羚羊木雕公开课PPT课件
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表现了万芳的明理和重友谊。
③“我”为什么“止不住流下了眼 泪“我”对? 朋友反悔了。我做了一件多么 不光彩的事呀! ”
20
④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些?
我觉得我是世界上最伤心的人!
⑤“可是，这能全怪我吗”的含义 是什么?
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已， 主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感 情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的 东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度 简单生硬。
年被入选中央电视台“东方之子”栏目。曾获：
中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿
童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国
际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提
名。两个钟头
pēng mŏ chà zuàn huĭ
怦怦 抹 树杈 攥 反悔
jī
犄角
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
1
自我探究：
张之路 1945年生于北京。当代儿童文学作家,
儿童影视艺术家.现为中国电影集团策划部编审、
一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中
国作协儿童文学委员会委员等。著有许多反映儿
童生活的作品.如电影剧本《霹雳贝贝》、《魔
表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》等。
1992年,被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997
5
●文章围绕羚羊木雕讲了一个什么 故事？用几个词语简要概括。
今天 追问木雕
昨天
送木雕 插叙
今天 要回木雕
（充实文章内容）
6
我”把羚羊木雕送给了最 要好的朋友万芳，父母发觉了， 逼“我”去要回来，“我”被 逼无奈，只得硬着头皮开口， 让万芳把羚羊还“我”。“我” 对朋友这样反悔，伤心极了。
7
师生展学
28
反馈检学
1、生活中你可能也要 面对与父母的分歧或与 朋友闹矛盾。谈谈你是 怎样处理的？
29
2、假设你是故事中的一个人物，请
你给故事中最想说声“对不起”的人 写一封信，表达歉意，抚平创伤，增 进感情，为原文加一个别有意味的结 尾。
要求： （1）、可以补充想象你需要的情节，但 要合 情合理并与原文呼应。 （2）、情真意切。
21
“这能全怪我吗？”表明了
作者的思想倾向：
说明孩子也感到自己并不是没 有一点责任，没有一点错；但是造 成这种后果的责任主要在父母，不 该在已经送人后强迫孩子取回礼物， 严重伤害了孩子的感情。因而，奶 奶成了作者的代言人：“这样多不 好”。
22
正方：羚羊木雕该送。 反方：羚羊木雕不该送。
23
谁是谁非:这能全怪我吗？
1、你能用简要的语言概括课文情 节吗？课文围绕羚羊木雕发生了什么 事情？
本文说的是，“我”把羚羊木 雕送给了最要好的朋友万芳，父母 发觉了，逼“我”去要回来，“我” 被逼无奈，只得硬着头皮开口，让 万芳把羚羊还“我”。“我”对朋 友这样反悔，伤心极了。
10
2、本文问题的焦点： 父母---羚羊木雕“该要”
本文围绕“羚羊木雕”展开 故事，故事情节依矛盾的冲突， 由发生、起因、高潮和结局组 成。请同学们用简要的语言理 清文章的结构层次，找出起止 点。
8
查问木雕 倒叙1-- 16
今天
羚 羊
赠送木雕 插叙 17--23
木
昨天
雕
取回木雕 顺叙24--35
今天
伤心难过 顺叙 36--389
三、阅读课文、整体感知
尊重孩子之间的感情。千万 不能重财轻义。 伤害孩子
的自尊与人格。
16
七、我来想
1、 课文中有一段文字 似乎与羚羊木雕无关，他 写了什么？
2、 这段文字有什么 作用？
17
我来记 插叙作用
回顾“我”和万芳真挚的友 情，写出“我”把羚羊木雕 送给万芳的理由。这样也使 全文故事情节集中紧凑。
18
八、读文章最后3段，回答 问题。
①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些? ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是 什么?
19
①写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的 反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤 单的感情。
②写万芳的出现有什么作用?
软弱、珍视友情
仗义、明白事理
14
一个
贵重、珍贵 的“木雕”
一个
沉稳、威严 的“爸爸”
一个 固执、严厉
的“妈妈”
一个 仗义、明白事理 的“万芳”
一个 通情达理.慈爱（无奈）的“奶奶”
一个 软弱、珍视友情 的“我”
15
六、我明白了!
作为未成年:处理重大事情前 应与父母交流与沟通；
作为父母:应了解孩子的心，
曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大 家的就是与朋友交往最重要的就是真 诚、无私。而且不要为了小事而互不 相让，真诚的道歉往往能解决很多的 问题。无私的为朋友做力所能及的事， 往往能得到的不仅仅是感激，还有更 多的支持。
27
这次风波，给我们什么启示？
与父母交流的时候，我们应该注意 哪些？
要尊重父母，即使父母有不对的地方， 也要好好的提出来，并且要多听听父 母的意见，有什么事一定要和家人商 量。平时应该多与父母交流，说说自 己的学习情况，学校的趣事等等，这 样父母也会更好的理解你们。
寒颤 zhàn jiá
脸颊
颤抖 chàn
3
记住词义：
自作主张不：跟别人商量，按自己的见解定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
合二为一：文中形容两个同学关系好 得好像一个人。
满不在乎：完全不放在心上。
仗义： 讲义气。仗：凭借。
攥（zuàn)：用手握住。
4
小组助学
围绕羚羊木雕发生了什么 事情？请同学们用简要的 语言概括。
A: 怪“我” B: 怪父母 C：怪万芳
24
请同学们从中任选其一，表达自 己的看法：
1如果你是文中的“我”，你会怎么做
？
2、站在父母的角度，应该怎样处理这
件事更妥当？
3、怎样才能避免这类不愉快的事情发
生?
25
通过这篇课文，你学到了什么？ 在生活中让我们 多一些____ ，少一些____ 。
26
这次风波，给我们的启示。 与朋友交往的时候，我们应该注意 哪些？
我-----羚羊木雕“不该要”
11
四、我来答
1、 父母为什么逼 我拿回羚羊木雕？
2、 我为什么不愿 拿回羚羊木雕？
12
父母逼我要 冲突 我送木雕
回木雕
给万芳
应 商 量
义重 财 轻
人与人之间 需要互相尊重、 理解、沟通
财重 义 轻
13
五、人物形象 我来分析 沉稳、威严 通情达理、慈爱 （无奈） 固执、严厉
③“我”为什么“止不住流下了眼 泪“我”对? 朋友反悔了。我做了一件多么 不光彩的事呀! ”
20
④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些?
我觉得我是世界上最伤心的人!
⑤“可是，这能全怪我吗”的含义 是什么?
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已， 主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感 情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的 东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度 简单生硬。
年被入选中央电视台“东方之子”栏目。曾获：
中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿
童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国
际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提
名。两个钟头
pēng mŏ chà zuàn huĭ
怦怦 抹 树杈 攥 反悔
jī
犄角
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
1
自我探究：
张之路 1945年生于北京。当代儿童文学作家,
儿童影视艺术家.现为中国电影集团策划部编审、
一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中
国作协儿童文学委员会委员等。著有许多反映儿
童生活的作品.如电影剧本《霹雳贝贝》、《魔
表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》等。
1992年,被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997
5
●文章围绕羚羊木雕讲了一个什么 故事？用几个词语简要概括。
今天 追问木雕
昨天
送木雕 插叙
今天 要回木雕
（充实文章内容）
6
我”把羚羊木雕送给了最 要好的朋友万芳，父母发觉了， 逼“我”去要回来，“我”被 逼无奈，只得硬着头皮开口， 让万芳把羚羊还“我”。“我” 对朋友这样反悔，伤心极了。
7
师生展学
28
反馈检学
1、生活中你可能也要 面对与父母的分歧或与 朋友闹矛盾。谈谈你是 怎样处理的？
29
2、假设你是故事中的一个人物，请
你给故事中最想说声“对不起”的人 写一封信，表达歉意，抚平创伤，增 进感情，为原文加一个别有意味的结 尾。
要求： （1）、可以补充想象你需要的情节，但 要合 情合理并与原文呼应。 （2）、情真意切。
21
“这能全怪我吗？”表明了
作者的思想倾向：
说明孩子也感到自己并不是没 有一点责任，没有一点错；但是造 成这种后果的责任主要在父母，不 该在已经送人后强迫孩子取回礼物， 严重伤害了孩子的感情。因而，奶 奶成了作者的代言人：“这样多不 好”。
22
正方：羚羊木雕该送。 反方：羚羊木雕不该送。
23
谁是谁非:这能全怪我吗？
1、你能用简要的语言概括课文情 节吗？课文围绕羚羊木雕发生了什么 事情？
本文说的是，“我”把羚羊木 雕送给了最要好的朋友万芳，父母 发觉了，逼“我”去要回来，“我” 被逼无奈，只得硬着头皮开口，让 万芳把羚羊还“我”。“我”对朋 友这样反悔，伤心极了。
10
2、本文问题的焦点： 父母---羚羊木雕“该要”
本文围绕“羚羊木雕”展开 故事，故事情节依矛盾的冲突， 由发生、起因、高潮和结局组 成。请同学们用简要的语言理 清文章的结构层次，找出起止 点。
8
查问木雕 倒叙1-- 16
今天
羚 羊
赠送木雕 插叙 17--23
木
昨天
雕
取回木雕 顺叙24--35
今天
伤心难过 顺叙 36--389
三、阅读课文、整体感知
尊重孩子之间的感情。千万 不能重财轻义。 伤害孩子
的自尊与人格。
16
七、我来想
1、 课文中有一段文字 似乎与羚羊木雕无关，他 写了什么？
2、 这段文字有什么 作用？
17
我来记 插叙作用
回顾“我”和万芳真挚的友 情，写出“我”把羚羊木雕 送给万芳的理由。这样也使 全文故事情节集中紧凑。
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八、读文章最后3段，回答 问题。
①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些? ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是 什么?
19
①写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的 反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤 单的感情。
②写万芳的出现有什么作用?
软弱、珍视友情
仗义、明白事理
14
一个
贵重、珍贵 的“木雕”
一个
沉稳、威严 的“爸爸”
一个 固执、严厉
的“妈妈”
一个 仗义、明白事理 的“万芳”
一个 通情达理.慈爱（无奈）的“奶奶”
一个 软弱、珍视友情 的“我”
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六、我明白了!
作为未成年:处理重大事情前 应与父母交流与沟通；
作为父母:应了解孩子的心，
曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大 家的就是与朋友交往最重要的就是真 诚、无私。而且不要为了小事而互不 相让，真诚的道歉往往能解决很多的 问题。无私的为朋友做力所能及的事， 往往能得到的不仅仅是感激，还有更 多的支持。
27
这次风波，给我们什么启示？
与父母交流的时候，我们应该注意 哪些？
要尊重父母，即使父母有不对的地方， 也要好好的提出来，并且要多听听父 母的意见，有什么事一定要和家人商 量。平时应该多与父母交流，说说自 己的学习情况，学校的趣事等等，这 样父母也会更好的理解你们。
寒颤 zhàn jiá
脸颊
颤抖 chàn
3
记住词义：
自作主张不：跟别人商量，按自己的见解定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
合二为一：文中形容两个同学关系好 得好像一个人。
满不在乎：完全不放在心上。
仗义： 讲义气。仗：凭借。
攥（zuàn)：用手握住。
4
小组助学
围绕羚羊木雕发生了什么 事情？请同学们用简要的 语言概括。
A: 怪“我” B: 怪父母 C：怪万芳
24
请同学们从中任选其一，表达自 己的看法：
1如果你是文中的“我”，你会怎么做
？
2、站在父母的角度，应该怎样处理这
件事更妥当？
3、怎样才能避免这类不愉快的事情发
生?
25
通过这篇课文，你学到了什么？ 在生活中让我们 多一些____ ，少一些____ 。
26
这次风波，给我们的启示。 与朋友交往的时候，我们应该注意 哪些？
我-----羚羊木雕“不该要”
11
四、我来答
1、 父母为什么逼 我拿回羚羊木雕？
2、 我为什么不愿 拿回羚羊木雕？
12
父母逼我要 冲突 我送木雕
回木雕
给万芳
应 商 量
义重 财 轻
人与人之间 需要互相尊重、 理解、沟通
财重 义 轻
13
五、人物形象 我来分析 沉稳、威严 通情达理、慈爱 （无奈） 固执、严厉