如何帮助学生正确选择升学志愿

17、如何帮助学生正确选择升学志愿？

主题：我的未来我的选择

【辅导对象】高三学生

【活动理念】高三学生面临高考，紧张的气氛在班级中弥漫，填报志愿又关系到以后的职业取向，许多学生面临取舍两难的境地。通过本次活动，让学生学会思考，明确今后自己的择业方向、择业标准，引导学生逐步确立自己的职业兴趣，合理填报升学志愿。

【活动目标】使学生能更清晰地了解自己的个性特点、兴趣爱好以及自身的优势和不足。同时让学生主动地去了解有关职业的性质、工作机会、工作待遇以及求职的最低条件和成功的必备条件等，从而较早地做好职业准备，促使学生合理填报升学志。

【活动准备】心理测试卷、编排游戏、小品

【活动过程】

一、辅导前活动：出12期以“理想与信念”为主题的黑板报，以此拉开《我的选择我的未来》的“幕布”。

职业指导之父弗兰克?帕森斯认为，职业成功的核心是人职匹配，世上没有最好的职业，只有最适合你的职业。通过对世界杰出人才的调查表明，及早确立职业目标并做好相应的职业准备，是成功者不可或缺的条件之一。因此，我们建议学生在黑板报上安排如下内容：

1、成功人士的经历。通过这些人物的事例，树立成功的榜样，让学生了解坚持、自信、有恒心是成功的重要个性特征，而崇拜权威、因循守旧、固执己见是有碍成才的人格特征。

2、我国职业分类与高校专业类别的简介。学生不了解职业，何谈职业兴趣、专业选择?

3、升学与就业因素分析。填报志愿实质是一种价值判断，一种对未来利益的取舍。填报高考志愿前，要了解自己的个性特点，了解职业行为。同时，要为后面的活动做铺垫。

4、班中同学的投稿——谈谈自己的理想与自我打算。在班级中起到“抛砖引玉”的作用。

（提示：在具体操作的过程中，可根据各种活动的需要做出调整。）

二、活动导入：师生对话：您是如何选择志愿的?您学的专业是否是你的兴趣?您工作中最大的乐趣是什么?……通过问答，学生了解了教师这一职业的性质。

三、活动展开：上演学生自编、自排的小品：引申职业与事业的关系；游戏：猜职业名；趣味测试等。这一系列的活动以学生喜爱的形式进行自我教育，在活动过程中学生所体验到的喜怒哀乐，有助于澄清自己的价值观、兴趣、期望。

四、做一份职业导向的心理测试卷

职业分析的关键并不在于向学生介绍社会百业，而是帮助学生分析个人的职业兴趣。高中生往往并不清楚“自己将来想干什么”和“能干什么”之间的关系，但在他们的行动、爱好和学习中所表现出来的某种兴趣和才华，可能暗示着他们未来事业的端倪。帮助学生发现自己的长处，有目标地设计个人的未来，这是职业兴趣分析的独到之处。这对孩子尽快找准生活的目标，提高学习效率，帮助社会就业都有好处。通过职业目标测试和自我能力衡量，使学生对自己有更深的了解，为学生的志愿填报作指导。但测试结果仅仅是一种参考。

五、采访学生家长

此项活动是让学生了解工作的性质，也是对家庭资源的一种利用，也有助于学生与家长的沟通，缓解父母的高期望值给学生所带来的压力。不同职业对从业人员都有特别的要求，选择从事不同职业的家长到学校与学生座谈，让学生了解他们的工作环境和工作过程，工作所需的各种知识、技能以及培训，了解他们在大学就读的专业，兴趣爱好与工作的关系等。

六、老师总结发言，鼓励大家努力学习，合理选择，人人成才。