18短文两篇PPT教学课件
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作家作品
小 思 原名卢玮銮。原籍广东，笔名“小
思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、 《日影行》、《香港文学散文》等。
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通读全文，思考：作者对蝉的情感态度的变化（拟
•烦 清文章的线索）
•惊-----叹
•恕
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研读思考 •1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪 里？扬在何处？一抑一扬表达了作 者怎样的思想感情?
liǎn 收敛
guō 聒聒
bēi 卑微
积累字词
shù 宽恕
zàn 短暂
táo
cuì
淘洗
脆弱
gǒu 一丝不苟
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字词
• 收敛（liǎn）：本课指收拢。 • 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
• 宽恕（shù) ： 宽容饶恕。 • 短暂（zàn） ：形容时间短。
• 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的
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阅读理解
2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句 话体现了作者怎样的思想感情?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多 精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己 和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还 是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点， 以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得 更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而 感动。
•2、找出本文的主旨句，谈谈你的 理解。
•3、“斜阳里,想起秋风的颜色,就 宽恕了那烦人的聒聒 第6页/共34页 ”,怎样理解
讨论并明确
• 1. 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 • 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 • 不管生命如何短暂,必须好好地活着
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阅读理解
1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色， 就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色” 给了 你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用 了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外， 增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予 秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉 形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫 叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋 风中，言简而意丰。
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阅读理解
2、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕 了那烦人的聒聒！” ？
秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是 金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是 对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17 年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的 结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我” 对它的敬意油然而生，作者心灵震动，思想 转变，对蝉有了好感甚至敬意。所以就“宽 恕了那烦人的聒聒”。
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蝉
小思
烦蝉——知知不休
抑
ห้องสมุดไป่ตู้思蝉——延续生命
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
不管生命短 暂、卑微， 都要积极地 面对生活
（首尾呼应）
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贝
壳
席慕蓉
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作家作品
席慕容 1943年生于重庆，后随父母由香港迁 至台湾。 写诗写散文，只是作为累了一天之 后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月， 纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，主 要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命 的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》 等。
地方也不马虎。
• 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
• 上苍：上天。 • 把玩：拿在手中玩赏。
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解释词语
零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也 不马虎。 卑微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。 聒噪：声音杂乱，吵闹。
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合作探究
“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复 观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是 一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”你怎样理解此 处的“怎样固执而又怎样简单的心”?
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样 的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自 己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对 她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平 常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执”“简 单”都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单 纯”的意思。
第7页/共34页
2、《蝉》一文里有一句话是全文的 文眼，请找出来，并说说自己的理解。
“哪管是90年，90天， 都不过要好好的活。”
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拓展延伸
蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等， 俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已 知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶 段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或 自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活 的时间很长，最短也要2年左右，一般要过 4～5年，最长的要经过17年。我国古人按蝉 的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
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《贝壳》自学导航
讨论交流一：
• 找出文中描写贝
壳外形“贝的壳语很小句，。却非
常坚硬和精致。回旋 的花纹中间有着色泽 或深或浅的小点。如 果仔细观察的话，在 每一个小点周围又有 着自我一圈的复杂图 样。”
第15页/共34页
讨论交流二：
• 找出作者抒情的语句。
“但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了 这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来 的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟 啊!”“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的 时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是 也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更 精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”“请让我 也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。”
第16页/共34页
讨论交流三：
• 作者要倡导的人生态度是什么？
要认真地对待自 己的生命，认真 地做好每一件事。
第17页/共34页
阅读理解
1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发 了哪些联想?
想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为 了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命, 上苍是那样用心地营造了它的居所——精致 的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限, 但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点, 因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!
作家作品
小 思 原名卢玮銮。原籍广东，笔名“小
思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、 《日影行》、《香港文学散文》等。
第4页/共34页
通读全文，思考：作者对蝉的情感态度的变化（拟
•烦 清文章的线索）
•惊-----叹
•恕
第5页/共34页
研读思考 •1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪 里？扬在何处？一抑一扬表达了作 者怎样的思想感情?
liǎn 收敛
guō 聒聒
bēi 卑微
积累字词
shù 宽恕
zàn 短暂
táo
cuì
淘洗
脆弱
gǒu 一丝不苟
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字词
• 收敛（liǎn）：本课指收拢。 • 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
• 宽恕（shù) ： 宽容饶恕。 • 短暂（zàn） ：形容时间短。
• 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的
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阅读理解
2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句 话体现了作者怎样的思想感情?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多 精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己 和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还 是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点， 以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得 更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而 感动。
•2、找出本文的主旨句，谈谈你的 理解。
•3、“斜阳里,想起秋风的颜色,就 宽恕了那烦人的聒聒 第6页/共34页 ”,怎样理解
讨论并明确
• 1. 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 • 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 • 不管生命如何短暂,必须好好地活着
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阅读理解
1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色， 就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色” 给了 你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用 了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外， 增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予 秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉 形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫 叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋 风中，言简而意丰。
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阅读理解
2、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕 了那烦人的聒聒！” ？
秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是 金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是 对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17 年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的 结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我” 对它的敬意油然而生，作者心灵震动，思想 转变，对蝉有了好感甚至敬意。所以就“宽 恕了那烦人的聒聒”。
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蝉
小思
烦蝉——知知不休
抑
ห้องสมุดไป่ตู้思蝉——延续生命
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
不管生命短 暂、卑微， 都要积极地 面对生活
（首尾呼应）
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贝
壳
席慕蓉
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作家作品
席慕容 1943年生于重庆，后随父母由香港迁 至台湾。 写诗写散文，只是作为累了一天之 后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月， 纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，主 要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命 的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》 等。
地方也不马虎。
• 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
• 上苍：上天。 • 把玩：拿在手中玩赏。
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解释词语
零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也 不马虎。 卑微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。 聒噪：声音杂乱，吵闹。
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合作探究
“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复 观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是 一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”你怎样理解此 处的“怎样固执而又怎样简单的心”?
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样 的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自 己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对 她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平 常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执”“简 单”都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单 纯”的意思。
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2、《蝉》一文里有一句话是全文的 文眼，请找出来，并说说自己的理解。
“哪管是90年，90天， 都不过要好好的活。”
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拓展延伸
蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等， 俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已 知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶 段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或 自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活 的时间很长，最短也要2年左右，一般要过 4～5年，最长的要经过17年。我国古人按蝉 的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
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《贝壳》自学导航
讨论交流一：
• 找出文中描写贝
壳外形“贝的壳语很小句，。却非
常坚硬和精致。回旋 的花纹中间有着色泽 或深或浅的小点。如 果仔细观察的话，在 每一个小点周围又有 着自我一圈的复杂图 样。”
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讨论交流二：
• 找出作者抒情的语句。
“但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了 这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来 的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟 啊!”“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的 时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？是不是 也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更 精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”“请让我 也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。”
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讨论交流三：
• 作者要倡导的人生态度是什么？
要认真地对待自 己的生命，认真 地做好每一件事。
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阅读理解
1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发 了哪些联想?
想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为 了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命, 上苍是那样用心地营造了它的居所——精致 的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限, 但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点, 因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!