物理高考题型分析及答题技巧(一)

物理高考题型分析及答题技巧

一、选择题的求解策略

在高考物理试卷中，选择题的分值为40分左右。而且选择题位于整张卷子的第一部分，对考生来说，选择题完成的情况关系到整场考试的成败。

选择题注意对物理概念、物理规律的理解，着重考查考生的理解能力和逻辑推理能力；选择题还涉及到热学、光学和原子物理等非重点内容，选择题既注重知识点的融合，又反映物理学发展进程中的关键点，如微观量的估算、光电效应、能级、衰变规律、质能关系等

一般说来，解答高考物理选择题常用的方法有直接判断法、淘汰排除法、逆向思维法、计算求解法、极限推理法、特殊值法、单位判断法等，考生在考试时一定要学会灵活运用，各个问题要采用不同方法来解答。下面举例来說明各种方法的应用。

1.直接判断法通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。

例1：利用放射性同位素检查金属内部的砂眼或裂纹，这主要是利用哪种射线的哪种特性？（C ）

A. α粒子、贯穿

B. β射线、电离

C. γ射线、贯穿

D. α射线、电离

解析：主要利用射线的贯穿性，排除B、D，α粒子穿透能力很小，排除A。

2.淘汰排除法经过分析和计算，将明显不符合题意的选项排除。如果选项是完全肯定或完全否定的判断，可采用举一反例的方法加以排除，如果选项在有互相矛盾的两种叙述，则可能全错，或者至多有一个正确。注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项。

例2、在图所示的电路中，电源的内阻不能忽略。已知定值电阻R1＝10Ω，

R2＝8Ω。当单刀双掷开关S置于位置1时，电压表读数为2V。则

当S置于位置2时，电压表读数的不可能值为(ACD)

A．2.2V B．1.9V C．1.6V D．1.3V 解析：E不变，S接2，电阻减小，路端电压减小，A错。E

不变，S接2，电阻减小，电流应大于0.2A，V＞I′R2=1.6V ，C

D错。

3.逆向思维法这种方法是从选的各个答案入手，进行题意分析，即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择。

例3. 带负电的粒子（不计重力）以水平速度v0，先通过有界匀强电场E，后通过有界匀强磁场B，如图甲示，电场对该粒子做功W 1，若把该电场和磁场正交叠加，如图乙示，再让该带电粒子仍以水平向右的初速度v0，v0＜E/B，穿过叠加场区，在这过程中，电场对该粒子做功W2，则( C )

A. W 1＜W2

B. W 1 =W2

C. W 1＞W2

D. 条件不足，无法判断。

解析:甲图中，-q 在电场中向上偏转，做功W，在磁场中不做功。乙图中，若qvB=qE, 则不偏转，电场力不做功。现在，qv0 B ＜qE，则向上偏转。偏

转比原来小，做功少。∴W 1＞W2

4.计算求解法计算法是根据命题给出的数据，运用物理公式推导或计算其结果并与备选答案对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的物理量较多，难度较大的题目。

例4、荷质比为e/m的带负电粒子沿如图示的AB 边射入边长为a 的等边三角形ABC 的匀强磁场中，磁感应强度为B，欲使粒子穿过BC 边，粒子至少具有的速度为（ C ）

解析：若粒子刚能穿过C点，则R=mv0/eB

要使粒子穿过BC边，必须

5．极限推理法所谓推理即根据题给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。所谓极限推理即把某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算，（如μ取无穷大或0，电源内阻取无穷大或0）从而做出正确的选择。

例5、在图中，电源内阻不能忽略,R1＝5Ω，R2＝4Ω．当开关S 切换到位置1 时，电流表的示数为I1＝2A；当开关S 扳到位置2 时，电流表的示数可能为

下列情况中的( C )

A. 2.5A

B. 1.8A

C. 2.2A

D. 3.0A

解析：若r=0，I 2=2.5A若r=∞，I 2=2.0A 电源内阻不能

忽略，I 2应介于2A和2.5A之间∴选C。

又解:根据闭合电路欧姆定律可列出方程：

E＝I1R1＋I1r，E＝I2R2＋I2r

r=(I 2R 2 – I 1R1) / (I 1-I2)=(4 I 2 - 10) /(2-I2)>0 ∴2A

6．特殊值法让某些物理量取特殊值，经过简单的分析和计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后，能将其余错误选项均排除的选择题。

例6．如图所示,两块同样的玻璃直角三棱镜ABC,两者的AC面是平行放置的,在它们之间是均匀的未知透明介质,一单色细光束O垂直于AB面入射,在如图

示的出射光线中（B）

A. 1、2、3（彼此平行）中的任一条都有可能

B. 4、5、6（彼此平行）中的任一条都有可能

C. 7、8、9（彼此平行）中的任一条都有可能

D. 只能是4、6 中的某一条

解析：设未知透明介质和玻璃的折射率分别为n x和n,若n x=n，则不发生折

射，出射光线为5，几个答案中只有B答案含有5，所以B正确。

7. 单位判断法 从物理量的单位出发筛选出正确选项。

例7、如图所示：劲度系数为k 的弹簧，竖直悬挂，在其下端挂一质量为m 的

砝码，然后从弹簧原长处由静止释放砝码，此后（A ）

A. 砝码将作简谐振动

B. 砝码的最大速度是2mg/k

C. 砝码的最大加速度是2g

D. 弹簧的最大弹性势能是2mg 2 /k

解析：单位判断法——B 答案中 mg/k 的单位是长度单位， D 答案 中

mg 2 /k 的单位是（米/秒）2, 砝码的最大加速度应是g 。所以A 正确。

做好考前练习 要提高选择题的答题水平，一个很好的办法就是做一

些专项练习。如选一套模拟卷，把里面的选择题挑出来单独做(同样的方法也适

用实验题、计算题等)，计算时间与正确率，及时纠正错误，以达到了提高效率

的目的。

二、 设计型实验题的求解策略

所谓设计性实验，是指据现行物理大纲要求，在学生掌握的基本实验原理基

础上，应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验，设计性实验命题的考查内容，

涉及到对实验原理的再认识和加工，实验方案的确定（实验器材的选择和迁移运

用，实验步骤的安排 ，实验数据的处理方法，误差的分析及对实验的总结和评

价等）.

1、实验设计的基本思路

2

(1) 明确目的，广泛联系

题目或课题要求测定什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的

目的，是实验设计的出发点. 目的明确后，应用所学知识，广泛联系，看看该物

理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些物理现象有关，与哪些物理量有直

接的联系.以此来确定实验的原理.

(2) 选择方案，简便精确

对于同一个实验目的，都可能存在多种实验原理，进而形成多种(可供选择

的)设计方案.一般说来，选择实验方案主要遵循四条原则是：

(a) 科学性：设计的方案有科学的依据和正确的方式，符合物理学的基本

原理.

(b) 可行性：按设计方案实施时，应安全可靠不会对人身、器材造成危害；

所需装置和器材要易于置备，且成功率高.

(c) 精确性：在选择方案时，应对各种可能的方案进行初步的误差分析，

尽可能选用精确度高的方案.