中国传统文化对当代青少年影响

中国作为东方的文明古国，在漫长的历史发展过程中，形成了博大精深的民族传统文化，它的精华，不仅在中国几千年的历史中光辉灿烂，而且在当代也已经和正在受到亚洲乃至全世界范围内日益众多的国家和人民的重视。

特别是在日本、新加坡等国家的现代化建设中发挥着不可替代的重大作用。

今天，我们在建设社会主义现代化的伟大事业中，在社会主义市场经济条件下，在对青少年进行爱国主义、社会主义教育的同时，继承和发扬中华民族五千年的优秀传统文化，使我们的下一代形成有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的战略意义。

中国传统文化的内涵在人类历史的发展过程中，中华民族在特殊的自然环境、经济模式、政治结构、意识形态等条件的作用下所形成的文化习惯和文化积淀，这就是中国传统文化。

它既散见于经典文献、制度规章等程式化的客体形式之中，又存在于中华民族的思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风俗习惯等主体形式之内，经过数千年的演绎与扬弃，这种文华积淀已深深地融进中华民族的思想意识和行为规范之中，渗透到社会政治、经济、特别是精神生活的各个领域，成为制约社会历史发展、支配人们思想行为和日常生活的强大力量，是中国国情的重要组成部分。

根据我们做的调查，大部分青少年认为中国传统文化对我们的影响还是普遍存在于我们的日常生活，潜移默化地影响着我们。

当代青少年是未来中国现代化建设事业的承担者，中国现代化的实现，离不开当代青少年的努力。

任何一个国家的现代化，都是根植于民族传统之中，以传统文化为前提，只有把现代化的基本要求与本民族的传统文化结合起来，才能赋现代化以民族特色，也只有这样的现代化，才是真正现实的、具体的、有活力的现代化。

英国是西方资本主义国家中最早向现代化发展的国家之一，同时也是西方保存传统最多的国家；即使在今天，日本的传统文化依然大量存在于政治、文化、经济和社会生活诸方面。

继承和发扬中华民族的优秀文化传统，既是有中国特色的社会主义现代化建设的应有之义，又是建设有中国特色的社会主义现代化的客观要求。

所以，我们在对青少年进行“爱科学”的现代化教育中，应当加入传统文化教育，以增加青年教育的深度和力度。

民族精神是民族的精神支柱和灵魂，它对于塑造民族的品格和风貌，对于民族凝聚力、向心力的增强，作用之大不可化量。

而蕴含于传统文化之中的中华民族精神就是在中国传统文化基础之上产生的民族意识和民族感情。

民族历史愈悠久，传统文化愈丰富，民族意识和民族情感则越深邃，民族精神越强烈。

民族文化是民族精神的客体，民族精神是民族文化之主体，二者是数学上的“映射”关系。

传统文化与民族精神这一辩证统一关系，决定了我们在对青少年进行民族精神教育时，离不开传统文化教育。

诸如刚毅奋进、积极进取的人生态度，“天下为公”、“世界大同”的理想精神，各族一家、协和万邦的宽容精神，忧国忧民、献身祖国的爱国精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀等等这些中华民族精神的精华，在市场经济的负效益冲击精神文明建设的时候，必须进行认真的整理、挖掘，用以武装我国广大的青少年，从而重新树起民族文化的旗帜，以激发人们的民族自尊心、自信心和民族自豪感，使中华民族永远屹立于世界民族之林。

当代青少年是未来中国现代化建设事业的承担者，中国现代化的实现，离不开当代青少年的努力。

任何一个国家的现代化，都是根植于民族传统之中，以传统文化为前提，只有把现代化的基本要求与本民族的传统文化结合起来，才能赋现代化以民族特色，也只有这样的现代化，才是真正现实的、具体的、有活力的现代化。

在当前我国建设有中国特色社会主义事业承前启后、继往开来的重要时期，要把青少年培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人，就必须深入研究中国传统文化，把弘扬中华民族的优秀传统，与我们今天的社会主义现代化建设有机地结合起来，以发展的眼光，以现实需要为基础，从长远的战略目标出发，来寻求二者的结合点，不断探索青少年思想品德教育和学校思想政治工作的新途径。

传统文化对青少年道德教育的影响与作用金塔县三合小学常建兴青少年是祖国未来的建设者，是建设中国特色社会主义事业的接班人。

随着市场经济的迅速发展，多元文化思想对中国文化产生了一定的冲击，青少年的道德教育内容中也比较缺乏优秀的传统文化内容，致使部分青少年的道德缺失、精神贫乏。

社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、美丑、善恶界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、尔虞我诈、遇挫即倒等现象时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。

如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的青少年思想造成极大影响。

一、当前的青少年道德教育中存在主要问题从总体上来说，青少年的精神世界是健康的，但不容忽视的是，当前的青少年德育中存在着一些问题，有的还是比较严重的问题，这些问题如果不能得到全社会的关注而加以引导和解决的话，就会给青少年的成长带来很大的负面影响，甚至会葬送掉一些青少年的美好未来。

具体来说，青少年中主要存在着以下几方面的令人担忧的问题。

1、学习目的不明确，缺乏应有的理想抱负。

当前，我国正处在社会转型期，从计划经济体制逐步向市场经济体制转变，出现了一定程度上的脑体倒挂现象，同时大学毕业生找工作还不如农民工，于是“读书无用论”一直有着较大的市场，这种论调甚嚣尘上，对当代青少年甚至家长都产生了很大的冲击。

据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。

他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。

在这种思想的指导下，部分学生的道德出现“滑坡”现象，也就不足为奇了。

2、基本礼仪不懂得，缺乏应有的宽容心。

部分青少年不懂得尊重他人，甚至不敬长辈，动不动就和父母大发脾气，不把父母放在眼里，这在当代青少年中表现的较为突出。

校园里不时会出现，有的学生以穿奇装异服为美，以染发成人化打扮为美，以满嘴脏话拉帮结派打架斗殴为美……在人际交往中，不会也不懂得如何和他人相处，处处以自我为中心，唯我独尊，不懂得换位思考，不考虑他人的感受，缺乏宽容之心。

对于社会，有的学生甚至抱着敌视的态度，以投机侥幸的思想来看待社会。

3、心理素质较差，自大与自卑并存。

当今青少年，由于生长环境优越，从小到大家长安排一切，很少经受锻炼，都是一帆风顺的求学过程，他们缺乏挫折感，面对学习、生活的压力，表现出来的精神状态各有不同，常常出现学习困难，考试焦虑，，情绪不稳定，自我失控，心理承受能力低，缺乏自信，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳定、逆反心理严重等情况。

加上现在大多数学生都是独生子女，他们以往依赖的对象——父母、亲戚如果不在身边，常常感到十分无助。

抑郁、烦躁的精神状态已经严重影响了他们的正常学习生活，面对现在极大的信息量和宽广的信息来源，有些学生自认为很明白道理，但是往往在面对挫折时，却一下跌人生低谷，认为自己什么都不是。

4、不具备健康的荣辱观。

当前校园并不是一块完全洁净的象牙塔，受社会上种种不健康思想的影响，部分学生的荣辱观不够健康：平时不努力学习，考试又想过关得高分，导致校园里考试作弊现象日趋严重，且屡禁不止；……这些都是荣辱观不够健康的表现。

5、不懂得感恩图报，缺乏诚信意识。

对社会日异发展而带来的物质上的极大丰富，有的青少年学生不是对国家心存一颗感恩之心，相反总是抱怨太多；有的面对父母和老师的无私奉献，不是以欣赏接受的态度去对待，而是感到厌烦；还有的青少年学生往往因受到有关的所谓行风、公关意识的影响，办事说话不够守信，诚实不足，“圆滑”失度，“老练”而“世故”，纯朴中似乎夹杂着一些浊气。

如在学生中所出现的日常行为规范问题，社会实践中的参与性意识问题，面对一些违纪现象的态度问题，待人接物的导向性问题等，常常给人以一种浮躁感、正直欠缺感、胸怀袒露的“羞涩”感。

二、用传统文化影响青少年的人生观、价值观和世界观改革开放以来，随着经济的迅速发展，多元文化思想进入中国社会，多元化的价值观取向也随之出现。

青少年学生心理上正处于一个人生观、价值观、世界观逐步走向成熟的过程中。

中国的传统文化讲究道德修养、修身克已，讲究以他人和社会为重，因此，我们的传统文化具有较强的制约作用，以传统文化培养学生的优良品德，用中华美德和民族精神滋养学生心灵具有深远的意义。

1、用传统文化影响青少年的交际观中国传统史化倡导对人以爱、推己及人的人际关系。

教育学生以谦卑的胸怀去待人，以忠信的志度去交友，才能获得真挚的友情。

通过优秀传统文化教育，培养了学生树立正确的交友观念，养成关爱他人、忠信不欺、修身、克己、重感情、讲德义的传统美德。

与他人建立和谐的人际关系，和同龄人一同感受阳光下的温暖，健康成长，和谐发展，为今后奠定良好的交际基础。

2、用传统文化影响学生的礼仪观中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以“礼仪之邦”著称。

我们通常认为不能对学生要求过于细致，担心“适得其反”，事实上，这种担心是没必要的。

文雅的举止、礼貌的言行体现了一个人应具备的素养，人心向善，绝大多数青少年学生是很乐于接受这些东西的。

当习惯养成后，青少年学生不会再觉得这是一种负担，而是成为一种自然的习惯。

3、用传统文化提倡孝文化我国正逐渐进入一个“老龄化社会”，弘扬中国传统文化中的孝道精髓，是功在当代、利在千秋的伟业。

一个能遵循孝礼的人，绝对不会妄自尊大，凡事都能做到“不忘其本”，更懂得珍惜所拥有的一切；一个不孝的人则易忘本，通常表现为惟我独尊，惟利是图。

4、用传统文化增强青少年的社会责任感强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。

用统文化所彰显的忧患意识、社会责任感和历史使命感，增强学生社会责任感具有深远的意义。

5、用传统文化塑造青少年的诚信观自古以来，就有“人无信而不立”的说法，它是衡量个人品行优劣的道德标准之一，以传统文化中的诚信观点，对青少年进行“诚信”教育，对即将步入社会生活的他们来说尤为紧迫。

6、用传统文化影响青少年的利益观在义利关系上，重义轻利思想是中国传统道德的主流价值取向。

对于世界观、人生观正在形成时期的青少年更是如此。

在当前青少年群体中出现了过度追逐物质利益的情况，以传统文化中的义利观念，对青少年进行正确的传统的义利观教育，塑造青少年正确的利益观，培养学生见利思义，重义轻利的思想，有助于消除青少年的拜金主义观念，树立正确的金钱现。

对青少年正确认识中国的传统文化以及他们的健康成长都将具有重要的意义。

7、用传统文化培养青少年积极向上．自强不息的进取精神。