高中高三思想政治二轮复习策略

高中高三思想政治二轮复习策略

在上学期的一轮复习中，我们主要抓了基础知识的复习。从上次考试的情况来看，学生的基础总体来说比较扎实。但学生的知识归纳能力、知识迁移能力还太缺乏，获取和解读信息、阅读分析材料的能力还有很大差距。分析起来，主要是一轮复习时主要是全面梳理、落实基础知识，抓好细节，注重微观知识的落实，没有形知识网络，知识间联系欠缺，综合分析问题的能力是薄弱环节。本学期进入二轮复习，面临时间紧、内容多、任务重的严峻形势，我们精心制定复习计划，做到复习有目标，教学有侧重，训练有目的，考试有提高。

一．明确目标，有的放矢。

（一）明确知识目标：

1．研究《考试说明》和近三年的高考题，研究把握各考点的范围和能力层次要求，避免简单问题复杂化和复杂问题简单化。

2．在一轮全面复习的基础上，筛选主干知识，确定教学的侧重点。主干知识的确立，一方面是从教材角度来看的主干知识，即教材的重点概念、基本理论观点和重要原理；另一个方面是从社会热点角度来看的主干知识，只要是能和经济、政治、文化、社会生活中的重大热点问题紧密结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。

（二）落实能力目标：

针对高考注重考查能力，以能力立意为主导的命题思路，二轮复习要在培养、提升学生实际解决问题的思维能力上下功夫，增加训练，在练中发现问题、总结提升。

二．科学制定教学策略：

1．认真研究，抓好集体备课，合理分工、发挥集体优势。

2．学在讲先、先练后讲。二轮复习时间紧，课堂时间十分宝贵。所以要注重课堂时间的分配和效率的提高。积极探索以学生为中心

的备考模式。我们的方针是学在讲先、先练后讲。课前提出专题复习思路指导，印发易混易错点，学生据此自主进行专题知识的复习、排查，并布置针对性习题。通过练习找出疑难问题、模糊问题，课堂时间教师重点讲解学生提出的问题，讲解规律、方法、思路、技巧，提高课堂的针对性和实效性。坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。

3．查漏补缺，突出主干，构筑网络。二轮复习不是简单地第二遍复习，在专题复习时应避免简单地重复。应在第一轮全面复习的基础上，查漏补缺，重组知识，完善体系，目的是实现综合能力的突破，实现由知识到能力的转化。通过上次考试我们发现我们学生在微观题上解答的较好，而在宏观题目上差距较大。所以我们在二轮复习中，我们指导学生学会整合知识，引导学生构筑简单实用的知识网络，在系统中把握每一个主干知识点，明确知识的内在联系，对知识做到融会贯通，从而为学生理论联系实际，多角度、多方面分析解决问题奠定知识基础。

4．知识、热点双线并进、相互促进。高考命题，能力立意，注重学生对现实问题的理解和分析。我们二轮复习时就注重学生对热点问题的关注与分析，培养学生在现实问题的环境中去理解、运用知识。所以在复习时，我们不孤立地就知识而讲知识，及时地穿插热点问题。两个角度去落实：一是引导学生思考运用某一知识去分析哪些现实问题；另一方面是选取典型热点材料，从是什么、为什么、怎么做的角度，引导学生综合运用各模块知识多角度分析材料，加深学生对知识的理解，建立起知识间的联系，提高学生的灵活应变能力及综合分析问题的能力。

5．强化训练，提升答题技能。要使学生达到高考对学生能力的要求，最终必须通过训练来提高。第二轮复习中要结合重大热点问题，精选习题加以训练。要根据重点、难点和疑点有针对性的选题，不能搞题海战术，重量更重质。训练时，一注重答题规律的总结，指导学

生掌握某一类题型的解题思路和方法；二要训练学生答题的规范性和技巧性，注重卷面，规范政治术语的使用；三是多做综合训练，可就同一材料，搜集不同设问，拓展思维广度；四要有矫正性训练，针对学生存在的问题和缺陷，强化某一方面的训练，以调整提高。五要限时训练，练速度、练精度、练完整度，对练习要认真地批阅发现学生的问题，及时讲解、及时解决, 使每一次练习、每一次考试都有所提高。