认识时间几时几分

钟面上都有什么？ 11 10 9 8 7 6 5
12
1
2
D 大格 K 刻度
3 4
X 小格 S 时针
F 分针
M 秒针
说出钟面所表示的时刻。
1时 1∶00
4时
6时
4∶00
6∶00
9时 9∶00
例1：钟表上现在是什么时间？
时针、分针的关系
时针、分针的关系
55 50 45 40 35 20 60
Байду номын сангаас
10
问题：
有一条鳄（ è）鱼身长 6 米，如果不用尺子， 你们会用合适的方式描述这个长度吗？
1）：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站 着和鳄鱼差不多长。 2）：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
3）：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。
4）：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
选择下表中的一种动物，像刚才一样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。 所选动物：
（二）填一填
我从上面看，看到的 是图( ④ )。
①
②
③
④
我从正面看，看到的是图( ② )。
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形，
并从不同方向观察。
问题1： 回忆一下在学习“长度单位”时，我 们都学习了哪些知识？
米（m）
厘米（cm）
1米＝100厘米
估一估:
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估 一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、 讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
认识电子表时刻。
刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时， 谁说一说你是怎么看出来的？
小朋友们，观察下图，你能看到哪些钟表信息
电子表时刻认读。
8时
认识钟面上面的指针 细而长 叫分针
短而粗 叫时针
认识时钟上面的整时
归纳小结： 分针指向12，时针指向几就是几时。
6时
认识钟面整时
8时
归纳小结： 分针指向12，时针指向几就是几时。
量一量
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？
2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下， 每个小组负责一项。 3. 说一说你们量得的结果是多少？
项目
一庹
肩宽
约30厘米
讲台
约1米
教室
约10米
长度 约1米20厘米
问题：
有一条鳄（ è）鱼身长 6 米，如果不用 尺子，你们会用合适的方式描述这个 长度吗？
30
25
12:00
12:30
1:00
1时＝60分
例2：认识几时几分
4:00
4:05
几时几 分
4:35 4:10 4:45 4:40 4:20 4:25 4:30 4:15
几时几 分
4:05
4:30
4:45
时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就 是4时多少分。
做一做
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体
圆柱
球
今天我们继续研究有关立体图形的知识。
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英
小刚
小强
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是
。
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英
小刚
小强
（一）观察立体图形
的每一个面都是
。
同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 。 ， 。
对，可能是 还可能是
真好玩，再来猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。 还可能是圆柱。
（一）连一连
6时
这是小明的一天，你能说说他在每时都在做 什么吗？
1. 这是什么时间？ 10 时过一点儿，小红在做操 快 8时了，小红出门去学校 2. 你能自己说一说吗？
整时的写法： 1、中文形式：即写成几时。 例如8时。 2、电子表数字形式：即在 “：”前写上几，“：”后 写上“00”；例如8：00
小朋友们，你能写出小明一天的时间吗？
测量标准：
测量结果：
1. 小布想玩一次过山车和一次旋转木马， 共需多少钱？
2. 8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花 了多少钱？
3. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
10.