四年级作文辅导
小学四年级语文作文辅导
小学四年级语文作文辅导
一、模块目标
语文四年级作文辅导，旨在帮助学生在写作过程中，加强文字运用能力，通过这个模块，学生应能够认读6000字以内的常用汉字，具备观察、描述、思考与叙述的能力，以及对应科目范畴内的知识点。
二、辅导教案
1.把一切文字表达变得更清晰：任务要求中的常用汉字必须熟练，通过练习掌握语句的表达方式，如何精准、简洁而又精彩地表达自己的思想。
2.设计作文的框架，利用框架结构完善文章：学习到一定的汉字和句型并且能够运用到文字表达中后，进一步会帮助学生学习如何搭建一篇完整的文章框架，以及在框架之类完善文章。
3.练习写作，提高文章的完整性：完善了文字表达能力和文章框架后，学生应按照要求认真、认真地练习写作，不断地用汉字和句型写出一篇完整的文章。
4.注重细节，增强文章的表达能力：文章的完整性是比较重要的，也要注重文章内容和语言的表达，增强文章表达能力，使其更有文采。
三、辅导教学过程
1.先介绍四年级语文作文的要求，把一切文字表达变得更清晰，让学生对写作有一定的了解；
2.介绍常用汉字，学生在复习时可以根据字义熟记；
3.让学生练习套用句型，加强汉字表达能力；
4.教师带领学生运用文言文语句去完成一个句型；
5.由简入难，完善文章框架，让学生学会如何完善一篇文章；
6.教师鼓励学生不断进行书面练习，运用学过的知识，完成一篇完整的语文作文；
7.完成作文后，教师根据作文的内容及主要表达，在进行点评指正，并介绍如何去提升语文写作能力。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
小学四年级下册同步作文辅导教案【六-八单元】
小学四年级下册同步作文辅导教案【六-八单元】第六单元教学目的：1．能有顺序地介绍乡村景物。
2．试着运用积攒的柔美词句。
3．学会用拟人、比喻等修辞手法。
教学流程规范：一、文始*情始生同学们，我们学到哪一课了?感觉写精选作文难不难?其实，写好精选作文很简略，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。
二、读文章时能总结归纳出文章的写作方法。
现在，教师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。
嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰收鸟语花香鸡犬相闻同学们的记忆力真是非同一般，让教师佩服。
前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。
看看同学们在总结归纳文章写法上有没有绝招？现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结归纳它的写作特点。
二、佳作导航促思成1.佳作观赏2.章法导写大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处？可以从以下几方面报告：（1.）文章构造：总—分—总（2.）修辞手法：比喻拟人（3.）写作顺序：时间顺序：空间顺序：移步换景（地点变化）（4.）拓展总结归纳除了本文体现的这些，你还知道不一样的构造，顺序和修辞吗？写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。
今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。
教师给大家提供了三个标题，（出示）现在，你先用5秒钟时间选择一个标题，ＯＫ了？再用三十秒时间思考，你想写什么景物？我选择的标题是，我准备写按顺序写等景物。
看来同学们已经心中有数了，教师宣布精选作文要求，对大家的要求有三个，一是做到精选作文三个不，“口不能言目不斜视笔不停止”。
二、试着用上课前积攒的词语。
三、时间为30分钟。
提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。
为了给孩子们一个安静的写作环境，我对教师们的要求是三选一：1.你可以选标题自己写一篇文章。
2.看自己带的书。
四年级下册语文第二单元作文辅导
四年级下册语文第二单元作文辅导《我的乐园》我的乐园是我家后面的小花园。
那里一年四季都充满了欢声笑语，是我童年的快乐天地。
小花园的春天是生机勃勃的。
小草从地下探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把小花园装点得如同一个美丽的大花坛。
我会在花园里和小伙伴们一起捉蝴蝶，那一只只色彩斑斓的蝴蝶在空中翩翩起舞，我们在后面追呀，跑呀，笑声回荡在整个花园。
夏天，小花园绿树成荫，是避暑的好地方。
我和小伙伴们常常在树荫下玩捉迷藏。
我们有的躲在大树后面，有的藏在花丛中，还有的趴在草丛里。
每当负责找人的小伙伴靠近我们的藏身之处时，我们的心都提到了嗓子眼，大气都不敢出。
直到被找到的那一刻，大家又会爆发出一阵欢快的笑声。
秋天，小花园里的桂花开了，那浓郁的花香弥漫在空气中，让人陶醉。
我们会一起收集桂花，然后带回家让妈妈做香甜的桂花糕。
吃着自己亲手参与制作的桂花糕，心里别提有多美了。
冬天，小花园银装素裹，我们会在雪地里堆雪人、打雪仗。
雪球在空中飞来飞去，我们的笑声也在雪地里回荡。
这就是我的乐园，一个充满欢乐和回忆的地方。
《我的乐园》在我家的附近，有一个小小的公园，那是我的乐园。
一走进公园，就能看到一片绿油油的草地，就像一块绿色的大地毯。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
我喜欢在草地上奔跑、打滚，感受着柔软的草地带给我的快乐。
公园的中间有一个小池塘，池塘里的水清澈见底，能看到小鱼在水里自由自在地游来游去。
我经常会带上一些面包屑去喂鱼，看着小鱼们争先恐后地抢食，我觉得特别有趣。
池塘边有几棵柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像一位位美丽的少女在梳妆打扮。
我喜欢坐在柳树下，一边乘凉，一边看着书，偶尔一阵微风吹过，柳枝轻轻拂过我的脸庞，那种感觉真是舒服极了。
这个小小的公园，虽然没有游乐场那么热闹，也没有动物园那么有趣，但它却是我最喜欢的地方，因为在这里，我可以自由自在地玩耍，享受属于我的快乐时光。
小学四年级作文辅导技巧
小学四年级作文辅导技巧作为小学四年级学生，作文是一个困难的挑战。
写作需要表达能力和语言技巧，而且有许多技巧可以帮助学生写出优秀的文章。
本文将总结几个有助于小学四年级学生写好文章的技巧，以使他们能够成功地完成学校的作文要求。
首先，学生必须熟悉文章结构。
小学四年级的文章结构和高年级的文章结构有很大的不同。
因此，学生应在写作之前详细了解文章结构，然后才能按照正确的结构进行写作。
其次，学生应该利用思维导图规划自己要写的文章。
思维导图是一种设计技术，可以帮助学生把一个复杂的话题分成一个个小主题，并有灵感地记录文章想法。
使用思维导图的过程不仅能够帮助学生迅速把记忆的碎片组合起来，而且能够启发学生发挥创造力，灵活运用所学的知识，为文章增添厚度。
第三，学生可以寻求帮助来提供观点。
与父母，老师或朋友交流，学生可以得到新的观点和思想，以补充他们的文章素材。
得到朋友或老师的宝贵意见，学生可以改进文章的内容和形式，以达到最佳作文效果。
第四，学生需要多练习写作。
实施和练习有助于学生提高他们的文章质量，并帮助他们掌握写作的技巧。
学生可以阅读报纸、杂志或其他文章，然后根据自己的水平，尝试仿照这些文章的写法写出自己的文章。
学生可以根据自己写出的文章，检查自己的文章内容，看看有没有写错词，是否有表达不清的地方，有没有遗漏的重要细节，有没有事情的条理不清晰等，以便及时改进文章的质量。
最后，学生应该以良好的学习态度来写作文章。
学生必须明白，写作是一个需要思考和努力的过程，不能一蹴而就。
学生要坚持不懈地做，最终可以获得极大的成就感。
以上就是本文所介绍的小学四年级文章辅导技巧。
作为小学四年级学生，只有通过在文章结构、思维导图规划、朋友或老师意见、多练习写作和正确的学习态度等方面的学习，才能够有效地写好文章。
最后，祝愿所有学生都能写出优秀的文章。
部编版四年级语文上册1-8单元作文辅导
部编版四年级语文上册1-8单元作文辅导桂林之旅-银子岩我永远都不会忘记桂林的喀斯特地貌和神秘的银子岩。
当我走进银子岩时，一个高达二十几米的“芋头”挡住了我的去路。
这个“芋头”非常巨大，在灯光的照射下显得格外翠绿，被誉为“荔浦芋王”。
我必须“吃”掉这个芋头才能继续前行。
历经千辛万苦“啃”完了这个味道不错的“芋头”，我又看到了一个酷似冰激凌的乳白色钟乳石，圆润、光滑，正在成长。
它高约三米半，宽约五米。
我非常馋，口水直流三千尺，疑是银河落九天。
走着走着，我看到了一个高约三米半，宽约五米的石屏。
它由数十片小的石屏和石幔组成，中间是空心的。
只要轻轻敲打一下，就会奏出悦耳动听、空灵曼妙的旋律。
这就是银子岩“三绝”之首——音乐石屏。
离开了银子岩，我仍在想：如此壮丽的景观，让我们不得不感叹大自然的神奇与魅力造就了这完美无缺的喀斯特奇景。
温岭美景-东辉公园东辉公园是温岭的一座美丽的大公园。
走进公园，首先映入眼帘的是神奇的音乐喷泉。
当喷泉喷起水来的时候，还能响起一阵美妙的音乐。
音乐的高低快慢，能够改变喷射的力度和方向。
晚上，喷泉周围的灯还会亮起来，让人感觉如同在仙境一般，又好像有一位优秀的舞蹈演员在跳着优美的舞蹈。
在音乐喷泉的中心，还有一座美丽的金属雕塑，立着三只海鸥，在溅起的浪花周围尽情地飞翔，象征着和平、吉祥。
参观完神奇的音乐喷泉，就来到了美丽的九龙瀑布。
远远望去，就像九条神龙飞进水中。
流水不停地向下流着，老远就能够听见“哔哗”的流水声。
瀑布下的小湖绿得像一块碧玉，静得像一面镜子。
虽然瀑布不停地往下倾泻，但是湖面上却不留一点儿痕迹，依旧静静的，就像一位恬静的少女。
九龙飞瀑旁边是瓦屿山，仰头望去，东辉阁巍然屹立在山顶，阳光照耀下，金碧辉煌，十分耀眼。
东辉阁有多层，每层四个棱角，每个棱角上都挂着铃铛。
微风吹来时，铃铛发出悦耳动听的声音，非常美妙。
站在瓦屿山上，东辉阁前俯瞰，公园全景尽收眼底：人们在草坪上休息晒太阳，溜冰场上的人们像流星穿梭其中，小孩在游乐场上玩耍、打篮球、画画、走迷宫、玩滑滑梯……景色丰富多彩。
四年级语文上册第五单元“助人为乐”作文辅导
四年级上册第五单元作文写作辅导—助人为乐河源市龙川县迈航教育一、本单元的写作训练内容：助人为乐二、什么是助人为乐？1、从词义讲：乐善好施，助人为乐，是中国人民的传统美德。
遇到天灾人祸或自身难以解决的难处，便有热心者鼎力相助。
2、从行为方式方式上讲：帮助别人就是快乐.乐善好施，助人为乐，是中国人民的传统美德。
当别人遇到困难之时，我们应该伸出援助之手，鼎力相助。
正所谓一人患难，众人相帮。
古人言“路见不平，拔刀相助”、“每有患急，先人后己”，今有言“送人玫瑰，手有余香”，这些说的都是助人为乐的精神。
3、助人为乐：帮助别人而感到很快乐。
三、请同学们说说以下哪些是表示“助人为乐”的词语：乐于助人、关怀备至、落井下石、趁火打劫，为非作歹、拔刀相助、寒暄问暖、雪中送炭、乘人之危近义词：乐于助人、关怀备至、寒暄问暖、雪中送炭反义词：落井下石、趁火打劫、为非作歹、乘人之危四、列举一些生活中“助人为乐”的事例1、全国助人为乐模范——丛飞丛飞经常举行慈善义演，为失学儿童筹集学费。
每到一地演出，丛飞都要认领资助当地几个贫困学生，2、武警官兵踊跃为汶川灾区人民捐款,希望能够尽自己的微薄之力为灾区人民排忧解难。
3、雷锋同志热爱祖国，热爱党，全心全意为人民服务的精神众所周知。
作为助人为乐的模范，他那无私奉献的精神深深的打动着我们幼小的心灵。
同学们，我们应该向雷锋同志学习，一起行动起来”把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。
五、请说说发生在自己身边有关“助人为乐”的事情1、当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的呢？2、当别人遇到困难的时候，你又是怎样伸出援助之手的呢？六、具体写作过程（一）本次写作的要求：1、写接受别人帮助或帮助别人的经历中印象最深刻的一件事。
2、要把事情的经过写清楚，把自己最受感动的内容写具体。
（二）确定主题：1、别人帮助你：反映别人的帮助给你带来的感动，展现这个人的美好心灵。
2、你帮助别人：写出你帮助别人的快乐，展现给予别人帮助时从精神上感受到的愉悦。
人教版四年级上册语文园地六作文同步辅导
四年级上册语文园地六主题：胜似亲人要求：1、看图写话,内容要具体，语句要通顺.可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目.2、写生活中的真实故事。
要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。
提示：1、观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来.2、如果不想写这幅图，可以写生活中的真实故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的.3、写完后读给大家听，集体评议，修改习作。
范文一胜似亲人在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶.她无儿无女，生活十分地清苦。
老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。
一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。
喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。
原来奶奶生病了.从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。
看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。
过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。
这多亏了小桃桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊！"桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！”村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊!"简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致,语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活,感觉真实。
而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。
小学四年级作文辅导技巧
小学四年级作文辅导技巧
四年级是小学生学习阶段中的重要时期，作文是培养学生语言表达能力和逻辑
思维能力的重要环节。
如何辅导四年级学生写好作文？以下是一些技巧和方法：
1. 激发学生写作的兴趣
激发学生对写作的兴趣是作文辅导的第一步。
老师可以通过讲述有趣的故事、
展示优秀的作文范本等方式，引导学生对写作产生积极的兴趣和热情。
2. 引导学生多读多写
阅读和写作是相辅相成的，老师可以引导学生多读优秀作文，通过模仿和参考，提高自己的写作水平。
同时，多写作文也是提高写作能力的有效方法，可以让学生不断练习和巩固所学的写作技巧。
3. 注重写作内容的选择
在辅导学生作文时，老师要引导学生选择适合自己的写作主题和内容。
学生可
以根据自己的实际经历、感受和想法进行创作，这样可以更好地表达自己的思想和情感。
4. 培养写作思维
写作思维是指学生在写作过程中的逻辑思维和表达能力。
老师可以通过让学生
进行写作提纲、写作规划等训练，培养学生良好的写作思维，让他们的作文逻辑清晰、表达流畅。
5. 鼓励学生多进行作文修改和改进
写作不是一蹴而就的过程，学生在写完作文后要学会进行修改和改进。
老师可
以指导学生进行作文修改，帮助他们找出作文中的问题并加以改正，提高作文质量。
通过以上技巧和方法，可以有效地辅导小学四年级学生写好作文，提高他们的
写作水平和表达能力。
希望每位小学生都能写出优秀的作文，展现自己独特的思想和情感。
四年级作文怎么辅导
Energy and persistence conquer all things.精品模板助您成功！（页眉可删）四年级作文怎么辅导小学四年级作文辅导【1】写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是学生认识能力和表达能力的体现。
可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”，这样就抑制了学生的情感和写作热情。
教师应给学生多创设可供学生收集写作素材的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，并抓住学生熟悉的人、事、景、物等让学生自由写作，这样，学生就不会感到无话可说，无感可发，写作的兴趣就会油然而生。
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。
这就为作文训练搭了梯子。
教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。
学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。
如课堂上让学生准备一本笔记本，学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现__结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。
课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句可用，促进了兴趣的培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的原动力。
学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。
因此，教师一方面要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。
从而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
四年级语文下册作文《我的发现》及阅读专题辅导
四年级语文下册系列辅导三一、第三单元作文指导：《我的发现》法国大雕塑家罗丹曾说过一句名言：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”不是么？英国著名科学家牛顿一次坐在苹果树下休息，一颗苹果掉下来，砸到了他的脑袋。
他就想：“为什么苹果不向天上飞，而偏偏要往地上落呢？”于是他孜孜不倦地研究苹果落地的秘密，最终发现了万有引力。
再比如瓦特，也是一位大科学家，他因为发现茶壶水烧开以后，壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机；有人发现蝙蝠夜间飞行不靠眼睛，而是依赖嘴里发出的超声波再被耳朵接收到，于是发明了雷达……类似这样的例子不计其数。
可见，发现，是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能成为有本事的人。
我们少年儿童虽然年龄不大，只要用心去观察周围的人、事、物，用心回忆自己脑海中积累的材料，就一定也有自己独特、有趣的发现。
第三单元课文所写的“发现”，让我们了解了大自然的奥秘，给人以启示。
第9课.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。
第10课.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！第11课.《蝙蝠与雷达》：生物特点、规律的启示。
第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。
（一）开头结尾探究学习（1）开头点题，突出中心如：《蛰人之谜》开头我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。
（2）疑问式开头，自然引起下文如：《下蛋后为什么叫》开头外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。
每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。
听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？（3）引用俗语开头，生动，自然如：《蜕皮树的启示》开头人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。
”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。
（二）结尾有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。
四年级上册第三单元作文辅导
四年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文内容及要求】1、内容：童话2、要求：写童话。
自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
【作文思路点拨】一、思考写什么内容。
1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活……2、你可以为你的文具编写一个童话：一个特别的晚上，你的文具盒里的文具们在吵闹，它们在互相指责，大谈特谈自己的功劳，最后是谁主持了公道？告诉了我们一个什么道理？3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
二、怎么写1、确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。
这就是童话故事里的主人公。
2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。
故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。
也可以自己想一个虚构的故事。
3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）。
4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
5、主人公做了一件什么样的事，故事有趣，吸引人。
并从故事中让大家明白了一个道理。
【提纲设计参考】题目：我变成了巨人提纲：1、你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高，成了个“小巨人”。
小学四年级下册作文辅导技巧
小学四年级下册作文辅导技巧《小学四年级下册作文辅导技巧（一）》一、仔细观察，积累素材我给大家讲个小故事吧。
有一次，我在路上看到一只小狗，它胖乎乎的，身上的毛雪白雪白的，眼睛像两颗黑宝石。
它在路边欢快地跑着，一会儿追着自己的尾巴转圈圈，一会儿又对着路过的行人摇尾巴。
我把这个可爱的场景记在了心里，后来写作文的时候就用上了，让我的作文变得更加生动有趣。
所以呀，小朋友们，一定要养成仔细观察的好习惯，这样才能积累更多的素材，写出好作文。
二、多读多写，提高水平小朋友们都知道，想要学好一门功课，就要多练习。
写作文也是一样，要多读多写。
读书可以让我们学到很多好词好句，还能了解不同的写作方法和风格。
我们可以读一些有趣的童话故事、科普文章，还有优秀的作文选。
读完之后，可以把自己喜欢的句子抄下来，经常读一读，背一背。
写作文就更重要啦！我们可以从简单的日记开始，把每天发生的有趣的事情写下来。
一开始可能写得不太好，但是没关系，只要坚持写，慢慢地就会有进步。
我有个同学，以前他特别害怕写作文，每次都不知道写什么。
后来老师让他每天写一篇日记，刚开始他写得很短，也不太通顺。
但是他一直坚持，现在他的作文写得可好了，还经常被老师表扬呢！小朋友们，让我们一起多读多写，努力提高自己的作文水平吧！《小学四年级下册作文辅导技巧（二）》一、发挥想象，让作文更精彩小朋友们，你们知道吗？想象是作文的翅膀，能让我们的作文飞起来！比如说，我们写一个关于月亮的作文。
如果只是说月亮圆圆的、亮亮的，那多没意思呀。
我们可以想象月亮是一个大大的月饼，或者是一艘弯弯的小船，是不是一下子就有趣多了？我再给大家讲个小故事。
有一次，老师让我们写一篇关于星星的作文。
有个小朋友就想象星星是一群调皮的小精灵，它们在夜空中捉迷藏，一闪一闪的，好像在眨眼睛。
这个想象多棒呀，老师看了都忍不住给他打高分。
所以，小朋友们，在写作文的时候，要大胆地发挥想象，让你的作文变得更加精彩。
二、认真修改，精益求精小朋友们，写完作文可不能就不管啦，还要认真修改。
部编版语文四年级上册小作文指导
第一单元小作文指导习作要求：读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
能边读边想象画面，感受自然之美，从课文中习得写景的策略，在习作中迁移运用。
教学过程：一、阅读要求，明确内容二、聚焦段落，体会语言1.出示第六自然段的内容，自由读一读。
2.说说我的所见所想，寻找有新鲜感和画面感的语句，体会课文语言表达的精彩。
三、联系生活，引发联想1.你曾经在月光下做了什么事？有过什么难忘的回忆吗？2.自由交流，教师提示：月下散步，月下伙伴游戏，对着月亮引发种种遐想等。
四、仿照写作，交流反馈1.练习仿写，可以用上积累的有新鲜感的语句。
2.同桌交流：描写的情景是否有画面感？3.师生交流、评改。
例文：乡下的月夜是静寂的，几声虫鸣，格外清晰。
站在院子里，微风轻轻地抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。
我仰起头，让那带着芳香的空气，随着风的流动，沐浴着我的心。
这月夜，是晴朗的。
圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光，撒遍大地，也将附近的云照得淡黄淡黄的。
远处的树林、花丛，在这夜色里，隐隐约约，若有若无。
树叶上，闪着亮晶晶的光，好似大雨初晴的晨露;那粉红的花朵，在月光照耀下闪着光，在微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。
第二单元小作文指导习作要求：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
借助教材拓展学生思维，学习借助事例具体表达的方法。
教学过程：一、阅读要求，明确内容。
二、回顾课文，加深体会回忆《呼风唤雨的世纪》课文内容，说说科技给人类带来了哪些巨大变化。
三、学生练说，教师点拨。
四、联系生活，谈谈理解。
1.出示文章最后一句话。
2.联系生活，说说你的理解3.提示：科技还将给我们带来哪些变化？4.小组合作，交流讨论。
五、学生写作，交流反馈。
例文：科技发展给人类的生活带来的变化真是太大了！小时候，每到夏天只能躲在大树底下乘凉，热得实在受不了了，就打一桶井水来冲凉。
四年级作文补习
四年级作文补习一、引言作文是培养学生语言表达和思维能力的重要课程之一。
然而，在四年级阶段，许多学生对于作文仍然存在一些困惑和困难。
为了帮助四年级学生提高作文写作能力，开展作文补习是非常必要的。
本文将从以下几个方面探讨四年级作文补习的重要性和实施方法。
二、作文补习的重要性1. 培养语言表达能力作文是一种语言表达的方式，通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力和文字表达能力。
作文补习可以帮助学生培养良好的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想和情感。
2. 提高思维能力写作需要学生进行思考和整理，培养了学生的逻辑思维和分析能力。
作文补习可以引导学生分析问题、思考观点，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 锻炼创造力作文是学生展示自己创造力的机会。
通过作文补习，学生可以学会灵活运用语言，发挥自己的想象力，培养创造性思维和写作能力。
三、作文补习的方法1. 提供范文示范为了让学生更好地掌握写作技巧和规范，教师可以提供一些经典范文作为示范。
学生可以通过阅读范文，学习其中的句子结构、词汇用法和写作思路，从而提高自己的写作水平。
2. 组织写作训练在补习课上，教师可以组织学生进行各种写作训练。
可以有情景写作、议论文写作、记叙文写作等各种形式，通过不同的题材和要求，让学生有机会练习不同类型的作文，提高写作技巧和能力。
3. 个性化指导每个学生的写作水平和思维方式都不同，因此，作文补习应该注重个性化指导。
教师可以根据每个学生的特点和需求，给予不同的指导和建议，帮助他们克服写作中的问题，提升自己的文笔和表达能力。
4. 定期评估和反馈为了检验学生的作文进步和掌握情况，教师可以定期进行作文评估，并给予及时的反馈。
通过评估和反馈，学生可以了解自己的不足之处，及时进行调整和改进，从而不断提高自己的作文水平。
四、结语作文补习对于提高四年级学生的作文能力和语言表达能力起着重要的作用。
通过提供范文示范、组织写作训练、个性化指导和定期评估和反馈等方法，可以有效地帮助学生进步。
四年级暑假作文题目及写作指导
四年级暑假作文题目及写作指导第一篇：四年级暑假作文题目及写作指导四年级暑假作文题目及写作指导应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。
而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。
例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。
请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟（不能用话题作题目）。
九、题目：《我心中的秘密》要求：（1）真实，不说假话。
（2）和中心有关的情节要写得具体详细。
爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。
提示：突出人物性格特点，注意，写人可以是一件事，也可以是两件事反映其特点。
七、题目：《我总想着这件事》要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
所以这个题目是一个写人的题目。
你的双眼就是这小小的镜头，时刻捕捉着，记录着，请仔细观察生活，写一写，你身边发生的故事吧！提示：既然你的双眼是小镜头，那么就要写你看到的别人的故事（不是自己的），那是不是只要简单记录别人的故事就行了？当然不！要在结尾写写你的感受。
而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。
每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。
请你以《读书的滋味》或《读有感》为题，写一篇作文。
写作指导：这是一个有价值的作文题目。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。
提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。
十、题目：《家乡新事多》要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。
”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？结合自己的目前状况可以写出真实的感受。
三、《因为有了我》因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化……请以“因为有了我”为题，写一篇400字左右的记叙文，记叙你和你家人的故事。
当然，若这件事早已公开，那就不成为“秘密”了。
四年级作文辅导(精选多篇)
四年级作文辅导(精选多篇)第一篇：四年级作文辅导计划五年级作文竞赛辅导计划一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。
二、辅导目标：针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好成绩。
同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷，下笔如有神。
”使孩子们知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。
我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的写作素材。
并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活，引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。
3、多聊。
在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多写。
多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。
5、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
6、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、活动安排：周次阅读篇目练笔第三周《机器的诗》《____________的诗》第三周《只要树根不曾枯死》《当_______的时候》第三周《生命的掌声》《_______引起的回忆》第三周《让生活多一些磨砺》《生活需要＿＿＿》第四周《两只青蛙》自拟题目、自定内容写童话第四周《灯下》《我的＿＿＿爸爸》第四周《高贵的施舍》《施舍》第四周《点亮心灯》《在＿＿＿的日子里》第五周《一条金项链》《他真_______》第五周《好猫与烂虎》自由练习五、应考知识讲解1、巧定题目2、嫁接材料3、画龙点睛4、迁移引用六、重点辅导对象：夏希霞徐青林李艳张美兰李莎五年级班主任曾慧儿2014年10月11日第二篇：四年级作文辅导四年级作文辅导‖确定中心‖选好事件‖具体描述‖先农坛丁淑珍语文课文第八册语文园地四：“写一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写得具体些。
小学四年级9作文怎样辅导
小学四年级9作文怎样辅导嗨，大家好！我是你们的好朋友小明。
今天我要和大家分享一下，我是怎么在小学四年级的作文课上，从一个“菜鸟”变成“小能手”的。
记得有一次，老师布置了一篇关于“我的宠物”的作文。
我心想：“这有什么难的，不就是写写我的狗吗？”于是，我拿起笔，开始写了起来。
可是，当我写到一半的时候，突然发现自己好像忘记了狗的一些特点。
怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。
就在这时，我想起了妈妈常说的一个成语——“亡羊补牢”。
是啊，我不能就这样放弃，要想办法补救。
于是我决定上网查一查狗的特点，看看能不能找到灵感。
功夫不负有心人，我终于找到了一些关于狗的资料。
我按照这些资料，重新写了一篇关于“我的宠物”的作文。
这次写作文的经历让我明白了一个道理：做事情不能半途而废，遇到困难时要勇于面对，善于寻找解决方法。
只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。
除了这个教训，我还学会了一些写作的技巧。
比如，在写作文的时候，我们要尽量用生动的语言来描述事物，这样读者才能更好地理解我们的意思。
比如说，我们可以说“我家的小狗非常可爱”，而不是简单地说“我家有一只小狗”。
因为后者太单调了，没有吸引力。
我们还要学会运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，来让文章更加生动有趣。
比如说，我们可以说“太阳公公笑眯眯地看着我们”，而不是简单地说“太阳出来了”。
因为前者更有画面感，更能吸引读者的注意力。
要想写好作文，我们需要多读书、多观察、多思考。
只有不断地积累知识、提高自己的写作水平，我们才能写出更优秀的作文来。
今天的分享就到这里。
希望大家都能从我的分享中学到一些有用的技巧，让自己的作文水平更上一层楼。
加油哦！。
小学四年级作文该怎样辅导-
小学四年级作文该怎样辅导?四年级的孩子正处在一个转型的阶段，家长在日常生活中潜移默化的熏陶和训练，对孩子的写作尤为重要。
写作能力的提升需要日积月累，可以训练和强化，却没有走捷径可走，并非速成的一件事。
小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
小学四年级作文该怎样辅导?一、如何选择素材小学生的作文，肯定有他们的特点，语言可以稚嫩，却不失纯真稚趣;可以充满童话般的神奇想象，也可像诗歌那样美丽优雅。
一个人，一只小鸟，哪怕是一件微不足道的身边情，都会在他们的世界里变得新鲜、美好，都能成为作文里的新素材。
孩子怎么写，主要看家长怎么引导，你要求他们写什么，给的命题是什么，很重要。
题目要跟他们有关系，要让他们有兴趣，这样孩子写的时候自然言之有物，自然也就有话可说了。
当然做老师的要求学生作文时也一样，我们说学生们的作文写的干巴巴的，没有生趣，是不是也要反过来想想我们出的题目就让他们很为难呢?平时练习的时候，为什么不能投其所好呢?兴趣是最好的老师。
你让他写什么，他喜欢写了，不就是趣味相投了吗?二、激发学生的阅读和写作欲望兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。
教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本;把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍;以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。
这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。
三、创新方法，挖掘潜力教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式;让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。
教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。
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我敬爱的老师（我最尊敬的人）（我感恩的人）
有人说老师是蜡烛，有人说老师是园丁。
而在我看来老师就是一个普通的人，在他平凡的一生里却做出了许多不平凡的事。
我们的老师在工作的岗位上尽职尽责，在教育的舞台上婀娜多姿，尽显风采。
我们的老师虽貌不出众，语不惊人，但她的爱飞到了我们每一个人的生命之中。
老师的课丰富多彩，趣味生动，没有讽刺的语言，没有刻薄的批评，耳旁响起的是一句句鼓励一次次表扬。
与这样一个老师相随相伴让我们感到庆幸。
在我们的作业本上那一句句评语，那一个个鼓励让我们看到了老师对我们的爱。
从早上的自习到课间十分钟直至晚上放学，老师的爱时时刻刻牵系着我们。
老师奉献的说不完，老师付出的道不尽。
作为少年我们应该感谢老师，作为学生我们应该以自己的进步回报老师。
让老师体会到他的学生给他的一分厚厚的爱。
我愿意与这样的老师在一起学习，有了这样的老师会让我感到温暖。
我愿意将最美的称呼献给我们的老师，让您拥有常开不败的美丽。
最难忘的一件事（童年的一件事）
在我的记忆长河中，有许多往事已消失了。
然而，却有一件事，在我的脑海中永远忘不了。
记得在我读小学四年级的时候，那时我还在家乡上学，那时我有一个邻居，他也是读四年级。
我的邻居长着一双炯炯有神的眼睛，一个大大的鼻子和一个小小的嘴巴。
他非常爱干净，也非常喜欢乐于助人。
有一天，我和邻居一起去上学，走到半路的时候，天下起雨来了，越下越大。
还好那天早上我看了天气预报，我和邻居都带了伞。
我们打开伞，走到了一棵大树旁边的时候，我和邻居看到了一位小女孩摔了一跤。
衣服都弄脏了，全身湿淋淋的，我的邻居连忙过去把她扶了起来。
我走邻居身旁说：“就快到上课时间了，我们不要理她了，我们赶紧上学去吧！”谁知，邻居却说：“要走你先走吧，我要先送这位小姑娘回家。
”过了一会儿，我的邻居就送这位小姑娘回家了，在送小姑娘回家的路上，我紧跟在他们身后。
我也不去上学了，和邻居一起将小姑娘送回家。
我看见邻居慢慢地把伞移到小姑娘身上，而自己却被雨水淋湿了，我看到这样的情景感到非常后悔。
回到家里，我又重新回想起了这件事，这件事让我明白了做人不要太自私自利的道理。
童年趣事
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。
天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。
”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......
哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.
景物描写
一好词：
1、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香
2、含有山水：山光水色山明水秀山高水长
3、带“绿”意：一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵
4、描写色彩：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色
5、带“春”：春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春
6、天气：风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗
7、花：百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷鸟语花香
8、草：一碧千里翠色欲流绿草如茵
9、树：郁郁葱葱枝繁叶茂高大挺拔亭亭玉立
10、山：危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列
11、水：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡
12、天空：碧空如洗晴空万里万里无云
二好句：
2、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
3、公园的池塘边种了许多柳树，柳条细细长长的，风一吹来，就跳起了轻盈的舞蹈。
柳枝长得很特别，它们弯着腰，探到池塘上去了。
我想，它们一定是把池塘当成镜子了，看看自己有多美丽。
4、草地上泛起了星星点点的绿，一棵棵小草从坚硬的泥土中伸出头来，好奇的望着周围的一切。
5、草地在阳光的照射下像一块碧绿的绒毯。
6、那盛开的桃花像一团团云霞，映照充满生机的大地。
7、石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了，远远望去，他像一片熊熊燃烧的烈火，又想黄昏升起是红艳艳的晚霞。
8、绿油油的草地在阳光的照射下，闪闪发亮，好像有人在上边抹了一层油。
三好段
转眼间，春天终于回来了，春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，撒下蒙蒙
细雨为大地轻轻地洗涤。
我们来到郊外，到处的花草树木长出了嫩叶、嫩芽，开出了鲜花，大地上出现了星星点点的嫩草。
小燕子从南方赶来，在天空中唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。
”在湖面上自由自在地飞翔，偶尔用尾尖沾了一下水面，波纹一圈一圈地荡漾开去。
河里的小鱼儿在绿波中嬉戏，不时嘴里还冒出几个泡泡，小鸭子在水面上欢快地游动。
许多五颜六色的小蝴蝶在美丽的花头上站着，好象在赞美花朵的美丽。
鲜艳的花引来的许许多多的蜜蜂，他们在五颜六色的花朵上向大地展示着他们优美的舞姿，花儿陶醉了，也轻轻地舞动着。
一阵清凉的微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使我不由得驻足细细品味。
那些带有淡黄色的柳丝被轻轻的微风吹过都不自觉地扭动着她那纤细的腰肢。
（一）美丽的公园
绿色如阴，风景如画，凉风习习。
这是哪儿？原来是美丽的新湖公园。
（开头设疑）
踏入门口，一阵清风迎面扑来。
是春姑娘用温柔的手扶摸着我们的小脸蛋。
门口里面正面就有几只栩栩如生的仙鹤和猴子。
看，那只神态自如，那只精神饱满，那只矗立在水的旁边，好象说：“我要飞，我要飞。
”……猴子个个生龙活虎、活蹦乱跳。
那些仙鹤和猴子，和旁边绿油油的大树，给公园“画龙点睛”。
呼—，呼—”风姐姐送来一阵阵清爽的凉风。
一潭清澈见底的湖水，不时飘来阵阵清香，原来湖的旁边种了一棵棵高大挺秀的杨柳树和各种各样的花，不时飘着清香。
在湖的旁边，有很多亭子，亭子的旁边有大树，很凉爽。
走累了还可以歇歇呢。
走一会儿，看见一座架在湖上的小桥，桥两边有些大王椰树，走过小桥还可以看到一些更美的景色。
有兴趣的话，还可以在湖边撑撑小艇，增加一些情趣呢。
公园里那些不知名的树和一些五颜六色的花。
那树底下，很美丽。
很吸引人，在路上走，有一些悠闲自在的感觉，仿佛置身在神仙般的境界里
走过小桥就到了竹林。
每种奇行怪状的竹子交错的生在一起。
中间还有空隙。
每棵竹子生气勃勃，万年垂青。
在中间穿插，像进了凉爽的竹林般。
很快就走出了公园，在公园门口回首仰顾公园那美丽又迷人的景色，真让人陶醉，那就是我们美丽的新湖公园。
（二）美丽的公园
在我家附近，有一个美丽的公园。
公园里鸟语花香，风景优美。
一年四季中无论它怎样变化，总是那样迷人。
当你走进这美丽的公园，映入眼帘的是一片茂密的树林，往里走，就仿佛走进了一个绿色的世界。
穿过树林，一个高大而宽敞的凉亭出现在你的眼前，有几个人悠闲地在这里说笑谈心。
在这公园里，最美丽的要数荷花池。
你瞧，那荷叶像倒着的草帽，有的探出水面，站在水中；有的像站岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的盘子，为荷花收集着雨露。
大大小小的荷花点缀在荷叶中间，有的还是花骨朵，正在等待开花的日子；有的花儿全开了，好像在争芳斗艳，随着轻风摇荡，真好像一幅无与伦比的风景画。
我不禁想起赞美荷花的诗句：“出污泥而不染，濯清涟而不妖。
”
每当欣赏这美丽的景色时，总有一种轻松愉快的感觉。
假如我是一位画家，我要把这美丽的景色画下来；假如我是一位诗人，我要用最美好的诗句来赞美它……。