初中历史_教学设计学情分析教材分析课后反思

主题二大一统的秦汉帝国

------秦汉时期

从近五年的聊城市中考试题可知，秦加强中央集权的巩固统一措施是中考的必考内容。考查内容主要集中在以下几个方面：①郡县制②汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”③张骞出使西域、丝绸之路

汉武帝推进大一统的措施常结合历史史料进行考查，本部分知识点在在中考中仍会在巩固统一、中外交往、民族关系方面涉及到，复习时要注意它们之间的联系。

考点一：秦的统一和秦始皇建立中央集权

秦始皇建立中央集权的措施

考点二：秦的灭亡

考点三：汉武帝的大一统

1.目的：加强中央集权，巩固封建统治。

2措施

3．影响：中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。考点四张骞通西域

考点五丝绸之路

路线：从出发，经河西走廊，今新疆地区，通往中亚，西亚直到欧洲。

考点六秦汉科技

考点七秦汉文化

总结

练习

反思:

九年级的学生因为已经学完了整个初中阶段的历史内容，因此他们对复习内容比较了解，尤其是他们通过记忆、做题等方法能快速掌握复习内容。

本节课从各方面复习了秦汉统一措施、科技文化成就，线索明显，便于学生掌握。通过大量的图片及真题练习，增强了学生学习历史的兴趣和迎接中考的自信心。

本课紧紧围绕着大一统的秦汉帝国这一主题介绍:

先从时间轴上对秦汉时间有个整体掌握，分析这一阶段的特征，再是聚焦中考课标。国家统一是这一时期主体，本节课主要是围绕加强统一，巩固统一，采取的一系列措施。其次，在大一统的前提下，科技文化取得重要成就

1．“秦朝以前，官吏和私人的印章均可称玺，至秦朝，只有天子的印才能叫玺，而且用玉制作，群臣不敢再用。”这一现象反映的本质是（）

A．以玉制玺天子专用 B．收藏玉玺天子喜好

C．皇位世袭君权神授 D．天子至尊皇权至上

2．易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）

A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒 C．修筑长城 D．建立起中央集权制度

3．新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区正式归属中央政府管辖开始于（） A．张骞出使西域 B．丝绸之路开通 C．西域都护的设置 D．宣政院的设置

4．某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，

他研究的主题应该是（）

A．夏朝实行王位世袭制 B．西周推行分封制

C.秦朝建立中央集权制度 D．西汉强化监察制度

5．古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料：

材料一中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

材料二

材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》请回答：

(1)材料一中的“制度”是谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？

(2)依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？

(3)依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

这节课学习教师通过直接途径和间接途径让学生认清历史形式，统一是趋势。本节课学生掌握了秦的统一，统一后秦汉采取了一系列措施及影响。

真题演练，适应中考形式，课堂练习，巩固复习内容。

不足之处：教学过程中前后问题过渡语不是很流畅，拓展延伸需加强。

秦的统一是历史发展趋势。

秦加强中央集权的巩固统一措施是中考的必考内容。考查内容主要集中在以下几个方面：①郡县制②汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”③张骞出使西域、丝绸之路

汉武帝推进大一统的措施常结合历史史料进行考查，本部分知识点在在中考中仍会在巩固统一、中外交往、民族关系方面涉及到，复习时要注意它们之间的联系。