交互式电子白板应用案例剖析
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改变课堂教学方式
技术应用成功课的标准
传统意义上的好课 + 媒体应用有效 好课，叶澜教授认为要做到“五实”
扎实的课：有意义，学生有学习需求。 充实的课：有内容，不同层次均有所收获。 丰实的课：预设与生成结合，师生互动充分。 平实的课：实实在在，心中只有学生。 真实的课。真实的有待完善、值得反思的课。
验证感知结果，感受学习必要
课题
测量（物理）
目的
了解直接观测 不够准确，测 量仪器的重要 性。
特点
移动观察验证， 直观而有说服 力。
在游戏中复习，提升关注程度
课题
圆的认识
目的
练习巩固圆的半 径与直径的关系。
特点
巧妙使用擦除功 能，把练习过程 变成“游戏过 程”，体现“玩 中学”的理念。
课题
保护色的形成
目的
通过比较，归纳 出保护色形成原 因
特点
电子表格处理数 据
自动生成图表 屏幕捕获，对比
分析
预设生成结合，主体地位凸显
课题
生活中的旋转
目的
巩固图形旋转 的情况，培养 发散思维。
题目
生活中的旋转
目的
学会找旋转中 心
特点
通过改变旋转 中心位置，动 手“做数学”
学生行为参与，呈现学习效果
课题
中国气候类型
目的
了解季风对生产、 生活带来的影响。
特点
利用移动复制实 现资源的无穷尽。
三维参与学习活 动
拖动复制 解决植树问题
预设生成结合，动态演示知识
交互式电子白板应用案例分析
原北京市西城区教育信息技术中心教科研部 滕秋莉 2019年9月7日星期六
基本内容
交互式电子白板媒体核心价值 交互式电子白板基本功能梳理 交互式电子白板应用案例分享 交互式电子白板应用层次
交互式电子白板教学设计建议
我们生活在信息化时代
技术与军事国防
我们生活在信息化时代
技术与医疗方式
……
核心功能：交互
交互式电子白板在课堂
1 激发学习兴趣，促进情感参与 2 聚焦教学重点，突破教学难点 3 改变互动方式，展示认知成果 4 预设生成结合，主体地位凸显
激发学习兴趣，促进情感参与
学生是课堂学习的主人，学生参与课堂学 习的三个维度
情感参与——想学，爱学 行为参与——外显学习行为
题目
世界的海陆 分布
目的
了解七大洲 面积大小和 形状。
特点
拖动各州图 形，按照面 积大小进行 排序。
学生行为参与，实时反馈修改
题目
世界的海陆分 布
目的
了解各大洲的 基本形状和相 对位置。
特点
学生行为参加 充分（全体）
反馈修改及时
学生行为参与，呈现思维结果
课题
圆的认识
目的
了解圆与方的 关系，由方演 变成圆。
特点
把变的过程演 示出来，“做 数学”。
预设生成结合，促进思维发展
课题
组合图形面积 计算
目的
分析、归纳、 比较，学会计 算组合图形面 积的方法。
特点
屏幕捕获 比较分析
预设生成结合，提升信息素养
我们生活在信息化时代
技术改变生活方式
技术与课堂教学
教育部2001年颁布的《基础教育课程改革 纲要(试行)》中明确指出：
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应 用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实 现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教 师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发 挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
（说、读、写、做……） 思维参与——激发深层思考
应用所学探究问题，解决问题
优质的课堂三个维度应该是相互相成， 缺一不可的。
激发学习兴趣，促进情感参与
课题
月历游戏
目的
切身感受数学计 算是有规律可循 的，激发学习研 究兴趣。
特点
利用拖动功能， 动态生成学习资 源。
引发学生的思考。
媒体应用有效
媒体的作用不可替代
交互式电子白板媒体特点
1 为什么要引入交互式电子白板？
2
PPT教学存在的问题是什么？
3
交互式电子白板的核心价值是什么？
交互式电子白板基本功能 运用交互式电子白板的课堂会发生哪些变化？
书写标画 擦除删除 放大聚光 拖动旋转 拖动复制
交互式 电子白板
屏幕捕捉 视频标注 超级链接 资料库
拖动元素应用案例
课题
组合图形面积计 算
目的
学会根据不同的 图形形状，旋转 不同的计算方法。 （分割法、添补 法）
特点
合作学习，参与 广泛
练习过程游戏化
自主选择练习 激发学习热情
课题
生活中的旋转
目的
了解旋转在生活 中的实际应用
特点
通过页面链接， 学生自主选择， 根据选择开展进 一步的讨论。
了解西域的地 理位置。
特点
学生运用白板 展示学习成果， 教师及时指导 反馈。
改变互动方式，促进思维参与
课题
鹿柴（诗词 高 中）
目的
了解诗词中推敲 用字的重要，了 解诗歌的精。
特点
分组创作，促进 深入思考。
展示研究成果， 加深对诗歌的意 境的感受。
学生行为参与，展示认知成果
文件超链接 游戏中巩固
课题
认识动物名 称
目的
复习动物名 称的单词
特点
链接Flash文 件，复习过 程游戏化。
学生参与度 较高
排除无关因素 聚焦教学重点
课题
丰富的面部表情
目的
了解不同心情， 面部表情不同。
焦学习要点，提升关注程度
课题
赵州桥
目的
复习词语，扫 清阅读理解障 碍。
特点
用放大镜凸显 要阅读的单词， 提升关注度。
聚焦教学要点，促进思维想象
课题
鸟的天堂
目的
感受大榕树的 巨大，体会鸟 的天堂的含义。
特点
从局部入手， 引发想象，促 进语文学科能 力发展。
聚焦教学重点，凸显研究内容
课题
月历游戏
目的
突出要研究的内 容，聚焦关注点
特点
屏幕捕获 要点放大
聚焦教学重点，逐一分析要点
课题
圆的认识
目的
学会使用圆规 画圆
特点
录制绘制过程 标注突出重点
展示认知成果，实时反馈修改
课题
张骞通西域
目的
技术应用成功课的标准
传统意义上的好课 + 媒体应用有效 好课，叶澜教授认为要做到“五实”
扎实的课：有意义，学生有学习需求。 充实的课：有内容，不同层次均有所收获。 丰实的课：预设与生成结合，师生互动充分。 平实的课：实实在在，心中只有学生。 真实的课。真实的有待完善、值得反思的课。
验证感知结果，感受学习必要
课题
测量（物理）
目的
了解直接观测 不够准确，测 量仪器的重要 性。
特点
移动观察验证， 直观而有说服 力。
在游戏中复习，提升关注程度
课题
圆的认识
目的
练习巩固圆的半 径与直径的关系。
特点
巧妙使用擦除功 能，把练习过程 变成“游戏过 程”，体现“玩 中学”的理念。
课题
保护色的形成
目的
通过比较，归纳 出保护色形成原 因
特点
电子表格处理数 据
自动生成图表 屏幕捕获，对比
分析
预设生成结合，主体地位凸显
课题
生活中的旋转
目的
巩固图形旋转 的情况，培养 发散思维。
题目
生活中的旋转
目的
学会找旋转中 心
特点
通过改变旋转 中心位置，动 手“做数学”
学生行为参与，呈现学习效果
课题
中国气候类型
目的
了解季风对生产、 生活带来的影响。
特点
利用移动复制实 现资源的无穷尽。
三维参与学习活 动
拖动复制 解决植树问题
预设生成结合，动态演示知识
交互式电子白板应用案例分析
原北京市西城区教育信息技术中心教科研部 滕秋莉 2019年9月7日星期六
基本内容
交互式电子白板媒体核心价值 交互式电子白板基本功能梳理 交互式电子白板应用案例分享 交互式电子白板应用层次
交互式电子白板教学设计建议
我们生活在信息化时代
技术与军事国防
我们生活在信息化时代
技术与医疗方式
……
核心功能：交互
交互式电子白板在课堂
1 激发学习兴趣，促进情感参与 2 聚焦教学重点，突破教学难点 3 改变互动方式，展示认知成果 4 预设生成结合，主体地位凸显
激发学习兴趣，促进情感参与
学生是课堂学习的主人，学生参与课堂学 习的三个维度
情感参与——想学，爱学 行为参与——外显学习行为
题目
世界的海陆 分布
目的
了解七大洲 面积大小和 形状。
特点
拖动各州图 形，按照面 积大小进行 排序。
学生行为参与，实时反馈修改
题目
世界的海陆分 布
目的
了解各大洲的 基本形状和相 对位置。
特点
学生行为参加 充分（全体）
反馈修改及时
学生行为参与，呈现思维结果
课题
圆的认识
目的
了解圆与方的 关系，由方演 变成圆。
特点
把变的过程演 示出来，“做 数学”。
预设生成结合，促进思维发展
课题
组合图形面积 计算
目的
分析、归纳、 比较，学会计 算组合图形面 积的方法。
特点
屏幕捕获 比较分析
预设生成结合，提升信息素养
我们生活在信息化时代
技术改变生活方式
技术与课堂教学
教育部2001年颁布的《基础教育课程改革 纲要(试行)》中明确指出：
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应 用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实 现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教 师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发 挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
（说、读、写、做……） 思维参与——激发深层思考
应用所学探究问题，解决问题
优质的课堂三个维度应该是相互相成， 缺一不可的。
激发学习兴趣，促进情感参与
课题
月历游戏
目的
切身感受数学计 算是有规律可循 的，激发学习研 究兴趣。
特点
利用拖动功能， 动态生成学习资 源。
引发学生的思考。
媒体应用有效
媒体的作用不可替代
交互式电子白板媒体特点
1 为什么要引入交互式电子白板？
2
PPT教学存在的问题是什么？
3
交互式电子白板的核心价值是什么？
交互式电子白板基本功能 运用交互式电子白板的课堂会发生哪些变化？
书写标画 擦除删除 放大聚光 拖动旋转 拖动复制
交互式 电子白板
屏幕捕捉 视频标注 超级链接 资料库
拖动元素应用案例
课题
组合图形面积计 算
目的
学会根据不同的 图形形状，旋转 不同的计算方法。 （分割法、添补 法）
特点
合作学习，参与 广泛
练习过程游戏化
自主选择练习 激发学习热情
课题
生活中的旋转
目的
了解旋转在生活 中的实际应用
特点
通过页面链接， 学生自主选择， 根据选择开展进 一步的讨论。
了解西域的地 理位置。
特点
学生运用白板 展示学习成果， 教师及时指导 反馈。
改变互动方式，促进思维参与
课题
鹿柴（诗词 高 中）
目的
了解诗词中推敲 用字的重要，了 解诗歌的精。
特点
分组创作，促进 深入思考。
展示研究成果， 加深对诗歌的意 境的感受。
学生行为参与，展示认知成果
文件超链接 游戏中巩固
课题
认识动物名 称
目的
复习动物名 称的单词
特点
链接Flash文 件，复习过 程游戏化。
学生参与度 较高
排除无关因素 聚焦教学重点
课题
丰富的面部表情
目的
了解不同心情， 面部表情不同。
焦学习要点，提升关注程度
课题
赵州桥
目的
复习词语，扫 清阅读理解障 碍。
特点
用放大镜凸显 要阅读的单词， 提升关注度。
聚焦教学要点，促进思维想象
课题
鸟的天堂
目的
感受大榕树的 巨大，体会鸟 的天堂的含义。
特点
从局部入手， 引发想象，促 进语文学科能 力发展。
聚焦教学重点，凸显研究内容
课题
月历游戏
目的
突出要研究的内 容，聚焦关注点
特点
屏幕捕获 要点放大
聚焦教学重点，逐一分析要点
课题
圆的认识
目的
学会使用圆规 画圆
特点
录制绘制过程 标注突出重点
展示认知成果，实时反馈修改
课题
张骞通西域
目的