身体的秘密小班教案

身体的秘密小班教案

【篇一：幼儿园小班语言教案：长大的秘密】

幼儿园小班语言教案：长大的秘密设计思路

幼儿年龄特点分析

孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们

在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并

没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，

裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会“恍然大悟”，原来“成长”也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣

味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受

成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空

白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

教材分析

本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

说目标

结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动

的教学要实现的教学目标有两个：

1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢

体动作等方式表达和表现。

2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

整个活动中，我让幼儿通过理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动

中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，

小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单

并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基

本都达到了。

说过程：

这是一节语言课程，我使用了多媒体ppt播放的形式来叙述故事，

整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3. 幼儿操作

4.活动延伸

首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让

幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的

事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她

已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

而后，在经过分段讲述故事，并总结分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适

合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长

的奇妙与快乐。

最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的

奇妙与快乐。

活动目标：

1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢

体动作等方式表达和表现。

2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

活动准备：

1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

活动流程：

音乐导入——理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际

活动过程：

一、音乐导入

1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞

吧!

2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一

起来看一看发生了什么事情？

2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

a：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

b：小熊为什么会被澡盆卡住？

c：是谁救了小熊？

d：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？

f：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不

再适合她了。

三、幼儿操作

1、教师出示操作图。

除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合

她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在

展示板上。你们愿意帮我吗？

4、幼儿操作，教师指导。

5、分享交流

你找到了哪些不适合小熊的东西？

四、联系实际

1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再

适合自己了，是因为我们长大了。

2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快

呢？（出示图片）

3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

【篇二：小班科学活动《蛋的秘密》】

小班科学活动《蛋的秘密》

活动目标：

1、通过视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官感知蛋的外形、结构等特征，了解蛋的特性。

2、鼓励幼儿积极大胆地参与科学活动，体验活动带来的乐趣。

活动重难点：

积极参与活动，感知蛋的秘密。

活动准备：

1、幼儿：人手一个生鸡蛋，装在篮子里，每桌一个玻璃碗。

2、老师：各种蛋、电磁炉、平底锅、玻璃碗、蒸熟的鸡蛋各一个。活动过程：

一、激趣导入，引出鸡蛋：

1、以“小客人”的方式引出鸡蛋，作自我介绍：大家好，我的名字叫

鸡蛋，今天到小（1）班来和大家交朋友，你们想和我一块儿玩么？

2、提出交朋友的要求：桌上的每个篮子里都装有一个鸡蛋宝宝，小朋友们待会儿可以轻轻地走过去，用小眼睛看一看蛋宝宝长什么样子，是什么颜色的，然后用手轻轻地摸一摸蛋宝宝，还可以玩一玩，感觉一下。我们的蛋宝宝呀最怕疼了，等一下我们去认识他们的时

候可要轻轻拿，轻轻放，别让它们受伤了。

二、幼儿探索，感知外形：

１、幼儿自由找位置进行探究，感受蛋的外形特征，师巡回指导：

2、请小朋友们回到自己的位置上集体交流：

（１）说说你看到的蛋宝宝是什么样子的。

引导幼儿说完整话：我看到的蛋宝宝是（圆圆的＼一头尖一头圆＼

像手一样的颜色）

（２）用手摸一摸蛋宝宝，什么感觉？（滑滑的、硬硬的）

（３）轻轻拿起来，放在鼻子前闻一闻什么味道？

３、师小结：蛋宝宝是圆圆的，一头更尖一头更圆，它的颜色是淡

淡的黄色，摸起来滑滑的、硬硬的，闻起来有一股淡淡的腥味。

三、再次探究，认识内部：

１、从“受伤”的蛋宝宝引出蛋的内部结构：刚才有小朋友不小心让

蛋宝

宝受伤了，打碎了，我们一起来看看蛋宝宝身体里有哪些秘密

２、师敲开蛋壳，将蛋清和蛋黄倒在玻璃碗里（每组一份），引导

幼儿认真观察，大胆参与，和同组的同伴互相说说蛋宝宝的身体里

藏着什么秘密？

（１）从颜色和形状上认识蛋清和蛋黄：

（２）摸一摸，粘粘的，闻一闻，腥味更重

（３）摇一摇，蛋清会像水一样动来动去

３、以“蛋宝宝变魔术”的形式将蛋清、蛋黄倒入锅中加热：

引导幼儿观察，了解蛋遇热会凝固、蛋清变白、蛋黄变硬等特性，

展示蒸熟的鸡蛋，感知熟蛋不易碎

４、师小结：

四、总结提升，延展课外：

１、教育幼儿自己的身体也像蛋宝宝一样容易受伤，要学会保护自己：２、请幼儿回家请教聪明的爸爸妈妈，蛋宝宝还以做成哪些又

营养又好吃的美食，下节课回来告诉和老师小朋友一起分享。