江苏教育学会十三五教育科研规划课题开题报告

• 课题组确立的研究主题如下： • 主题①： 基于民族复兴的旧民主主义革命 史教学与研究，围绕列强侵略与中国人民 不屈反抗并执着探索救国出路的历史征程， 感受中华民族的蓬勃生机。 • 主题②： 基于民族复兴的新民主主义革命 史教学，围绕中国共产党带领人民克服万 难，寻求民族独立的历史征程，以及中华 民族各阶层齐心协力取得抗日战争辉煌胜 利的英雄史诗。
• 主题③： 基于民族复兴的社会主义道路探 索史教学，认识全党、全人民艰苦奋斗探 索社会主义道路的进程，正视复兴之路的 曲折与艰辛。 • 主题④：基于民族复兴的改革开放史教学， 围绕改革开放与民族伟大复兴带给国人的 光荣与梦想，并正确看待改革开放前后两 个历史时期。
（四）主要观点与可能的创新之 处
• 课例研究：课例研究是以课例为载体、以 精心备课为前提、以课堂观察为手段、以 提高教学有效性为目的的教学研究方式。
（三）研究的目标、内容与思路
• 研究目标： • 1.以中华民族矢志不渝追寻民族伟大复兴的 历史征程为教学主线，引导学生感受历史 是怎样一步步走过来的，帮助初中生形成 正确的历史观。 • 2.通过课例研究，促进教师专业成长。 • 3.为新教材的研究和使用提供一定参考价值。
• （1）目前，将民族复兴视角引入课堂绝大 部分是针对高中教学，涉及初中历史教学 的比较少，而且目前无论是高中还是初中 的研究，缺乏一定的系统性和完整性，因 此本课题研究也是针对此前研究的一项重 要补充。
• （2）帮助初中生从民族复兴的视角感受中 华民族的无限生机、培养学生的家国情怀 素养 • 本课题试图将各阶层追求民族复兴的历程 作为教学主线，将各种努力均看作追求中 国梦的历程，以帮助初中生理性认识近代 史。帮助学生抵制各种歪理邪说，培育家 国情怀素养。尝试呈现日记、书信、回忆 录等鲜活的资料让学生感受中华民族不断 走向复兴的曲折与艰辛。
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• 2.帮助初中生在学习中国近现代史时，形成 正确的价值观念 • 信息时代，中学生接触历史的渠道很多， 但也出现了一些令人担忧的现象，电视上 热播的一些戏说历史、穿越历史乃至抗日 神剧等不负责任的创作使得历史的严肃性 受到极大冲击，网络上出现的肆意诋毁邱 少云等革命烈士、歪曲革命史、抹黑革命 领袖等言行也对中学生产生很大负面影响。
江苏省教育学会“十三五”教 育科研规划课题开题报告
《基于民族复兴视角的部编八年级 历史课例研究 》
（一）问题的提出及研究意义
• 1.推动新课标的贯彻实施、推动新教材的高 效利用。研究团队之前已经申请了苏州教 育学会的课题《基于民族复兴视角的初中 历史课例研究》，当时定位的是旧教材。 • 2017年秋季学期起，基于新课标的部编八 年级历史新教材投入使用。教育部最近还 发出通知，要求全国义务教育阶段学校从 起始年级开始，必须使用部编新教材，其 他版本教材将陆续退出舞台。因此本课题 的研究有一定新颖性、针对性。
（二）课题的核心概念界定
• 民族复兴：中华民族历经磨难、走向民族 振兴的历程。中国社会各阶层经过110年的 艰辛探索，实现民族独立，人民解放。建 国后，经过60多年的努力，逐步实现国家 富强、民族振兴、人民富裕。 • 部编八年级新教材：教育部组织编写的新 教材，立足历史新课标，吸收学术研究新 成果，注重传承中华优秀传统文化，帮助 学生形成正确的国家认同感，适应培养学 生核心素养的时代要求。
• 课题组在教学时还发现，很多中学生在分 析中国近现代史问题时，存在概念化、标 签化、极端化的倾向，不够宽容和理性： 对民族复兴历程的曲折与艰辛缺乏深刻的 情感体验。
• 3.分析各地中考试题，推进民族复兴专题的 研究，改进教学 • 分析发现，苏州等地中考试题对民族复兴 与中国梦的相关问题考查力度不断加大， 2013年、2015-2017年的第31题，均围绕 中华民族复兴问题命题，因此，也有必要 结合历史教学对民族复兴问题进行认真分 析。
• 4、聂幼犁、王德民：《建设民族复兴视野 下的《中国近代史》》，《历史教学》 2012年第8期 • 5、胡庆芳：《课例研究》，教育科学出版 社，2011年版 • 6、夏辉辉：《问题解决:历史教学课例研 究》，北京师范大学出版社，2012年版
• （3）依托新教材研究，落实新课标，培养 学生的唯物史观素养 • 今年9月新教材投入使用，但新课标在2011 年就发行了，以致部分教师可能出现忽视 课标的现象。因此本课题组立足新课标,展 开研究。
• 课题组成员已经利用中国知网查找到了大 量资料，部分参考文献如下： • 1、陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》， 上海社会科学院出版社，2006年版 • 2、蒋廷黻：《中国近代史》，江苏人民出 版社，2014年版 • 3、郑大华：《近代“中华民族复兴”之观 念形成的历史考察》，《教学与研究》 2014年第4期