教师招考第一章试题
2023年教师招聘之中学教师招聘题库及1套参考答案
2023年教师招聘之中学教师招聘题库第一部分单选题(200题)1、世界上最早的一部教育著作是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》【答案】：A2、企业外部经营环境包括（）。
A.行业、市场环境B.政治环境C.经济环境D.法律环境E.技术环境【答案】：A3、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的()。
A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期【答案】：A4、在以下对比色当中,最强烈的一组是（）。
A.橙色、绿色B.红色、蓝色C.黄色、紫色D.紫色、橙色【答案】：C5、教育的最高理想通过()体现出来。
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标【答案】：B6、下列选项中不符合《义务教育历史课程标准(2011年版)》中“课程理念”的一项是()。
A.引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题B.初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展C.增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想D.倡导教师“满堂灌”的教学方式，使学生对历史知识有全面掌握【答案】：D7、小红在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品，当时的汇率为1欧元=10元人民币。
一个月后，欧元升值了5％，此时，用人民币购买这件饰品，小红要比一个月前（）。
A.多支付人民币O.5元B.少支付人民币0.5元C.少支付人民币2.5元D.多支付人民币2.5元【答案】：D8、某版本历史教材说：“隋朝，儒学家提出‘三教合归儒’的主张，又称‘三教合一’。
”而复旦大学吴松弟教授通过电脑检索，发现“三教合一”之称在整个《四库全书》中只出现过八次，且全都是在元代以后，也就是说，在明代之前，只有“三教”的概念，而根本没有“三教合一”概念的流行。
据此，你认为下列哪种说法可以成立?()A.元代之前确实无“三教合一”之说B.《四库全书》是史料，吴教授的观点比教材更可信C.不能据此判断隋朝没有提出过“三教合一”D.“三教合一”是后人对隋朝三教发展的一种描述【答案】：C9、从人力资源信息系统的任务不难看出，人力资源信息系统的基本作用包括（）。
教师招聘第一章教育学原理最全的试题
第一部分教育学原理第一章教育与教育学1．提出“把一切事物教给一切的人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（A ）。
A．夸美纽斯 B.卢梭C．福禄贝尔D．乌申斯基2.被誉为现代教育之父的教育家是（ D ）。
A.夸美纽斯B.杜威C.康德D.赫尔巴特3．首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（B ）。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．詹姆斯D．卢梭4.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”的教育家（B）。
A.夸美纽斯B.杜威C.康德D.裴斯泰洛齐5.提出完整的绅士教育理论体系的是（C ）。
A.亚里士多德B.培根C.洛克D.克伯屈6．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A ）。
A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子7．人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（A ）。
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《大学》8.教育学作为一门学科在大学讲授，首先发生在（D）。
A.英国B.美国C.德国D.法国9.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是（C）。
A.否认了心理因素B.否认了模仿的教育意义C.否认了教育的社会属性D.否认了本能的教育意义10.19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过（C ）了解和引进西方教育学的。
A.美国B.德国C.日本D.法国11、史书记载，我国学校教育形态最早出现在（ A ）。
A．夏朝 B.商朝 C.周朝 D.西周12、“时教必有正业，退息必有居学”出自（C ）。
A．《论语》 B.《孟子》C.《学记》 D.《大学》13.“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之”。
这是源于（C ）A.《论语》B.《荀子》C.《孟子》D.《道德经》14.教育有广义和狭义之分，其中狭义的教育指（B ）。
A.家庭教育B.学校教育C.社区教育D.社会教育15.老蜂教幼蜂筑巢的活动是属于教育活动，秉持这一观点的是（A ）。
A.利托尔诺B.弗洛伊德C.皮亚杰D. 孟禄16.教育心理起源说的代表人物是（D ）。
2023年教师招聘之中学教师招聘题库带答案(基础题)
2023年教师招聘之中学教师招聘题库第一部分单选题(200题)1、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。
A.同学关系B.同事关系C.师生关系D.上下级关系【答案】：C2、被认为是学校历史教育的开端，也是历史教学论研究肇始的是()。
A.《春秋》B.《书》C.《礼》D.《易》【答案】：A3、关于植物吸收矿质元素离子的叙述，正确的是（）。
A.植物根系吸收不同矿质元素离子的速率都相同B.土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用D.主动运输吸收矿质元素离子的过程只发生在活细胞中【答案】：D4、国家学生体质健康标准中（）A.身高B.体重C.引体向上D.50米跑【答案】：D5、在杂交育种实验中，将纸袋套在花上的目的是（）。
A.保持开花的温度和水分B.防止花粉成熟后散失C.防止白花传粉D.防止外来花粉的干扰【答案】：D6、当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。
A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学【答案】：C7、走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国的宏伟目标前进，关键是（）。
A.丰富人民的精神文化生活B.增强对中华文化的自豪感C.增强全民族文化创造活力D.保障人民的基本文化权益【答案】：C8、希腊著名雕刻家米隆的作品《掷铁饼者》创作于（）。
A.古风时期B.希腊化时期C.古典时期D.荷马时期【答案】：C9、人体内脂肪在脂肪酶的作用下，……然后再分别氧化成二氧化碳和水,同时,释放出大量能量,用以合成（）。
A.APTB.ATPC.ADPD.APD【答案】：B10、课堂记录的调控尤其重要,上课时间一长,……,将学生分散的精力拉回到课堂中来这属于（）调控方法A.扫视法B.停顿法C.限时法D.提问法【答案】：B11、调查法中技术性最强的方法是()。
A.测验法B.问卷法C.观察法D.谈话法【答案】：A12、公园里有草地和灌木丛，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（）。
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教师招聘考试试题及答案解析教师招聘考试试题（一）1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
教师考试教育法律法规全套试题及答案
教育法律法规第一章教育法律基础一、单项选择题1．颁布《中国人民共和国教育法》的国家机关是（）A全国人民代表大会常务委员会B国务院C全国人民代表大会D教育部2．我国的教育基本法和根本法是（）A 《中国人民共和国义务教育法》B《中国人民共和国宪法》C《中国人民共和国教育法基本教育法》D《中国人民共和国基本教育法》3．实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的A创制方式和表达方式B效力等级和内容重要程度C规定的内容D适用范围4．《山东省职业教育条例》属于（）A教育单行法B教育行政法规C地方性教育法规D教育规章5．教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）A儿童身心发展规律B我国基本国情C《中国人民共和国宪法》D教育内在规律6．在我国，颁布行政法规的机关是（）A国务院各部、委、局B国务院C全国人民代表大会D全国人民代表大会常务委员会7．根据适用范围的不同，法可以分为一般法和特殊法，下列属于特殊法的是（）A《中国人民共和国宪法》B《中国人民共和国教育法》C《中国人民共和国教师法》D《山东省职业教育条例》8．《中国人民共和国义务教育法》属于（）A教育行政法规B教育基本法C教育单行法律D教育规章9．教育法律法规是以（）保证实施的行为准则A社会规范B国家强制力C党的领导D社会主义价值观10．“可以”“有权”“不受``````````干涉”这样的文字表述经常出现在（）规范中A义务性B授权性C强制性D任意性11．制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的（）分类的A要求人们行为的性质B强制性程度C法律后果D自愿程度12．教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系A隶属型B平权型C调整性D保护性13．下列不属于学校法律关系内容的是（）A学校与政府B学校与社会C学校与教师D学校与家长14．（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
A法律事实B法律规范C法律条文D法律责任15．下列属于教师申诉范围的是（）A政府行为部门侵犯其合法权益B企业单位侵犯其合法权益C事业单位侵犯其合法权益D其他个人侵犯其合法权益16．规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）A强制性规范B任意性规范C义务性规范D授权性规范17．“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉”，这属于（）A义务性规范B授权性规范C制裁性规范D奖励性规范18．教育法律规范的结构中不包含（）A法定条件B法律后果C法律事实D行为准则19．教育法律关系是一种（）关系A权利义务B诚信C合同D社会契约20．学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担（）A刑事责任B行政责任C民事责任D违宪责任21．把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）A主体之间关系的类型B教育法律关系主体的社会角色不同C教育法律规范的职能D教育法律关系的层次结构22．如果学校侵犯了教师的合法权益，受理教师申诉的机关是（）A当地人民政府B当地人民法院C当地人民检察院D主观学校的教育行政部门23．教育法律救济的根本目的是（）A避免伤害B避免纠纷C获得赔偿D补救受害者的合法权益24．教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。
教师招聘考试试题第一章 教育与教育学
第一章教育与教育学一、单选题1、古代由官府举办管辖的学校称为（B）A、私学B、官学C、书院D、大学2、“六艺”中的“书”为（C）A、艺术教育B、书法教育C、文字教育D、政治伦理教育3、汉代的太学属于（A）A、官学B、私学C、书院D、私塾4、我国的私学产生于（B）A、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后5、私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（A）A、识字教育B、音乐教育C、道德教育D、算术教育6、曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者（C）A、孔子B、孟子C、朱熹D、王阳明7、历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（C）A、白鹿洞书院B、岳麓书院C、东林书院D、象山书院8、我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是（B）A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制9、隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制10、中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）A、天津西学学堂B、京师大学堂C、天津水师学堂D、京师同文馆11、（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。
A、癸卯B、壬子-癸丑C、壬戌D、近代学制12、壬子–癸丑学制中学阶段采取（A）A、四年一贯制B、五年一贯制C、三年一贯制D、三三分段13、壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。
A、日本B、德国C、美国D、英国14、新中国第一个学制确立于（B）A、1949年B、1951年C、1958年D、1967年15、作为清政府统辖全国教育的中央教育行政机构是（B）A、视学B、学部C、提学使司D、督学16、“产婆术”是由（C）创立的教学方法：A、柏拉图B、亚里斯多德C、苏格拉底D、卢梭17、作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志：A、《大教学论》B、《民主主义与教育》C、《普通教育学》D、《爱弥儿》18、下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（C）A、孔子B、杜威C、苏格拉底D、赫尔巴特19、西方教育历史中，中世纪的“三艺”指（B）A、天文学、修辞学、辨证法B、文法、修辞学、辨证法C、天文学、算术、辩证法D、算术、几何、天文学20、下列对亚里士多德教育思想的阐述，正确的是（A）A、其代表作是《政治学》，是教育史上第一位划分年龄分期的教育家B、其代表作是《理想国》C、主动脉张胎教D、强调早期教育21、《政治学》是（A）的主要代表作：A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、卢梭22、下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（D）A、《爱弥尔》B、《教育漫话》C、《理想国》D、《大教学论》23、卢梭的教育著作是（B）A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《普通教育学》D、《民主主义与教育》24、杜威最主要的教育代表作是（B）A、《普通教育学》B、《民主主义与教育》C、《教育目的》D、《大教学论》25、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（A）A、《学记》B、《孟子》C、《大学》D、《中庸》26、《师说》主张选择教师的标准应该是（C）A、资历B、地位C、道D、年龄27、哪一本书是家训之祖？（A）A、《颜氏家训》B、《大学》C、《论语》D、《师说》28、第一部从日文翻译过来的《教育学》的译者是（D）A、严复B、辜鸿铭C、蔡元培D、王国维29、中华人民共和国建国初期，对中国教育影响最大的教育家是（A）A、凯洛夫B、赞可夫C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯二、多选题1、狭义的教育基本内涵有（ABC）A、受社会制约B、有目的、有计划、有组织C、教育者与受教育者双边参与D、一种个人的活动2、教育的发展过程经历了哪些阶段？（ABD）A、非形式化B、形式化C、非制度化D、制度化3、中国古代学校的性质分为（BCD）A、太学B、官学C、私学D、书院4、中国古代的私学按所教的内容可分为（CD）A、太学B、书院C、私塾D、经馆5、中国古代的选士制度先后经历了（ABD）A、察举制B、科举制C、文官制D、九品中正制6、关于1922年学制，下列说法正确的是（BCD）A、小学和中学实行“四三四”制B、以美国学制为主要学习蓝本C、是我国近代最为成熟的学制D、小学和中学实行“六三三”制7、西方近代教育的特点有（ABCD）A、国家对教育的干预与重视B、实科教育迅速发展，教育与生产劳动的结合日益增强C、初等义务教育的普遍实施D、重视教育立法，依法治教8、当代教育发展的趋势（ABCD）A、全民化B、终身化C、民主化D、现代化9、柏拉图的《理想国》中，其教育思想反映在下哪几个方面（ABCD）A、重视教育的作用B、主张德、智、体、美的教育内容C、强调早期教育D、提倡发展学生的探究能力10、文艺复兴时期教育思想家的代表人物有（BC）A、亚里士多德B、维多利诺、拉伯雷C、伊拉斯谟、莫尔D、洛克、卢梭11、杜威的教学主张（ACD）A、教育即生活B、教育即社会C、教育即生长D、从做中学12、《学记》提出的教育教学原则有（ABCD）A、循序渐进原则B、及时施教原则C、预防性原则D、学习观摩原则13、《师说》的贡献表现在哪几个方面？（ACD）A、简明扼要地总结了教师的职责：传道、授业解惑B、提出早期教育思想C、建立平等民主的师生关系D、择师的标准是“道”14、实用主义代表人物在民国初年到1949年来中国讲学、访问的有（ABC）A、杜威、推士B、麦柯尔、柏克赫司特C、华虚朋、孟禄D、克柏屈、梅伊曼15、中国借鉴实用主义教育理论的代表人物有（AC）A、陶行知B、梁漱冥C、陈鹤琴D、陈寅恪16、教育再生产科学技术知识，培养科技人才的主要方式有（ABCD）A、对前人的科学知识合理编制和加工B、选择有效的教学组织形式C、选择一定的教学方法D、在较短的时间内将知识传授给学生第二章教育与发展一、判断题1、在《教育学》中，“教育与发展”主要指教育对人的发展起着重要作用。
教师资格考试-幼儿综合素质-第一章 职业理念题库
教师资格考试-幼儿综合素质第一章职业理念题库[单选题] 1、班主任某老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。
”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末前三名的学生，某老师的做法（）。
A 正确，物质奖励具有良好的激励作用B 不正确，违背了廉洁从教要求C 正确，考试成绩是衡量学生的主要依据D 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标正确答案：D答案解析：教师有进行教育教学活动，指导学生学习和发展的权利，要促进德、智、体等方面的全面发展。
题干中孙老师的做法表明他只注重学生的考试成绩，忽视了学生其他方面的表现，单纯以量化的分数标准评价学生，这是不正确的。
故本选D。
[单选题] 2、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是（）。
A 洛克B 卢梭C 第斯多惠D 乌申斯基正确答案：A答案解析：英国教育家洛克在《教育漫话》中谈到了教师的责任，他认为“导师的重大工作在于养成学生的风度，形成学生的心理；在于使学生养成良好的习惯，怀抱德行与智慧的原则；在于逐渐将人世的真情实况显示给学生，在于使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在于当学生正做这种行为的时候，给他力量”。
所以本题的正确答案为A。
[单选题] 3、教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。
A 他律B 自律C 内省D 慎独正确答案：B答案解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
教师依靠内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节，正是教师的自律行为。
[单选题] 4、使用说服疏导法进行师德教育的前提是要坚持（）原则。
A 实事求是B 以理服人C 因材施教D 言行一致正确答案：B答案解析：说服疏导法是对教师进行职业道德教育时普遍使用的一种方法，是指在教师职业道德教育中广开言路、循循善诱、说服教育，引导教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师职业道德要求的教育方法。
教师招聘试题(山香版)【范本模板】
第一部分教育学第一章教育与教育学一、单项选择题4。
代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是（).A。
《理想国》B。
《政治学》 C.《大教学伦》D。
《论演说家的教育》5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( ）。
A.教育的科学属性B。
教育的生产属性 C.教育的社会属性D。
教育的艺术属性52.教育社会性的最主要表现新式是（）。
A.教育的生产性B。
教育的民族性C。
教育的历史性D.教育的社会制约性70。
“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。
A。
印度B。
中国 C.巴比伦D。
埃及71。
从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）. A。
社会化过程B.学习与发展过程C。
个体化过程D.认知与发展过程72。
学校教育既具有鲜明的阶级性,又具有严格的等级性和浓厚的宗教性.具有这一教育特征的社会是（）。
A。
原始社会B。
奴隶社会 C.封建社会D。
资本主义社会二、多项选择题2。
教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，主要体现在（)上。
A.超越日常教育经验B。
科学解释教育问题C。
提高教育者的教育学修养 D.沟通教育理论与实践 E.促进教育发展3。
人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
A.社会性B.生产性C。
实践性D。
意识性 E.科学性5。
从横向看，教育的基本形式有（）.A。
家庭教育B.学校教育C。
自我教育D。
社会教育E。
社区教育6。
（）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（）。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞科夫D。
瓦·根舍因 E.苏霍姆林斯基8.广义的教育包括( ）.A。
学校教育B。
社会教育 C.家庭教育D。
全民教育E。
素质教育12.下列属于人文主义教育学的代表人物是（）。
A.维多利诺B。
凯洛夫C。
蒙田D.伊拉斯谟E。
布尔迪尔14。
要构建体系完备的终身教育，主要是需要（）。
A.学历教育与非学历教育的协调发展B。
职业教育与普通教育相互沟通C。
教师招考试题和答案
教师招考试题及答案(第一卷)一、单选1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
教师招考第一章试题
第一章教育心理学与教师的专业成长一、单选题（10×2’=20’）1 教育心理学中所说的教学过程中的主体是指：（D ）A. 施教者B. 受教者C. 媒介D. 施教者和受教者2 教育心理学的基本任务是：（A ）A. 揭示学校教育教学情境中主体心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律B. 从心理学的角度出发，对教师的教学行为进行研究C. 揭示一定的内外条件怎样影响学习发生的过程和结果D. 用实证研究的方法对对在教育教学过程存在的问题作出有科学依据的回答3 发展心理和差异心理属于教育心理学的学科体系中的哪一大块内容：（ A ）A. 学习者的心理B. 学习心理及其应用C. 教学心理D. 课堂管理心理4 新教师往往讲得“口干舌燥”却收效甚微的原因可能是基于新教师的哪种错误观念：（ D ）A. 主修某一学科就能提供这门学科所需的全部知识B. 学会教学只不过是经验的积累过程C. 新教师学习教育心理学的意义，在于从中获得有效教学所必需的各类知识。
D. 教学只是传递知识的过程5 新手教师经过多少年可逐渐发展为高级新手教师？（B ）A. 1年B. 2～3年C. 3～4年D. 5年6 教师发展的基本目标是：（C ）A. 高级新手型教师B. 专家型教师C. 胜任型教师D. 熟练型教师7 大约需要多少年的时间，有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平：（ D ）A. 1年B. 2～3年C. 3～4年D. 5年8 在伯林纳的提出的教师专长、教学能力和教学结果的作用模式中，属于能力层次的是：（C）A. 教师的教学法知识B. 学生的发展状况C. 教师的课堂行为D. 教师的心理品质9 初中生倾向于关注教师的：（ A ）A. 情感态度B. 意志C. 理智D. 能力10 影响教师成长的个人因素中，哪个因素是关键因素？（ B ）A. 师德B. 认知能力C. 教师的自我评价D. 动机水平二、多选题（10×2’=20’）1 教育心理学中关于“学”方面的研究包括：（ABCD ）A. 提示学习结果的性质B. 对学习结果进行科学分类C. 阐明学习的过程D. 阐明有效学习的条件2 新手水平的教师的特点有：（BCD）A. 教学行为有明确的目的性B. 通常是理性化的，在分析和思考的基础上处理问题C. 处理问题缺乏灵活性D. 处理问题时，刻板地依赖既定的原则、规范和计划3 熟练水平教师的特点包括：（ACD ）A. 具有较强的直觉判断能力B. 经验对教学行为的指导作用增强，但还不能很好地区分教学情境中重要信息和无关信息C. 教学技能接近了认知自动化的水平D. 教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度4 下列说法正确的是：（BC ）A. 新教师成长为专家水平教师一般要经历的阶段顺序依次为：新手水平、高级新手水平、熟练水平、胜任水平、专家水平B. 新教师成长为专家水平教师一般要经历的阶段顺序依次为：新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平C. 新教师一般是在分析和思考的基础上处理问题，而专家水平教师一般是以直觉的方式立即作出反应D. 新教师一般是以直觉的方式立即作出反应，而专家水平教师一般是在分析和思考的基础上处理问题5 关于专家和新手的差异，说法正确的是：（ABCD ）A. 在专业知识方面，专家在其擅长的领域内，运用知识比新手更有效B. 在问题解决效率上，专家在其专长的领域，能在较短的时间内完成更多的工作C. 在洞察力方面，专家更可能找到新颖和适当的方法解决问题D. 新手通过刻意训练，有可能发展成为专家6 男生较女生更关注的教师心理品质有：（ACD ）A. 乐观B. 沉着C. 豁达D. 愉快7 优生较差生更关注的教师心理品质有：（BCD ）A. 情绪稳定B. 依赖C. 安祥沉着D. 有自信8 有关教师的教学专长说法正确的是：（ABCD ）A. 教学专长是针对专家教师而言的B. 教师专长层次的内容是教师的教学法知识C. 教师专长包括知识、管理、教授和诊断四个方面的专长D. 教师专长影响教师的教学能力、并最终影响教学结果9 教师的课堂行为包括：（ABCD ）A. 讲解B. 管理C. 教学D. 诊断10 教学结果包括：（ABCD ）A. 认知能力的增长B. 动机的变化C. 价值观的变化D. 学业成绩的提高三、填空题（12×1’=12’）1 一般的教育心理学教科书大致包括三方面的内容，它们是学习者的心理、学习心理及其应用和教学与课堂管理心理。
教师招聘考试心理学基础试题及答案
心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A)A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括(D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、(C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性，降低真实性9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、”心理学的第一大势力”是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为(A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A，B,D,E)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B,C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F)A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是(A，B,D)A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A,B,C)决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A,C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为(A，B，C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C,D,E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A,B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面（A，B,C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是(B，C,D)A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A,B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A,B，C)A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论第二章题目一、单项选择题1、根据信息加工的观点,感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力,可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C)A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D)、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B)A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A,艾森克人格问卷B、Y—G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C)A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳—西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄？（B)A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C,D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C,D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指(A，B，C,D，E)A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C,D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D)A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B,C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,活泼型的特点是(A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C,E)、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、(B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C)A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、(）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是(A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A,B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E)A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是(A,C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是(A，B,C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B,D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段(A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面(A,B，C,D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次(D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D)A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年B,第2－3年C、第3—-4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括(A，B，C,D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B,D）A、目标B、策略C、计划D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B,C，D，E)A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B,C,D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B,C，D,E)A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的(A,B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A,B,C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为(A,B,C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任第六章题目一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律,探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C)A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是(B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用,会增加这个联结的力量，是指（B)A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成(C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A)A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是(C)A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C)A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D)A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是(B,C,D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C)A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D,金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A,B,C，D,E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D)A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B,C，D，E)A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A,B,C)A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的,是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A,B,C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B,C，D）A、习得反应B,条件强化C，泛化作用D、消退作用9、正强化的方法包括（A,B，C，D,E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A,B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价)D、态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据(D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因)C、任务（稳定的，外在原因)D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性,称为（C)A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下,向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为,以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下,个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于(C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C,D)A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B,C，D)A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有(A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法5、利他行为具有以下特征A、以利他为目的B、自愿的C、不期望回报D、会有一定的付出或损失6、以下属于非紧急情况下的利他行为是A、给老人让座B、帮助同学补习功课C、抢救落水儿童D、与持枪歹徒搏斗7、战争、恐怖活动属于A、紧急情况下的利他行为B、非紧急情况下的利他行为C、手段性侵犯行为D、目的性侵犯行为8、影响个体从众的因素主要有A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例9、群体决策的缺点有A、多方面收集信息B、利用集体智慧C、增加群体凝聚力D、费时费力E、议而不决第八章题目一、单项选择题1、我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的？A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段D、问题的性质4、关于自卑感以下哪种说法是错误的A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、5、最重要和最良性的学习动力是A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待二、多项选择题1、张春兴认为心理健康的条件有A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题2、学校心理健康教育工作模式适宜采用：A）诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式3、关于心理测试的论述以下正确的有：A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况、C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作、:D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用、4、造成学生学习问题的可能原因有：A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑D、亲子关系问题E、学业不适应5、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的?•A、基本学习习惯不良多始于小学、B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯,建立好的学习习惯、6、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力"包括A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、生涯发展。
教师招聘试题(山香版)
第一局部教育学第一章教育与教育学一、单项选择题4.代表欧洲古代教育理论开展最高成就的著作是〔〕。
A.?理想国?B.?政治学?C.?大教学伦?D.?论演说家的教育?5.教育的“生物起源说〞和“心理起源说〞的共同缺陷是都否认了〔〕。
A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性52.教育社会性的最主要表现新式是〔〕。
A.教育的生产性B.教育的民族性C.教育的历史性D.教育的社会制约性70.“以僧为师〞“以吏为师〞是古代〔〕教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及71.从个体的角度定义“教育〞，往往把“教育〞等同于个体的〔〕。
A.社会化过程B.学习与开展过程C.个体化过程D.认知与开展过程72.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的性。
具有这一教育特征的社会是〔〕。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题2.教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，主要表达在〔〕上。
A.超越日常教育经历B.科学解释教育问题C.提高教育者的教育学修养D.沟通教育理论与实践E.促进教育开展3.人的教育活动与动物“教育〞活动的本质区别是〔〕。
A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性5.从横向看，教育的根本形式有〔〕。
A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育E.社区教育6.〔〕提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派〔〕。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞科夫D.瓦·根舍因E.霍姆林斯基8.广义的教育包括〔〕。
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.全民教育E.素质教育12.以下属于人文主义教育学的代表人物是〔〕。
A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟E.布尔迪尔14.要构建体系完备的终身教育，主要是需要〔〕。
A.学历教育与非学历教育的协调开展B.职业教育与普通教育相互沟通C.职前教育与职后教育有效衔接D.家庭教育与社会教育共同促进E.学校教育与家庭教育携手并进第二章教育的根本规律一、单项选择题8.从小学到大学，德国至今仍把课列为选修课，这是教育容受〔〕制约的标志。
(2023)教师招聘考试教育心理学章节测试题库及答案
（2023）教师招聘考试教育心理学章节测试题库及答案第一章教育心理学概述一、单选题1.现代教育心理学的奠基人是（）。
A.弗洛依德B.冯特C.华生D.桑代克参考答案：D2.在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）。
A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程参考答案：B3.桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（）。
A.动物的存在B.生物的存在C.物的存在D.意识的存在参考答案：B二、填空题1.教育心理学的主要研究对象是（学生）。
2.教育心理学研究的核心内容是（学习过程）。
3.被称为“教育心理学之父”的学者是（桑代克）。
4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（1903）。
5.廖世承在（1924）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
6.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（乌申斯基）。
7.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（教育性）原则。
8.美国心理学家（杜威）以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响。
9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（人本主义）思潮掀起一场教育改革运动。
10.（合作性研究）即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
11.有人把（观察法）比喻为“科学研究的前门”。
12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（20世纪20年代到50年代末）。
13.教育心理学是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
14.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。
15.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（教育经验总结法）。
教师招聘考试试题第一章
教师招聘考试试题第一章一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师招聘考试的目的是（）A. 选拔优秀教师B. 增加教师数量C. 提高教师待遇D. 改善教育环境答案：A2. 教师招聘考试通常包括哪些环节？（）A. 笔试和面试B. 仅笔试C. 仅面试D. 笔试、面试和实际操作答案：A3. 教师招聘考试中，笔试部分主要考察哪些内容？（）A. 教育学和心理学知识B. 学科专业知识C. 教育法律法规D. 以上都是答案：D4. 面试环节中，考官通常会关注考生的哪些方面？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 沟通能力D. 以上都是答案：D5. 教师招聘考试的合格标准是什么？（）A. 笔试成绩合格B. 面试成绩合格C. 笔试和面试成绩均合格D. 以上都不是答案：C6. 教师招聘考试中，哪些因素可能影响考生的最终成绩？（）A. 考试当天的状态B. 考生的准备情况C. 考试难度D. 以上都是答案：D7. 教师招聘考试的报名流程通常包括哪些步骤？（）A. 网上报名B. 现场确认C. 缴纳考试费用D. 以上都是答案：D8. 教师招聘考试的报名资格通常有哪些要求？（）A. 学历要求B. 专业要求C. 年龄要求D. 以上都是答案：D9. 教师招聘考试的备考策略应该包括哪些方面？（）A. 系统复习专业知识B. 模拟面试练习C. 了解考试流程和要求D. 以上都是答案：D10. 教师招聘考试的备考资料通常包括哪些内容？（）A. 历年真题B. 模拟试题C. 考试大纲D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师招聘考试中，以下哪些因素可能影响考生的面试表现？（）A. 着装得体B. 语言表达清晰C. 教学设计合理D. 情绪稳定答案：ABCD2. 教师招聘考试的备考过程中，以下哪些做法是有益的？（）A. 参加模拟考试B. 阅读教育相关书籍C. 观看教学视频D. 与他人进行教学讨论答案：ABCD3. 教师招聘考试中，以下哪些行为是不被允许的？（）A. 携带手机进入考场B. 抄袭他人答案C. 携带与考试无关的资料D. 考试结束后继续答题答案：ABCD4. 教师招聘考试的报名条件中，以下哪些是常见的要求？（）A. 具有相应的教师资格证B. 具备一定的教育教学经验C. 符合岗位所需的学历要求D. 无不良记录答案：ABCD5. 教师招聘考试的备考策略中，以下哪些是有效的？（）A. 制定详细的学习计划B. 参加专业培训课程C. 定期进行自我测试D. 保持良好的生活习惯答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题，满分5分）1. 教师招聘考试的笔试部分只考察教育学和心理学知识。
招聘计算机教师笔试试题
第一章计算机基础知识习题一、单项选择题1、通常人们所说的一个完整的计算机系统应该包括。
A．主机和外用设备B．通用计算机和专用计算机C．系统软件和使用软件D．硬件系统和软件系统2、最先实现存储程序的计算机是。
A．ENIAC B．EDSAC C．EDV AC D．VNIV A3、在计算机内部，一切信息存取、处理和传递的形式是。
A．ASCII码B．BCD码C．二进制码D．十六进制码4、开机时显示如下出错信息的含义是。
Non-system disk or disk error Replace and strike any key when ready.A．计算机硬件损坏B．非系统盘或磁盘损坏C．磁盘驱动器坏了，请更换D．没有磁盘驱动器，请安装5、“死机”是指。
A．计算机读数状态B．计算机运行不正常状态C．计算机自检状态D．计算机处于运行状态6、在下列设备中，属于输出设备的有。
A．键盘B．绘图仪C．鼠标D．扫描仪7、9cm（3.5英寸）盘和保护窗口打开，则表示。
A．能读文件B．只能写文件C．不能读也不能写D．既能读文件也能写文件8、下列各种进制的数据中最小的数是。
A．(101001)2B．(53)8C．(2B)16D．(44)109、一张CD-ROM光盘典型容量是。
A．1.2MB B．1.44MB C．650MB D．1.2GB10、格式化磁盘的主要目的是。
A．磁盘初始化B．删除数据C．复制数据D．测试容量11、Caps Lock键的功能是。
A．暂停B．大写锁定C．复制数据D．测试容量12、以下说法中，正确的是。
A．由于存在着多种输入法，所以也存在着很多种汉字内码B．在多种的输入法中，五笔字型是最好的C．一个汉字的内码由两个字节组成D．拼音输入法是一种音型码输入法13、汉字输入必须是。
A．大写字母状态B．小写字母状态C．用数字键输入D．大写和小写都可以14、平时所说的24针打印机属于。
A．喷墨式打印机B．激光式打印机C．击打式打印机D．热敏式打印机15、在英文字符方式下，显示器每屏可显示的字符数是。
2017年教师招考心理学试题
第一章心理学概述一、单项选择题1．心理学的主要研究对象是（）。
A．认知B．情感C．心理现象及其规律D．心理特点2．人的心理现象包括（）。
A．心理过程和个性心理B．认知过程与意志过程C．情绪情感过程与意志过程D．个性倾向性与个性心理特征3．心理过程包括（）。
A．认知过程、情绪情感过程、行为过程B．知觉过程、情绪情感过程、行为过程C．感觉过程、知觉过程、意志过程D．认知过程、情绪情感过程、意志过程4．在下列选项中，属于心理过程的是（）。
A．意志B．能力C．气质D．兴趣5．以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类（）。
A．感觉B．意象C．情感D．激情状态6．人的心理活动的内容和源泉是（）。
A．认知B．需要C．客观现实D．个性7．在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为（）。
A．心理状态B．心理特征C．心理过程D．个性心理8．能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。
A．心理过程．B．认知过程C．个性心理倾向性D．个性心理特征9．下列心理现象中，属于个性心理特征的是（）。
A．意识B．信念C．性格D．理想10．辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。
A．神经系统B．大脑皮层C．神经元D．脑11．第一个论证了心理是脑的机能的人是（）。
A．巴甫洛夫B．冯特C．华生D．布洛卡12．以下说法错误的是（）。
A．心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程B．注意是一种特殊的心理过程C．个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，反映了人与人之间稳定的差异特征D．心理过程和个性心理相互联系、相互渗透、相互制约13．人类心理活动的基础是（）。
A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动14．下列不是反射活动的一项是（）。
A．草履虫的趋利避害反应B．人的手被火烫便立即移开C．望梅生津D．学生听到铃声进教室上课15．神经系统结构和机能的基本单位是（）。
教师招聘考试《教育学》各章节试题及答案
教育学试题库绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》 B ．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。
A．裴斯泰洛齐 B ．卢梭 C ．杜威 D ．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根 B ．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》 B ．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》 B ．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（×）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
（√）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（√）三、材料分析题“所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。
要点：现代教育学这一说法有两种不同的理解，一是时间概念即是现代时期的教育学，所注重的是教育与现代社会的政治、经济、文化等之间的关系。
二是价值概念，将教育学理解为“现代教育”之学，也就是指教育学本身所体现出来的现代性，如理论基础的多元化，理论系统化和多元化，元教育理论的产生等等。
四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？要点：前教育学阶段，特点：没有形成理论体系；对教育的论述散见在其他著作当中。
独立教育学形成阶段，特点：教育学成为一个独立的领域；成立了教育学的研究机构；教育学家和教育学论著的大量出现；形成了独特的教育学话语体系。
教育学的多样化发展阶段：不同教育学派的涌现；教育学研究范式的丰富。
2．你认为现代教育学的研究对象是什么？要点：任何一门学科都应该有自己的研究对象，现代教育学的研究对象是现代教育问题（可展开论述，只要言之有利，鼓励观点创新）。
教师招聘考试教育法规试题库(500题)
教师招聘考试教育法规试题库（500题）附解析第一章教育政策与法规一、单项选择题1．教育法律救济的对象是公民的（）A．权利 B．权力 C．义务 D．责任2．（）渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意救济时，可以得到充分的补救。
A．司法救济 B．行政救济C．其他救济 D．民间救济3．教育行政复议的申诉对象是（）A．做出该行为的教育行政机关B．做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府C．做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会D．做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会4．在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及学校对学生的处分决定，作为教师或学生如不服的，能通过（）途径获得救济。
A．教育行政复议 B．教育申诉C．民间请愿 D．政府上访5．教育法规是以（）保证实施的行为准则A．国家强制力 B．社会规范C．党的领导 D．社会主义制度6．为了使教育事业的改革与发展有政策可依，有法律可依，这体现了教育政策、法规的（）A.保障功能B.规范功能C.制约功能D.管理功能7．我国的教育基本法是（）A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《宪法》C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国基本教育法》8．教育政策的基本特征是（）A．可行性 B．规律性 C．强制性 D．目的性9．党和国家行为的（）决定了它们所颁发的教育政策的合法性，以及由此而具有的权威性。
A．合法性 B．权威性 C．强制性 D．合宪性10．政策体系中的最高层次，体现最根本、最长远利益的政策是（）A．具体政策 B．基本政策 C．一般政策 D．总政策11．（）是教育政策中的核心政策，决定着教育政策总的性质、范围与特征，具有统领教育政策的作用。
A.实施途径B.教育方法C.教育方针D.教育路线12．在教育政策体系中，（）是最基本最重要的教育政策。
这些教育政策所要解决的是一个国家教育改革与发展中最关键最基本的问题。
A．教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策B．教育体制政策、教育质量政策、考试与评价政策、招生与就业政策C．教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策D．教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策、考试与评价政策13．学校对高中生不能进行以下何种处分（）A．警告 B．记过 C．送劳动教育 D．开除学籍14．根据法律法规内容的不同，我国的教育法规可分为（）A．实体法和程序法 B．成文法和不成文法C．根本法和普通法 D．一般法和特殊法15.教育行政法规是行政法规的形式之一，它是由（）依据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。
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第一章教育心理学与教师的专业成长一、单选题（10×2’=20’）1 教育心理学中所说的教学过程中的主体是指：（D ）A. 施教者B. 受教者C. 媒介D. 施教者和受教者2 教育心理学的基本任务是：（A ）A. 揭示学校教育教学情境中主体心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律B. 从心理学的角度出发，对教师的教学行为进行研究C. 揭示一定的内外条件怎样影响学习发生的过程和结果D. 用实证研究的方法对对在教育教学过程存在的问题作出有科学依据的回答3 发展心理和差异心理属于教育心理学的学科体系中的哪一大块内容：（ A ）A. 学习者的心理B. 学习心理及其应用C. 教学心理D. 课堂管理心理4 新教师往往讲得“口干舌燥”却收效甚微的原因可能是基于新教师的哪种错误观念：（ D ）A. 主修某一学科就能提供这门学科所需的全部知识B. 学会教学只不过是经验的积累过程C. 新教师学习教育心理学的意义，在于从中获得有效教学所必需的各类知识。
D. 教学只是传递知识的过程5 新手教师经过多少年可逐渐发展为高级新手教师？（B ）A. 1年B. 2～3年C. 3～4年D. 5年6 教师发展的基本目标是：（C ）A. 高级新手型教师B. 专家型教师C. 胜任型教师D. 熟练型教师7 大约需要多少年的时间，有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平：（ D ）A. 1年B. 2～3年C. 3～4年D. 5年8 在伯林纳的提出的教师专长、教学能力和教学结果的作用模式中，属于能力层次的是：（C）A. 教师的教学法知识B. 学生的发展状况C. 教师的课堂行为D. 教师的心理品质9 初中生倾向于关注教师的：（ A ）A. 情感态度B. 意志C. 理智D. 能力10 影响教师成长的个人因素中，哪个因素是关键因素？（ B ）A. 师德B. 认知能力C. 教师的自我评价D. 动机水平二、多选题（10×2’=20’）1 教育心理学中关于“学”方面的研究包括：（ABCD ）A. 提示学习结果的性质B. 对学习结果进行科学分类C. 阐明学习的过程D. 阐明有效学习的条件2 新手水平的教师的特点有：（BCD）A. 教学行为有明确的目的性B. 通常是理性化的，在分析和思考的基础上处理问题C. 处理问题缺乏灵活性D. 处理问题时，刻板地依赖既定的原则、规范和计划3 熟练水平教师的特点包括：（ACD ）A. 具有较强的直觉判断能力B. 经验对教学行为的指导作用增强，但还不能很好地区分教学情境中重要信息和无关信息C. 教学技能接近了认知自动化的水平D. 教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度4 下列说法正确的是：（BC ）A. 新教师成长为专家水平教师一般要经历的阶段顺序依次为：新手水平、高级新手水平、熟练水平、胜任水平、专家水平B. 新教师成长为专家水平教师一般要经历的阶段顺序依次为：新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平C. 新教师一般是在分析和思考的基础上处理问题，而专家水平教师一般是以直觉的方式立即作出反应D. 新教师一般是以直觉的方式立即作出反应，而专家水平教师一般是在分析和思考的基础上处理问题5 关于专家和新手的差异，说法正确的是：（ABCD ）A. 在专业知识方面，专家在其擅长的领域内，运用知识比新手更有效B. 在问题解决效率上，专家在其专长的领域，能在较短的时间内完成更多的工作C. 在洞察力方面，专家更可能找到新颖和适当的方法解决问题D. 新手通过刻意训练，有可能发展成为专家6 男生较女生更关注的教师心理品质有：（ACD ）A. 乐观B. 沉着C. 豁达D. 愉快7 优生较差生更关注的教师心理品质有：（BCD ）A. 情绪稳定B. 依赖C. 安祥沉着D. 有自信8 有关教师的教学专长说法正确的是：（ABCD ）A. 教学专长是针对专家教师而言的B. 教师专长层次的内容是教师的教学法知识C. 教师专长包括知识、管理、教授和诊断四个方面的专长D. 教师专长影响教师的教学能力、并最终影响教学结果9 教师的课堂行为包括：（ABCD ）A. 讲解B. 管理C. 教学D. 诊断10 教学结果包括：（ABCD ）A. 认知能力的增长B. 动机的变化C. 价值观的变化D. 学业成绩的提高三、填空题（12×1’=12’）1 一般的教育心理学教科书大致包括三方面的内容，它们是学习者的心理、学习心理及其应用和教学与课堂管理心理。
2 从新手到专家水平的教师成长过程中的制约因素包括：个人因素、情境因素和系统过程。
3 专家和新手教师的差异在课时计划制定、课堂教学实施和课后教学评价三个方面具体表现出来。
4 年经教师需要学会备课、上课、留作业、辅导和考试五个方面的基本技能5 教学反思包括：对活动的反思、活动中的反思和为活动反思。
6 胜任水平的教师的特点包括：①教学行为有明确的目的性、②能够分辨教学情境中的重要信息，并选择有效的方法达到教学目标和③教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度。
7 教育心理学的研究任务主要可分为关于学与教两个方面的主要任务。
五、简答题（4×4’=16’）1 简述新教师常见的错误观念①教学只是传递知识的过程；②主修某一学科就能提供这门学科所需的全部知识；③学会教学只不过是经验的积累过程。
2 简述刻意训练的主要形式①以教研组为基地的教研活动；②微型教学；③教学决策训练；④反思训练；⑤开展行动研究3 简述伯林纳提出的教师专长、教学能力和教学结果作用模式伯林纳（1992）提出的教师专长、教学能力和教学结果作用模式包括：①教师专长层次，它的内容是教师的教学法知识，包括知识专长、管理专长、教授专长和诊断专长四个方面；②教学能力层次是由受教学法知识直接作用的课堂行为组成，包括讲解、管理、教学、诊断四种行为；③教学结果即评定标准层次是指学生的发展状况，包括认知能力的增长、动机和价值观的变化、学生成绩的提高等。
④教师专长影响教师的教学能力、并最终影响教学结果。
4 对教师成长的各影响因素及其相互作用进行阐述在从新手到专家水平的教师成长过程中，制约因素可分类三类：①个人因素，它涉及教师自身的职业与能力等方面特征，包括教师的自我评价、师德状况、人际关系、认知能力、职业发展和动机水平等；其中，认知能力是关键因素；②情境因素，指教师学习或工作的环境，教师所处的情境分为五个层面：社会与社区、学校体制、学校氛围、教学小组与部门、课堂。
③系统过程，即有目的地影响教师成长的特定方法和手段，具体有考研活动、反思训练等等。
此外，教师也可采用自我目标导向、合作小组、专家指导等方式来促进教学能力的发展。
④三个因素与教师成长之间均存在相互作用、个人因素与情境因素、系统过程之间相互作用，情境因素和系统过程之间相互独立。
六、论述题（10×2’=20’）1 结合教育心理学的研究任务，谈谈教师学习教育心理学的意义教育心理学的研究任务主要可分为关于“学”与“教”两个方面的主要任务：（1）关于“学”方面的研究，①揭示学习结果的性质，为教育目标的确定提供心理学的依据；②对学习结果进行科学分类，它就像医学对疾病作分类研究，要找到不同类型学习结果的特殊学习规律，以便为不同类型教育目标的达成提供具体的教学措施；③阐述学习的过程，任何结果必须有其相应的过程，教育心理学应在学习结果分类的基础上着重揭示不同类型学习结果得以出现的特殊过程，为具体的教学过程设计提供科学依据；④阐明有效学习的条件，包括学习者自身的内部条件和学习者自身之外的外部条件。
教育心理学的任务之一就是要揭示一定的内外条件怎样影响学习发生的过程和结果。
一旦教育心理学分门别类地阐明不同类型学习过程发生的内外条件，那么教学方法的选择便有了科学依据。
（2）关于“教”方面的研究，就是要从心理学的角度出发，对教师的教学行为进行研究，教育心理学的任务是用实证研究的方法对教师在教育教学过程存在的问题作出有科学依据的回答。
2 论述新教师如何成长为专家水平的教师。
从新教师成长为专家水平的教师一般要经历五个阶段：（1）新手水平，新手教师是指经过系统的教师教育与专业学习后，刚刚走上教学工作岗位的教师，他们的特点有：①通常是理性化的，在分析和思考的基础上处理问题；②处理问题缺乏灵活性；③处理问题时，刻板地依赖既定的原则、规范和计划。
（2）高级新手水平，新手教师经过2～3年逐渐发展为高级新手教师。
特点主要有：①实践经验与书本知识逐渐整合，开始掌握教学过程的内在联系；②教学方法和策略方面的知识与经验有所增加，处理问题表现出一定的灵活性；③经验对教学行为的指导作用增强，但还不能很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息。
（3）胜任水平，大部分高级新手教师经过实验和培训，经过3～4年能够成为胜任型教师。
胜任型教师是教师发展的基本目标，其特点：①教学行为有明确的目的性；②能够分辨教学情境中的重要信息，并选择有效的方法达到教学目标；③教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度；（4）熟练水平，大约需要五年的时间，有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平。
特点有：①具有较强的直觉判断能力②教学技能接近了认知自动化的水平；③教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。
（5）专家水平，部分熟练水平的教师可继续成长为专家水平的教师。
特点：①以直觉的方式立即作出反应，并轻松、流畅地完成教学任务。
②当不熟悉的教学事件发生时，他们进行有意识的思考，采取审慎的解决方法。
第二章学生心理发展与教育一、单选题（10×1’=10’）1 发生认识论的提出者：AA.皮亚杰B.埃里克森C.维果茨基D.柯尔伯格2 皮亚杰认为认知的本质是：DA.同化B.顺应C.平衡D.适应3 前运算阶段的年龄范围：CA. 0～3岁B.3～6岁C.2～7岁D.7～11岁4 儿童社会性发展的重要标志是：DA.客体永久性B.守恒性C.表象思维D.去自我中心主义5 年幼的学前儿童所形成的概念是随情景的不同而发生变化的，而且也并非总是合乎逻辑的，缺乏将一个概念与另一个概念协调起来的能力，这是哪种思维的特征：CA.动作B.表象C.直觉D.抽象6 中学生处于心理社会发展的哪个阶段？CA.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一对混乱D.亲密对孤独7 小学生处于心理社会发展的哪个阶段？BA.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一对混乱D.亲密对孤独8 在哪个阶段中个体的道德判断具有较强的自我中心的特点，即认为自己需要的行为就是正确的？BA.服从和惩罚的道德定向阶段B.相对论者的快乐主义定向阶段C.好孩子定向阶段D.维护权威和社会秩序的定向阶段9 拒绝+容许型的教养方式是：AA.忽视型教养方式B.放纵型教养方式C.权威型教养方式D.专断型教养方式10从社会环境中吸收所观察到的知识，从而为个体所利用，称为：（B）A.同化B.内化C.顺应D.图式二、多选题（10×1’=10’）1 皮亚杰提出的“阶段”具有哪些特征？ABCDA.连续性和阶段性B.结构性C.次序不变性D.交叉性2 皮亚杰认为感知运动阶段，儿童在认知上获得的成就有：（AB ）A.客体永久性B.表象思维C.守恒性D.可逆性3 形式运算阶段个体的认知发展特点是：（BCD ）A. “直觉的”思维B.抽象思维和纯符号思维C.能够运用系统化的实验来解决问题D.应对潜在或假设情景的能力出现4 具体运算阶段儿童的认知发展特点包括：ABDA.认知结构中已经具有了抽象概念，但运算仍离不开具体事物的支持。