教师资格证面试概论
全国教师资格证面试理论知识点精讲
全国教师资格证面试理论知识点精讲第一篇全面把握教师资格证面试考试第一章教师资格证面试概述一、教师资格证面试概述教师资格证面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。
面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
二、面试流程分析及测评要素1.面试通知2.报到和抽签排序3.抽题与准备（约20~40分钟）4.试讲（或片段教学）和答辩（约10~20分钟）面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。
叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。
备考时间各地规定不一，时间不等，一般是20分钟~40分钟（沈阳是30分钟），从考生坐下开始备课起计时。
准备时间之后就是试讲（或片段教学），大概有5~7个评委。
面试有严格的时间限制，最少有10分钟，最多也很少超过30分钟，时间一到计时员就会喊停。
进面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。
敲门进入，得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪礼。
首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。
在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。
女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
其次是仪礼，进教室要敲门，试讲结束后要感谢，这是基本的礼貌规范。
先向评委问好，再鞠躬（或者先鞠躬，再向评委问好）：各位评委老师，xx（时间）好，我是应聘xx(学段)xx（学科）的x号考生，（一定不能透露自己的姓名），我今天试讲（或片段教学）的题目是xxxxxxx。
——主要考察仪态、口语表达能力等。
首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有站相、坐有坐相，有教师的模样。
基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。
教资面试知识常识
教资面试知识常识一、教资面试的概述教资面试是教师招聘中的重要环节，通过面试评判教师的专业知识、教学能力、教育理念等方面。
在面试中，考官往往会问到一些基本的教育常识问题，这部分内容是教师应该熟知的知识点。
本文将从教育常识的各个方面进行介绍，帮助考生更好地准备教资面试。
二、教育法律法规1.中国教育法律法规的体系：包括宪法、教育法、职业教育法、义务教育法等。
2.教育法律法规的主要内容：包括教育的目标、义务教育的实施、教师的职责与权利等。
3.教育法律法规的修订与完善：随着时代的变迁，教育法律法规也需要与时俱进，适应社会的发展需求。
三、教育理论与教育心理学1.教育理论的发展：包括传统教育理论、现代教育理论等。
2.教育心理学的基本原理：包括认知发展理论、社会发展理论等。
3.教育理论与教育实践的关系：理论指导实践，实践反思理论，二者相辅相成。
四、教育与社会问题1.教育的社会功能：教育对社会的作用和意义，如社会稳定、人才培养等。
2.教育公平与教育公正：教育资源分配的公平性与公正性。
3.教育与社会问题的关系：教育在解决社会问题中的作用和影响。
五、教育与学校管理1.学校管理的基本原则：包括科学性、民主性、规范性等。
2.学校管理的组织结构：包括校长、教师、学生、家长等。
3.学校管理的目标与手段：如提高教学质量、改进教学方法等。
六、教育评价与教学评价1.教育评价的类型：包括形成性评价、终结性评价等。
2.教育评价的目的：如提高教学质量、促进学生全面发展等。
3.教学评价的方法与工具：包括考试、作业、观察、访谈等。
七、教育发展与教育改革1.教育发展的趋势：包括普及化、多样化、个性化等。
2.教育改革的目标与措施：包括教育内容改革、教育体制改革等。
3.教育改革的挑战与机遇：如教育资源不均衡、教育信息化等。
八、教学理论与实践1.教学设计与教学实施：包括教学目标的确定、教学资源的准备等。
2.教学方法与教学手段：包括讲授法、讨论法、实验法等。
最新教师资格中小学结构化面试基础理论讲义
目录面试情况介绍 (1)绪论教育理念 (2)第一章职业认知 (4)第一节职业理解 (4)第二节求职动机 (7)第三节个人信息 (8)第二章综合分析 (11)第三章问题解决 (15)第一节教育实践 (15)第二节应急应变 (16)第三节人际关系 (18)第四节活动组织 (20)面试情况介绍在正式学习理论内容之前，考生需要先了解一下教师资格考试的面试相关事宜，这一部分主要会从面试概论和面试礼仪两个方面进行介绍。
概论主要介绍面试考场和面试环节，面试礼仪主要介绍着装。
一、概论（一）认识面试考场面试考场分为四个部分：一是物品寄存区，二是抽题室，三是备课室，四是答题室。
（二）了解面试环节教师资格的面试分为三个环节：一是回答规定性问题，即结构化问题，二是试讲，三是答辩。
二、面试礼仪考生要注意面试当天的礼仪，包括穿着打扮和行为举止两个方面。
考生要表现的大方得体，体现出自己的职业化。
绪论教育理念在教师资格考试面试中，考官需要通过结构化提问、试讲和答辩这几个环节来判断考生是否具有教师的基本素质和潜质。
而是否具有正确的教育理念，是判断考生是否具有教师基本素质的重要标准。
对于教育理念的考查渗透在各种类型的结构化问题当中，它既可以体现在对题目的理解层面，又可以体现在对问题的解决层面。
因此，在正式接触结构化面试问题的答题思路之前，我们需要先奠定良好的思想基础，让这些思想理念帮助我们进入“教师”这一目标角色，进而在面试的过程中展现出更多的教师素质。
经过对大量过往真题的分析和研究，我们归纳出以下需要各位考生掌握的重点教育理念，希望各位考生可以用心记忆和理解，并运用在之后的答题上。
一、全面发展中国学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
教师应在这一教育理念的指导之下，全面培养学生。
二、因材施教因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
教师资格证考试面试之面试概述篇PPT课件
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二、测评方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通 过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
结构化面试是按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向 考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素（职业认知、思 维品质、教育机智、德育工作、人际处理、组织协调、校园安全等）上 的得分的一种面试方法.
山东省教师资格证 面试课程
2016年12月山东省菏泽市
2020/2/27
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第一幅漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字 架，忽然停了下来。他在想着什么？？
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他想，上帝啊，这个十字架太沉重了， 我可以把十字架砍掉一块！
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较好地达成教学目标。
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四、测评要素
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五、面试流程
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候
考生持面试 准考证、身
份证、按时
考
到达测试地 点，进入候
考室候考。
4
回
考官从题库
答 问
中随机抽取 2个规定问 题，考生回
题
答，时间5
分钟。
2
3
按考点安排，登陆
抽
“面试测评软件系
备
统”，计算机从题
库中抽取一组试题
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行试 讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中的表 现，进行综合性评分。
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三、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师 ）
基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力， 主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，
教资面试回顾知识
教资面试回顾知识一、面试概述教育系统中，教师是非常重要的一环。
为了选拔优秀的教师，各地通常会进行教师资格证书的考试，其中包括面试环节。
教资面试是评价教师教学能力和专业素养的重要环节，考察教师对教育教学理论的理解和应用能力。
本文将回顾一些常见的教资面试题目和相关知识点，供考生参考复习。
二、教育教学理论1. 教育目标教育目标是指教育活动在一定时期和特定条件下应达到的预期结果。
教师应该清楚教育目标的重要性，并在教学过程中有意识地引导学生朝着这些目标发展。
常见的教育目标有知识、能力、情感和品德等方面。
2. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和方式。
教师需要根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
常见的教学方法有讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。
3. 教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的评判和分析。
教师需要根据学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
常见的教学评价方法有考试评价、作业评价、观察评价等。
三、学科知识1. 语文语文是学生学习的基础学科，对于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力非常重要。
教师需要重视语文教学，注重培养学生的语言思维能力和文学素养。
2. 数学数学是一门较为抽象的学科，对学生的逻辑思维和分析能力有较高要求。
教师需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生理解数学的应用。
3. 英语英语是一门国际语言，对学生的语言交流和跨文化交流能力有重要影响。
教师需要注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语水平和自信心。
四、教育政策与法规教育政策与法规是教育教学工作的依据和框架，教师需要了解相关的政策和法规，遵守教育法规的要求，确保教育教学工作的顺利开展。
常见的教育政策与法规有《中华人民共和国教育法》、《中小学教师资格条例》等。
五、教师职业道德教师是社会的重要角色，教师职业道德是教师行为规范和道德标准的总称。
教师需要具备良好的职业道德，尊重学生，关注学生的健康成长，为学生树立良好的榜样。
教师资格证面试概论
第一章面试概论第一节教师资格考试面试概述一、面试的含义二、面试的构成要素三、面试的特征四、面试的作用五、面试的发展趋势第二节教师资格考试面试的形式及测评要素一、面试的形式二、面试的测评要素第三节教师资格考试面试的标准流程一、确定面试对象二、面试报到三、候考四、抽题五、备课六、进入考室七、作答八、评定成绩九、成绩查询第四节教师资格考试面试真题展示一、结构化面试真题展示二、英语学科试讲真题展示第二章结构化面试第一节教师资格考试结构化面试概述一、教师结构化面试的含义二、教师结构化面试的特点三、教师结构化面试的内容和形式四、教师结构化面试的测评要素五、教师结构化面试技巧第二节职业认知一、对教师职业的认知二、教师工作的基本内容和职责三、班主任工作四、教师职业道德五、教师职业素养六、题型举例第三节思维品质一、思维品质二、答题策略三、题型举例第四节教育机智一、教育机智二、答题策略三、题型举例第五节德育工作一、德育原则二、德育方法三、德育途径四、题型举例第六节人际处理一、人际处理二、答题策略三、题型举例第七节组织协调一、组织协调二、答题策略三、题型举例第八节校园安全一、教师安全责任及履行要求二、校园突发事件处理三、答题策略四、题型举例第三章教学情境模拟之备课篇第一节英语的教学目标一、教学目标的确定二、教学目标的表述第二节英语的教学重难点一、教学重难点概述二、突出重点、突破难点第三节英语的教学方法一、任务型教学法二、情境教学法三、听说法四、功能交际法五、认知法六、全身反应法第四节英语的教学过程一、小学英语二、中学英语第五节英语的板书设计一、英语板书的基本原则二、英语板书的基本类型三、英语板书的应用须知第六节英语教案范例一、小学教案范例二、初中教案范例三、高中教案范例第四章教学情境模拟之试讲篇第一节试讲一、试讲的含义二、试讲与课堂教学的差异三、试讲的具体要求四、试讲的考核要素五、试讲前的准备六、试讲中的应试策略七、试讲的注意事项八、试讲的实战要求九、讲课十、结课第二节英语教学语言技能一、英语教学语言的特征二、英语课堂教学语言的要求三、英语教学语言的种类四、英语教学语言的语用分类五、英语教学讲授语言在课堂上的应用第三节英语教学讲授技能一、英语教学讲授的基本要求二、英语教学讲授的原则三、英语教学讲授的基本形式和特征第四节英语教学提问技能一、课堂提问的过程二、英语课堂提问的类型三、课堂提问的原则第五节英语教学纠错技能一、语言错误的成因二、纠错的方法第六节英语教学体态语运用技能一、体态语在英语课堂教学中的功能和作用二、课堂体态语的类型三、课堂体态语运用应把握的原则四、体态语在英语课堂教学中的应用第七节英语教学简笔画技能一、简笔画在英语教学中的作用二、教学简笔画的特点和原则三、简笔画绘画的基本技巧四、简笔画在英语教学中的运用第八节英语课堂活动设计技能一、英语课堂教学活动设计的原则二、常用的课堂活动类型三、课堂活动在英语教学中的运用第五章答辩第一节答辩概述第二节答辩追问方向一、教学目标二、教学重难点三、教法学法四、教学环节设置五、预设和生成六、教学评价和反思七、教学内容第三节答题思路一、判断考官的提问意图二、答题思路第四节应答注意事项一、仪表得体、举止大方二、紧扣题目、所答所问三、实事求是、简明扼要四、沉着冷静、随机应变五、条理清晰、层次分明六、有理有据、言近旨远七、推陈出新、别出心裁第六章面试礼仪第一节仪态规范一、举止文明二、举止优雅三、举止敬人四、举止有度第二节目光规范一、教师的目光二、教师在教学中的目光禁忌第三节微笑规范一、笑的要求二、微笑的训练第四节语言规范一、英语教学语言的科学性二、英语教学语言的激励性三、英语教学语言的启发性四、英语教学语言的趣味性、幽默感第五节着装规范一、面试中男士着装要点二、面试中女士着装要点附录英语课程标准节选《义务教育英语课程标准（2011年版）》《普通高中英语课程标准（实验）》2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程第一章面试概论第一节教师资格考试面试概述一、面试的含义二、面试的构成要素三、面试的特征四、面试的作用五、面试的发展趋势第二节教师资格考试面试的形式及测评要素一、面试的形式二、面试的测评要素第三节教师资格考试面试的标准流程一、确定面试对象二、面试报到三、候考四、抽题五、备课六、进入考室七、作答八、评定成绩九、成绩查询第四节教师资格考试面试真题展示一、结构化面试真题展示二、英语学科试讲真题展示第二章结构化面试第一节教师资格考试结构化面试概述一、教师结构化面试的含义二、教师结构化面试的特点三、教师结构化面试的内容和形式四、教师结构化面试的测评要素五、教师结构化面试技巧第二节职业认知一、对教师职业的认知二、教师工作的基本内容和职责三、班主任工作四、教师职业道德五、教师职业素养六、题型举例第三节思维品质一、思维品质二、答题策略三、题型举例第四节教育机智一、教育机智二、答题策略三、题型举例第五节德育工作一、德育原则二、德育方法三、德育途径四、题型举例第六节人际处理一、人际处理二、答题策略三、题型举例第七节组织协调一、组织协调二、答题策略三、题型举例第八节校园安全一、教师安全责任及履行要求二、校园突发事件处理三、答题策略四、题型举例第三章教学情境模拟之备课篇第一节英语的教学目标一、教学目标的确定二、教学目标的表述第二节英语的教学重难点一、教学重难点概述二、突出重点、突破难点第三节英语的教学方法一、任务型教学法二、情境教学法四、功能交际法五、认知法六、全身反应法第四节英语的教学过程一、小学英语二、中学英语第五节英语的板书设计一、英语板书的基本原则二、英语板书的基本类型三、英语板书的应用须知第六节英语教案范例一、小学教案范例二、初中教案范例三、高中教案范例第四章教学情境模拟之试讲篇第一节试讲一、试讲的含义二、试讲与课堂教学的差异三、试讲的具体要求四、试讲的考核要素五、试讲前的准备六、试讲中的应试策略七、试讲的注意事项八、试讲的实战要求十、结课第二节英语教学语言技能一、英语教学语言的特征二、英语课堂教学语言的要求三、英语教学语言的种类四、英语教学语言的语用分类五、英语教学讲授语言在课堂上的应用第三节英语教学讲授技能一、英语教学讲授的基本要求二、英语教学讲授的原则三、英语教学讲授的基本形式和特征第四节英语教学提问技能一、课堂提问的过程二、英语课堂提问的类型三、课堂提问的原则第五节英语教学纠错技能一、语言错误的成因二、纠错的方法第六节英语教学体态语运用技能一、体态语在英语课堂教学中的功能和作用二、课堂体态语的类型三、课堂体态语运用应把握的原则四、体态语在英语课堂教学中的应用第七节英语教学简笔画技能一、简笔画在英语教学中的作用二、教学简笔画的特点和原则三、简笔画绘画的基本技巧四、简笔画在英语教学中的运用第八节英语课堂活动设计技能一、英语课堂教学活动设计的原则二、常用的课堂活动类型三、课堂活动在英语教学中的运用第五章答辩第一节答辩概述第二节答辩追问方向一、教学目标二、教学重难点三、教法学法四、教学环节设置五、预设和生成六、教学评价和反思七、教学内容第三节答题思路一、判断考官的提问意图二、答题思路第四节应答注意事项一、仪表得体、举止大方二、紧扣题目、所答所问三、实事求是、简明扼要四、沉着冷静、随机应变五、条理清晰、层次分明六、有理有据、言近旨远七、推陈出新、别出心裁第六章面试礼仪第一节仪态规范一、举止文明二、举止优雅三、举止敬人四、举止有度第二节目光规范一、教师的目光二、教师在教学中的目光禁忌第三节微笑规范一、笑的要求二、微笑的训练第四节语言规范一、英语教学语言的科学性二、英语教学语言的激励性三、英语教学语言的启发性四、英语教学语言的趣味性、幽默感第五节着装规范一、面试中男士着装要点二、面试中女士着装要点附录英语课程标准节选《义务教育英语课程标准（2011年版）》《普通高中英语课程标准（实验）》2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程中公教育·全国分校一览表。
2024年教资面试大纲
选择题下列哪项不属于教师职业道德的基本要求？A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 追求名利D. 关爱学生在课堂教学中，教师发现学生有学习困难时，最适宜的处理方式是？A. 忽略学生的学习困难，继续按教学计划进行B. 对学生进行批评，要求其提高学习成绩C. 耐心了解学生的学习困难，并提供针对性的帮助D. 将学生交给家长处理现代教育理念强调学生的主体作用，以下哪项做法最能体现这一理念？A. 教师满堂灌，学生被动听B. 教师引导学生自主学习、合作探究C. 教师不讲课，完全由学生自学D. 教师只讲重点，学生自学其他内容下列哪种评价方式最能促进学生的全面发展？A. 单一的考试成绩评价B. 学生自评、互评和教师评价相结合C. 只看学生的课堂表现D. 只看学生的课外活动参与度教师在课堂教学中应坚持什么原则，注重培养学生的创新精神和实践能力？A. 填鸭式教学B. 启发式教学C. 应付式教学D. 单一式教学教师在处理学生问题时应遵循什么原则，尊重和保护学生的合法权益？A. 强制干预B. 公平公正C. 忽视问题D. 主观臆断填空题教师职业道德的核心是________，教师应以高尚的师德影响学生。
现代教育理念强调学生的________发展，教师应关注学生的个体差异和多元智能。
教师在评价学生时应注重________评价，全面了解学生的发展状况。
备课是教师的一项基本功，需要“研读”相关资料，“博学”相关知识，“细致”地准备，“创新”地设计。
课堂教学能力是教师的基本教学能力之一，除此之外还包括________、教学设计能力等。
面对学生创建微信群互相传递答案的情况，教师应通过理解、________、教育、监督与反馈等综合措施来处理。
简答题请简述教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。
请谈谈你对教师职业道德的理解以及如何在日常教学中践行。
现代教育理念强调学生的主体作用，你认为教师应如何转变角色，适应这一理念？简述教师如何进行有效的课堂管理，以营造良好的教学氛围。
教资面试综合面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请你用3分钟的时间，做一个简短的自我介绍，内容包括你的姓名、籍贯、所学专业、毕业院校、兴趣爱好等。
2. 请谈谈你对教师职业的理解，以及为什么选择成为教师。
二、教育教学知识1. 请谈谈你对新课程改革的理解，以及新课程改革对教师的要求。
2. 请结合实际教学案例，谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力。
3. 请谈谈你对班级管理工作的看法，以及如何有效开展班级管理工作。
4. 请谈谈你对家校合作的认识，以及如何加强家校合作。
5. 请谈谈你对教育评价的理解，以及如何进行有效的教育评价。
三、教育教学能力1. 请谈谈你在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣。
2. 请谈谈你在课堂教学中，如何处理突发事件。
3. 请谈谈你在教育教学过程中，如何关注学生的个体差异。
4. 请谈谈你在教育教学过程中，如何培养学生的合作精神。
5. 请谈谈你在教育教学过程中，如何培养学生的自主学习能力。
四、教师职业道德1. 请谈谈你对教师职业道德的理解，以及如何践行教师职业道德。
2. 请谈谈你在教育教学过程中，如何关爱学生。
3. 请谈谈你在教育教学过程中，如何处理与学生、家长、同事之间的关系。
4. 请谈谈你在教育教学过程中，如何抵制不良风气。
5. 请谈谈你在教育教学过程中，如何维护教育公平。
五、教育热点问题1. 请谈谈你对教育信息化发展的看法，以及如何将教育信息化应用于教育教学。
2. 请谈谈你对教育均衡发展的看法，以及如何促进教育均衡发展。
3. 请谈谈你对教育改革与发展的看法，以及如何为教育改革与发展贡献力量。
4. 请谈谈你对教师职业倦怠的看法，以及如何应对教师职业倦怠。
5. 请谈谈你对教育扶贫的看法，以及如何开展教育扶贫工作。
六、教育案例分析1. 案例一：一位学生在课堂上突然大声哭闹，教师应该如何处理？2. 案例二：一位学生在考试中作弊，教师应该如何处理？3. 案例三：一位学生在课堂上多次打断教师讲话，教师应该如何处理？4. 案例四：一位学生在课堂上与同学发生冲突，教师应该如何处理？5. 案例五：一位学生在课堂上表现出明显的厌学情绪，教师应该如何处理？七、教育政策法规1. 请谈谈你对《中华人民共和国教育法》的理解，以及如何贯彻落实该法规。
教师资格证面试概论
给人改变未来的力量
教师资格证面试概论
2014年下半年国家教师资格证统考笔试已经结束，面试离我们就不远了。
但是对全国统考教师资格证面试了解的人又有多少呢？面对国家这项新的政策，想必大家都想一探究竟吧？尤其是即将参加面试的各位考生，你们也一定很想了解吧？今天中公资深讲师将带你走进面试的现场，一起体会教师资格证面试的氛围。
面对教师资格证考试，我想从这么几个问题说起：
问题1：教师资格考试面试的考试流程分为几个部分，每个部分时间如何分配？
问题2：教师资格的诸多考核环节中，你认为最有难度的是哪个？难在哪里？
1、一般来讲，教师资格证的面试流程是这样的，第一是候考，第二是抽题，第三是备课，第四是进考场、问好，第五是结构化，第六是试讲，第七试讲完了还要答辩。
这就是一般的教师资格证面试的流程。
2、教师资格的诸多环节中，一般来讲结构化与试讲是比较难的，因为在有限的时间内要备好一堂课，并且自导自演地演出来是不容易的，即使你有深厚的教学功底，但是在面临结构化答辩的时候你也可能语无伦次。
综上所述，在教师资格证面试备课的过程中，考生要着重在结构化与试讲方面多下功夫，方能更好地应对面试，在面试中取得好成绩。
最后中公资深讲师预祝各位考生面试成功！。
教师资格证考试的面试内容
教师资格证考试的面试内容一、面试概述教师资格证考试的面试可是很重要的呢。
它就像是一场对咱们是否能成为合格教师的终极考验。
面试的内容啊，那可丰富啦。
它主要是看咱们在讲台上的表现，包括讲课的内容、讲课的方式，还有跟学生互动的能力。
这就像是一场表演，但又不是普通的表演，是要展示咱们教育才能的表演哦。
二、讲课内容方面1. 知识准确性咱们得确保自己讲的知识点是正确的。
比如说，要是讲数学，公式可不能记错；讲语文，字词的读音和释义要准确无误。
就像咱们上学的时候，如果老师讲错了，咱们肯定会很迷糊的。
所以在面试的时候，一定要把知识点都复习得透透的。
对于一些概念性的知识，要能用通俗易懂的话解释清楚。
不能只照着书本念，得把那些干巴巴的知识变得生动有趣。
例如，在讲物理的摩擦力时，可以用走路时鞋底和地面的摩擦来举例，这样考官一听就明白了。
2. 教学内容完整性要有一个完整的教学过程。
从导入开始，要能吸引学生的注意力。
可以讲个小故事或者提个有趣的问题。
比如讲历史的时候，可以说“同学们，你们知道古代的人没有手机是怎么传递信息的吗？”这样就把学生的好奇心勾起来了。
中间的知识讲解要全面，不能虎头蛇尾。
在讲解课文的时候，要把课文的结构、主题、重点语句等都分析到。
最后还要有总结和作业布置，作业不能太难也不能太简单，要符合教学目标。
三、讲课方式方面1. 语言表达咱们的语言要清晰流畅，不能结结巴巴的。
说话的速度也要适中，不能太快像机关枪，也不能太慢像蜗牛。
而且要有感情，就像给小朋友讲故事一样，声音要有起伏，这样才能吸引考官的注意力。
用词要恰当，不要用一些太生僻的词，除非是专门要教给学生的。
要让考官觉得咱们是一个很亲切、很容易沟通的老师。
2. 教学方法要采用多样化的教学方法。
可以有讲授法，就是咱们直接把知识告诉学生；也可以有讨论法，让学生分组讨论问题，然后再汇报结果。
比如说在讲英语的时候，可以让学生分组讨论一个话题，像“my favorite animal”，然后每个组派代表来说一说。
教师资格证面试全解析
教师资格证面试全解析一、教师资格证面试是啥教师资格证面试啊，就像是一场教师的小型试炼场。
你得在那短短的时间里，向考官们展示你具备成为一名好老师的潜质。
它可不是简单地走个过场，而是真真切切地考察你能不能站在讲台上，把知识清楚地传授给学生。
这就好比是一场表演，但又不是那种虚头巴脑的表演，是要实实在在地展现你的教学能力呢。
二、面试前的准备1. 熟悉教材你得把你要考的那个学科的教材好好看看。
比如说你考小学数学，那小学的数学教材就得翻个遍。
你要知道每个知识点在教材里是怎么呈现的，这样在面试的时候才能心里有底。
就像你要去一个地方旅游，得先看看地图一样，教材就是你的地图。
2. 练习结构化问答这部分可不能小瞧。
考官会问你一些关于教育教学的问题，像学生在课堂上调皮捣蛋怎么办呀，如何与家长沟通之类的。
你要提前想好怎么回答，多看看一些范例，然后自己试着回答，再和同学或者老师交流交流，看看自己回答得怎么样。
3. 教学设计要设计好你的教学过程。
怎么导入呢？是用故事导入还是问题导入？教学过程中怎么引导学生思考，怎么互动，怎么总结。
这就像是在搭积木，每个环节都要搭得稳稳当当的。
三、面试当天的表现1. 着装着装很重要哦。
不要穿得太随便，也不用穿得太正式得像去参加晚宴一样。
简单大方就好，比如女生可以穿个衬衫搭配个半身裙，男生穿个衬衫配个休闲裤。
这会让考官觉得你很尊重这个面试，也会给他们一个好的第一印象。
2. 礼仪进考场要礼貌，先敲门，然后微笑着跟考官问好。
在面试过程中，眼神要和考官有交流，不要一直盯着天花板或者地板。
回答问题的时候声音要响亮清晰，让考官能清楚地听到你说的每一个字。
3. 教学展示这是重点中的重点。
你要把你之前设计好的教学过程展示出来。
比如说你要讲一个语文课文，那你要把课文读得有感情，分析课文的时候要条理清晰。
和想象中的学生互动的时候也要自然，就像真的有一群学生在你面前一样。
四、面试后的心态面试完了可别就不管了。
不管结果如何，都要从这次面试中吸取经验。
教师资格证面试理论基础讲义
基本思路
分析问题
解决问题
主体分析 关键词汇
� 你进入学校，校长对你很严格，很苛刻，你 怎么办？
� 领导让你和王老师一起做一个教学改革项 目，你想向老王借他的教案做参考，老王不借 给你，你怎么办？
德育工作—常见问题
德育工作—答题原则
德育工作—答题思路
• 第一、开展调查，分析原因，分别对待。
• 面试综述 • 面试的概念 • 面试的意义 • 面试的形式 • 面试的流程
第二篇章 教资面试基本概述
综述 面试
面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小
1 考 官 学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经 过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。测 评小组由3名考官组成。 备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面 试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任
责任等，具备良好的心理调试能力，受到外界
刺激而产生情绪波动时，能从正面去想，从积
极的一面去想，从可能成功的一面去想，积极
采取行动，努力去做。
阳光原则
自我认知题
�现实性需要（解决住房、户口迁移、专业对口等）与 岗位情况 �兴趣与岗位情况 �成就动机（认知需要、自我提高、自我实现，服务他 人的需要，得到锻炼等）与岗位情况 �对组织文化的认同
组织管理题
对自己、他人、部门的活动做出计划、排 出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根 据一定的标准进行协调。
• 校园活动 • 班级建设
意义
身份 目标
步骤
作答思路
效果
• 晚会、演出 • 总结、表彰 • 学习、交流 • 演习、演练 • 调查研究 • 知识竞赛
• 如何进行班级建设 • 如何树立良好的班风
中公教师资格证面试讲义
教师资格考试全国统考面试备考辅导课程中公教育教师考试研究院杨霞教师资格考试全国统考《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)加强教师队伍建设笔试面试精品文库第一讲面试概论第二讲面试礼仪第三讲面试试讲高分策略第四讲教学基本功第五讲答辩技能《中小学和幼儿园教师资格考试标准》《考试大纲（面试部分）》（分幼儿园、小学、中学）全国教师资格统考一面试方式采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
1.幼儿园面试不分科目2.小学面试科目甲类：非艺术体育类乙类：音乐、体育、美术3.中学面试科目（同笔试科目三）全国教师资格统考一面试流程候考=> 抽题□备课□回答规定问题弓试讲演示口答辩20分钟 5 分钟10分钟5 分钟全国教师资格统考一面试评分考官依据评分标准对考试面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分面试的考察要素综合分析合格教师:能教：学科知识储备会教：教学基本功过硬，教学方法得当用心教：职业态度全国教师资格统考一考场布置候考室：1名监考教师，1台计算机，激光打印机（A4纸）备课室：2名监考教师考室：3台计算机，百兆局域网考场所在楼层：协管员★考场所需物品由考点统一配置全国教师资格统考一面试考官面试实行考官主考制度:考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。
考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。
测评小组有3名考官组成，设组长1名全国教师资格统考一面试场景a 1.面试成绩:--面试总分为100分。
--各分项得分加权累加而得（各项目权重由《考试大纲》规定）--面试合格线由省教育厅确定成绩查询面试结束后一个月，可登录教师资格考试网站（ ）查询面试成绩。
《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》申请人应在教育部规定的《教师资格考试合格证明》有效期内（尚未出台规定），到相应的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。
(优秀)教师资格证面试理论精讲PPT资料
(四)交谈——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实
1.交谈的根本原那么是：使用低声，语调柔和， 速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。
2.交谈的礼貌用语：
(1)问候语:“您好〞、“尊敬的老师〞、“上午好〞、 “下午好〞等。
(2)感谢语:“麻烦您了〞、“非常感谢〞、“您辛苦 了〞等。
铭典教育
一、教师的根本姿势
(一)站姿——挺拔、轻松、自然 1.抬头、双目向前平视，面带微笑。 2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。 3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，
两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、 收腹、立腰。
不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜 里或插在腰间。
(一)要谦虚谨慎
(二)要机智应变
在答复以下问题时常遇到这些情况：未听清问题 便答复;听清了问题自己一时不能作答;答复时出现 错误或不知怎么答复，这时可能使你处于为难的 境地。
(三)要扬长避短
一教材：人教版高一上册1.1.3集合的根本运算〔1〕并 集、交集
二：设计思路：本课是集合的运算，要求我们带着学 生从日常生活中的现象中抽取用数学符号表示实际问 题，再拓宽到数学化的问题.从学生的认知背景出发， 培养学生学会从感性到理性来研究问题、认知世界的 意识.本课主要是建立概念，让学生初步认识并集、交 集的概念及表示方法，并逐步读懂集合的语言.
(二)步态——沉着、平稳、轻盈、充满自信 正确的步态要求是：
1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直, 步伐稳健有节奏感。
2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条 直线。
不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾 右盼;大摇大摆或左右摇晃。
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不是每一次努力都会有收获，
但是，每一次收获都必须努力，这是
一个不公平的不可逆转的命题。
第一讲：面试概论 第二讲：试讲方法与策略——课改理念 第三讲：试讲方法与策略——课堂教学四部曲 第四讲：教学基本功——语言、体态和板书 第五讲：答辩题型和应答技巧 第六讲：面试礼仪和心理调试
•试 讲
1.2 面试的考察要素
➢ 评分要素 ➢ 考核目的 ➢ 考官心理
指标 评价内容
权重
教学 目标 教学 内容
教学 方法
1．教学目标明确、具体，符合课程标准的要求，切合学生实际 10％ 2．教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一
1．根据课程标准，依据学生实际灵活处理教材，容量安排适当，
1.2 面试的考察要素
能教 学科基础知识
会教 教学理念、教学方法 教学基本功
用心教 职业态度
1.2 面试的考察要素
• 第一层考官
–本学科一线教师，教研室主任
• 第二层考官
–其他相近学科教师
• 第三层考官
–教育局、人事局相关工作人员
1.3 面试的流程
等候室 离场等候 考室 试讲 答辩 候考室 备课 备课室 抽题 写教案 报到室 报到 缴费
第一讲 面试概论
中公教师考试研究院
第一讲：面试概论
• 1.1 面试的考察形式 • 1.2 面试的考察要素 • 1.3 面试的流程 • 1.4 面试的场景
1.1面试的考察形式 以试讲为核心的考核
课堂教学，讲课，模拟课堂
以说课为核心的考核
注意1：音、体、美、计算机—技能测试 注意2：校医或教学行政岗位多以结构化 面试的方式考核
1.4 面试的场景
• 考官：3-7人（主考1人） • 记分员、监查员
好好学习，天天向上
讲桌 评 委席
1.4 面试的场景
1.4 面试的场景
第一讲：面试概论
• 1.1 面试的考察形式 • 1.2 面试的考察要素 • 1.3 面试的流程 • 1.4 面试的场景
知止而后有定；定而后能静； 静而后能安；安而后能虑；虑而 后能得。
1.1面试的考察形式 以试讲为核心的考核
1.1面试的考察形式—试讲和说课的差别
以试讲为核心的考核
二选一，区分开
以说课为核心的考核
试讲
说课
对象 形式
考官=学生
考官=同行
导演+主演+客串群众 与同行探讨授课
演员（学生）
的思路和方法
（模拟互动）
（不需互动）
流程 四部曲
八股
试讲简单还是说课简单？
试讲难在于“演” 说课难在于“背” “快”字是关键 难点在找到“自信”
5．能根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段,
创设有利于学生参与的教学环境
1．语言规范准确、表达流畅、语速适度，富有感染力
教学基本 2．板书书写流畅，工整规范，层次分明，图例规范，布置恰当 素养 3．仪表端庄，教态自然亲切，精神饱满，肢体语言表达得当
20％
4．备课认真、讲稿(或教案)内容充实，清晰整洁
深广度适宜，结合学科发展注意内容更新。
30％
2．教学结构程序设计合理，条理清楚，过度顺畅，重点突出
3．专业基础理论扎实，不出现知识性错误
1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程
2．能激发学生学习的积极性，启发学生思维
3．能培养学生的独立自主性，引导学生质疑调查探究实践
40％
4．能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要
，谢谢大家