部编版七年级上册语文教材知识汇总

部编版七年级上册语文教材知识汇总第一单元
语文知识：
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧》）马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象人称、]关键词句以及精彩语句的赏析与理解、⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连
重点词语：
一年之计在于宛转黄晕吹面不寒杨柳风酝酿赶趟儿【春】朗润
风静默应和嘹亮烘托花枝招展嗡卖弄喉咙春书下注解中“重音、[ 呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）筝抖擞健壮]停连”这两个词语来自课后题题干宽秀气慈善肌肤镶单单安适着落【济南的冬天】响晴
地毯澄清空灵敞贮蓄
咄咄逼吝啬淅淅沥沥高邈莅临造访【雨的四季】花苞静谧
凄屋檐铃铛端庄蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳人绿茵茵干湿草垛冷
化妆淅沥子幸甚至哉杨花竦峙澹澹星汉【古代诗歌四首】临碣石
归雁海日生残夜江春入旧年客路潮平两岸阔龙标规五溪夜郎
天涯断肠洛阳边昏鸦
（重点在理解含义、掌握字形）
需要背诵的篇目：
春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）
写作：8
/ 1．
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

要善写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；⑵方法的指导：从身边的事写起，于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
第二单元
语文知识：
⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语：
【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀喜出望外翻来覆去烂漫别淡雅高洁各得其所两全粼粼取决分歧一霎【散步】信服
【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊荫蔽流转心绪遮蔽妹亭亭徘徊
【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家顾（实词、虚词的理解与用法）引君
写作：
⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；8
/ 2．
⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法
综合性学习：
⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价
第三单元
语文知识：
⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法
重点词语：
【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质淋漓倜傥渊博朴博学
【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不油然而生小心翼翼恍然大悟疲倦不堪同【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原废寝忘食威风凛凛畅销弹簧谅枉然自卑
诅咒
8
/ 3．
为三省吾日时习不亦说乎愠君子【《论语》十二章】子逾耳顺从心所欲天命十有五立惑人谋忠信传饭疏乐之者好罔矩温故而知新殆回箪堪三不舍昼夜善者川上逝者如斯夫，焉食，饮水肱于如浮云
仁（实词、虚词的理解与用法）笃志切问而近思军夺匹夫
写作：
要抓住人物区别于他如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；
名著导读：
《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

第四单元
语文知识：
⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵同义词、反义词⑶词性：形容词⑷圈点勾画⑸文章首尾呼应的写法8 / 4．
重点词语：
见异思麻木不仁一班狭隘热忱拈轻怕重【纪念白求恩】殉职
出高明冷清纯粹佩服迁鄙薄不足道冀派遣极端
精益求精漠不关心路
慷戳栋拣【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜达硬酬劳琢磨微薄废墟呼啸滚烫张扬慨帐篷
沉默寡言光秃秃刨根问底朗水渠流淌
厌趴酷热恍惚抽噎扒【走一步，再走一步】灼哄堂大笑凌安慰暮色哭泣呻吟倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩
畏惧惊讶参差不齐惊慌失措乱
励广才淫慢淡泊无以明志致远静【诫子书】夫以
将复穷庐枯落多不接世险躁精治性年与时驰意与日去
何及（实词、虚词的理解与用法）
写作：
⑴思路的解释与要求⑵阅读要理清思路⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）
综合性学习：
⑴课内学习与课外阅读的关系；⑵课外阅读的作用。

第五单元
语文知识：
8
/ 5．
郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：数词和量词、代词⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心
重点词语：
蜷怅然怂恿预警【猫】污涩绫小侣
消耗妄倚伏逗缕虐待芙冤枉断语乞丐叮嘱惩戒悲楚忧郁懒惰安
详
畏罪潜逃蓉鸟丰斑斓喙啭吱曳【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上
顾盼秾纤腴
鸱烟突窗棂戟张褴褛倏地鸢鹰客愁跼蹐缩缩感喟
臃干瘪俊俏胸襟圆润旭日杜鹃酸楚白昼枭栅栏据为己不暇战栗蓬松伫立魁梧蓦然料峭肿迷惘
孤苦伶仃有
蹒神采奕奕需索【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭滑温驯禁锢原委鹦鹉跚敛哺乳羞怯写照匍匐柠檬俯冲翔余晖
顾积薪苫蔽成受其敌投以骨从两狼之并驱如故窘【狼】屠止缀行甚远意暇瞑久之犬坐于前眈眈相向少时径去丘弛禽兽之变诈几何顷刻盖黠洞其中甚暴
隧入尻假寐
止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）哉
写作：
《如何突出中心》情感和意图，也就是作者的主是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、⑴什么是中心：旨所在。

有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像⑵中心很重要：一盘散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：围绕中心写作；注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，明主旨；
可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

8
/ 6．
第六单元
语文知识：
⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法
重点词语：
【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现理智妥当款呈报
滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听随声附和闻
港湾闪烁溅镀金【诗二首】缥缈焚
【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机眉开眼笑一动对闻国人道【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）杞人忧天较量凯歌虚荣雕像庇护爱慕
写作：
《发挥联想和想象》：⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。

联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。

⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。

8
/ 7．
⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。

对世界始终保持旺盛的好奇心。

勤于思考，积极探索，仔细观察，⑸如何激发自己的想象力：综合性学习：⑴什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。

⑵与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。

⑶在正式场合发言的要求：①充分准备，满怀自信，克服胆怯心理；②声音洪亮，发音清晰，尽量说普通话；③注意用语规范。

名著导读：
《〈西游记〉：精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书？（简要介绍）⑵什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更
高的效率。

这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。

⑶精读就是细读、精思、鉴赏。

⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

⑸精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。

⑹
课外古诗词背诵：
刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》，基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）。

8
/ 8．。