幼儿园科学活动课《找空气》教案
幼儿园中班科学活动《寻找空气》教案课后反思
幼儿园中班科学活动《寻找空气》教案课后反思《幼儿园中班科学活动《找寻空气》教案课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、教学目标1、初步了解空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3、喜爱进展小试验活动探究空气的隐私。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、对空气有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。
二、教学重难点教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。
教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
三、教学打算1、白色塑料袋每人一个2、玻璃杯、蜡烛每组一套。
3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。
四、教学过程1、播放猪猪侠音乐，引起幼儿爱好。
猪猪侠为我们送来了包袱，并设计了 3 个小关卡，小挚友一起闯关。
2、翻开包袱视察包袱里有什么物品，出示透亮玻璃杯，探究玻璃杯里真的有空气吗。
老师做试验，请幼儿细心视察，证明试验用的杯子里有空气。
(1)在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。
假如杯子在水中倾斜。
就会发觉有很多水泡从杯子中跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。
(2)启发幼儿留意视察，谨慎思索，引导幼儿进展猜测和探讨，寻求答案。
3、引导幼儿探究试验，找寻空气在哪里，发觉空气是无处不在的。
(1)幼儿闯第一关，请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。
(2)视察空气的颜色，闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
(3)幼儿闯其次关，请两名幼儿幼儿为气球充气。
视察一大一小的气球，探讨发觉气球充气越多，气球越大;气球充气越少，气球越小。
(4)幼儿闯第三关，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，幼儿视察看看有什么现象，探讨想想这是为什么?探究发觉有什么方法可以不让蜡烛熄灭。
(5)启发幼儿说出还有什么地方有空气? (皮球、游泳圈、轮胎等等。
幼儿园中班科学教案《找空气》幼儿园免费教案
幼儿园中班科学教案《找空气》幼儿园免费教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学资源与环境•幼儿特点与需求分析•教学过程与实施•教学评价与反馈01课程介绍与目标教案背景本次科学教案《找空气》是为幼儿园中班设计的，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿了解空气的存在和特性。
在日常生活中，空气无处不在，但往往被我们所忽视。
通过这个教案，我们希望引导幼儿主动探索和发现空气，培养他们的观察力和好奇心。
教学目标知识目标让幼儿了解空气的存在、无色无味、占据空间等基本特性。
能力目标培养幼儿的观察力、动手能力和实验精神，通过活动提高他们的探索欲望和解决问题的能力。
情感目标激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识，懂得珍惜和保护我们周围的空气环境。
教学重点与难点教学重点引导幼儿感知空气的存在，理解空气的基本特性。
教学难点如何通过生动有趣的活动，让幼儿真正理解并掌握空气的相关知识。
同时，如何确保活动的安全性，避免幼儿在实践中受伤或发生意外。
02教学内容与方法80%80%100%教学内容介绍空气是地球大气层中的气体总称，由多种气体混合而成，包括氮气、氧气、二氧化碳等。
阐述空气无处不在，对人类的生存和生活至关重要，如呼吸、保护地球、维持气候等。
设计简单的实验，如用塑料袋捕捉空气、观察空气流动等，让幼儿通过亲身实践感受空气的存在。
空气的基本概念和性质空气的存在和重要性寻找空气的实验教学方法与手段实验法组织幼儿进行寻找空气的实验，让他们在动手做的过程中加深对空气的认识。
讲解法通过生动形象的讲解，帮助幼儿理解空气的基本概念和性质。
讨论法引导幼儿围绕实验结果和现象进行讨论，培养他们的观察力和思维能力。
0102 03 04 05导入（5分钟）讲解（10分钟）实验（15分钟）讨论（10分钟）总结（5分钟）通过提问或故事导入，激发幼儿对空气的好奇心和探究欲望。
详细讲解空气的基本概念和性质，以及空气的存在和重要性。
中班科学教案及教学反思《找空气》
《找空气》一、教学目标1.了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.通过实验活动，感受空气的存在，培养观察和探究能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和求知欲。
二、教学重难点1.教学重点：了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.教学难点：通过实验活动，感受空气的存在。
三、教学准备1.教具：塑料袋、气球、瓶子、水、剪刀、绳子。
2.环境布置：实验操作台。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。
（2）教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”2.探索空气的特点（1）教师出示一个透明的塑料袋，让幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道塑料袋里面有什么吗？”（3）教师将塑料袋展开，让幼儿触摸，感受空气的存在。
3.实验活动（1）教师将一个瓶子装满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出来。
（2）教师提问：“为什么水没有流出来？”（3）教师解释：因为瓶子里有空气，空气把水堵住了。
（4）教师将气球吹大，然后放开，让幼儿观察气球的变化。
（5）教师提问：“你们知道气球为什么会飞起来吗？”（6）教师解释：因为气球里的空气受到压迫，把气球吹大了，一放开气球，空气就跑出来，把气球推高了。
（1）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”（2）幼儿回答：空气让我们呼吸，让气球飞起来，让水不会流出来。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“捉空气”的游戏，让幼儿在活动中感受空气的存在。
（2）教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？”（3）幼儿回答：我们在游戏中感受到了空气的存在，空气是无色无味的。
6.教学反思（1）本节课通过实验活动和游戏活动，让幼儿直观地感受到了空气的存在。
（2）在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察和探究能力。
（4）本节课的教学效果较好，幼儿对科学的兴趣得到了激发。
（5）在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
找空气中班教案(通用)-2024鲜版
01背景02目的随着环境问题日益严重，空气质量成为公众关注的焦点，提高儿童对空气质量的认知和保护意识显得尤为重要。
通过本课程，使中班幼儿了解空气的重要性、空气污染的来源和危害，以及保护空气的方法，培养他们的环保意识和行为习惯。
教案背景及目的01知识目标了解空气的基本组成和特性，认识空气污染的来源和危害。
02能力目标能够观察和描述空气的变化，掌握简单的空气保护方法。
03情感目标培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感，树立保护环境的意识。
教学目标与要求适用对象及时间安排适用对象中班幼儿（4-5岁）时间安排本课程建议安排2个课时，每课时30分钟。
第一课时主要介绍空气的基本知识和空气污染的危害，第二课时则着重探讨保护空气的方法和意义。
空气组成与性质空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主要由氮气和氧气组成，其中氮气约占78%，氧气约占21%。
空气中还含有少量的二氧化碳、稀有气体、水蒸气等，这些成分的含量虽然很少，但对地球的气候和生态环境有着重要影响。
空气具有可压缩性和可扩张性，同时也有一定的重量和密度，但由于其重量较轻，我们通常感觉不到它的存在。
大气层结构及作用大气层是地球周围由空气组成的一层厚厚的包裹层，从地面开始一直延伸到数千公里的高空。
大气层根据温度、压力和成分的不同可分为对流层、平流层、中间层、热层和逸散层等。
大气层对地球起到了保温、防护和调节作用。
它可以吸收和反射太阳辐射，减缓地球表面的温度波动，同时也可以阻挡来自宇宙空间的有害辐射。
空气质量与污染问题空气质量是指空气中污染物的浓度和种类，以及它们对人类健康和生态环境的影响。
空气污染的主要来源包括工业排放、交通尾气、农业活动和生活垃圾等。
这些污染物会对人体健康造成危害，如引起呼吸道疾病、心血管疾病等。
为了改善空气质量，我们需要采取一系列措施，如减少污染物排放、推广清洁能源、加强城市规划和管理等。
同时，也需要加强空气质量的监测和预警，提高公众的环保意识和参与度。
大班科学活动教案《找空气》
大班科学活动教案《找空气》活动简介《找空气》是一项适合大班幼儿的科学活动。
活动通过实际操作，启发幼儿了解空气的存在，并且能够感知空气的变化。
活动目标1.了解空气的存在和作用；2.通过操作，感知空气的存在和变化；3.学习一些基本的科学术语和概念。
活动准备物资准备•玻璃杯或塑料杯；•食用柠檬酸或白醋；•热水和冷水；•纸巾；•一份记录表。
活动环境准备•实验室或教室；•教师需要为幼儿们提供一段简单的课程引导。
活动过程第一步：简单讲解空气在活动开始之前，教师可以通过语言和演示的方式帮助幼儿们了解空气的存在和作用。
例如：空气可以帮助物体保持形态；干燥的空气可以让水分子快速蒸发等。
第二步：观察空气1.让幼儿装满一个杯子的水，用纸巾擦干杯子的外部并将其倒置在一张干净的纸巾上。
教师和幼儿们将会注意到杯子的外部出现了水滴。
2.让幼儿们用一份洗干净的纸巾轻轻地擦干杯壁的内侧，然后倒出杯中的水。
3.孩子们再次观察杯子外部是否出现了水滴，他们是否知道为什么会出现这种现象。
第三步：实验观察1.为幼儿们提供两杯水，一杯热水，一杯冷水。
2.加入柠檬酸或白醋，让幼儿们观察发生了什么变化。
3.让幼儿们试着观察酸与热水和冷水的反应。
他们是否能够注意到，热水和冷水的反应不一样。
第四步：记录结果在实验观察的过程中，教师可以引导幼儿用自己的方式记录观察到的现象和结果，以了解幼儿们的理解程度。
活动延伸在实验活动的基础上，教师可以引导幼儿展开更多的探索和思考，例如：1.学习使用简单的仪器，如卫星图像，图表等来了解更多关于空气的信息。
2.观察不同季节和不同天气对空气的影响，然后通过艺术作品来表现自己的感受和理解。
总结通过简单的实验和观察，幼儿们可以学习到空气的存在和作用，并且探索一些基本的科学概念。
教师可以利用这些活动来启发幼儿的好奇心，鼓励他们进行更多关于空气的探索和思考。
幼儿园中班科学教案《找空气》
幼儿园中班科学教案《找空气》《找空气》是一节小班科学领域教案，欢迎园长和老师阅读，主要内容：用游戏的方式感知空气，知道空气是无色无味无处不在的，感知空气的存在与性质，在观察、探索、操作中创造性自制吹泡泡的工具体验做吹泡泡科学实验的乐趣。
我长期更新幼儿园公开课PPT，语言，数学，科学，社会，健康，音乐，安全等五大领域ppt和教案！本教案包含活动目标，活动准备，活动过程等，完整教案可以下载，希望对老师们有帮助。
设计意图：幼儿天性具有好奇心，对于幼儿的活动，我们要有目的地投放操作材料，为幼儿探究神秘的空气创设了条件，并将幼儿《找空气》的探究过程进行了分析，让每个孩子思维火花的碰撞，达到探究的目的。
游戏推进一：活动目标：尝试用游戏的方式感知空气，知道空气是无色无味，无处不在的。
游戏推进二：活动目标调整：尝试找空气，感知空气的存在与性质。
游戏推进三：活动目标调整：1.感知纸团不湿与空气有关。
2.探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气中压力的存在。
活动价值与反思：1.幼儿的科学区域操作离不开材料，根据《指南》大班幼儿的年龄特点制定目标，通过观察简单的塑料袋观察，到幼儿尝试探究杯子，水，纸巾等寻找空气探究的本领。
2.让幼儿充足的探索、发现是幼儿科学学习的过程。
3.大胆让每个幼儿进行探索与思考，操作与感知，思维火花的碰撞，达到我们《找空气》的目标。
1.选用吸管吹泡泡，感知吹泡泡的技巧以及注意事项（1）谈话活动：请幼儿说说自己喜欢的游戏。
（2）呈现材料（吸管、泡泡液），请幼儿用吸管自由吹泡泡。
吹之前提示幼儿注意事项，比如：只能往外吹，不能吸。
注意别把泡泡液洒在外面和身上等等。
（3）幼儿自由吹泡泡，教师提示个别幼儿慢慢吹，才能吹出大泡泡。
如果有个别幼儿洒出泡泡液，提示幼儿用小毛巾擦干净。
2.尝试运用多种特别的材料吹泡泡，了解吹泡泡工具的共同特点。
（1）讨论：还有什么东西可以吹出泡泡。
（2）教师一一呈现苍蝇拍，漏勺、鞋刷、钥匙等材料，请幼儿猜想是否可以吹出泡泡。
中班科学教案《寻找空气》
中班科学教案《寻找空气》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在，知道空气是我们生活中必不可少的。
1.2 学会用简单的实验方法来寻找空气。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：空气实验器材（如气球、吸管、盆子等）、教学课件。
2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解课件，引导幼儿了解空气的存在和重要性。
3.2 实验一：吹气球找空气a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“气球里的气体是什么？”b. 幼儿尝试自己吹气球，感受空气的力量。
3.3 实验二：吸管喝水找空气a. 教师向幼儿演示如何用吸管喝水，并提问：“吸管是怎么把水吸起来的？”b. 幼儿尝试自己用吸管喝水，体验空气的作用。
3.4 实验三：盆子倒水找空气a. 教师向幼儿演示如何用盆子倒水，并提问：“为什么水会从盆子里流出来？”b. 幼儿尝试自己用盆子倒水，发现空气的影响。
第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾实验过程，总结空气的存在和作用。
4.2 幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中尝试寻找空气。
5.2 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找空气，感受大自然的气息。
5.3 教学反思：教师对本节课进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿对空气知识的掌握程度。
6.2 评价方法：教师在实验过程中观察幼儿的操作准确性、观察力和团队协作能力。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的肯定和指导，鼓励幼儿在下次活动中表现得更好。
第七章：教学注意事项7.1 确保实验操作安全，避免幼儿受伤。
7.3 关注每个幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问。
第八章：教学建议8.1 针对不同幼儿的学习特点，提供个性化的教学指导。
8.2 鼓励幼儿积极参与实验活动，培养他们的探索精神。
大班科学教案找空气
大班科学教案找空气一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“空气在哪里”。
通过本章的学习，让幼儿认识和了解空气的存在，知道空气是无色无味的，并理解空气的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无处不在的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解空气的基本概念。
难点：如何让幼儿理解无色无味的空气真实存在。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、透明塑料袋、花瓶、水等。
2. 学具：空瓶子、纸巾、吸管、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹气球，引发幼儿兴趣，讨论气球里有什么，从而引入空气的概念。
2. 例题讲解：教师通过实物演示，讲解空气是无处不在的，举例说明空气在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿举例说明生活中哪些地方有空气。
a. 用透明塑料袋装满水，倒掉水后封口，让幼儿观察塑料袋为什么鼓起来。
b. 将花瓶里的水倒掉，让幼儿观察为什么花瓶里还有水。
六、板书设计1. 空气在哪里无处不在无色无味重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家里的空气，并记录下来。
2. 答案：如床下的空气、冰箱里的空气、窗户外的空气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法、过程进行反思，了解幼儿对空气概念的理解程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如风、云、雨等，让幼儿了解它们与空气的关系。
组织相关的实践活动，提高幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿理解无色无味的空气真实存在。
2. 实践活动：组织幼儿进行装水倒掉和花瓶实验，加深对空气的认识。
3. 作业设计：作业题目与答案的衔接，确保幼儿能够理解并完成任务。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 实物演示法：通过吹气球、使用吹风机等，让幼儿直观地感受到空气的存在。
中班科学教案及教学反思《找空气》
一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
难点：让幼儿用各种方法证明空气的存在。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、玻璃杯、吸管等。
2. 经验准备：幼儿有吹气球、吹泡泡的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。
2. 探索空气：教师带领幼儿进行实验，用塑料袋、玻璃杯、吸管等工具，让幼儿亲身体验、观察空气的存在。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的实验发现，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。
4. 总结提升：教师总结幼儿的发现，强调空气的重要性。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿通过亲身体验、实际操作来感知空气的存在。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能参与到活动中。
3. 教师要注重培养幼儿的合作、分享的良好品质，让幼儿在交流讨论中相互学习、相互帮助。
4. 教学活动结束后，教师要进行总结反思，查看教学目标是否达成，为下一次教学活动提供改进方向。
六、教学内容：1. 学习空气的特性，如：空气的压力、空气的流动等。
2. 学习空气在生活中的应用，如：呼吸、气球、风等。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地感知空气的特性。
2. 观察法：让幼儿观察生活中空气的应用，培养幼儿的观察能力。
3. 讲解法：教师讲解空气的特性和应用，帮助幼儿理解和掌握知识。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过吹气球、放风筝等实例，引起幼儿对空气特性的兴趣。
2. 探索空气的特性：教师带领幼儿进行实验，如：吹灭蜡烛、吹胀气球等，让幼儿感知空气的压力和流动。
3. 观察空气的应用：教师引导幼儿观察生活中空气的应用，如：呼吸、吹泡泡等。
(2024年)幼儿园中班科学活动《寻找空气》教案含课后反思
2024/3/26
10
互动式游戏环节
设计与空气相关的互动式游戏，如“空气接力”、“空气宝藏”等，让幼儿在游戏 中进一步感受空气的存在和性质。
在游戏过程中，鼓励幼儿积极参与、互相合作，培养他们的团队协作精神和竞争意 识。
2024/3/26
18
课后反思与总结
04
2024/3/26
19
回顾本次活动过程及成果展示
活动过程回顾
本次活动通过引导孩子们进行一系列实 验和观察，让他们亲手感受空气的存在 ，理解空气的性质和作用。活动过程中 ，孩子们积极参与，兴趣盎然。
VS
成果展示
孩子们在活动中表现出浓厚的兴趣和好奇 心，通过实验和观察，他们成功地感知到 了空气的存在，并初步了解了空气的性质 和作用。同时，他们也学会了如何与他人 合作和交流实验结果。
果。
分享经验教训，促进教师专业成长
01
经验教训
2024/3/26
02
在科学活动中，要注重引导孩子们通过亲手实验和观察来探究
科学现象，培养他们的实践能力和科学探究精神。
在活动过程中，要注重培养孩子们的团队合作精神和交流能力
03
，让他们学会与他人合作和分享实验结果。
24
分享经验教训，促进教师专业成长
幼儿园中班科学活动《 寻找空气》教案含课后 反思
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 课后反思与总结 • 家长参与与延伸活动建议
2
课程介绍与目标
01
找空气中班教案6篇
找空气中班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气中班教案6篇编写教案是教师规划教学活动的关键步骤，能够帮助教师有条不紊地组织课堂，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，本店铺今天就为您带来了找空气中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学教案《找空气》
幼儿园大班科学教案《找空气》教学目标1.发现空气是实体，可以占用空间；2.了解空气的存在和重要性；3.引导幼儿观察实验现象，探索科学问题，提升幼儿的好奇心和观察能力；4.激发幼儿对科学的兴趣。
教学材料•气球•筒形容器或玻璃小瓶•水•密度小球或其他小实验物品教学过程1. 导入环节教师以引人入胜的方式先向幼儿介绍一下今天的主题——《找空气》。
2. 讲解空气的存在•让幼儿一起呼吸，感受空气在人体中的存在；•用一个筒形容器或玻璃小瓶子，让幼儿瞪大眼睛观察，问他们容器里有什么，然后告诉他们其中一部分是空气；•将密度小球或其他小实验物品放在水中，让幼儿观察实验现象，教师可以引导幼儿思考为什么这些小物品可以在水中漂浮、水中沉下。
3. 开始实验将气球放在筒形容器内，发现气球顶部会膨胀起来，因为气球里面充满了空气，这也更加说明了空气是实体并且可以占用空间。
4. 发现空气的威力接下来，教师可以让幼儿在气球上画上几个眼睛、嘴等表情，然后松开气球，发现气球会飞起来，说明气球里面的空气可以产生很大的推力。
5. 结束环节在实验结束后，教师可以继续和幼儿讨论空气的存在和重要性，可以带领幼儿一同环顾周围，发现到处都有空气存在。
以此激发幼儿的好奇心，培养观察能力，提高科学素养。
教学效果通过这堂课的教学，幼儿可以更深刻地了解到空气的存在和重要性，搭建起幼儿对科学现象探索的基础，提高了幼儿的好奇心和观察能力，激发了幼儿对科学的兴趣，为后续科学教学打下了基础。
总结通过这样一堂生动有趣的科学课程，我们可以引导幼儿认识到身边奇妙的事物，感知和理解自然现象的规律，增强他们对科学的好奇心，进而建立起对科学的兴趣和爱好。
中班科学活动《寻找空气》教案
中班科学活动《寻找空气》教案篇1一、教学目标（一）知识与技能目标1. 让中班幼儿能够感知空气的存在。
例如，通过一些简单的小实验，像吹气球、用塑料袋捕捉空气等，幼儿可以直观地看到空气能使气球变大、能让塑料袋鼓起来，从而知道我们周围是有空气的。
2. 引导幼儿初步了解空气是无色、无味、透明的。
教师可以拿出不同颜色、有味道的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、有香味的花朵等，与空气对比，让幼儿感受空气没有颜色、没有味道，并且是透明的，看不见也摸不着但却真实存在。
3. 激发幼儿对空气性质的探索兴趣。
比如教师可以在课堂上展示一些与空气有关的小玩具，像风车，当有风（空气流动）的时候风车会转动，引起幼儿的好奇，进而想要了解空气更多的性质。
（二）过程与方法目标1. 通过让幼儿亲自参与实验活动，如把小纸条放在嘴边吹气，看纸条飘动，提高幼儿的动手操作能力。
在这个过程中，教师要引导幼儿仔细观察现象，培养幼儿的观察力。
2. 鼓励幼儿在小组活动中互相交流自己对空气的发现，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
例如，在小组中，幼儿可以分享自己是如何发现空气的，自己觉得空气有什么特别之处等。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
当幼儿发现空气这么神奇，看不见摸不着却无处不在，还能有这么多有趣的现象时，他们会对科学产生浓厚的兴趣，想要去探索更多的科学奥秘。
2. 培养幼儿热爱大自然的情感。
教师可以向幼儿解释空气是大自然的一部分，我们呼吸的空气是大自然给予我们的礼物，让幼儿知道大自然的神奇和重要性，从而热爱大自然。
二、教学重点与难点（一）教学重点1. 重点是让中班幼儿切实感知空气的存在。
由于空气是看不见摸不着的，对于中班幼儿来说比较抽象，所以要通过各种生动有趣的实验和活动，让幼儿能够实实在在地感受到空气就在我们身边。
例如，教师可以准备一个空瓶子，把瓶口垂直放入水中，会看到有气泡冒出来，告诉幼儿这些气泡就是空气，这样直观的展示能让幼儿更好地理解。
幼儿园小班找空气科学教案
幼儿园小班找空气科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教育教材第三章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里”。
通过本章学习，让幼儿初步了解空气的存在，认识到空气的重要性，并学会通过简单实验感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气的存在，了解空气与我们生活的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，但确实存在。
教学重点：通过实验让幼儿感受空气的存在，并认识到空气的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、透明塑料袋、瓶子、水、盆子等。
2. 学具：每组一个气球、一个透明塑料袋、一个空瓶子、一些水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹气球，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考气球为什么会变大。
2. 讲解：教师简要介绍空气的概念，让幼儿知道气球变大是因为空气进入了气球。
3. 例题讲解：教师展示吹风机吹动纸片的实验，让幼儿观察纸片飘动，感受空气的存在。
4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿用透明塑料袋捕捉空气，观察空气使袋子鼓起的现象。
6. 拓展活动：让幼儿用空瓶子装水，观察瓶子内外空气的压力差异，感受空气的力量。
六、板书设计1. 空气在哪里？2. 空气是无形无色的，但确实存在。
3. 空气无处不在，与我们生活密切相关。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里有哪些物品是利用空气的，并简单描述它们的作用。
2. 答案示例：气球、吹风机、风扇等，它们分别利用空气进行充气、吹风、产生风力等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解空气的存在，达到了教学目标。
课后，教师可以组织幼儿进行更多关于空气的实验，如制作简易风筝、观察风吹动树叶等，进一步拓展幼儿的科学知识。
同时，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
中班找空气教案6篇
中班找空气教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班找空气教案6篇教案的评估标准应该明确，以便测量学生的学术进展，不同学生可能有不同的学习节奏，教师应该在教案中留有灵活性，以满足他们的需求，以下是本店铺精心为您推荐的中班找空气教案6篇，供大家参考。
大班科学找空气教案
大班科学找空气教案活动目标：1. 让孩子们了解空气的存在及其重要性。
2. 通过实验活动，让孩子们亲身体验空气的存在。
3. 培养孩子们的观察能力和科学探究精神。
活动准备：1. 气球若干个。
2. 塑料袋若干个。
3. 胶带。
4. 吸管。
5. 有风的日子户外场地。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师向孩子们提问：“你们知道空气在哪里吗？”引导孩子们思考空气的存在。
2. 展示一些生活中常见的现象，如风吹动树叶、鸟儿飞翔等，让孩子们感受空气的存在。
二、实验一：气球里的空气（10分钟）1. 教师给每个孩子一个气球，让孩子们把气球吹起来。
2. 请孩子们把气球口套在一个吸管上，并用胶带固定好。
3. 教师示范如何用嘴巴吹气进气球里，让孩子们模仿。
4. 孩子们尝试用嘴巴吹气进气球里，感受空气进入气球的感觉。
5. 教师提问：“气球为什么能鼓起来？”引导孩子们思考空气的作用。
三、实验二：塑料袋里的空气（10分钟）1. 教师给每个孩子一个塑料袋，让孩子们把塑料袋张开。
2. 请孩子们把头伸进袋子里，深呼吸一下，感受空气的存在。
3. 教师提问：“为什么我们能呼吸到空气？”引导孩子们思考空气的重要性。
4. 孩子们相互交流感受，教师总结空气对人类生活的重要性。
四、户外探索（15分钟）1. 教师带领孩子们来到户外有风的地方。
2. 请孩子们用吸管对着气球吹气，观察气球随风飘动的现象。
3. 教师提问：“为什么气球会随风飘动？”引导孩子们思考空气流动的原理。
4. 孩子们自由探索，观察周围的风和空气流动现象，教师巡回指导。
五、总结与分享（5分钟）1. 教师组织孩子们围坐在一起，分享今天学到的关于空气的知识。
2. 鼓励孩子们提出自己的疑问，教师耐心解答。
3. 教师总结本次活动的重点，强调空气的重要性和科学探究的乐趣。
活动反思：通过本次科学找空气的活动，孩子们不仅了解了空气的存在和重要性，还通过亲身实验和户外探索，感受到了空气的力量和神奇。
幼儿园中班科学活动说课稿：找空气
幼儿园中班科学活动说课稿：找空气《幼儿园中班科学活动说课稿：找空气》一、说教材（一）教材分析在幼儿园中班的科学教材中，“找空气”是一个非常有趣且富有探究性的主题。
空气是一种看不见、摸不着，但又无处不在的物质。
对于中班的幼儿来说，他们对周围的世界充满好奇，开始关注一些抽象概念的事物，空气就是这样一个既神秘又与生活息息相关的存在。
教材通过一系列简单而有趣的活动，引导幼儿感知空气的存在、发现空气的特性，这有助于培养幼儿的观察力、感知能力和探索精神。
（二）教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够知道空气是看不见、摸不着的，但无处不在。
-幼儿能通过简单的实验操作，感知空气的存在和空气具有流动性等特性。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验、讨论等活动方式，培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
-引导幼儿在探索过程中，学会提出问题、作出假设并尝试解决问题。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极主动的探索精神。
- 让幼儿体验科学实验带来的乐趣，增强幼儿对周围事物的好奇心。
（三）教学重难点1. 教学重点- 引导幼儿感知空气的存在，理解空气是看不见、摸不着的。
- 让幼儿通过实验了解空气具有流动性等特性。
2. 教学难点- 帮助幼儿理解空气虽然看不见、摸不着，但却无处不在的概念。
- 引导幼儿在实验过程中，准确地观察和描述空气的特性。
二、说学情中班的幼儿已经具备了一定的认知能力和动手操作能力。
他们对周围的事物充满好奇，喜欢问“为什么”，并且乐于通过自己的探索来寻找答案。
然而，由于他们的思维仍然以直观形象思维为主，对于抽象的概念，如空气这种看不见、摸不着的物质，理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过大量的直观演示、简单有趣的实验以及生动形象的语言来帮助幼儿理解。
三、说教法（一）直观演示法根据中班幼儿的认知特点，直观演示法是一种非常有效的教学方法。
例如，在教学开始时，教师可以通过一个简单的演示来引起幼儿的兴趣：将一个透明的塑料袋在空中挥舞几下，然后迅速扎紧袋口。
大班科学找空气教案及反思
大班科学找空气教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.教学难点：培养幼儿的实验能力和合作意识。
三、教学准备1.教具准备：塑料袋、气球、吸管、水、纸巾、剪刀等。
2.环境准备：安静的教学环境，保证幼儿能专注实验。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气。
师：对了，我们每天都需要呼吸空气。
那你们知道空气是什么样的吗？今天我们就来找一找空气。
2.讲解空气的特点师：空气是无色无味的，我们看不到也闻不到，但我们可以通过一些实验来感受空气的存在。
3.实验一：塑料袋抓空气师：请小朋友们把塑料袋打开，然后拿到空气中抓一抓，看看能不能抓到空气。
（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们抓到空气了吗？谁能来说一说你是怎么抓到的？生1：我把塑料袋打开，然后拿到空气中去，袋子就鼓起来了。
生2：我把塑料袋放在嘴巴前面，然后吹气，袋子也鼓起来了。
师：很好，你们都抓到了空气。
那你们知道这是为什么吗？生：因为空气跑到袋子里去了。
4.实验二：气球吹气师：现在请你们用气球吹气，看看气球里面有什么？（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们发现气球里面有什么？生：空气。
师：很好，那你们知道空气是从哪里进去的吗？生：是从嘴巴里进去的。
5.实验三：吸管喝水师：现在请你们用吸管喝水，看看吸管里面有什么？（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们发现吸管里面有什么？生：水。
师：那你们知道水是怎么进去的吗？生：是因为吸管里面有空气，空气把水推上来的。
6.实验四：纸巾吸水师：现在请你们用纸巾吸水，看看纸巾里面有什么？（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们发现纸巾里面有什么？生：水。
师：那你们知道水是怎么进去的吗？生：是因为纸巾里面有空气，空气把水吸进去了。
大班科学《找空气》教案与反思1000字集锦7篇
大班科学《找空气》教案与反思1000字集锦7篇大班教案。
优秀的老师要有良好的文化素养。
教案的选择要适合教材和同学特点和教学方法。
教案中的教学方法要有创新，不照本宣科，要给同学留有思索的余地。
那么您知道什么样的教案才能算得上优秀吗？我们的编辑特意搜集并整理了大班科学《找空气》教案与反思，有需要的伴侣就来看看吧！大班科学《找空气》教案与反思(篇1)教学目标1、感知空气的存在，发觉空气无处不在。
2、能运用语言清晰地表达自己的发觉。
3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
环境与材料1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。
2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有阅历，引发探究空气的爱好。
一次备课一、谈话1、关心幼儿回顾：空气的确存在，可以用塑料袋捕获到空气。
2、我们在哪里能找到空气?3、鼓舞幼儿大胆猜想。
二、捉空气1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。
2、老师指导幼儿试验，并关心幼儿将装满空气的袋子系好。
3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。
4、老师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?三、吹气球让幼儿玩"吹气球"的嬉戏，再次体验空气的存在。
四、空气作用大引导幼儿争论空气与人类生活的亲密的关系。
教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
大班科学《找空气》教案与反思(篇2)活动目标1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。
2、培育幼儿合作学习的爱好和力量。
重点难点用多种方法收集空气，感知空气的存在。
活动预备瓶子、一盆水、塑料袋若干活动过程一：谜语导入1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他珍贵处处有，动物植物离不了。
幼儿园中班科学精品教案《寻找空气》含反思
幼儿园中班科学精品教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学领域教材，具体为《探索身边科学》第四章第三节——《无形空气》。
我们将详细探讨空气存在、特性以及它在日常生活中重要性，通过实践活动，让孩子们感受并认识到空气就在我们身边。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无形，理解空气存在于我们周围空间。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受到空气无形存在。
重点：通过实践活动，让幼儿认识到空气普遍存在，以及解空气一些基本特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸张等。
学具：小剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）我向孩子们展示一个充满气气球，引发他们好奇心，然后突然放开气球，让孩子们观察气球变形，引导他们思考：气球里气体去哪？（2）我带领孩子们进行“找空气”游戏，让他们用透明塑料袋捕捉空气，观察并感受空气存在。
2. 例题讲解（1）我展示一个瓶子，里面装满水，然后倒置瓶子，让孩子们预测会发生什。
接着，我将瓶子底部戳一个小孔，让孩子们观察水不会全部流出，从而引出空气概念。
（2）通过讲解，让孩子们解空气是无形，它存在于我们周围空间。
3. 随堂练习（1）让孩子们用纸张制造小风车，放在窗口或用嘴吹风，观察风车转动，从而感受空气流动。
（2）分组进行“空气泵吹气球”比赛，让孩子们亲身体验空气力量。
（1）引导孩子们用自己话描述空气特点和作用。
（2）让孩子们画出自己心中空气，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 空气是无形，存在于我们周围空间。
2. 空气特性：无色、无味、无嗅。
3. 空气作用：吸、吹风、浮力等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里物品，找出一个可以利用空气例子，并描述它是如何利用空气。
答案示例：气球利用空气浮力，可以飘在空中。
2. 扩展作业：和爸爸妈妈一起制作一个简单风筝，感受空气对风筝影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学活动课《找空气》教案
活动目标：
1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空
气的特征及作用。
2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼
儿在自己的身边寻找空气的存在。
2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，
吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。
活动过程：
一.导入活动
1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教
师小结吹起来的气球里面有空气
2.出示问题，幼儿猜想。
气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去
哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）
3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底
去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩
一个有趣的游戏“找空气宝宝’。
二.实验操作
（一）身体里的空气
1.明确操作要求：
（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。
（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？
（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。
2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。
3.教师小结：我们的身体里有空气。
（二）粉笔里的空气
1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？
2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。
3.教师小结：粉笔里也有空气。
（三）身边的空气
1．教师引导，幼儿示范抓空气。
2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。
3．教师小结，我们的身边到处都是空气。
三．亲身体验，感知空气的作用。
1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做
一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）
2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和
小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？
教师出示放风筝，降落伞的图片。
空气宝宝真能干，可以做
这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。
四．延伸活动：小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知
空气无处不在。