外研版必修五Module5知识点学案
2024年外研版必修五Module5教案
2024年外研版必修五Module5教案一、教学目标1.知识目标掌握本模块的核心词汇和短语。
理解课文内容，了解不同文化背景下的节日习俗。
学会运用本模块所学知识进行交流和讨论。
2.能力目标培养学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
提高学生的写作能力和口语表达能力。
3.情感目标培养学生对不同文化的尊重和包容。
增强学生对民族节日的热爱和传承意识。
二、教学重难点1.词汇和短语的学习和运用。
2.对课文内容的理解和分析。
3.跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示不同国家的节日图片，引导学生谈论自己了解的节日习俗。
2.新课导入教师简要介绍本模块的主题和内容，激发学生的兴趣。
3.词汇学习教师引导学生学习本模块的核心词汇和短语，如：festival,tradition,celebrate,custom等。
通过游戏、小组讨论等方式巩固词汇。
4.课文阅读学生自主阅读课文，了解不同文化背景下的节日习俗。
教师提问，检查学生对课文的理解。
5.课文分析教师引导学生分析课文中的文化差异，如：中西方节日的异同、节日习俗的演变等。
学生分组讨论，分享自己的观点。
6.口语交际教师设置情境，如：“假如你邀请外国朋友参加中国的春节，你会怎么介绍？”学生分组练习，互相交流，提高口语表达能力。
7.写作训练教师给出写作任务，如：“写一篇关于你最喜欢的节日的英语短文。
”学生独立完成写作任务，教师批改并给出反馈。
8.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
9.作业布置完成课后练习题。
收集关于其他国家的节日习俗的资料，下节课分享。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
五、教学资源1.多媒体课件2.课文原文3.课后练习题4.网络资源六、教学时间2课时七、教学评价1.课堂表现评价2.作业完成情况评价3.期末考试成绩评价通过本模块的学习，希望学生能够掌握相关词汇和短语，理解课文内容，提高跨文化交际能力，培养对不同文化的尊重和包容。
完整版外研版必修五Module5教案
- Write a short passage about your ideal life in the future.
- Describe your favorite film and explain why you like it.
2.答案：
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生的学习反馈，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
四、教学过程的设计
教学过程应注重实践性和互动性。导入环节通过展示短片引发学生兴趣，实践情景引入环节则让学生运用所学知识进行讨论和表达。此外，例题讲解和随堂练习的设计要注重针对性和层次性，确保学生能够扎实掌握所学知识。
五、板书设计
板书是课堂教学的重要辅助手段，应简洁明了、重点突出。本节课的板书设计分为两部分，分别展示两个单元的主题和关键知识点。在板书过程中，教师应注重逻辑性和条理性，使学生能够直观地了解课堂内容。
2.拓展延伸：
-鼓励学生课后观看英语电影，提高听力水平，了解不同文化背景。
-组织课后小组活动，让学生以小组形式讨论未来生活及电影相关话题，提高学生的合作能力和口语表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的区分
4.教学过程的设计
5.板书设计
6.作业设计
一、教学内容的选取与组织
2.分析学生在课堂上的表现，了解学生的兴趣和需求，调整教学目标以更好地满足学生发展。
二、教学过程的有效性
1.反思课堂实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计是否合理，能否有效提高学生的学习效果。
2.考虑如何增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
三、教学方法和策略的调整
外研版高中英语必修5 Module5 Grammar精品导学案
Module 5 Grammar精品导学案●课标技能要求重点语法的理解与掌握。
●教学目标(1)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用状语从句。
(2)从句是学生感到比较难以掌握的东西。
让学生正确理解和掌握状语从句，提高对复合句的理解和使用能力。
课前预习观察下列从Reading中选取的句子，体会状语从句的用法。
①If you go into a school or university anywhere, the chances are you will see students in Li Ning tracksuits with the familiar logo.②Whenever Chinese athletes step out onto the track during the 2008 Olympics, they will be wearing Li Ning tracksuits.③Li Ning has discovered that the work of a great sportsman does not finish when he retires from the sport.④And if you are a great sportsperson, anything is possible, as Li Ning's advertisement slogan says.[自我总结]状语从句也称为副词性从句，它可以用来修饰。
状语从句放在主句之前时，常用逗号分开；放在主句之后，一般不用逗号。
状语从句按其意义和作用，可分为9种。
本模块主要复习时间状语从句、条件状语从句和让步状语从句。
【答案】谓语、定语、状语、或整个句子；时间、地点、条件、原因、结果、目的、让步、方式、比较名师精讲状语从句一、时间状语从句1．常用来引导时间状语从句的从属连词有：when，whenever, as, while, before, after, since, as soon as等。
英语必修5外研Module5课时学案2
英语必修5外研版Module5课时学案（2）Period 2 Reading【大成目标】1、通过阅读Reading 文章内容，了解李宁及李宁的体育生活的信息；2、培养快速捕捉Reading 文章内容的重要细节的能力；（重点）3、通过李宁的梦想联想自己的梦想。
(难点)【使用说明】学生提前预习课文，掌握大意。
基础案 课中（10分钟）Lead-inTalk the picture by asking the following questions ：1) Wha t can you see in the picture ？Key ： S1：It shows us lot of people watching a competition ）2) What is the man doing?Key ：S2：He is doing the performance. His performance looks skillful and bea utiful. All the attention is focused on him.3) Who is he ?key ：S2：He is Li Ning.T: Well, Today we’ll learn some about a famous gymnas t Li Ning and his life in sport. Now let us learn the text and get more information about him. I hope everyon e can learn something after reading this text.观察法：认真观察课本图片，回答你看到的事。
Step 1. While-readingAsk the students to read the passage quickly and silently to divide 5 paragraph s into 3 parts ,then get the general idea of each part.(keys : Part1(Para.1): Li Ning was a great sportsman. Part2 (Para.2-4) : Li Nin g was successful in business. Part3 (Para. 5):Li Ning’ dream came true.)Step 2 .Car eful-readingFill in the following tables a ccording to the passage.，and show answer s in the cl ass.Retell the text according to the time and events of the passage.提示：准确抓住细节信息,如Time，Event等是高考能力要求。
完整版外研版必修五Module5优质教案
完整版外研版必修五Module5优质教案一、教学内容本节课选自外研版必修五Module 5，主要围绕“Life in the Future”这一主题展开。
具体内容包括：Unit 1和Unit 2的所有章节，详细探讨未来科技、环保、城市发展、生活方式等方面的内容。
二、教学目标1. 了解和掌握与未来生活相关的词汇、短语和句型，能运用所学进行简单的讨论和描述。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主旨大意。
3. 培养学生的思辨能力和创新能力，能够针对未来生活提出自己的看法和设想。
三、教学难点与重点重点：与未来生活相关的词汇、短语、句型以及文章的阅读理解。
难点：如何运用所学知识对未来生活进行讨论和描述，以及如何提出自己的观点和设想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于未来科技的图片，激发学生的好奇心，引导学生谈论对未来生活的期待和设想。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1和Unit 2的词汇、短语、句型，结合实际例子进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行口头和笔头练习，检验学习效果。
6. 小组讨论：分组讨论未来生活的话题，鼓励学生提出自己的观点和设想。
六、板书设计1. Life in the Future2. 词汇：与未来生活相关的词汇、短语3. 句型：描述未来生活的句型4. 阅读理解：文章主旨大意5. 例题：展示解题步骤和答案七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇和短语，编写一段关于未来生活的描述。
（2）阅读文章，回答问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注未来科技的发展，了解我国在未来生活方面的规划和举措，提高学生的科技素养。
2020-2021学年外研版必修5Module5学案
Module5 Introduction and Speaking一、基础知识积累重点新词必备ringn.（C）拳击台；环，耳环knock sb out of the ring 把某人击出场地a key ring 钥匙环 a napkin ring 餐巾环vt./vi.（使）（钟、铃等）发声ring the bell for school assembly敲钟通知全校集合The bell rang, announcing the end of the class. 铃响了，宣布这堂课结束了。
二、知识巩固性训练I 单词拼写：根据首字母或汉语注释写出单词的正确形式。
1. R_______ is a form of football played with an oval (椭圆形的)ball which may be kicked or carried.2. Located at the southern part of the Olympic Green in Beijing, the National S_______ is the main place of the 29th Olympiad in 2008.3. Every morning he gets up early and runs around the t_______.4. A b_______ is a specially shaped piece of wood that is used for hitting the ball in baseball, softball, or table tennis.5. ________ (拳击)is a dangerous sport, so he cares nothing for it.6. People like to wear ________ (运动服) when having sports.7.She got the highest point in _______ (体操), which made her get the first place.8. Students are required to wear (运动鞋)_______ in P.E classes.II 专项突破：综合推理题主题概述：综合推理题是通过文章提供的多处已知信息得出结论的题型，解题时要求综合考虑上下文，通过文章表面的文字信息推测文章隐含意义和深层意义。
完整版外研版必修五Module5教案
完整版外研版必修五Module5教案教学内容：本节课的教学内容来自于外研版必修五Module 5。
本模块的主题是“文学与艺术”，主要介绍了戏剧的基本知识、著名戏剧家和他们的代表作，以及戏剧欣赏的方法。
具体内容包括：戏剧的基本概念、戏剧的种类、戏剧家的生平及其作品、戏剧欣赏的方法等。
教学目标：1. 学生能够掌握戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。
2. 学生能够了解著名戏剧家莎士比亚及其代表作《罗密欧与朱丽叶》。
3. 学生能够提高英语听说读写的能力，增强跨文化交流的意识。
教学难点与重点：重点：学生能够掌握戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。
难点：学生能够理解并运用英语介绍戏剧家及其代表作，以及进行戏剧欣赏的讨论。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、戏剧作品集学具：笔记本、笔、戏剧作品集教学过程：1. 导入：教师通过播放一段莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》的经典片段，引发学生对戏剧的兴趣，引出本节课的主题。
2. 教学新课：教师引导学生阅读教材，讲解戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。
同时，教师通过展示戏剧作品集，让学生了解著名戏剧家莎士比亚及其代表作《罗密欧与朱丽叶》。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论并介绍自己喜欢的戏剧作品和戏剧家，分享彼此的感受和观点。
4. 课堂练习：教师设计一些关于戏剧的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
板书设计：戏剧的基本概念戏剧是一种表演艺术戏剧以对话和动作为主要表现形式戏剧的种类悲剧喜剧历史剧现代剧戏剧家的生平及其作品莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》戏剧欣赏的方法了解戏剧背景关注角色塑造品味戏剧语言体验情感共鸣作业设计：1. 请学生选择一部自己喜欢的戏剧作品，了解其作者和背景，并写一篇短文介绍该作品。
答案：《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚创作的一部悲剧，讲述了罗密欧和朱丽叶这对年轻恋人的爱情故事。
该剧以悲情为主线，展现了爱情的力量和命运的无情。
2. 请学生结合教材内容，谈谈自己对戏剧欣赏的看法和方法。
(完整word版)外研版必修五module5知识点(良心出品必属精品)
重点短语1.retire from 从…退休，从…退役2.perform one’s promise 履行承诺3.perform an operation on sb. 给某人做手术4.have an advantage over 比…有优势5.have an advantage in 在…方面占优势6.take advantage of 利用7.to sb’s advantage 对某人有利8.have the advantage of 有…的优势9.give sb.a guarantee 给某人保证/承诺10.under guarantee 在保修期内11.on the increase 正在增加12.together with 加之，连用；和，与13.increase by 增加了（表示增加的比率）14.increase(from…) to (从…)增长到…（表示增加后的结果）15.by chance 偶然的，意外的，碰巧16.take a chance/chances 碰运气/冒险17.protest against/about/at 反对…，抗议…18.declare sth.(to be) sth. 宣布某物是…，断言…为…19.declare war on/against sb. 对…宣战20.declare against 表示反对…21.declare for 表示赞同22.declare that. . . 声明，郑重地说23.So what? （非正式）那又怎样呢？结果怎样？24.rise to one’s feet 站起身25.pick up 把…扶起来；接某人；收听；好转26.That’s not the point那不是关键；没有说到点子上27.to the point 很得要领的；中肯的28.off the point 离题的29.There’s no point in. . .干…没有用；干…没有意义课标单词1．track跑道(n.)2．perform表现(vi.)3．guarantee保证(vt.)4．purchase购买(vt.)5．specific具体的；特定的(adj.)6．score得分(vi. & vt.)7．quality特性；品德；品性(n.)8．victory胜利(n.)9．dramatically戏剧性地(adv.)10．protest抗议(vi.)11．tough费力的；棘手的；困难的(adj.)12．retire退休(vi.)→retirement退休(n.) 13．advantage优势；长处(n.)→disadvantage(反义词)劣势，不利条件(n.)14．champion冠军(n.)→championship冠军地位，锦标赛(n.) 15．declare宣布(vt.)→declaration宣布，声明(n.) 16．competitor竞争者；对手(n.)→compete竞争，对抗(vi.)→competition竞争，竞赛(n.)常用短语1．rise to one's feet站起身2．be up to sb由某人决定3．every ten seconds每十秒钟4．have an advantage over比……有优势5．on the increase正在增加6．six out of seven七分之六7．according to根据，依据8．pick up拾起，捡起9．compete with和……竞争10.go over 仔细检查/审查；反复研究11.make a list of 列出……名单12.together with和，连同13.on the increase正在增加14.as/so long as只要，如果15.vote for投票赞成16.by oneself独自，单独17.six out of seven七分之六e onto the market上市19.sense of failure失败感20.be made up of 由……组成重点短语再现1. on the increase在增加→on the decrease在减少→increase by增添了2.rise to one’s feet站起来→ struggle to one’s feet 挣扎着站起来→ jump/leap to one’s feet跳起来→set foot in/on 进入；踏进→on foot步行3.every ten minutes每十分钟→once a week每周一次→every few minutes每几分钟4.pick up 接人；捡起；恢复→pick on(跟某人)找别扭；故意刁难→pick out 挑选5.be determined to do sth.下决心做某事→a determined will坚决的意志6.vote for 投票选举→vote against 投票反对7.declare war on向……宣战→be at war with与……处于交战状态8. up to you由你决定→up and down上上下下9.have an advantage over 比……有优势→to one’s advantage对某人有利→ take advantage of利用10.six out of seven七个中有六个→two fifths五分之二单词精研1.perform vt.做；执行；履行；表演；正式进行；实施(某事)vi.表演；表现；(机器)运转精讲拓展：①perform (vi.) well in 在……中表现很好②perform a part 扮演一个角色③perform a task 执行任务④perform one's duties 履行职责⑤perform an operation 实施手术⑥performance n. 表演⑦put on a performance演出(教材P42)He was disappointed because he had not performed well in the 1988 Seoul Olympics. 他感到很失望，因为他在1988年的首尔奥运会上表现得不好。
2024年完整版外研版必修五Module5教案
2024年完整版外研版必修五Module5教案一、教学内容本节课选自外研版必修五Module 5，主要内容包括第1单元和第2单元。
第1单元主要讲述过去进行时，通过描述正在进行的动作来让学生掌握该时态的用法；第2单元则聚焦一般将来时，帮助学生学会表达未来的计划与打算。
二、教学目标1. 掌握过去进行时和一般将来时的用法，能够熟练运用这两种时态进行句子构建。
2. 提高学生的听说读写综合能力，特别是口语表达和写作能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时和一般将来时的区别与联系，以及在实际语境中的运用。
2. 教学重点：句子结构的构建，词汇的积累，口语表达和写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教材、教辅资料。
2. 学具：笔记本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于旅游的短视频，让学生描述视频中正在进行的动作，引入过去进行时的概念。
2. 新课内容呈现：讲解过去进行时和一般将来时的用法，结合教材例句进行分析。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学时态进行口语表达。
4. 例题讲解：针对过去进行时和一般将来时设置相关题目，引导学生进行思考和分析。
5. 随堂练习：让学生进行句子仿写，巩固所学时态。
6. 小组讨论：讨论一般将来时在实际生活中的应用，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. Module 5 Past Continuous and Future Simple2. 内容：过去进行时：结构、用法、例句一般将来时：结构、用法、例句词汇积累：与旅游相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：根据所给关键词，用过去进行时和一般将来时编写一段关于旅行的对话。
以“我的未来计划”为题，用一般将来时写一篇短文。
2. 答案：对话示例：A: What were you doing yesterday? B: I was packing for my trip to Beijing. I will leave tomorrow.短文示例：My future plan is to travel around the world. I will start with Europe and then go to America.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了过去进行时和一般将来时的用法。
2020-2021学年外研版必修5Module5学案
Module5 Cultural Corner & Learning to Learn一、基础知识积累重点新词必备ultimaten.the ~ in sth最好（或先进、伟大等）的事物；极品；精华the ultimate in modern design现代设计的最高代表adj. 1．终极的, 最后的，最终的our ultimate goal/ aim/ objective/target我们最终的目的/ 目标the ultimate decision最后的决定2．极端的，最好（或坏、伟大、重要等）的The ultimate luxury of the trip was flying in Concorde. 这一行程中最大的享受就是乘坐协和式飞机。
This race will be the ultimate test of your skill.这次竞赛将是对你的技能点最大考验。
3．根本的，基本的，基础性的the ultimate truths of philosophy and science哲学与科学的终极原理The sun is the ultimate source of energy. 太阳是能量的最基本来源。
ultimately adv.dramaticadj.突然的，巨大的，令人吃惊的；激动人心的，引人注目的；戏剧等；戏剧性的，夸张做作的a dramatic increase/ fall/ change/ improvement剧增；暴跌；巨变；巨大的改进dramatic results/ developments/ news出乎意料的结果；突飞猛进的发展；令人吃惊的消息a dramatic victory/ ending激动人心的胜利/ 结局a local dramatic society地方戏剧协会Don’t be so dramatic!别那么夸张做作！dramaticallyadv.戏剧地；引人注目地；从戏剧角度；显著地Accounting and banking have changed dramatically in the light of recent developments in computers. 由于当今电子计算机的飞速发展，会计和银行业发生了急剧的变化。
英语必修5外研Module5课时学案3
英语必修5外研版Module5课时学案（3）Period 3 Cultural corner1【大成目标】1、通过Skinning 快速找到有关the marathon 信息；2、培养快速捕捉文章中的重要细节的能力；（重点）3、Introduce the marathon in your own words 。
（难点）【使用说明】课前阅读短文，并熟记词汇表。
基础案 课中（10分钟）Step 1：课堂链接：学生展示上节课作业。
Step2：Read the passage and answer the questions.1 What are the origins of the marathon?2 Why is the marathon the last Olympic event?Because it _________ be the hardest event.keys:1.Legend says a Greek soldier ran from Marathon to Athens to tell of the Greekvictory. 2. is supposed to升华案（20分钟）Sept 1：True or False 学会跳读法，快速找到所需信息学会抓关键信息，快速判断Keys : 1)T 2） F 3）T 4） T 5） FSept 2 ： Choose one topic to introduce the marathon in your own words.巩固案( 5分钟做题，5分钟展示点评)阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C 或D 四个选项中，选出最佳选项。
For millions of Facebook users, choosing which photo to use for an online profile is an important decision. According to a study by researchers at the UT Dallas Center, the photos we select may reflect individual preferences, but they also appear to reflect more deeply rooted, unconscious cultural differences.Previous research has shown that culture can affect not only language and custom, but also how we experience the world and process information. Western cultures ，for example ，condition people to think of themselves as highly independent entities (实体)，whereas East Asian cultures stress collectivism and interdependence.1) The whole distance of the marathon is about 42 kilometres.2) The marathon started in a b attle between Greece and Persia.3) In the 1908 Olympics an American runner won the marathon.4) Nowadays the marathons can be watched out of the O lympics.5) Only peop le who are good at sport can run a m arathon.二次阅读：在短文中寻找你所需要的答案，可用诸如As f a r as I know 等用语SA: the origins of the marathonS B: the distance of the marathonSC: the 1908 Marathon S D: the New York Marathon and the Great Wall MarathonDr. Denise Park, co-director of the Center at UT Dallas, and former graduate student Dr. ChihMao Huang of the University of Illinois, were curious about whether these patterns of cultural influence extend to cyberspace. In a paper published in the International Journal of Psychology, they examined the profile photographs of more than 500 active Facebook users from the United States a nd East Asia. Overall, they found that profile photos of Americans are more likely to focus on the individual's face，while the profiles of East Asians tend to less emphasize the face and include more background features. Americans also show greater smile intensity compared to East Asian Facebook users.The findings show marked cultural differences in the focus of attention among East Asian and American Facebook users. Moreover, they echo previous research on cultural influences on visual perception(感知），attention, and reasoning in the offline world.“We believe these findings relate to a cultural bias to be more individualistic and independent in the US and more communal and interdependent in Asia”，said Park.The research also found that cultural influences over our self-presentation online can shift over time and from place to place. In one of the study samples, Americans studying in Japan and Japanese studying in the US both showed a tendency to adjust their profile photos to the general preferences of their host country.“ Facebook constitutes an extended social context in which personal profiles mirror various individual characteristics，private thoughts，and social behaviors，” noted Huang. “ As such，the study presents a new approach to investigate cognition and behaviors across cultures by using Facebook as a data collection platform. ”1. The underlined word ‘‘condition” in the first paragraph probably means _______.A. adviseB. instructC. shapeD. forbid2. We can know from the passage that Mongolians probably emphasize________.A. cultural influencesB. social behaviorsC. independent existenceD. collective power3. It can be inferred that a Korean studying in the US is likely to _______.A. use a picture of his face on FacebookB. adjust to American preferences quicklyC. change his profile photos from time to timeD. put up a photo of his apartment on Facebook4. According to Dr. Huang, Facebook can help to _______.A. make up a more extended social contextB. study the diversity of worldwide culturesC. promote communication between east and westD. combine different cultures from different aspects【参考答案】1—4、CDAB Answer the se questions1) When did the marathon become an Olympic event?2) What was the distance of the marathon in the beginning?3) What is the distance of the marathon now?4) How many people watched the New York Marathon?5) How dramatically did the 1908 Marathon end?6) Why is the mar athon thought to be the hardest Olympic event?高中英语学案大全，高考学案大全Keys: 1)In 1896 2)40 kilometers 3)26 miles---about 42 kilometres 4)Two million people 5 6)Because it is thought to be the hardest.。
外研版必修五Module5教案
外研版必修五Module5教案一、教学内容本节课选自外研版高中英语必修五Module 5《Robot》，具体包括第1、2两章内容。
第一章主要介绍的定义、发展历程和应用领域；第二章通过对比现实生活中的与科幻作品中的，让学生了解的现实与未来。
二、教学目标1. 了解的定义、发展历程和应用领域，提高学生对科学技术的认识。
2. 掌握本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作意识，提高学生分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握的定义、发展历程和应用领域的相关词汇和句型。
难点：能够运用所学知识进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示一段关于的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：讲解第1、2章内容，通过图片、例句等形式帮助学生理解。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想未来的会有哪些功能，并运用所学词汇进行口语表达。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，进行讲解，指导学生如何分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. Module 5 Robot2. 内容：Chapter 1: Definition, history and applications of robotsChapter 2: Reallife robots vs robots in science fiction3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your ideal robot.Translate the following sentences into English:1) 可以协助人类完成许多工作。
2) 随着科技的不断发展，的功能越来越强大。
英语高二外研版必修五Module5实用教学教案
英语高二外研版必修五Module5实用教学教案一、教学内容本节课选自英语高二外研版必修五Module 5，具体内容包括Unit 1和Unit 2。
Unit 1主要讨论了生活中的各种广告，涉及广告的种类、特点以及如何辨别广告的真实性。
Unit 2则围绕英语新闻报道展开，学习了新闻报道的基本结构、语言特点以及常见的新闻词汇。
二、教学目标1. 了解广告的种类、特点，学会辨别广告的真实性。
2. 掌握新闻报道的基本结构、语言特点，提高阅读英语新闻的能力。
3. 通过小组讨论、课堂互动，培养学生的英语口语表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：新闻报道的基本结构、语言特点；广告的真实性辨别。
重点：掌握新闻报道的基本结构，学会阅读英语新闻；了解广告的种类和特点，提高辨别广告真实性的能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT、新闻报道和广告案例。
2. 学生准备：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组广告和新闻报道的图片，引发学生对本节课话题的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师讲解Unit 1，引导学生了解广告的种类、特点，学会辨别广告的真实性。
b. 教师讲解Unit 2，通过新闻报道案例，让学生掌握新闻报道的基本结构、语言特点。
3. 例题讲解：针对教学难点，教师给出相关例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论广告和新闻报道的相关话题，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1：广告的种类、特点广告真实性辨别方法2. Unit 2：新闻报道的基本结构新闻报道的语言特点七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，分析一则广告，判断其真实性，并说明理由。
b. 阅读一篇英语新闻报道，分析其结构，并用所学的新闻报道语言特点进行描述。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了教学内容。
英语必修5外研Module5课时学案5
英语必修5外研版Module5课时学案（5）Period 5、6 Grammar【大成目标】1、初步掌握时间状语从句条件、状语从句和让步状语从句的用法；2、通过教师点评，解决as, though ,whether ,no matter等引导词的用法；（重点）3、通过升华案训练，达到高考要求。
（难点）【使用说明】1、前完成升华案练习；2、建议二课时完成。
基础案课中（15分钟）Step 1：完成表格：小组合作总结时间、条件、让步状语从句的知识；（7分钟）展示—师生点评—朗读例句—默读“注意”（8分钟）从句/ 要点连词例句注意时间状从when, while, as,before, after, assoon as, since,till/ until, themoment, theminute,immediately,every ti me…I’ll tell him abo ut it themoment he comes.I told you the newsimmediately I receivedhis letter.I want to see him theminute he arrives.Every time he hears thesong, he feels cheerful.1 When +点时间/段时间While +段时间2 When introducedinto the market,these products werepopular incustomers.当从句的主语与主句一致，并且含有be动词时，可将主语与be 动词省略条件状从if, unless,suppose,so/as long asAs long as you are herebefore12, you can cometo the match with me.当从句的主语与主句一致，并且含有be动词时，可将主语与be 动词省略让步状从Though,although,however,whatever,whoever,wherever, evenif/even though,no matter+ how/what/which/when/ where/whoEven if he had woneverything, it waspossible to win in hissport, Li Ning retired withthe feeling that he hadfailed.No matter what you say,we won’t believe you.Though poor, theman was happy.当从句的主语与主句一致，并且含有be动词时，可将主语与be 动词省略升华案1（20分钟）Step3、Doing a quiz on adverbial clauseMutiple Choice：1.You like sports_____I’d like to read.A．when B．while C．but D．yet2. _____ we were singing, the teacher came in.A．Before B．after C．As D．Until3.I was about to leave my house _____the phone rang.A．while B．when C．as D．after4.They did not stop fighting_____ there was no enemy left.A．until B．after C．when D．since5.I have not seen him_____ he went to college.A．when B．before C．as D．since6.It is five days_____ we came here.A．when B．before C．as D．since7.It was not long_____ he got to know it.A．when B．before C．after D．until8.We shall go_____we are free.A．whenever B．whatever C．wherever D．however9. _____I live I must serve the people heart and soul.A．When B．So long as C．As soon as D．On condition 10.I was reading a novel_____ he was watching TV.A．when B．while C．before D．as11.Put the medicine_____you can easily get it.A．so that B．where C．which D．there12.We will go_____the Party wants us to go.一、课前准备：1、自主选取答案；2、小组内探究，形成统一答案；3、小组长归纳本组碰到的问题，在课堂上发言。
外研版高中英语Module5教案
外研版高中英语Module5教案一、教学内容本节课选自外研版高中英语Module 5，具体涉及Unit 1和Unit2的内容。
详细内容包括：Unit 1的Reading and Vocabulary部分，主要讲述英语新闻报道的要素和结构；Unit 2的Grammar部分，重点讲解现在完成时和过去完成时的用法。
二、教学目标1. 了解英语新闻报道的基本要素和结构，能够阅读并理解英语新闻。
2. 掌握现在完成时和过去完成时的用法，能够正确运用这两个时态进行句子创作。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时和过去完成时的区别与运用。
2. 教学重点：英语新闻报道的阅读与理解，以及两个时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学光盘、英语新闻素材。
2. 学具：英语教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组英语新闻图片，引发学生对新闻报道的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 阅读理解：让学生阅读教材中的新闻篇章，指导他们分析新闻报道的要素和结构。
3. 例题讲解：结合教材，讲解现在完成时和过去完成时的用法，并通过例句进行演示。
4. 随堂练习：设计一些关于新闻报道和两个时态的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：让学生分组讨论新闻报道的主题，并运用所学时态进行句子创作。
六、板书设计1. Module 5 Unit 1 & Unit 22. 内容：Unit 1：新闻报道的要素和结构Unit 2：现在完成时和过去完成时的用法3. 例句：展示两个时态的典型例句七、作业设计1. 作业题目：用现在完成时和过去完成时各写5个句子，描述你的周末活动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对英语新闻报道的阅读理解和两个时态的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的英语新闻报道，提高他们的英语阅读水平，同时布置一些关于新闻报道和时态的练习题，巩固所学知识。
2024年完整版外研版必修五Module5教案
2024年完整版外研版必修五Module5教案一、教学内容本节课选自外研版必修五Module 5的Unit 1和Unit 2。
详细内容包括：Unit 1的Reading and Writing部分，主要讲述了中国春节的传统习俗和背后的文化意义；Unit 2的Reading and Writing部分，介绍了一些具有代表性的世界节日及其庆祝方式。
二、教学目标1. 了解并掌握与中国春节和世界节日相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的跨文化交际意识。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学知识描述和介绍节日。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并运用与中国春节和世界节日相关的词汇和表达方式。
2. 教学重点：培养学生的跨文化交际意识，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于中国春节和世界节日的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 阅读理解：让学生阅读Unit 1的Reading and Writing部分，了解中国春节的传统习俗和背后的文化意义。
同时，讲解相关的词汇和表达方式。
3. 例题讲解：针对阅读内容，设计一些问题，引导学生运用所学知识进行回答。
4. 随堂练习：让学生完成Unit 1的Reading and Writing部分的练习题，巩固所学知识。
5. 写作练习：让学生结合Unit 2的Reading and Writing部分，介绍一个自己感兴趣的世界节日，并运用所学词汇和表达方式。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相介绍各自了解的节日，提高他们的跨文化交际意识。
六、板书设计1. Module 5 Festivals2. Unit 1：The Spring Festival传统习俗：fireworks, red envelopes, dragon and lion dances文化意义：reunion, good fortune, happiness3. Unit 2：World Festivals代表性节日：Christmas, Halloween, Thanksgiving庆祝方式：gifts, costumes, parties七、作业设计1. 作业题目：Write an essay about your favorite festival, introducing its customs and cultural significance.2. 答案示例：My favorite festival is the Spring Festival. It is the most important traditional festival in China. During the festival, we set off fireworks, give red envelopes to children, and watch dragon and lion dances. These customsbring us happiness and good fortune. Moreover, the Spring Festival is a time for family reunion, which shows the importance of family in our culture.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于世界各地的节日，了解其背后的文化内涵，提高他们的跨文化交际能力。
英语必修5外研Module5课时学案1
英语必修5外研版Module5课时学案（1）Period 1 听说【本模块大成总目标】通过听、说、读、写等综合训练，使学生熟练掌握athletics，champion ，rise to one’s feet，How often...?等词、词组和句型，能读懂相当于课文难度的有关体育的文章，能复述课文，能听懂有关体育题材的对话和文章的大意。
第一课时：听说【大成目标】1、通过分类记忆法，快速掌握at hletics，champion ，rise to one’s feet,ring等词和词组的意义和用法。
通过听力练习，提高学生的听力水平；2、在语境对话中掌握一些日常交际用语，如：What is your favorite sport?( 重点)；3、学会用英语谈论体育精神、思想、口号等。
(难点)【使用说明】16．课前查阅：体育明星、体育词汇，在组内共享；2、到网上、图书馆等查greatest sportsperson of all time in the world；3、向体育老师等了解世界上最受喜爱的体育运动、中国最受欢迎的体育运动及作为优秀运动员应具有的素质。
基础案课中（10分钟）Step 1、相关词汇和体育人物链接：小组合作探究.并用英语展示自己最喜爱的体育运动及体育明星（5分钟）。
1、What is your favorite sport?2、How oft en do you play…?3、Where do you play…?4、Who do you play …w ith?5、Are you good at playing …?6、Who is your favorite sports star? keys:1 .My favor ite sport is playing football. 2.I play football once every week.3.the football playground of our school. 4.with my classmates. 5.Yes. 6. Yao Ming. Step 2：Listening听录音完成第三、四个练习。
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Module 5 Language Points 第一部分：重点单词单词首字母已给出r___________________ vi. 退休c___________________ n. 竞争者，对手g___________________ vt. 保证s___________________ vi.&vt.得分v___________________ n. 胜利s___________________ n.体育场、运动场s___________________ n.符号s___________________ n.标语l___________________ n.公司或组织的标识ch__________________ n. 冠军qu__________________ n. 特性，品性，品德p____________________ vt. 购买p____________________ vi. 抗议p____________________ vi. 表现a____________________ n. 优势，长处s____________________ adj. 具体的，特定的d____________________ vt.宣布b____________________ n.商标，牌子d____________________ n. 设计师f_____________________ n. 决赛t___________________ adj.费力的，困难的u___________________ adj. 最后的When hemajor competitions across the world.retire vi. ______________1) My father retired at the age of 60. 我父亲60岁的时候退休了。
2) The boxer retired from the contest with eye injuries. 那个拳击手因眼部受伤而退出比赛。
He has no plan retire as editor of the magazine. 他还不打算从杂志编辑的位子上退休。
【自主归纳】________________ 从…退休________________ 以…身份退休【Word family】retired adj. 退休的 retirement n. 退休at the age of _______________【小试牛刀】用retire适当形式或短语填空1) She __________ from the competition because of back injuries.2) It is said that the famous director will _________________ public life.3) He recently ___________________ head teacher of their school.2. They included ______________________ gold medals at the 1982World Championship.six out of seven 七枚金牌中的六枚【知识扩展】表示比例关系的常见结构…out … 例：Choose one out of the six. 从六个中挑一个。
…in… 例：One in eight joined the club. 八分之一的人参加了这个俱乐部。
3. When sports journalists met in 1999 to make a list of the greatestsportsmen and sportswomen of the twentieth century, Li Ning’s namewas on it, ________________ footballer Pele and boxer MuhammadAli.together with _______________He sent her some books, together with a dictionary. 他送了她几本书，外加一本词典。
[Attention please!] together with 连接两个名词或代词作主语时，谓语动词的数应与前面的名词或代词保持一致。
Tom, together with Jerry has already read the book.Tom and Jerry have already read the book.A teacher together with his students _____________an English film.一位教师跟他的学生们正在看一部英语电影。
4. He was disappointed because he had not ____________ well in the1988 Seoul Olympics.perform vi.&vt. 表现；执行；运转【用法】perform well/badly 表现的好/差The cars produced in the factory _______________. 那家工厂生产的汽车运行良好。
【Word family】performer n. 表演者 performance n. 表演，表现【小试牛刀】用perform及其派生词的适当形式填空1) When they discovered that Jerry were going to ____________ at ourlocal theatre, they all bought tickets for the ___________.2) They _____________ stepped onto the platform and the audiencebegan to applause(鼓掌).5. But it was this sense of failure that made him _____________tosucceed in his new life.determine to do _________________这句话是____________句，是对主语______________的强调。
强调句基本构成：It is/was + 被强调的部分 + that/who + 其余部分Jane paid for the meal yesterday. 简昨天付了饭钱。
1) It was Jane who paid for the meal yesterday. 昨天付钱的是简。
（强调的是“简”）2) It was the meal that Jane paid for yesterday. 简昨天付的是饭钱。
（强调的是“为…付钱”）3) _____________________Jane paid for the meal. 简是昨天付的饭钱。
（强调的是“昨天”）【小技巧】如何判断一个句子是否是强调句：在一个含有It is/was …that …的句子中，把It is/was … that …删除后句子仍然成立，那么可以断定是强调句。
6. He decided to launch a new brand of sportswear, ____________________ global giants like Nike and Adidas.compete with 与…竞争【短语扩展】compete for sth. 争夺某物compete in sth. 在…中竞争compete against/with sb. 与某人竞争【小试牛刀】1) He’s hoping to _______________ the race.2) The stores have to _____________________ the customers in theChristmas season.3) We can’t ____________________ them on price.7. Li Ning’s designs were attractive, and they had a major____________ over their better-known rivals—they were cheaper.advantage n.优势，长处，有利disadvantage n. 不利，不利【短语扩展】have an advantage over 比…有优势take advantageof利用，占…的便宜have an advantage of 有…的优势to one’sadvantage对…有利【小试牛刀】填入适当的介词或者advantage 相关短语1) 他趁天气好给屋子刷上油漆。
He ____________________ the goodweather to paint the house.2) 姚明在打篮球方面姚明比其他球员有优势。
Yao Ming _____________________ other players in playing basketball.3) 这个方法有节省很多燃料的优点。
This method___________________ saving a lot of fuel.8. A pair of Nike trainers, for example, could cost up to five times_________________ a similar Li Ning product.用times 表示倍数（一般限于包括基数在内三倍或三倍以上的数。
表示两倍的数，一般用 twice ）。
其句式有：1) “… times ＋形容词 / 副词的比较级＋ than …”例如：Line AB is twice longer than line CD. 线段 AB 是（线段） CD 的三倍长。
This hall is five times bigger than our classroom.这个大厅比我们的教室大5倍(是教室六倍)2) “… times +as + 形容词 / 副词的原级＋ as …”例如：Tom eats three times as much as Jack. 汤姆吃的是杰克的三倍多。