16课《绝招》教学设计
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维。
3. 引导学生思考个人成长与学习中的实际问题，提升他们的自我认知。
二、教学内容1. 文章主要观点的解读。
2. 文章中的案例分析与讨论。
3. 学生个人成长与学习中的问题思考。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和内容。
2. 互动讨论法：引导学生就文章中的案例进行讨论。
3. 案例分析法：分析文章中的案例，引导学生从中汲取经验。
二、教学手段1. 投影仪：展示文章内容和相关图片。
2. 笔记本电脑：用于教师备课和展示教学资源。
3. 教学PPT：呈现教学内容和案例。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 简介文章作者和背景。
2. 提出问题，引导学生思考。
二、讲解文章主要观点1. 讲解文章的核心观点。
2. 分析文章的论据和论证过程。
三、案例分析与讨论1. 分析文章中的案例。
2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的看法。
四、总结与反思1. 总结文章的主要观点和内容。
2. 引导学生反思自己的学习和成长过程。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。
2. 课后作业：检查学生对文章内容的理解和应用。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题。
2. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文。
2. 与文章主题相关的视频资料。
二、参考资料1. 文章作者的其他作品。
2. 与文章主题相关的学术论文和书籍。
第六章：教学难点与解决策略一、教学难点1. 文章中深层次的含义和比喻的理解。
2. 学生如何将文章中的观点应用到自己的学习和生活中。
二、解决策略1. 采用深入浅出的讲解方式，帮助学生理解文章的深层次含义。
2. 提供具体的例子，引导学生将文章中的观点与自己的实际情况相结合。
《绝招》精品教案
情境导入
通过展示一些与绝招相关的图片或 视频，让学生感受到绝招的魅力， 激发学生的学习热情。
提问导入
教师提出一些与绝招相关的问题， 让学生思考并回答，从而引出课堂 主题。
知识讲解环节
讲解绝招的定义
让学生了解什么是绝招，以及绝招的特点和作用。
分析绝招的构成要素
讲解绝招的技巧、练习方法、运用时机等方面的知识，帮助学生全 面了解绝招的构成要素。
学生能力提升计划
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实践能力培养
加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和 问题解决能力。
自主学习能力培养
引导学生自主学习，培养学生的学习能力和自我 管理能力。
3
团队合作能力培养
通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团 队合作意识和能力。
THANKS
感谢观看
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教学方法与手段
教学方法选择
01
02
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激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆之前学过的与绝招 相关的知识和经验，为新 课学习做好准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，帮助学生深入理解绝招 的概念和特点。
引导学生学习
通过设置问题情境和任务 ，引导学生自主学习和探 究，培养他们的独立思考 和解决问题的能力。
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教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回 答问题、参与讨论等。
作业完成情况
评估学生作业的完成度和质量，包括书面作业和 课堂练习等。
学习进步与困难
通过观察学生在课堂上的表现和作业情况，评估 学生的学习进步和遇到的困难。
教师自我评价
教学目标达成度
《绝招》的教学设计(4篇)
《绝招》的教学设计（4篇）《绝招》的教学设计篇一教学内容人教版第6册第四单元16x《绝招》教学目标1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝招是苦练出来的。
3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
设计理念本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟，培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣，悟得绝招是苦练出来的。
通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。
教学预设一、谈话导题出示图片：他们是谁？有什么本领？二、感知绝招1、自由读2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。
3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招？三、品析绝招你最佩服谁的绝招？为什么？1、三胖的绝招（1）指名读（2）表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样？（3）指导朗读2、二福的绝招（1）指名读，为什么佩服他的绝招？（2）指导朗读3、小柱子的绝招（1）创设情境指导朗读（2）觉得小柱子的绝招怎么样？四、感悟绝招1、品读奶奶的话同桌讨论：到底谁的绝招最值得佩服？为什么？2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝招。
3、小练笔：小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么鼓励小柱子呢？4、拓展：简介特奥会冠军——刘思雅五、布置作业《绝招》的教学设计篇二《绝招》这篇课文是新课标人教版第六册第四组的略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的趣事。
这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
因此，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。
略读课文是人教版教材的新类型，本课教学我进行了大胆尝试，根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，力求突出以下四点：1、自读自悟：新课程倡导“自主合作探究的学习方式”。
《绝招》 教学设计【9篇】
《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝招》教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解“绝招”的含义和特点；（2）掌握几种常见的绝招及其运用方法；（3）学会在现实生活中寻找和运用绝招。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力和动手能力；（2）培养学生合作、探究、创新的能力；（3）提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感；（2）培养学生勇于挑战、不怕困难的精神；（3）使学生认识到绝招的价值，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解“绝招”的含义和特点；（2）掌握几种常见的绝招及其运用方法。
2. 教学难点：（1）如何将绝招运用到现实生活中；（2）如何在实践中创新绝招。
三、教学过程1. 导入（1）教师展示一段关于绝招的视频，引导学生思考什么是绝招；（2）学生分享自己对绝招的理解。
2. 新课讲授（1）教师讲解“绝招”的含义和特点，结合实例分析；（2）介绍几种常见的绝招及其运用方法，如：太极拳、书法、剪纸等；（3）组织学生分组讨论，分析这些绝招在现实生活中的运用。
3. 实践活动（1）教师示范一种绝招，如：太极拳的基本动作；（2）学生跟随教师学习，尝试掌握绝招的基本动作；（3）学生分组进行实践活动，互相学习、交流，提高自己的绝招水平。
4. 创新环节（1）学生思考如何在实践中创新绝招；（2）每组学生展示自己的创新成果，分享心得体会；（3）教师点评，总结创新绝招的重要性。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享自己在实践活动中的收获和感悟；（3）教师点评，鼓励学生在生活中运用绝招，不断创新。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等；2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如：动作规范、创新意识等；3. 总结与反思：评价学生在总结与反思环节中的表现，如：语言表达、观点独特等。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
提高学生的阅读理解和分析能力。
培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.2 教学内容文章主旨：探讨绝招在各个领域的作用及其对个人和社会的影响。
文章结构：引言、、结论。
主要观点：绝招是后天努力和经验的结晶，对个人成长和竞争力提升具有重要意义。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解文章结构和主要观点。
互动讨论法：分组讨论，分享对绝招的理解和看法。
案例分析法：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
2.2 教学步骤第一步：引导学生阅读文章，理解文章结构和主旨。
第二步：讲解文章中的主要观点，引导学生进行思考和讨论。
第三步：分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
第四步：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们的参与程度。
学生理解度：通过提问和回答，评估学生对文章主旨和观点的理解程度。
学生表达能力：评估学生在讨论和口头表达中的语言组织和表达能力。
3.2 教学反思反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整。
思考如何更好地引导学生思考和讨论，提高他们的批判性思维能力。
评估教学内容的适合度，根据学生的兴趣和需求进行调整。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源文章：《绝招》投影仪和投影布：用于展示文章结构和主要观点。
讨论卡片：用于分组讨论时记录观点和看法。
4.2 教学材料学生手册：包含文章内容、讨论问题和案例分析。
笔记本和笔：用于学生记录和整理观点。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：引导学生阅读文章，理解文章结构和主旨。
第二课时：讲解文章中的主要观点，引导学生进行思考和讨论。
第三课时：分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
第四课时：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
5.2 时间安排导入和文章理解：45分钟主要观点讲解和讨论：45分钟分组讨论和分享：45分钟案例分析：45分钟第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展组织学生进行小组研究，探讨绝招在不同领域的具体应用案例。
语文教案《绝招》
语文教案《绝招》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏文学作品，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于挑战困难的精神。
（2）学会珍惜友情，互相帮助，团结协作。
（3）培养学生诚实守信，敢于担当的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的友谊、勇气和担当等品质。
（2）如何通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 课文文本《绝招》2. 生字词卡片3. 教学PPT4. 小组讨论道具（如小卡片、笔等）四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示课文封面，吸引学生注意力。
（2）简介课文作者及背景。
（3）引导学生预习课文，提出问题，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边思考问题。
（2）学生分享学习心得，讨论生字词。
（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 课堂讲解（1）分析课文结构，讲解作者的写作手法。
（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（3）讲解课文中所表达的友谊、勇气和担当等品质。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价。
（3）教师总结讨论成果，针对学生回答进行点评。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）强调课后阅读的重要性，鼓励学生多读优秀文学作品。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，写一篇读后感。
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读，了解课文的主要内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
2.培养学生合作学习的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《绝招》，引导学生观察课题，提问：你们认为什么是绝招？（二）整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解词义，感受课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了谁的故事？故事中出现了哪些角色？（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意读准字音，理解词义。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。
（四）分析课文内容1.教师提问：小沙为什么被称为“猴王”？3.教师提问：小沙为什么会被淘汰？5.教师提问：小沙是如何找到战胜对手的绝招的？（五）合作学习1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.学生根据课文内容，编写对话，进行排练。
3.各组展示角色扮演，其他学生观看并进行评价。
（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了口语表达能力。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
4.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学过程（三）学习生字词1.教师出示生字词，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等，并提问：“同学们，谁能告诉我在这个故事里，‘拼搏’是什么意思？”2.学生回答：“拼搏就是用力斗争，不服输。
”3.教师继续引导：“很好，那谁能举个例子，生活中哪些行为可以算是拼搏？”4.学生回答：“比如考试复习到很晚，运动员在比赛中全力以赴。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计5篇
绝招教学设计5篇精品绝招教学设计（1）：【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其期望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，透过引导，很容易激发浓厚的兴趣。
具备必须的自学与互学潜力，能借助拼音朗读课文，透过交流简单的了解文章大意。
【教学目标】1、借助拼音，认读憋、腮、攥等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。
【教学难点】1、透过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
【教学准备】制作简单课件【教学流程】一、导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）3、透过精彩的插图导入课题，小伙伴的绝招很容易勾起学生的兴趣4、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。
二、自学1、学生根据自学提示进行自学。
2、课件出示我会读、我会填，指名点读，填空，检查自学效果1、三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段三、互学1、课件出示我会评，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招2、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点四、展示1、课件出示我最喜欢___学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。
2、透过对人物的比较，体会各个人物，个性是小柱子的人物特征，从比较中加深对课文的理解。
16课《绝招》教案设计(通用
16课《绝招》教案设计(通用一、教学内容本节课选自教材第16课《绝招》，详细内容包括：理解课文内容，掌握课文中的生字词，学习作者通过人物对话、动作、心理活动等细节描写来表现人物特点的写作方法；分析课文结构，领会文章主旨，培养学生在生活中发现“绝招”的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，掌握生字词，学会通过细节描写表现人物特点的写作方法。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们发现和欣赏生活中“绝招”的能力。
三、教学难点与重点教学难点：通过细节描写表现人物特点的写作方法。
教学重点：课文内容的理解和分析，生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些“绝招”图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，标注生字词，思考课文主要讲述了什么。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，解答学生在自主学习中遇到的问题。
b. 分析课文结构，讲解作者如何通过细节描写表现人物特点。
4. 例题讲解：讲解一篇关于“绝招”的例文，分析其写作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试用细节描写表现一个人物的特点。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 课题：16课《绝招》2. 主要内容：生字词、课文结构、细节描写、人物特点3. 写作方法：通过细节描写表现人物特点七、作业设计1. 作业题目：以“我的绝招”为题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的生活经历，用细节描写表现自己的“绝招”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多的“绝招”，并将其运用到写作中。
同时，推荐一些关于“绝招”的阅读材料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容中的细节描写写作方法；2. 教学目标中的自主学习和合作学习能力培养；3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；4. 作业设计中的作文题目与答案；一、细节描写写作方法细节描写是本节课的重点，教师应详细讲解如何通过人物对话、动作、心理活动等细节来表现人物特点。
《绝招》教学设计(9篇)
《绝招》教学设计（9篇）《绝招》的教学设计篇一学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：一、启发谈话，引入课题。
1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？2、这些都是他们的绝招。
（板题）什么叫绝招呢？3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容。
1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2、认读词语。
憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出3、生快速默读课文。
想课文讲了一件什么事？（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。
）三、深入理解课文内容。
1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？思考：①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？①你从哪句知道他的绝招的？②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？③考他时他是怎样回答的？5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴，小柱子却在__ ______；当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。
6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。
16课《绝招》优质教案设计(通用
16课《绝招》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自教材第四章第三节《绝招》，详细内容主要包括：绝招的定义与分类、绝招的实用技巧以及绝招的练习方法。
二、教学目标1. 让学生了解绝招的定义与分类，掌握基本的绝招实用技巧。
2. 培养学生运用绝招解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：绝招的实用技巧及练习方法。
教学重点：绝招的定义与分类，以及在实际操作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范道具。
学具：练习册、笔记本、练习道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段有关绝招的实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍绝招的定义与分类。
（2）讲解绝招的实用技巧。
（3）介绍绝招的练习方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）（1）绝招在生活中的应用。
（2）如何运用绝招解决实际问题。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绝招的定义与分类2. 绝招的实用技巧3. 绝招的练习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中常用的绝招。
A. 如何用最快的时间完成一套广播体操？B. 在拔河比赛中，如何运用绝招提高胜算？2. 答案：（1）生活中的绝招示例：抖空竹、转笔、速记等。
（2）解决问题：A. 可以尝试将广播体操的动作分解，有针对性地练习，提高完成速度。
1) 合理分配力量，确保团队整体协作。
2) 抓住对方失误，迅速发力。
3) 运用技巧，如“借力打力”，提高胜算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对绝招的学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在实际操作过程中，部分学生对绝招的掌握程度仍有待提高。
三年级语文下册《绝招》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境：以生动有趣的故事导入，激发学生的好奇心，引导学生主动进入课文情境。
2.自主学习：给予学生充分的时间和空间，让他们自主阅读、思考和总结，培养学生独立学习的能力。
4.阅读拓展：推荐一本与《绝招》主题相关的书籍，让学生在课后进行自主阅读，拓宽知识面，提升阅读能力。
5.课后反思：请学生结合本节课的学习，思考以下问题并记录下来：
-问题一：在本节课中，你觉得最有趣的环节是什么？为什么？
-问题二：通过学习《绝招》，你对自己的“绝招”有了什么新的认识和想法？
-问题三：你觉得如何才能更好地掌握语文知识，提高自己的语文素养？
6.预习提示：提前预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和经历，互相启发和借鉴。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调讨论中的亮点和需要改进之处。
（四）课堂练习，500字
在这一环节中，教师将设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
1.填空题：选取课文中的重点词语，设计填空题，帮助学生巩固记忆。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对《绝招》这篇课文的理解和掌握，尤其是成语和重点句型的学习。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际的语言表达中，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
-教学设想：通过分组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在互动交流中深入理解课文内容，同时结合生活实例，帮助学生形象地记忆成语和句型，提高他们的运用能力。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解文章的主要内容，体会作者的情感。
（3）培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从文中提取信息，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）教育学生学会珍惜友情，懂得感恩。
（3）引导学生树立正确的竞争观念，学会合作与共赢。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章中的生字词。
（2）理解文章的主要内容，体会作者的情感。
（3）培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。
2. 教学难点：（1）理解文章中的一些抽象概念。
（2）培养学生从文中提取信息的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注文章主题。
（2）简介作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生互相交流，讨论生字词和难理解的部分。
3. 学习生字词：（1）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（2）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生小组讨论，合作探究。
5. 欣赏与借鉴：（1）让学生欣赏文中的美词佳句。
（2）学生进行口语表达练习，运用文中句式。
6. 小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业，拓展学生学习空间。
四、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 结合自己的生活，谈谈对文章主题的理解。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生口语表达能力的提高。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 学生对文章主题的感悟和价值观的培养。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《绝招》一文，了解故事情节，理解词语和句子的含义。
（2）培养学生运用想象力，描绘故事场景和人物形象的能力。
（3）引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究故事情节，提高阅读理解能力。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，共同完成任务。
（3）运用写作指导法，引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。
（2）培养学生勇于挑战自我，追求卓越的精神品质。
（3）引导学生认识团队合作的重要性，培养团队协作能力。
二、教学内容1. 教学文本：《绝招》一文。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握词语和句子的含义。
3. 教学难点：通过细节描写来表现人物性格特点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注本文主题——绝招。
（2）宣布本节课的学习目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节，体会人物情感。
（2）学生通过问题驱动，深入思考，掌握词语和句子的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成任务。
（2）各小组分享学习成果，交流学习心得。
4. 写作指导：（1）引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）学生动手练习，教师个别指导。
5. 总结反馈：（1）教师点评学生课堂表现，肯定优点，指出不足。
（2）学生自我反思，总结学习收获。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学知识。
2. 按照要求，完成课后练习。
3. 预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、回答问题准确性、团队协作能力等。
2. 课后作业：作业完成质量、创新性、表达能力等。
3. 长期效果：学生阅读兴趣、写作能力、思维品质等的变化。
六、教学资源1. 教材：《绝招》一文。
2. 参考资料：与《绝招》相关的故事、人物介绍等。
《绝招》教学设计(通用17篇)
《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计篇1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑴小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
）⑴我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。
2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)
《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】，希望对大家有所帮助。
《绝招》教学设计篇一师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
你们知道什么叫绝招吗？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：你们想看看其他人的绝招吗？生齐：想！师：好，今天我们学习的16课（板书课题）中也有一群小孩子有自己的绝招，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
生自由读课文（约5分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
第一次就能读得这么正确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。
是——生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？生思考。
师：我来帮帮你们吧。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事中的生词和短语。
（2）培养学生运用所学知识进行口语交际的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于挑战的精神。
（2）教育学生学会尊重他人，团结合作。
二、教学内容1. 课文：《绝招》2. 生词：灵活、招数、得意、模仿、终于等。
3. 短语：自创招数、毫不费力、大吃一惊等。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和短语的学习与运用。
2. 难点：理解课文内容，运用所学知识进行口语交际。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是绝招？为什么要有绝招？2. 生词学习：（1）教师带领学生学习生词，解释词义。
（2）学生通过小组讨论，运用生词进行口语交际。
3. 课文阅读：（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学生分角色朗读，模仿文中人物。
4. 短语练习：（1）教师出示短语，学生用短语造句。
（2）学生互相交流，分享句子。
5. 口语交际：（1）教师创设情境，学生运用所学知识进行口语交际。
（2）学生进行角色扮演，表演课文内容。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课堂所学。
（2）学生举例说明如何在生活中运用所学知识。
五、课后作业1. 抄写生词和短语。
2. 根据课文内容，编写一个类似的短文。
3. 思考：自己有哪些绝招？如何发挥自己的优势？六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语交际能力。
2. 生词和短语掌握评价：通过课后作业和课堂练习检查学生对生词和短语的掌握情况。
3. 口语交际评价：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达和表演能力。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
《绝招》课文备课教案一等奖设计3篇
1、《绝招》课文备课教案一等奖设计学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4．培养独立阅读能力。
课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
一、谈话导入1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：a．有几个孩子在比试绝招？b．他们比试了哪些绝招？C．你最佩服谁的绝招？D．小柱子是怎样练绝招的？4．学生讨论后抽生来说说。
5．快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读1．交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑同学进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化1．读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？2．你的绝招是什么？3．小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的'努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？2、《绝招》课文备课教案一等奖设计一、教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
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16《绝招》教学设计
刘栓娣【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重难点】
1.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
2.从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。
【课前准备】1、字词卡片和思考题。
2、多媒体课件。
【课时安排】一课时。
【教学流程】
一、理解课题，导入新课：
①导入：同学们，你们喜欢看西游记么？那你喜欢谁？他有什
么本领呢？
②让我们来欣赏一些别人的绝招吧！
过渡语：课文中有一群小孩子也在比绝招。
想不想去看看？这就是我们今天要学习的第16课《绝招》，板书课题。
二、初读课文，感知内容
1、请大家按照自己喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的字词，多读几次。
2、认读词语。
憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子
炕上尴尬下巴颏咧开握拳
倒立禁不住脱口而出
3、再读课文，了解大意。
①把生字词带入到课文中，再次读课文，边读边想：
课文中讲了几个小伙伴，他们比了哪几种绝招？
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻单臂倒立，小柱子的绝招是心算两位数乘法。
）学生勾画文中相应的语句，并指导朗读。
教师板书
［设计意图］指导学生根据阅读提示初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文，感悟理解
1、默读课文，边读边动笔做记号。
①小柱子为什么要练绝招呢？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”）
②他们的绝招是怎样练成的呢？
（奶奶说，三胖的绝招是怎么样得来的？（教师板书：天生）二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。
）教师板书：坚持训练
③听了奶奶的话，小柱子有什么想法呢？
④思考：课文并没有说小柱子是怎么勤学苦练的，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
（教师板书：勤学苦练）
清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。
）
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。
）每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。
）
2、同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
[设计意图：指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。
通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
]
3、你最佩服谁的绝招？为什么？
4、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
）
5、有感情的朗读课文。
[设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象
的认识。
引导学生在阅读时产生情感共鸣。
指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
]
四、拓展练习、增加智慧
1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
[设计意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。
引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
]
板书设计：
16* 绝招
三胖憋气天生
二福空翻单臂倒立坚持训练
小柱子心算乘法勤学苦练
《绝招》教学反思
《绝招》这是一篇略读课文。
课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。
讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。
结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。
大家对他的绝招赞不绝口。
我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习方法，培养学生的学习能力与养成良好的学习习惯。
引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共叙述了几个小伙伴，提到了哪几种绝招。
故事内容很简单，学生一读就可以读懂。
我教学时把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的。
通过想象，体会任何本领都是要通过勤学苦练的，教学时我引导学生想象，并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的，大家相互补充。
我发现部分学生的想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。
通过这样的想象为他们的写作打下了基础。
最后给学生一个自由发挥的空间，想象下次的比赛的场景是什么样子的，充分拓展了他们的思维空间，为他们以后的写作打下基础。
上完这堂课使我感受很深。
出示课题时间有点晚了，过渡语连接的不好；在讲生字的时候应该先给学生空间，让他们自己先读一读，最后再用个开火车的方法检查学生的认字情况。
这堂课也使我知道上一堂课难，上好一堂课更难。
要在课前做好充沛的准备，问题引导要具启发性和指引性。
从学生的兴趣着手，引导学生发散思维。
在以后的课堂上我会更加努力进取的。