精选学生自己修改作文ppt课件
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修改作文的方法 PPT课件(共19张)
想一想，议一议
我们修改文章要注意哪些问题？
如何能批改同学作文？
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
前提号： 后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
❖ 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
❖ 2、路，在脚下延伸。
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示删去某些词语、句子或标点。
❖ 1、他们小组去参观去了
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招 人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学 的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树 掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不 晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处 教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了 解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真 地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错 误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几 天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学 们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸 。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了 雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习， 做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
修改文章专题训练
有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂， 连不识字的老婆婆都能听得懂。有 一天，白居易把自己写好一的一首 诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆 先是没听懂，白居易回去对诗进行 了认真的修改，改好之后又去读给 她听，可老婆婆还是没能听懂，白 居易又回去反复地改，直到老婆婆 听懂了，他才满意。
我们修改文章要注意哪些问题？
如何能批改同学作文？
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
前提号： 后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
❖ 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
❖ 2、路，在脚下延伸。
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示删去某些词语、句子或标点。
❖ 1、他们小组去参观去了
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招 人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学 的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树 掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不 晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处 教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了 解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真 地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错 误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几 天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学 们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸 。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了 雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习， 做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
修改文章专题训练
有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂， 连不识字的老婆婆都能听得懂。有 一天，白居易把自己写好一的一首 诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆 先是没听懂，白居易回去对诗进行 了认真的修改，改好之后又去读给 她听，可老婆婆还是没能听懂，白 居易又回去反复地改，直到老婆婆 听懂了，他才满意。
三年级语文上册修改自己的习作PPT课件2长春版
长春版三年级上册语文
表达—
修改自己的习作
修改符号种类
1、删去：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、调序：用于相临的字、词或短句调换位置。
3、修改：把错误的文字或符号更正为正确的。
4、添字：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
常用修改符号 删去 我今年年上小学三年级了。 级 修改 我今年上小学三年极了。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
表达—
修改自己的习作
修改符号种类
1、删去：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、调序：用于相临的字、词或短句调换位置。
3、修改：把错误的文字或符号更正为正确的。
4、添字：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
常用修改符号 删去 我今年年上小学三年级了。 级 修改 我今年上小学三年极了。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
初中语文(中考)作文课件：修改作文的方法和步骤PPT-附教案
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不要出现 错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
五、修改作文的形式。
1、自改。 2、同桌互改。 3、换组对改。 4、换班对改。
例文修改范例
日子。因为利用这个日子
逛
懒
快点
我
但
也 矛 盾 起 来
和学习
的
成功地 运用了
对比的
方法引
出自己
的星期
• 2、路，在脚下延伸。
时代的强者
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在 老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时 代的好少年
修改作文的方法和步骤
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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教学目标
1、了解自改作文的方法和步骤。 2、培养学生自改作文的能力。
优美词句：用
在其下面标画出来。
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
前提号： 后移号： 优美词语号：
∣：
×××
五、修改作文的形式。
1、自改。 2、同桌互改。 3、换组对改。 4、换班对改。
例文修改范例
日子。因为利用这个日子
逛
懒
快点
我
但
也 矛 盾 起 来
和学习
的
成功地 运用了
对比的
方法引
出自己
的星期
• 2、路，在脚下延伸。
时代的强者
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在 老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时 代的好少年
修改作文的方法和步骤
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
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教学目标
1、了解自改作文的方法和步骤。 2、培养学生自改作文的能力。
优美词句：用
在其下面标画出来。
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
前提号： 后移号： 优美词语号：
∣：
×××
《小学作文修改》课件
引用相关研究数据：根据某项研究，经过修改的作文在语言表达、结构、逻辑等方面都有显著提升， 得分也相应提高。
引用案例：举一个具体的例子，比如某位学生在经过修改后，作文水平得到了明显提高，进而在考 试中取得了更好的成绩。
进一步说明：可以进一步解释为什么作文修改如此重要，比如修改可以帮助发现自己的不足之处， 进而改进；同时也可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
实践操作：鼓励学生自己动手进行修改，培养他们的实践能力和自我反思能力。
总结反思：引导学生总结修改过程中的经验和教训，促进他们的自我成长和进步。
对本次课件的内容进行总结，强调作文修改对小学生写 作能力提升的重要性。
总结本次课件内容：介绍作文修改的方法、技巧和注意事项
强调作文修改对小学生写作能力提升的重要性：通过实例说明修改对作文质量、写作能力的 影响
• * 为什么要进行作文修改：介绍作文修改的意义和作用，让学生认识到修改的重要性。
• * 修改什么：从语言、结构、内容等方面介绍作文修改的内容，让学生明确需要修改的地方。
• * 如何修改：介绍作文修改的方法和技巧，包括增加细节、调整结构、润色语言等，让学生掌握修改的 技巧。
• 通过本次课件，学生可以更好地了解作文修改的方法和技巧，提高自己的写作水平。
选择与主题相关的图片，如 小学生的作文纸或橡皮擦等。
图片应该与课件内容相呼应， 有助于学生更好地理解课件内
容。
本次课件的目的和内容
目的：提高小学生 作文修改的能力和
水平
内容：介绍作文修 改的基本概念、方 法和技巧；分析常 见问题及解决方法； 提供范文展示和修 改建议；互动环节， 让学生参与修改实
实例分析和修改建议
实例分析：选取典型作文进行修改前后的对比分析 修改建议：针对不同问题提出具体的修改建议和方法 注意事项：提醒学生在修改过程中需要注意的问题 总结：总结本次修改的经验和教训，鼓励学生继续努力提高写作水平
引用案例：举一个具体的例子，比如某位学生在经过修改后，作文水平得到了明显提高，进而在考 试中取得了更好的成绩。
进一步说明：可以进一步解释为什么作文修改如此重要，比如修改可以帮助发现自己的不足之处， 进而改进；同时也可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
实践操作：鼓励学生自己动手进行修改，培养他们的实践能力和自我反思能力。
总结反思：引导学生总结修改过程中的经验和教训，促进他们的自我成长和进步。
对本次课件的内容进行总结，强调作文修改对小学生写 作能力提升的重要性。
总结本次课件内容：介绍作文修改的方法、技巧和注意事项
强调作文修改对小学生写作能力提升的重要性：通过实例说明修改对作文质量、写作能力的 影响
• * 为什么要进行作文修改：介绍作文修改的意义和作用，让学生认识到修改的重要性。
• * 修改什么：从语言、结构、内容等方面介绍作文修改的内容，让学生明确需要修改的地方。
• * 如何修改：介绍作文修改的方法和技巧，包括增加细节、调整结构、润色语言等，让学生掌握修改的 技巧。
• 通过本次课件，学生可以更好地了解作文修改的方法和技巧，提高自己的写作水平。
选择与主题相关的图片，如 小学生的作文纸或橡皮擦等。
图片应该与课件内容相呼应， 有助于学生更好地理解课件内
容。
本次课件的目的和内容
目的：提高小学生 作文修改的能力和
水平
内容：介绍作文修 改的基本概念、方 法和技巧；分析常 见问题及解决方法； 提供范文展示和修 改建议；互动环节， 让学生参与修改实
实例分析和修改建议
实例分析：选取典型作文进行修改前后的对比分析 修改建议：针对不同问题提出具体的修改建议和方法 注意事项：提醒学生在修改过程中需要注意的问题 总结：总结本次修改的经验和教训，鼓励学生继续努力提高写作水平
《小学作文修改》课件
逻辑不严密
总结词
逻辑不严密是学生写作中的另一个常见问题，主要表现在文章结构混乱、思路不清晰等 方面，导致文章难以理解和接受。
详细描述
学生在写作时，需要先明确文章的主题和要点，然后根据逻辑关系组织文章的结构和内 容。在写作过程中，学生可以使用提纲、草稿等方式帮助整理思路和结构。同时，学生 也需要注重段落之间的过渡和衔接，确保文章思路的连贯性和整体性。在完成写作后，
通过学习作文修改，学生可以更好地理解文学作品的结构和语言特点，提高对文学 作品的鉴赏能力。
良好的写作能力和鉴赏能力是学生未来学习和工作的重要基础，对于学生的个人发 展具有重要意义。
02
作文修改基本原则
语言准确
总结词
在修改作文时，确保语言准确是 首要原则。
详细描述
使用恰当、准确的词语和表达方式 ，避免歧义和误解。替换不准确的 词汇，使之更符合语境和语义。
学生作文修改前后对比
总结词
通过展示学生作文的修改过程，引导学生自我反思和提升。
详细描述
选取一篇存在典型问题的学生作文，针对其存在的问题进行点评和提出修改建议 ，并展示修改后的版本，让学生看到自己的作文经过修改后有哪些进步。
教师作文修改示范
总结词
通过教师的示范，让学生了解作文修 改的方法和技巧。
详细描述
《小学作文修改》ppt课件
目录
• 引言 • 作文修改基本原则 • 作文修改技巧 • 作文修改实践 • 作文修改常见问题及解决方案 • 作文修改案例分析
01
引言
课程目标
掌握作文修改的基本 方法
培养学生对文学作品 的鉴赏能力
提高学生的写作能力 和水平
课程重要性
作文修改是写作过程中不可或缺的一环，通过修改可以提高学生的写作技巧和水平 。
作文-初中作文修改：我改我生动ppt优秀PPT
• 两句三年得，一吟双泪流。 ——贾岛
文章不怕百回改 我改我生动
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
（2） 一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！” 撕破了夜的沉静，让整个城市打了一 个寒颤。
高分妙招二
综合运用多种 修辞手法
敲门砖
西湖的美，不全在山水本身，它少不了
那些引人入胜的众多传说和故事。
（
）一旦没有了仙、
龙、神、怪之类人文传统的点缀，人们游
览西湖的兴致就会大减。
• 请用我们学过的古文中的一句话填空。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
文章不怕百回改 我改我生动
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
（2） 一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！” 撕破了夜的沉静，让整个城市打了一 个寒颤。
高分妙招二
综合运用多种 修辞手法
敲门砖
西湖的美，不全在山水本身，它少不了
那些引人入胜的众多传说和故事。
（
）一旦没有了仙、
龙、神、怪之类人文传统的点缀，人们游
览西湖的兴致就会大减。
• 请用我们学过的古文中的一句话填空。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
修改作文的方法和步骤ppt课件
×××××××××××
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虞城二中 韩先魁
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
时代的强者 当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 路，在脚下延伸。
1
2
虞城二中 韩先魁
表示删去某些词语、句子或标点。
他们小组去参观去了 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × ×
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阅
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虞城二中 韩先魁
幻灯片 4
虞城二中 韩先魁
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
×××
的
×××××××××××
∣：
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虞城二中 韩先魁
《新课程标准》的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
幻灯片 4
飞舞
虞城二中 韩先魁
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批 旁批 总批
虞城二中 韩先魁
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。
：
×××
虞城二中 韩先魁
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
时代的强者 当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 路，在脚下延伸。
1
2
虞城二中 韩先魁
表示删去某些词语、句子或标点。
他们小组去参观去了 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × ×
8
11
阅
□□
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□□
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虞城二中 韩先魁
幻灯片 4
虞城二中 韩先魁
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
×××
的
×××××××××××
∣：
×××
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推荐人 推荐时间 。
虞城二中 韩先魁
《新课程标准》的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
幻灯片 4
飞舞
虞城二中 韩先魁
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批 旁批 总批
虞城二中 韩先魁
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。
修改作文的方法和步骤ppt课件(最新修正版)
改：我便随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺子皮中间。我心里十分得意： 嘿嘿，原来包饺子这么简单啊，我真是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个 不听话的坏孩子，让我束手无策。我先把中间捏好，然后再把左边捏好，结果馅从右边 钻了出来，等我捏好右边的皮，肉馅又从左边逃了出来， 4.后来，我干脆把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”漏了，像一个泄气的皮球， 我又找了一个饺子皮，重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我感觉心里美滋滋的。 改：我气急败坏地干脆就把饺子皮放在手里，两边同时一捏，捏好了，但它的“肚子”漏了， 像一个泄气的皮球，我又找了一个饺子皮，重新包了一遍，包得跟奶奶的比丑了点，可是，我 感觉心里美滋滋的。
好我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来，迫不左手手中心，然后拿起勺子，
改：我拜奶奶为师，刚
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
15
3.我随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺了皮了。我心里十分得意：嘿嘿，我真 是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个不听话的坏孩子，让我束手无策，我先把 中间捏好，然后两把左边捏好，右边钻出来，等我捏好右边的皮，肉馅从左边逃了出来，
17
1.今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。 改：今天晚上妈妈要去吃酒，思索着要挑一件美丽的衣服出席，于是走到衣柜前准备挑衣服。
2.首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好看，把这件衣服 扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看这个不好看，看看那个也不好 看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了转，发现不好看，有一个小洞洞。
格式 框。
好我奶奶正好买了饺子皮，我高兴得都跳了起来，迫不左手手中心，然后拿起勺子，
改：我拜奶奶为师，刚
盛了满满一勺，倒在皮中间，接着在周围涂了一层水，合上，再捏中间，最后捏两边，然后把包好
的饺子轻轻地摆放在木板上。
15
3.我随手拿了一张皮，用勺子盛满满一勺肉馅放在饺了皮了。我心里十分得意：嘿嘿，我真 是天才啊！正当我得意洋洋的时候，肉馅就像一个不听话的坏孩子，让我束手无策，我先把 中间捏好，然后两把左边捏好，右边钻出来，等我捏好右边的皮，肉馅从左边逃了出来，
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1.今天晚上妈妈要去吃酒，妈妈走到了衣柜前。 改：今天晚上妈妈要去吃酒，思索着要挑一件美丽的衣服出席，于是走到衣柜前准备挑衣服。
2.首先打开衣柜，看看这件衣服，看看那件衣服，挑三拣四。这件衣服不好看，把这件衣服 扔在床上，那件衣服也不好看，把那件衣服也扔在床上。看看这个不好看，看看那个也不好 看，终于找到了一件合适的衣服，在镜子前转了转，发现不好看，有一个小洞洞。
格式 框。
修改作文的方法和步骤课件
修改作文的方法和步 骤课件
目录
• 修改作文的重要性 • 修改作文的步骤 • 修改作文的方法 • 修改作文的注意事项 • 修改作文的实践与练习
01 修改作文的重要性
提高文章质量
01
检查文章的主题是否明确，内容是否紧扣主题，有无偏 离主题的现象。
02
审查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然， 有无逻辑混乱的问题。
03
校对文章的语言表达是否准确、流畅，有无错别字、语 法错误或表达不清的地方。
培养严谨的写作态度
修改作文的过程需要耐心和细心 ，有助于培养学生对待写作的严
谨态度。
通过反复修改，学生可以更加深 入地思考文章的结构、语言表达 和逻辑关系，提高写作的严谨性
。
修改作文可以让学生意识到写作 是一个需要反复推敲和不断完善 的过程，培养其认真负责的态度
删除冗余信息
仔细审查文章内容，删除与主题 无关或重复的信息，保留核心内
容，使文章更加精炼、完整。
05 修改作文的实践与练习
修改自己的作文
自我反思与提升
详细描述：在完成作文后，首先需要自己进行修改。这一步主要是检查文章中的 错别字、语法错误和逻辑问题，同时对文章的结构和论点进行反思和调整，使文 章更加严谨和流畅。
再读全文，检查逻辑
01
02
03
检查段落衔接
确保段落之间过渡自然， 逻辑清晰。
检查论证是否严密
确保论点、论据、论证过 程严密，无漏洞。
检查结论是否合理
确保结论与全文内容相符 ，无突兀之处。
朗读全文，感受表达
调整语速和语调
根据内容调整朗读的语速 和语调，增强表达效果。
注重情感表达
通过朗读传达情感，增强 感染力。
目录
• 修改作文的重要性 • 修改作文的步骤 • 修改作文的方法 • 修改作文的注意事项 • 修改作文的实践与练习
01 修改作文的重要性
提高文章质量
01
检查文章的主题是否明确，内容是否紧扣主题，有无偏 离主题的现象。
02
审查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然， 有无逻辑混乱的问题。
03
校对文章的语言表达是否准确、流畅，有无错别字、语 法错误或表达不清的地方。
培养严谨的写作态度
修改作文的过程需要耐心和细心 ，有助于培养学生对待写作的严
谨态度。
通过反复修改，学生可以更加深 入地思考文章的结构、语言表达 和逻辑关系，提高写作的严谨性
。
修改作文可以让学生意识到写作 是一个需要反复推敲和不断完善 的过程，培养其认真负责的态度
删除冗余信息
仔细审查文章内容，删除与主题 无关或重复的信息，保留核心内
容，使文章更加精炼、完整。
05 修改作文的实践与练习
修改自己的作文
自我反思与提升
详细描述：在完成作文后，首先需要自己进行修改。这一步主要是检查文章中的 错别字、语法错误和逻辑问题，同时对文章的结构和论点进行反思和调整，使文 章更加严谨和流畅。
再读全文，检查逻辑
01
02
03
检查段落衔接
确保段落之间过渡自然， 逻辑清晰。
检查论证是否严密
确保论点、论据、论证过 程严密，无漏洞。
检查结论是否合理
确保结论与全文内容相符 ，无突兀之处。
朗读全文，感受表达
调整语速和语调
根据内容调整朗读的语速 和语调，增强表达效果。
注重情感表达
通过朗读传达情感，增强 感染力。
作文修改课件ppt课件
检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、 冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表 达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的 重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和 运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，来增强语言表达的效果。同时，也 要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡 和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表 现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运 用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修 改的重要基础。只有掌握了正确的语 法规则，我们才能更好地理解和运用 语言，避免出现语法错误和表达不清 的情况。
作文自改指导课PPT
评语格式
“同伴互评”顶格写，另起一行空两格写优 缺点，右下角写批阅人。
自主修改《生活中的那朵浪花》
展示交流评改成果 ① 请你挑你认为评得最称心的句子或片段， 不管是评病句还是好句子，说说你是怎么 评的。 ②谁认为自己写的评语哪句最精彩贴切？说 给大家听。
作文，我们自Biblioteka 改作文自改指导课常用的修改符号 增 删 调 换 优美词句用波浪线画出，问题句子用横线画 出。
作文评改改什么？
字 词 句 标点 中心（是否鲜明、集中） 选材（是否围绕中心，是否符合生活实际， 是否具有典型性） 结构（层次段落是否清晰，过渡是否自然， 开头和结尾是否照应） 感情
作文评改怎么改？
“三读三改法”
①、读第一遍，用曲线画出优美词句，修 改错别字、错标点，运用不恰当的词语， 划出明显有语病的句子。 ②、读第二遍，思考文章的中心、选材、结 构、感情等是否有问题。 ③、第三遍快速浏览全文，评定作文中的优 点和缺点，向作者提出具体建议，写好总 评语。
书写评语 先写优点，再写不足，最后写出希望和要求。 即先写最精彩的、打动你的地方 再从语言、内容、书写等方面评价，如：语 言是否通顺（进一步是流畅、优美），描 写是否细致具体，读了是否生动形象（进 一步是历历在目、栩栩如生、身临其境） 最后看书写是否工整（进一步是美观）。
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二、局部着手，细致雕琢。
6、评头尾。（是否优美？是否有力？）
7、赏句子。（是否流畅？是否优美？）
8、推敲词。（是否准确？是否鲜活？）
9、找错字。（是否正确？是否规范？）
10、观书写。（是否整洁？是否美观？）
5
• 1．格式是否正确（5分） • 打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，
在作文尾巴写上点评：1格式正确。 • 批文用减分法，此项倘不减分，此文则为
12
调位号是调整字、词、句次序的符号。 第一个和第二个符号用于个别字或少数 字的调位；第三个符号用于大段或隔行 的调位，箭头插在移入位置。
13
14
复原号表示恢复已删文字的符号。第 一符号标在需要复原的文字下方；第 二符合用于复原大段文字，符号标在 已删部位的四角。
15
离空号：## 离空号是表示空行、空格的符号。标 在需要离空的位置上，空一字距用# 表示，空二字距用##表示。
A.内容：文不对题，不知所云。
B.语言：语病严重，文理不通。
C.篇章：结构混乱，不能完整。
4
修改作文的基本原则
一、着眼全篇，宏观把握。
1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）
2、看选材。（是否恰当？是否具体？）
3、理段落层次。（是否清晰？是否合理？）
4、寻情感。（是否真挚？是否丰富？）
5、辨写法。（是否合适？是否有用？）
16
训练目标
1．了解评改作文的基本方法，学会欣赏作品。 2．掌握作文的评改方法，学会点评同学的作文。 3．通过互评作文，逐步提高写作能力。
17
作文题目：我爱我家
写作要求
评改要求
1、选择典型事例表 1、看选取的事例是否典
现人物性格。
型、具体？ —看选材
2、运用外貌、语言、2、看文章是否运用了恰 动作、神态、心理等 当的外貌、语言、动作、
满分，然后签上批改人的尊姓大名。 • 2．卷面是否整洁（5分） • 显然这一条又是大家都能看得出来的。后
进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时， 下次自己写作文也注意卷面了。
6
• 3．错别字几个（5分） 发现错字，要将错字在原文处打上标记，
并且将正确的写到批语处。每两个扣1分，最 多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给 予指正。
（ 作文评讲课）
1
作文修改的必要
• 王安石的“春风又绿江南岸”，因为一个 “绿”字用得好而卓绝千古。这个“绿”字 是几易其稿， 开始时先用“到”字，后用 “吹”字、“至”字、“满”字等，最后才 确定为“绿” 字。
• 贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲” 字也是经过诗人反复推敲， 几经思考才定下 来的。
9
• 9．看表达方式（5分） • 主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以
说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作 文指导的要求。 • 10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（5分） 语言不 简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是 指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。用 词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切 写在尾批中。
3
三类文（27—34）（54—68）
A.内容：基本合题意，中心尚明清，内容尚具
体，感受尚真实。
B.语言：语言尚通顺，语病不多。
C.篇章：条理尚清楚，能分段。
四类文（18—26）（36—52）
A.内容：偏离题意，中心欠明确，内容不具体。
B.语言：语言不通顺，语病较多。
C.篇章：条理不清楚。
五类文（0—17）（0—34）
描写方法刻画人物性 神态、心理等描写方法刻
格。
画人物性格。
—辨写法
18
1、小组讨论 2、小组点评 3、反馈思考
19
一、小组讨论
• 1、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。 • 2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后
小组推荐一名代表在班上作交流发言。 • 3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优
• 6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、 准确（5分）
• 7．看文章的选材（5分） • 这一条批语提三点要求：①文章是否围绕
中心选材。②材料是否典型独特 • 8．看文章的结构（5分） • 就文章的结构而言，批语也要写清三点：
①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应或者自然。第一点2 分，其他两点1.5分。
点和缺点，并做好简要记录。 • （点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所
选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。）
20
请各小组派代表发言
21
三、反馈思考
通过本次作文互评你有哪些收获？ 你还有何疑惑？
22
教师寄语
• 好文章，百遍改。 • 勤琢磨，善发现。 • 多历练，佳作来。
23
作业
• 1、认真阅读自己的文章和同学的评语。 • 2、对自己作文再做润色和修改。
2
语文作文评分标准：
一类卷（43—50）（86—100） A.内容：切合题意，思想健康，中心突出，内 容充实，感情真切。 B.语言顺畅，没有语病。 C.篇章：结构完整，条理清楚。
二类文（35—42）（70—84） A.内容：切合题意，思想健康，中心明确，内 容具体，感情真实。 B.语言：语言通顺，偶有语病。 C.篇章：结构完整，条理清楚。
• 1、用红笔修改 2、批阅时，应将错别字、病句、 佳词丽句等做上相应记号，写评语前先写草稿， 内容应注意先写优点后写存在问题，彼此间用 “希望”或“但”等委婉用语连接。 还要写出眉 批和总评，评出具体分数. 3、阅完后，并写上 “阅”字和日期。
10
11
删除号是删去字、词、句的符号。 第一个符合用于删去句、段；第二 个用于删去数字、词或标点符号。
24
25
7
4．有几处病句（5分） 挑出一篇作文中的病句，凡是病句，都要在下
面划上横线并且用修改符号修改，在旁边写出病在 何处，每处病句减1分，减至5分，不再多减。 5．标点符号有几处明显错误（5分）
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明 显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过 五处，不再多扣。
8