认识机器人教案设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

课题：认识机器人

（广东科技出版社八年级）

单位：广东省佛山市三水区三水中学附属初中

姓名：王作为

2012、3、15

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：中学（八年级）

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

4、课前准备：（1）提前安排学生预习课本第四单元第1课，对本课学习有个初步印象。

（2）老师上课前做好各类表格以备上课时使用。

（3）老师提前到计算机教室测试好网络，保证畅通。

（4）学生上课时通过百度搜索到的信息，教师提前做一次，以保证上课时不出现意外。

二、教学课题

课题：第1课认识机器人

【教学目标】

知识与技能：

1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的；

2、通过使用搜索引擎查找资料，提高学生的信息收集，有效整理的能力。

3、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。

情感态度与价值观：

1、体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。

2、激发学生对科学探究的热爱之情，培养学生的创新精神，锻炼缜密的思维，树立为科学发展

多作贡献的远大抱负。

三、教材分析

【教学内容】

本节课采用广东科技出版社信息技术八年级第四单元《走进机器人》第1课《认识机器人》，根据教学目标和学生的基本情况，在计算机网络环境下，开展学生根据目标进行自主学习探究活动，主要借助了百度等强大的互联网搜索引擎，进行有效的信息收集，整理。

【教学重点】

1、通过对信息的搜集，让学生熟练掌握百度搜索引擎的关键字搜索和分类搜索的有机结合。

2、指导学生对搜集到的文献资料进行科学的分类整理。

3、培养学生辨别信息的真伪能力。

4、引导学生学会精简，修改，整理出真正能为我所用的信息。

【教学难点】

1、信息真伪的辨别

2、纷杂信息的有条理整理。

【教学准备】

1、课堂上学生要填写的表格。

2、安装虚拟机器人软件。

3、实体机器人模型（1台灭火机器人）

四、教学方法

教师引导下自主探究法、任务驱动法、实践法、展示法、研讨法。

五、教学过程（学习由浅入深，由三个活动构成）

活动一：初探机器人

1、激趣导入

师：“知识开启智慧，科技创造未来”，在社会发展的历史进程中，为了从繁重的生产劳动中解放自己，为了了解更广阔的世界，人类发明了各种各样的机器人。从这节课开始，我将带领大家去揭开机器人神秘的面纱。

（1）观看“勇气号”火星车

【百度视频】

（2）观看军事排爆机器人

【百度视频】&ct=8&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800#pn=18

2、任务驱动，给各小组分配任务

师：通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人，相信大家对机器人有了一个初步的印象，但大家知道在我们的社会生活中，还有哪些类型的机器人吗？

生1：知道，工业生产的机器人。

生2：水下机器人。

师：很好，说明大家不是对机器人一无所知的。下面我们为了更进一步地了解多种类型的机器人以及它的功能，我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗？

生：好。

师：下面我们这里有四个组，就分成四个任务吧，每个组就通过网络来查找整理出一个类型的机器人资料，然后把查找的信息填入我们手上的表格中，十分钟后派代表给大家介绍好吗？

生：好。

教师提供资料的参考网址：

机器人发烧友天地人民网机器人利用搜索引擎查找：附表1：

组别机器人名称资料类型（文字、

图形、视频）

功能简介发明国家

第一组

（探险类机器人）

第二组

（服务类机器人）

第三组

（军用机器人）

第四组

（农业机器人）

3、学生能力展示

让每个组的代表轮流发言，介绍本组成员通过网络搜集到的机器人资料，此项活动激发了学生的强烈兴趣，学生收集到了对应机器人类型的有关文献资料，大大开阔了视野。

例如：

第二组：

服务类机器人图集：

服务类机器人视频：

&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=服务机器人

第三组：

军用机器人文字介绍：

军用机器人图集：

&ct=2&lm=-1&cl=2&word=军用机器人

军用机器人视频集：

活动二：定义机器人

1、第二阶段任务导入，任务分配。

师：刚才通过大家共同的努力，我们使用计算机网络查找到了许多用途不一，形态各异的机器人，既开拓了视野，也提高了我们合理操作计算机为我们的学习服务的实践能力。

每个同学都积极地为本小组的资源库做出了自己的贡献，下面我们继续发扬团结互助的精神进行下一环节的努力。

接下来，我们要了解机器人的四个方面的知识，任务的做法跟上一环节类似。

①第一组：调查整理机器人的发展史；

参考1【百度知道】：参考2【百度文库】：参考3【新华网科教频道】：参考4【百度百科】：

第

二组：机器人的定义；

【百度百科】：

第

三组：整理机器人的详细分类；

【百度网页】搜索结果如下：

百度百科：百度知道百度搜索：百度搜索连接：百度搜索来自机电之家：第四组：找出历史上著名的机器人有哪些？

通过【百度网页】搜索到史上最强的50个机器人：

、指导学生归纳总结，提炼精华。

师：同学们，使用百度搜索引擎的强大功能，我们可以查找到所需要的海量机器人的相关知识，但不代表所有信息都是真实可靠的，在这里呢，我们要注意几个区分度。

可信度如下：【百度知道】【百度文库】【百度百科】

低中高

因此，同学们在对这些信息进行整理筛选时，要注意辨别信息的真伪，在海量数据中发掘精华。接下来，我们小组的成员之间要做好分工，把精确有用的信息整理成各类文档资料，以备日后查阅，分享。

活动三：再认机器人

1、活动导入

师：同学们，经过前面两个活动的参与，我们大家对机器人也有了一定程度的认识。现在，我们来归纳一下构成一台完整机器人的三要素：

（1）机械部件(输出部分)

用于完成一定的指令动作。

（2）感应和动作电子部件。（输入部分）

具有感知能力的电子器件——传感器。

（3）大脑控制器（控制与信息处理）

RCU(robot control unit),类似电脑的CPU，可以进行数值计算、判断、执行程序指令，并向具体的动作器官发出相应的动作命令。

2、体验竞技

师：今天，我们打开了机器人学习的大门，机器人的知识海洋是广阔的，接下来我将