高中语文 第二单元第8课《花未眠》课件 人教版第一册

如何才能提高获得、感受美的能力呢，川端 康成是怎么说的？
——“光凭头脑想象是困难的。美是邂逅所 得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。”
邂逅-不期而遇 亲近-主动 陶冶-准备 留心观察 仔细观察
在文章中引起作者美的感悟的事物还有哪些呢？这 些事物分别引起了作者的什么感悟？
• 1、插花、画中花 • 人们观赏画中花，不留心欣赏真的花。 • 2、李迪等人（画）、罗丹等（铜像） • ——对自然美仔细观察创作出优秀作品，也让人
指点：这首诗写于元丰三年（1080），是诗人贬谪黄州 （今湖北黄冈）时所作。诗中生动地刻画了月下海棠美 丽的光泽、清幽的香味和红妆粉裹的娇神态，细致入微 地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意；同时，也 蕴含着诗人怀才不遇的思想情绪。美好的海棠是诗人自 比，因为“月转廊”，花儿就得不到月光的照射，以此 比喻自己遭受贬谪、怀才不遇，既恰当，又含而不露。 “只恐夜深花睡去”含有顾影自怜的意思。
海 棠 （苏轼） 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
诗意：东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散 发阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲 折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也 会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着 那一簇簇红艳艳的海棠。
黄 土 高 原
火睡莲
最珍贵的花，每年只开七天
山中野菊花
冬天
夏天
生活中并不是缺少美，而是 缺少发现美眼睛。
——罗丹
花未眠
川端康成（日本）
教学目标： 1、理解本文主旨：关于美 与审美以及作者崇尚自然 美的表述。 2、培养感受生活中的美的 意识。
川端康成（1899—1972）日本 著名作家，出生在大阪。2岁丧父，3 岁丧母，7岁祖母亡，15岁祖父亡， 后来姐姐又病故。
孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉，
这对他以后的文学创作产生了巨大影 响。
发现岚山的美
——自然总是美的，这种美只是 某些人看到罢了。
概括主旨
课文从花未眠这种自然现象引出 对美的探讨，强调自然美是无限的， 美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该 重视写实，表现自然美。
讨论： 谈谈你在生活中邂逅， 亲近得到的美。
发现你身边的美，记下你心中的美
纯朴
儒雅
晴空万里
乌云密布
江 南 水 乡
文章中主要探讨的问题是什么？ ——关于美（自然美以及艺术美），尤其是人感
受美的能力。
文章一开始，作者是从什么引出了对美的思考？ ——凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
作者由花未眠引发了什么样的感悟和感叹？
——自然是无限的，而人感受美的能力有限的。
——人感受美的能力，既不是与时代同步进行， 也不是伴随年龄而增长。（举雷诺阿、米开 朗琪罗为例）
领略到自然美 。
• 3、宗达（自家小狗对比） • ——肯定宗达的写实精神、细致观察 • 4、长次郎（茶碗）坂本二郎（画） • ——自然之美与艺术之美是融合的，相得益彰。
从这么多的例子中，作者又感 悟到什么呢？
——自然美与艺术美是相通相 融，相得益彰的 。
*作者又联想到自己的一次游玩， 在游览中发现了什么？有什么 感悟呢？
他一生致力于对日本美的探索﹑ 守护和塑造，写下了大量艳丽伤愁的 小说和美文，“丰富的感情，高超的 技巧表达了日本人的内心精华”，端 康成因此获得1968年诺贝尔文学奖， 他是继泰戈尔之后，第二个获此殊荣 的东方作家。
川端康成继承了大和
民族文学的古典美，并使其 升华到美学境地。在文学领 域中，他既是美的追求者， 更是美的获得者和传播者。 由于受佛教影响较深，故其 作品常带有消极悲观情调。 荣誉也不能解脱他思想的颓 废和空虚，1972年4月16日， 他终于口含煤气管自杀，终 年73岁。