足球踢墙式“二过一”战术配合

良好的心理品质和社会适应能力。
的学、练方式，使学生初步掌握足
球的基本技术和简单战术，并能在
比赛中运用所学的技战术，以有利
模块教 学目标
于形成运动爱好和专长，满足学生 个性化学习和发展的需要。 3.身体健康：提高学生的腿部力量
和灵敏协调能力，培养学生对足球
运动的兴趣和爱好和终身体育意
识。
4.心理健康与社会适应：培养பைடு நூலகம்生
足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了 浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足 球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的， 也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教 学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初 步掌握踢墙式“二过一”技战术的动作方法。学行在学习中可能出现的问题： 传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。 三、学情分析
我校是成都市女子足球定点学校，学校探索并构建了具有温江中学自身特
2
色的“以人为本，和谐发展”高中《体育与健康》课程模块单元教学。课程内 容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进 行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。高二学生好奇心强、 主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分 喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块学生在初中阶段已掌握 的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制 能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、 传接球的能力都较差，经过上学期足球模块一的学习，学生的技战术得到了很 大的提高。 四：教学重难点
评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二 过一”突破并射进球门得 2 分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得 1 分，突 破射进球门得 1 分的设计，让 学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域 的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运 用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。 十、教学设计特色说明：
4
中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜 悦感。 十一、模块单元教学计划
高中二年级《足球》模块单元教学计划
模块设 计说明
学生们喜欢足球，在小学、初中接触过足球运动，但是对足球运动的基本知识、基本技术、运动 技能及战术大多数不了解。更不理解足球运动的目的、作用以及健身价值；本模块的重点是：让 学生了解足球运动项目相关基本知识及规则，培养学生对足球运动的兴趣，加深对足球基本知识 的理解，然后逐步学习规范的基本技能、技术。
足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元
教学设计
教学对象：高 一 授课教师：张 杰
四川省成都市温江中学
二 0 一六年六月
1
温江中学 2015---2016 学年度下期 足球《踢墙式“二过一”战术配合》模块单元
教学设计思想
一、指导思想 本课以《体育与健康》水平五课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导
重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。 难点：传、插时机。 五：教学目标 1 认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。 2 技能目标：通过本次课，使 80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”
战术配合。 3 情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创
新精神。 六、教学手段
1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战 术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战 术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。踢墙式“二过一”战术 口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。
2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用， 教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当 中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式 “二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二 过一”战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己的队伍取名 字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突破 并射进球门得 2 分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得 1 分，突破射 进球门得 1 分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域 的运用时机，在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛
思想，结合温江中学“三主和谐”的办学理念和“以人为本，和谐发展”的教 育思想。深入扎实推进高中《足球》模块单元教学，重视提高学生自主学习、 合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，把课堂还给 学生。进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意 识奠定基础。在教学过程中，注重学生个人模仿自学,小组合作探究，集中个人 展示，让学生在学习过程中获得成功的体验 ,培养学生的运动爱好和专长，促进 学生身心全面协调发展,增强社会适应能力。 二、教材分析
讲解、示范结合，引导自主学习，游戏拓展，通过辅助的标识或器材提高 学生学习效率。 七、场地器材
足球场一个、足球 41 个、标志桶若干。
3
八、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。
九、学习效果评价设计： 在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计
知识技能学练
体能发展
情意表现
1.运动参与：在练习中使 95%以上 通过足球活动发展学生 通过足球游戏和教学比赛等形式，
的同学参与到其中。
的奔跑能力、速度、力 在活动中培养学生能主动地与同
2.运动技能：使学生了解和掌握足 量、耐力等身体素质， 伴合作，具有较强的合作意识，
球运动的基础知识，通过多种多样 发展学生的体能。