2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】12专题十二
高考语文核按钮专项集合训练答案PPT教案
第110页/共52页
臣心如水
6、①化用古代称谓用语（称自己为“臣”）， 表达对祖国的赤字之心。 ②隐喻作者一生远离祖国、故土、四处漂 泊、流浪。 ③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷念之 情。
第112页/共52页
7、①虚指朋友、读者，与其对话，引发一生 漂泊，眷念故国的情愫。 ②运用拟人的手法，指故乡，与其对话， 抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。 ③实指作者自己，与自己对话，抒发思念 故乡却又担心连记忆中的故乡也会失去的 矛盾复杂的感情。
第123页/共52页
8、①以月为线索贯串全文，使文章更紧凑， 更蕴藉。 ②月是中华文化中传统的意象，有利于表 现优美的意境。 ③月是永久不变的，象征着作者对故乡的 情感永远不可割舍。 ④月是故乡的象征，寄寓着漂泊天涯的海 外华人对故乡难以割舍的心路历程。
第134页/共52页
天堂春韵
10、①轻盈盈、慢悠悠、湿润润的凉。 ②似有若无，时飘时停，不经意间濡湿
第第190页页/共/共5522页页
4、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美 的一生。
②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类 在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美 丽的。
③收割麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播 种希望，收获麦子就是对自己辛劳的奖赏，收 种麦子的过程是人类美德闪光的过程。
第278页/共52页
4、我欣赏“观念的精英”。①“观念的人” 对观念、思想有一种很强的感悟甚至创造能力， 深具怀疑精神，不盲从，深刻、冷静。②他们 对权力没有欲望，有一种道德的洁癖，有时为 了捍卫自己的理念而不肯做出任何妥协。③他 们是思想启蒙的“动员者”，每一个时代的变 革或社会的发展都离不开思想家的启蒙，他们 为了捍卫真理甚至付出生命的代价。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】12专题十二
试题解析
知识建构
考题突破
专题十二 语句扩展与语段压缩
结束
结束
[小结]
考情 分析
“扩展语句”考查发散思维能力，注重想象。从演绎的角 度设题，旨在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字 运用能力进行考查。
文本特点
扩展题型一般会提供几个词语或者一两句诗词，或者引导 拓展方向的提示性句子，有限定的字数或修辞手法等答题 要求；有的题型看似没有条件限定，可以自由发挥，但是 拓展文字必须合乎语境，这种题型更具隐蔽性和挑战性。
考题一
本题考查想象和情境演绎的能力，要求考生根据题干提供 的相关信息展开联想或想象，将要求呈现的情境再现出来。
设
这道题考查考生围绕一个中心话题进行续写扩展的能力，
题 考题二 要求具体，既限定了人物，又明确要求使用的修辞手法，
特
在此前提下充实和丰富句意。
点
这道补写题考查考生两个能力，一个是根据上下文提供的
[解析] 补写时要联系上下文提供的情境，上文是女娲补天的原因，下 文是女娲补天的结果，要补写的部分应该是女娲补天的过程。表述时， 语言要连贯得体，与上下文风格一致，想象合理，注意字数限制。此外， 要注意题干中的一个要求，即“有创意地补写”，不能平铺直叙，简单 介绍。
试题解析
知识建构
考题突破
专题十二 语句扩展与语段压缩
考题三 情境进行合理想象的能力，另一个是创造性运用语言的能
力，这里的创新主要是书面语色彩的词语和整句的使用。
2021届新高考版语文课件：专题12图文转换共35张PPT
第三部分 语言文字应用
专题12 图文转换
2021届新高考版语文课件： 专专 题题1212图文图转文换转(换共(3共5张35P张PTP)P高T)考语文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
题型解法 分类精析
（一）徽标→文字的解题方法
徽标是一种象征，它不是一般的图标，往往“言简意赅"，高 度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象 ，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
(1)细观察：宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和 变体，以及涉及的时间、地点等。
(2)巧想象：注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创 意（含义），要联系具体对象做出合理想象。忌随意猜想，要扣 住图中的信息点来联想。
2021届新高考版语文课件： 专专 题题1212图文图转文换转(换共(3共5张35P张PTP)P高T)考语文高考 语文复 习高考 专题复 习优秀 课件
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题型解法 分类精析
➢题型1 图片→文字
徽标→文字 重点
（一）题型解读
徽标，即徽记、标志，是用文字、符号构成的能够代表 某个集体或活动的象征性图案。徽标类文字转换题，一般要 求诠释徽标的构图设计及含义、概括徽标蕴含的信息、评价 构图思想等。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】10专题十
[答案] ①则会造成听力损失 ②无论暴露时间长短 ③如果音量 过大
试题解析
知识建构
考题突破
专题十 语言表达连贯
结束
[解析] 本题考查补写句子的能力。解答本题，应根据上下文进行 分析。第①处，根据“暴露时间短，会产生焦虑与精神压力”“甚 至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关”可知，应填“则 会造成听力损失”之类的句子。第②处，根据“听力损失程度与 音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时”“均会 产生永久性听力损害”可知，应填“无论暴露时间长短”之类的 句子。第③处，根据“即使是乐音”“时间过久” 以及前文对 “噪声”“音量”“时间”的分析可知，应填“如果音量过大” 之类的句子。
试题解析
知识建构
考题突破
专题十 语言表达连贯
结束
[考题二] [2016·全国新课标卷Ⅰ]填入下面文段空白处的词语，最恰当的
一组是 (3 分)
()
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是
说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__
不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。
试题解析
知识建构
考题突破
[小结]
专题十 语言表达连贯
结束
考情分析
文本特点
考题一
设题 特点
考题二 考题三
考题四
语言连贯是考生语言组织运用方面的重要能力，也是高考语言表达的热点与难点。 因为它很能检测出考生语言与思维的双重素养。全国新课标卷对它“情有独钟”， 几乎每年必考。连贯的考查无非两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律， 即“事理”和“文理”。事理往往表现为“思路”和语段的“中心”，而文理主 要体现为词语、句式等的运用，目的是使句子更加通顺流畅。
高考语文核按钮【课标版】
高考语文（课标版）第一部分现代文阅读 (3)专题一论述类文本阅读 (3)学案 1 整体阅读指导 (5)学案 2 分析论点、论据和论证方法 (10)学案 3 识陷阱比对定答 (21)学案 4 悟内涵推断作答 (39)专题集训 1 论述类文本阅读(1) (45)专题集训 2 论述类文本阅读(2) (48)专题二文学类文本阅读.小说 (52)学案 1 整体阅读指导 (56)学案 2 题型梳理及解题方法 (59)专题集训 3 文学类文本阅读〃小说(1) (93)专题集训 4 文学类文本阅读〃小说(2) (97)专题三文学类文本阅读.散文 (101)学案 1 整体阅读指导 (103)学案 2 题型梳理及解题方法 (109)专题集训 5 文学类文本阅读〃散文(1) (135)专题集训 6 文学类文本阅读〃散文(2) (139)专题四实用类文本阅读.传记 (143)学案 1 整体阅读指导 (144)学案 2 题型梳理及解题方法 (148)专题集训 7 实用类文本阅读〃传记 (168)专题五实用类文本阅读.新闻与报告 (172)学案 1 整体阅读指导 (174)学案 2 题型梳理及解题方法 (177)专题集训 8 实用类文本阅读〃新闻与报告(1) (186)专题集训 9 实用类文本阅读〃新闻与报告(2) (190)第二部分古诗文阅读 (194)专题六文言文阅读 (194)学案 1 整体阅读指导 (196)学案 2 题型梳理及解题方法 (201)专题集训 10 文言文阅读(1) (243)专题集训 11 文言文阅读(2) (249)专题集训 12 文言文阅读(3) (255)专题七古代诗歌鉴赏 (261)学案 1 整体阅读指导 (262)学案 2 题型梳理及解题方法 (268)专题集训 13 古代诗歌鉴赏(1) (340)专题集训 14 古代诗歌鉴赏(2) (346)专题八默写常见的名句名篇 (354)第三部分语言文字应用 (364)专题九正确使用词语(包括熟语) (364)学案1成语使用正误识别 (365)学案 2 近义成语使用辨析 (372)专题集训 15 正确使用词语(包括熟语)(1) (379)专题集训 16 正确使用词语(包括熟语)(2) (383)专题十辨析并修改病句 (389)学案 1 掌握基本语法知识和逻辑知识 (389)学案 2 辨析病句 (395)学案 3 修改病句 (412)专题集训 17 辨析并修改病句(1) (415)专题集训 18 辨析并修改病句(2) (419)专题十一选用、仿用、变换句式 (424)学案 1 仿用句式的四种题型 (426)学案 2 变换句式的四种题型 (429)专题集训 19 选用、仿用、变换句式 (434)专题十二扩展语句，压缩语段 (438)学案 1 扩展语句的五种题型 (438)学案 2 压缩语段的五种题型 (442)专题集训 20 扩展语句，压缩语段 (446)专题十三语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 (450)学案 1 连贯题的三种题型 (450)学案 2 因境补文题型 (455)学案 3 推断、简明、得体题型 (457)专题集训 21 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 (462)专题十四图表解析 (468)学案 1 图画解读类的四种题型 (468)学案 2 图表分析类的四种题型 (474)专题集训 22 图表解析 (480)第四部分写作 (484)专题十五写作 (484)第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读[考纲要求]2018年《考试大纲》对?论述类文本阅读？的考查内容及相应的能力层级作了如下规定：阅读中外论述类文本。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】16专题十六
试题解析 知识建构 考题突破 一 二 三 四 五
专题十六 文体与提分·记叙文
结束
外面的世界凄寒寂寞，因为有母亲的陪伴，有甜香的牛奶慰藉，屋内的 我竟感受不到一丝寒意。寒冬的暖香沁人，居然有激荡满腔热血的能量、力 度，帮我逐走瞌睡虫，驱除了懈怠及颓废感。此时，我的心里就像吃了巧克 力一样甜美至极。有母爱相伴的夜晚，真好！
温暖的夜晚 不知道是因着屋子里的暖意熏得人昏昏欲睡，还是对学习的倦怠心理作 怪，我看着眼前一堆又一堆的书，以及手里忙不完的作业，大脑开始迟钝犯 困，上下眼皮不自觉打起架来，情不自禁地便想趴在桌上，手指不耐烦地敲 着桌面。 擦——擦——擦，擦——擦——擦，一阵脚步声由远而近自屋外至我身 边，虽然极其轻微但心烦意乱的我还是感觉到并精准判断出——母亲来了！ 我懒洋洋百无聊赖地起身、抬眼，一杯热腾腾的牛奶出现在我眼前的桌子上。 雾气缭绕间，香味四处飘溢，小小书房里氤氲馥郁，逗引出我的馋虫来。 懒得动手，只是微探出头来用嘴巴轻轻地抿上一小口，啊，好甜好香！顿时 来了食欲，端起杯子大口咕咚，瞬时便杯空见底。 母亲冲泡的热牛奶如同魔力无边的魔法师，让我迅速打起了精神——拿起 纸笔，继续未竟的作业！
请以“2019 的色彩”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多 种表达方式。
试题解析 知识建构 考题突破 一 二 三 四 五
专题十六 文体与提分·记叙文
结束
[范文] 2019 的色彩
此时的夜晚，天空还没有星星，视野漆黑一片，即使有寒冬的冷风吹入， 但我不会感觉寒冷、无措，因为有您，今夜，此时，像牛奶巧克力般，色彩 厚重，味道香浓，倍感温暖，幸福。
专题十六 文体与提分·记叙文
结束
[点评] 这道作文题是漫画作文，属于新材料作文。材料的特点是画面加上文
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】8专题八
2021高考语文核按钮--字形专题
2021高考语文核按钮--字形专题语文备课大师 目录式免费主题备课平台！2021高考语文核按钮专题2：识记并正确书写现代常用规范字【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布识记并正确现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的（1）同音字，指字形、字义不同而读音书写现代常用古僻汉字则不会涉及到。
相同的字。
规范字,能力层考查的重点是现代汉语中的2500个常用字和（2）形似字，指形体相似、差别细微的级：A级（识记） 1000个次常用字。
其主要范围是一些同音字、形字。
近字、多音多义字、错别字。
尽量做到识记、熟（3）多义字，指有多种意义，容易混淆背和正确默写。
的字。
（4）易混淆的成语，看起来只是一字之差，但字形不同，意义也不同的字。
有一些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。
【粤题精讲】 1.（2021年高考广东卷）下列词语中没有错别字的一组是 A. 竣工缜密水蒸气寸草春晖漫山遍野 B. 沧桑销蚀势利眼卑恭屈膝瑕不掩瑜 C. 犒赏装帧水龙头纷至沓来民生凋蔽 D. 毕竟旋律侯车室摩拳擦掌天崩地坼名师剖析：考查音同形似字的识别。
B项“卑恭屈膝”应为“躬”；C项“民生凋蔽”应为“敝”；D项“侯车室”应为“候” 。
对于字形相近的同音字，需要根据字义仔细识别，还要仔细辨识字形上的细微区别。
如：凋敝（破败）/遮蔽，等候/侯爵。
）答案：A。
2. （2021广东卷）下列词语中没有错别字的一组是A．坐镇辩证法入不敷出循私舞弊 B．帐篷金刚钻计日程功夸夸其谈 C．翱翔烟幕弹唇枪舌箭前倨后恭 D、沉缅暴发户甘拜下风举棋不定答案：B名师剖析：A、“辩证法”应为“辩证法”，这是形同音同而误。
“辨证”是“辨明是非，改正错误”的意思，“辩”有“辩论”之意。
“循私舞弊”应为“徇私舞弊”，这是音同义近而误。
“徇”是“曲从”之意，“徇私”就是为了私情而做不合法的事。
而“循”是“遵守”、“沿袭”等意思。
C、“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”，这是音同而误。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】15专题十五
试题解析
知识建构
考题突破
专题十五 文体与提分·议论文
结束
世间风急浪高，祖国需要勇于担当、艰苦奋斗的你我。古之圣贤，数不 尽的头悬梁，锥刺股；数不尽的“闻鸡起舞，朝五晚九”。反观当下的佛系 少年，退缩与逃避反倒成了他们炫耀的资本，“独上小楼成一统”的漠视与 麻木也成了他们之间争相效仿的“文艺小清新”。鲁迅曾言：“真正的勇士， 敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”作为新时代的勇士，我们更 要明确责任担当，同心勠力，共克时艰，用奋斗之姿共绘明日蓝图。
专题十五 文体与提分·议论文
结束
议论文是高考作文中常用的文体，从教育部考试中心发布的《中国高考 评价体系》看，考查学生思辨能力，鼓励学生通过写作解决实际问题，体 现了鲜明的实用性趋势。
试题解析
解读试卷明考向
[考题] [2020·北京卷]阅读下面的材料，按要求作文。不少于 800 字。(50 分)(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目 抄在答题卡上。此题选第①题。)
今年，全面建成小康社会的“最后一公里”遇上了疫情这道“加试题”， 可谓是一次重大挑战。“疾风知劲草，烈火炼真金”，正值芳华之年的新时 代青年更要勇担挑战，和祖国共同前进，以“小我”的功用助力国家的发展。
时代瞬息万变，祖国需要信念坚定、淡定从容的你我。扎根黄沙以守护 如梦如幻之千年敦煌的樊锦诗，漂泊在高原的生命之舟钟杨教授，抑或是把 年轻的生命奉献给了扶贫一线的黄文秀，无不是初心不改，可度关山。身为 担当民族复兴大任的时代青年应当两耳既闻天下事，一心又读圣贤书，将国 家的发展与个人的成长相结合，珍惜韶华，敦品励学，用理想之光照亮求索 之路。
12-2021核按钮(新高考)专题十二
试题解析
知识建构
考题突破
一
二
三
专题十二 文体与提分·议论文
结束
[点评] 题目中“文明”是母话题。“韧性”是“文明”的特征，也就是要写出文明 的绵延不息，世世代代的继承发扬。“文明”这个词比较宏观抽象，包含很多角 度——子话题，所以作文主体部分可以通过小的类别来表现中华文明的韧性。即 写作的时候话题可以加以缩小、微观化，比如可以通过经典文化、圣哲精神、先 贤智慧、诸子思想、英雄气节、烈士操守、名人品行、伟大人格等来表现文明的 坚韧不拔、顽强不屈。 “韧性”材料中已经提示为“指物体柔软坚实、不易折断的性质”，具体而言 可以换成坚韧顽强、坚忍不拔、愈挫愈勇、百折不挠、坚贞不屈、知其不可而为 之、衔石填海、动心忍性、百炼成钢、锲而不舍等词语；可以联想到“精卫填海” “愚公移山”“夸父逐日”等神话，还可以联想到“天行健，君子以自强不息”“岁 寒，然后知松柏之后凋也”“士不可以不弘毅，任重而道远” “咬定青山不放松， 立根原在破岩中”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“粉骨碎身全不怕，要 留清白在人间”“野火烧不尽，春风吹又生”“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”等名言警句，以领悟中华民族一贯崇尚的“韧”的精神；考生还可以调动思 想文化积累，体会革命先辈为救国图强，建立新中国百折不回、九死未悔的英雄 主义，体会新时代建设者为实现中华民族伟大复兴艰苦奋斗、奉献创新的理想追 求，从中领悟中华文明一脉相承的“韧”之文化根脉。
专题十二 文体与提分·议论文
结束
议论文是高考作文中常用的文体，从教育部考试中心发布 的《中国高考评价体系》看，考查学生思辨能力，鼓励学生通 过写作解决实际问题，体现了鲜明的实用性趋势。
试题解析
知识建构
考题突破
一
新高考语文 2021届高考考前冲刺卷 语文(十二)教师版
（新高考）2021届高考考前冲刺卷语 文 （十二）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：“中国知识体系”中的“知识”，从学科形态而言，主要是人文学科和社会科学的知识，虽然其具体历史形态受到自然知识的影响，但中国知识体系主要涉及社会知识，其对象、内容及其与主体意志的关系，还有获取的方法路径，都与单纯的自然知识有重大区别。
“中国知识”是中国知识体系的建构对象，拥有自己的内涵及特点。
一方面，“中国知识”不是一般的社会知识，有其具体规定性。
它是关于中国的历史叙事、社会结构分析和当代中国人生活实践的总体性认知。
另一方面，“中国知识”属于人类的社会知识，因此有其普遍性。
然而，世界多种文化并存，人们生活在现代民族国家中，不同国家、文化之中的社会知识受到地理、历史、经济、政治等诸多因素影响，都有地方性和民族特征。
因此，“中国知识”从内容说，主要是关于中国社会、历史和现实的真理性认识，是世世代代中国人的感性认识和理性认识的辩证综合；从认识主体说，它不是外部观察者将中国作为“他者”观察而形成的认知成果，也不是中国人模仿外部观察者而形成的认知成果，而是在认识主体上具有中国属性的知识。
当然，“中国知识”不排斥外部世界的贡献，但相比中国人的自我意识，那是第二位的，是需要通过批判性的活动，将一种来自外部视角的认知消化融合进中国人的自我认知中的知识。
因此，构建中国知识体系，对于中国人自身而言，要回答“我们是谁”“我们从哪里来”“我们要走向何方”，对于外部世界而言，则要回答“何谓中国”，尤其是“何谓当代中国”以及“中国将如何发展”。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】13专题十三
试题解析
知识建构
考题突破
专题十三 图表解析
结束
[答案] 不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为眼睛能集中表现人物的特 征；而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸 显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，展现出了他 们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。
[解析] 本题不但要求理解丰子恺的漫画，还要说明与鲁迅的观点是否 矛盾，更进一步考查考生的图文转换和语言表达的能力。音乐课上人物 状态最鲜明、最动人的闪光点可以不是眼睛，而是嘴巴和耳朵，于是漫 画特意勾勒了学生们的圆圆的嘴巴、竖起的耳朵，这更能凸显乡村学校 学生在音乐课上的参与热情。由此组织答案即可。
试题解析
知识建构
考题突破
专题十三 图表解析
结束
[考题五] [2015·浙江卷]阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5 分)
(1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字)(2 分) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过 40 字)(3 分) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□
试题解析
知识建构
考题突破
专题十三 图表解析
结束
[考题二] [2015·全国新课标卷Ⅰ]下面是中国邮政为保护地球水环
境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求 语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。(6 分)
答：___________________________________________________________________________________________________________
（整理）高考语文核按钮.
（整理）高考语文核按钮.一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
【课标版】2021高考语文复习核按钮 专题十二 扩展语句 压缩语段
学案 1
学案 2
专题十二 扩展语句，压缩语段
结束
[典题导学] _______________________________________
[题型 1] 据词设境 据词设境,就是要求考生根据命题者提供的若干词语,想象在某种
语境中可以顺理成章地嵌入这些词语(或这些词语中的某几个词语)。 关键在“设”,要“设”得巧,“设”得合乎情理。一段描写,一种心境, 一点说明,一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定(或选定)的词,便 符合题目要求。
学案 1
学案 2
专题十二 扩展语句，压缩语段
结束
[题型 3] 续写扩展 “续写”题,命题者必会提供语言环境,“续写”的内容必须与命
题者提供的语言环境构成一个有机的整体：主旨要一致,笔调要一 致,情感要一致。
【题 3】 [2019·《考试说明》题型示例]请按情境要求完成下
列各题。
高中即将毕业,你班欲组织毕业晚会活动。
【题 1】 [2012·浙江卷]使用下面的词语写一段描写性文字,要求
运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过 60 字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答：__________________________________________________
学案 1
学案 2
专题十二 扩展语句，压缩语段
结束
答题思路 首先,必须弄懂词义及词语特点。“银杏树”是植物, “初冬”是时令季节,“疾风骤雨”是天气现象,“凋零”是可用 来表述植物现象的动词,综合来看,它们都属于自然事物或现象, 可以从自然中选取素材进行扩展。答题时,须设置一个特定场景, 记住运用题目要求的比喻、拟人的修辞方法。 答题示例：初 冬时节,银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零,吟唱着飘向大地。一阵 疾风骤雨过后,银杏树只剩下光秃秃的枝干,如剑直指苍穹。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】11专题十一
试题解析
知识建构
考题突破
专题十一 语言表达简明得体
结束
[考题三] [2017·全国新课标卷Ⅰ]下列各句中，表达得体的一句是
(3 分)
()
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，
敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时 又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
设题 特点
本题第(2)小题属于“简明”的考点内容，主要考查考生 考题一 对前后重复的文字能否有效把握，并把累赘多余的文字
删除，让前后内容简洁连贯。
考题二
本题第(1)小题考查语言表达简明的能力，属于常规题型， 考向明确，难度较低。要求考生把语句中表意相同的成 分删掉，把可用可不用的词语(特别是虚词)删掉，把能 用指代性或替代性词语替代的内容替换过来。
百合说：“我会开花，______________________ __________________。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最 美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。要求：①既能回应野草的嘲讽，又能表现 百合坚定的信念；②不少于 20 字，不多于 25 字。(2 分)
(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是____________。(3 分)
试题解析
知识建构
考题突破
专题十一 语言表达简明得体
结束
[答案] (1)我不仅要证明自己的存在，还要装扮这山谷里的断崖 (2)②③⑥
[解析] 本题有两问，第(1)问要求“回应野草的嘲讽”“表现百合坚 定的信念”。野草讽刺的重点是“开花”“没人欣赏”，百合的话应针 对这两点，同时还要表达自己坚定的信念，这信念就是“开花”。第(2) 问要注意前后内容的重复与赘余。②前文已出现“百合”，此处省略不 影响表意。③前文有“心里”，与“内在的”语意重复。⑥“偏僻的” 和“荒郊野外”语意重复。
【核按钮】高考语文(湖北专用)一轮复习讲义第3部分 第12单元 阅读浅易的文言文 分析综合
第12单元 阅读浅易的文言文·分析综合《考试说明》在“古代诗文阅读”的“分析综合”能力层级列出了三个考点：筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度“筛选文中的信息”，要求考生着眼于文本的具体内容，在理解原文大意的基础上，根据题干要求准确筛选并提取文中的相关信息。
命题者要求考生筛选的信息一般侧重于文中重要的人、事、理等。
“归纳内容要点，概括中心意思”，重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
“内容要点”或者是人物的言行举止、功德事迹，或者是人物的性格特征、思想倾向，或者是某个事件的发展过程，或者是文章的论点、论据等。
“中心意思”可以是全文思想内容的概括，也可以是文章某一部分表达的意思。
“分析概括作者在文中的观点态度”，着眼于文本体现出的思想倾向，要求考生在理解文本内容的基础上，把握作者在文中显示的(记叙类文本)或者揭示的(论述类文本)观点、情感态度和思想倾向，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
对“分析综合”能力的考查，近几年高考湖北卷呈现出以下特点：所选阅读材料来源广泛，类型多样，形式新颖；题型稳定，以选择题为主；难度适中，干扰项设计巧妙；综合性强，三个考点常常结合在一起考查。
一、(2012·湖北卷)阅读下面的文言文，完成9～12题。
(18分)家有名士[注]王湛既除所生服，遂停墓所。
兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。
济脱时过，止寒温而已。
后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕，仍与语，转造精微。
济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃．。
遂留共语，弥日累夜。
济虽俊爽，自视缺然，乃喟然叹曰：“家有名士，三十年而不知！”济去，叔送至门。
济从骑有一马，绝．难乘，少能骑者。
济聊问叔：“好骑乘不？”曰：“亦好尔。
”济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策如萦，名骑无以过之。
济益叹其难测，非复一事。
【邓粲《晋纪》曰：“王湛字处冲，太原人。
2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】14专题十四
试题解析
知识建构
考题突破
专题十四 审题与立意
结束
[范文] 相隔千里心不离
泰戈尔的《飞鸟集》中说：“世界上最遥远的距离是飞鸟与鱼的距离。” 因为飞鸟和鱼一个在天上，一个深潜海底，这是空间上的距离。
最后，价值判断。材料主体部分告诉我们抗疫密切了人们的联系，可见 命题者意在引导考生思考“疫情的意义”以及“隔离”的积极意义，它让我 们的心更近了，联系更密切了。所以，考生对于“疫情中的距离与联系”的 思考，要挖掘其正面价值，体现积极的价值观。
试题解析Biblioteka 知识建构考题突破专题十四 审题与立意
结束
立意角度：“距离”，体现的是一种规则意识。规则意识，是指发 自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。在特定的环境之下，什么该 做，什么不该做，不该做的事情做了可能会有什么后果。“联系”，体 现的是以人为本的思想，体现了参与抗疫过程中的每个人的个人价值与 社会价值，体现了他们自身的职业素养。综上所述，考生可以从两个角 度综合立意，病毒必须隔离，人心不能疏离。
2．对应着新课程标准中学业质量水平4－2：在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综 合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点 明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。
3．体现了高考内容和要求。凸显了人文关怀，更充分地关注了人的自身与社会的关 系、与时代发展的联系，既具有密切联系生活的现实性，又具有理性思考的灵活性。
空间隔离了病毒，却隔离不了信息的联系。疫情期间，各种数据牵扯人们的 心，疫情信息传递需要距离，但有了深入一线，传递温情和力量的新闻工作者 们，网络电视媒体得以及时更新。打开手机，铺天盖地的新闻，人心惶惶，黑 暗降临，微光点点，我们无法相遇，但心终将相逢。