《人生的导师——孔子》优秀ppt课件

郜元宝

孔子的贡献

孔子的生平

时间或年龄主要经历

公元前551年生于山东省曲阜县南

3岁时丧父

15岁——30岁学习、劳作（做过仓库出纳、牛倌）30岁——55岁从政（先后到鲁国、齐国做过几任小

官，还一度任鲁司寇）

55岁以后周游讲学，完成孔子学说

公元前479年离开人世

课文结构

1．用第一段中的一句话概括孔子一生历程的

特点：

求学进取境界不断提高

2．说说那些段落谈到了孔子对我们的人生指导：文章的第3～6自然段。

这一部分可分为两个层次：

第一层次为第3、4自然段，点出孔子是人生的导师。

第二层次为第5、6自然两段，将孔子一生不舍恒心地追求精神与“人生导师”相结合，作简要的介绍。

课文结构

3.课文分为几部分，概括大致的意思。

整篇文章分为三个部分。

第一部分，为文章的1、2两段。简述孔子生平，概括孔子的主要特征——“一生求学进取境界不断提高”。

第二部分，为文章的3～6段。

这一部分可分为两个层次：第一层次为3、4段，点出孔子是人生的导师。第二层次为5、6两段，将孔子一生不舍恒心地追求精神与“人生导师”相结合，作简要的介绍。

第三部分，最后一段，总结全文。

孔子的精神

通过对孔子的生平的了解，你认识到它具有怎样的精神？

好学，所以博闻多能；勤奋刻苦，学而不厌，诲人不倦，乐观积极等。

这样的孔子，你认为它能做人生的导师吗？为什么?结合课文谈一谈。

“其为人也，学道不倦，诲人不厌，发愤忘食，乐以忘忧，不知老子将至”是孔子对自己的评价，你能从课文中找出与这句话相对应的内容吗？

孔子的精神

孔子的精神

以上这些的精神实质是什么？

不倦，不厌，忘食，忘忧，不知老这些词语说明了什么——为了理想“不舍恒心”，一生进取终身追求的精神实质

重点句子

文章最后一句在文中的作用是什么？孔子是一个伟大的人物，有很多内容可写，为什么作者只写了与这句话有关的内容。

最后一句（或一段）是全文的总结，也是孔子的精髓所在。孔子，是一位伟大的历史人物，可以介绍的材料很多很多，要在有限的篇幅内介绍他，作者必须围绕一个主旨来选材取材，来有机地组织安排材料。以集中的材料，突出人物的主要特征，如果面面俱到，反而给人的印象不深刻。

感受孔子

结合课文，感受孔子对人生的教导，从文中看，孔子，这位人生的导师究竟有哪些“具体人生的切实指教”呢？

⑴孔子指导人生，重点在“仁”。

⑵孔子倡导“大道之行也，天下为公”的“大同”世界。

⑶孔子认为个人应该尽量发挥所学，为社会做贡献。

⑷孔子认为做人要讲究志气。

⑸孔子重视人的乐观精神。

⑹孔子认为要以“义”为标准决定取舍。

拓展延伸

1．孔子的这些“具体人生的切实指教”从何而来？时隔2000多年，于今看来，是否仍有指导人生

之功用？请联系实际，展开讨论，畅所欲言，谈谈

各自的看法。

2．文中说道：“正是有了孔子这位人生的导师，中国文化才雄踞世界，历久弥新。”请同学结合自

己的知识积累，查阅相关资料，谈谈对这句话的理解。

小结课文

本文以精练的笔墨概述孔子的生平，重点介绍孔子作为人生导师的一面。通过大量引用和比较，展现一代圣哲的风采。让我们重温东方文化的经典，丰富我们的人生。希望我们大家在将来的人生中从这位导师身上受益，让2000年前的文化瑰宝在当今社会、在我们的生活中保持永恒的活力。

同时我们也应该借鉴本文介绍人物只取主要、不计其余、重点突出人物主要特点的写法。以便在今后写作介绍人物的文章时得到运用。

诲人不倦

我不知道这是不是学者的孔子，也不知道这是不是历史的孔子，更不知道这是不是真实的孔子。但我知道，这是我们的孔子，大众的孔子，人民的孔子，也是永远的孔子。 ----于丹 永远的孔子