第二节 中东教案
《第二节 中东》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第二节中东》教案教学目标1．在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。
2．运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
3．运用地图，说出中东地区主要河流、气候特征等，理解水资源对当地农业生产和生活的影响。
4．通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东地区的独特的文化习俗。
课前准备1．上网或资料查询“中东”名字的由来；（中东的由来：16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东；）2．收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料。
教学过程（）东西方交通要道探究一：观看一段有关中东战争、两伊战争、海湾战争、巴以冲突（巴勒斯坦问题）等的录象，感受中东地区的紧张局势，说说自己对中东的了解（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？答：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置，丰富的石油资源，匮乏的淡水资源，复杂的宗教文化。
探究二：中东的范围中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们在底图上找出中东范围和西亚范围的异同。
探究三：中东的位置自古以来，中东是东西方交通要道，被成为“两洋三洲五海”之地，备受世人关注。
你能说出“两洋”、“三洲”和“五海”分别指什么吗？[归纳]：“两洋”指大西洋、印度洋，“三洲”指亚洲、欧洲和非洲，“五海”指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。
土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。
所以中东处在联系亚、非、欧三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，成为东西方交通要道。
科普版地理七年级下册《第二节 中东》教学设计2
科普版地理七年级下册《第二节中东》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是中东地区，我们将从地理、历史、文化等多个角度来了解中东地区的特点和问题。
教材中包含了丰富的图片和案例，有助于学生更直观地理解中东地区的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的地理知识，但对于中东地区可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多个角度去观察和分析中东地区，帮助他们建立起全面的中东地区观念。
三. 教学目标1.了解中东地区的地理位置和特点；2.掌握中东地区的主要问题和冲突；3.培养学生的分析能力和跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置和特点；2.中东地区的主要问题和冲突；3.学生分析能力和跨文化交流能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中东地区案例，让学生深入了解中东地区的问题；2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维；3.互动式教学法：通过提问、回答等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等；2.准备中东地区的主要问题和冲突的案例；3.准备分组讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的图片，让学生对中东地区有一个直观的认识。
然后，提出问题：“你们认为中东地区有哪些特点？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）介绍中东地区的地理位置和特点，包括中东地区的地理位置、气候、地形等。
同时，展示中东地区的主要问题和冲突，如巴以冲突、叙利亚内战等。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个中东地区的问题或冲突，让学生通过讨论和分析，找出问题的根源和解决方案。
4.巩固（5分钟）让每个小组汇报他们的讨论结果，其他小组进行评价和提问，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考中东地区的问题是否只有冲突和战争，是否还有其他的可能性。
让学生从多个角度去看待和分析问题。
初中地理_中东_优秀教案
初中地理优秀教案——《中东》一、教学目标知识与技能：1. 能够读图分析中东地区的地理位置和范围，理解其“两洋三洲五海之地”的特点。
2. 了解中东地区的地形区和特点，掌握中东石油资源的地位、分布、主要产油国和石油输出路线。
3. 归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
过程与方法：1. 通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
2. 运用比较分析、资料归纳、讨论等方法，深入探究中东地区的问题。
情感态度和价值观：1. 树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
2. 培养学生关注时事、关注世界的情感，提高学生可持续发展的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：地理位置的重要性。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源的丰富。
难点：1. 中东地区地理位置的特点。
2. 中东石油资源的分布及主要产油国。
三、教学方法1. 读图分析：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 资料归纳：运用资料引导学生了解中东石油资源的地位、分布和主要产油国。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解：结合学生的讨论，进行总结和讲解，深入剖析中东地区的问题。
四、课前准备1. 多媒体课件：制作与中东地区相关的地图、资料和图片，以便进行教学。
2. 教学素材：收集关于中东地区的资料，如新闻报道、学术论文等。
五、教学过程1. 情景导入：以时事新闻引发学生对中东地区的关注，如中东地区的战争、冲突等。
2. 新课学习：（1）地理位置与范围：引导学生读图，了解中东地区的地理位置和范围，解释其“两洋三洲五海之地”的特点。
（2）石油资源：介绍中东地区的石油资源地位、分布和主要产油国，分析石油输出路线。
（3）战争与冲突：引导学生归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨中东地区的问题，如宗教矛盾、民族问题等。
人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第四章《世界地理分区》中的第二节《中东》。
详细内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人文环境、资源状况、宗教文化、民族矛盾和战争等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，掌握中东地区的地理特点。
2. 使学生了解中东地区的资源状况、宗教文化、民族矛盾和战争，提高学生的国际视野。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教文化及其影响。
教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置，提出问题：“为什么中东地区总是发生战争？”引发学生思考。
2. 讲解：讲解中东地区的地理位置、自然环境、人文环境、资源状况、宗教文化和民族矛盾。
3. 实践情景引入：播放一段关于中东地区的新闻报道，让学生了解当前中东地区的热点问题。
4. 例题讲解：讲解一道关于中东地区地理特点的例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区宗教文化的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东地区的自然环境气候：热带沙漠气候、地中海气候地形：高原、盆地、河流3. 中东地区的人文环境人口：民族、宗教城市：主要城市、经济特点4. 中东地区的资源状况石油资源矿产资源5. 中东地区的宗教文化伊斯兰教犹太教基督教6. 中东地区的民族矛盾与战争七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对中东地区民族矛盾和宗教文化的认识。
2. 答案：要求学生从地理位置、自然环境、人文环境、资源状况等方面分析，结合实际案例，阐述中东地区民族矛盾和宗教文化的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国际新闻，了解中东地区的最新动态，提高学生的国际视野。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 分析中东地区战争和冲突的原因，了解中东问题的复杂性。
4. 培养学生对中东问题的关注和理解，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 中东地区战争和冲突的原因，中东问题的复杂性。
教学难点：1. 中东地区战争和冲突的深层次原因。
2. 中东问题的解决方案和前景。
教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 讨论教学法：引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教学准备：1. 中东地区地图。
2. 中东问题相关案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程第一课时1. 导入新课展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围。
提问：你们对中东地区有什么了解？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教师提问：中东地区有哪些民族矛盾？宗教纠纷？领土纷争？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
例如，以巴冲突、叙利亚内战等。
4. 讨论交流引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教师提问：中东地区战争和冲突的根本原因是什么？5. 总结总结本节课的主要内容，强调中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生关注中东问题的复杂性。
提问：中东地区战争和冲突的原因有哪些？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东问题的解决方案和前景。
教师提问：中东问题有哪些解决方案？前景如何？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东问题的解决方案和前景。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案教案：人教版七年级下册地理《中东》一、教学内容1. 中东地区的地理位置和气候特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教冲突4. 中东地区的资源争夺5. 中东问题对国际政治的影响二、教学目标1. 使学生了解中东地区的地理位置、气候特点以及民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，提高学生对中东问题的认识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从地理、民族、宗教等多个角度来理解中东问题。
3. 提高学生对国际政治的关注度，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题之间的关联性。
2. 教学重点：中东问题的历史背景、现状以及对其国际政治影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：以中东地区的战争新闻为例，引发学生对中东问题的关注。
2. 章节讲解：(1) 中东地区的地理位置和气候特点：通过地图展示中东地区的位置，介绍其气候特点。
(2) 中东地区的民族矛盾：介绍中东地区的主要民族，分析民族矛盾的产生原因。
(3) 中东地区的宗教冲突：介绍中东地区的主要宗教，分析宗教冲突的产生原因。
(4) 中东地区的资源争夺：介绍中东地区的资源分布，分析资源争夺的原因及其影响。
3. 例题讲解：以中东地区的某次冲突为例，分析其背后的原因和影响。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析当前中东问题的主要矛盾和解决途径。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对中东问题的看法和理解。
六、板书设计板书内容主要包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
通过板书，使学生能够清晰地了解中东问题的全貌。
七、作业设计1. 作业题目：分析中东问题的产生原因及其对国际政治的影响。
2. 答案：中东问题的产生原因主要包括地理、民族、宗教、资源等因素。
这些因素导致了中东地区的长期矛盾和冲突，对国际政治产生了深远的影响。
科普版地理七年级下册《第二节 中东》教学设计4
科普版地理七年级下册《第二节中东》教学设计4一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册《地理》第二节中东部分。
教材主要介绍了中东地区的地理位置、丰富的石油资源、复杂的宗教信仰、国家矛盾和冲突以及我国在这一地区的地位和作用。
内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解中东地区的特点，培养学生对中东地区相关问题的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对中东地区有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，学生对中东地区矛盾和冲突的深层次原因可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要教师运用生动形象的语言、案例分析等方法，帮助学生深入浅出地理解中东地区的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、石油资源、宗教信仰、国家矛盾和冲突以及我国在中东地区的地位和作用。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同宗教信仰和文化传统的观念，树立和平发展的意识。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置和石油资源。
2.中东地区宗教信仰的多样性及其对地区矛盾的影响。
3.中东地区国家矛盾和冲突的深层次原因。
4.我国在中东地区的地位和作用。
五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过观察地图，了解中东地区的地理位置和石油资源分布。
2.案例分析：运用具体案例，让学生了解中东地区宗教信仰的多样性及其对地区矛盾的影响。
3.讨论交流：学生就中东地区国家矛盾和冲突的原因进行讨论，培养学生的分析能力。
4.视频播放：播放有关中东地区的视频资料，帮助学生更直观地了解中东地区的情况。
六. 教学准备1.准备相关地图、案例资料和视频资料。
2.设计好教学过程中的提问和讨论问题。
3.准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中东地区的美丽风光，引导学生关注中东地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的地图，引导学生观察中东地区的地理位置和石油资源分布。
中东第二课时教案
中东第二课时教案教学目标:1. 学生能够描述中东地区的地理位置和特征。
2. 学生能够理解中东地区的宗教和语言多样性。
3. 学生能够认识中东地区的经济特点和资源。
4. 学生能够明白中东地区的重要历史事件。
教学步骤:引入:1. 引导学生回顾上节课学到的关于中东地区的信息，例如地理位置、主要国家等。
2. 引入本课的主题：了解中东的多样性和特色。
展示:1. 展示地图，指出中东地区的位置，并提醒学生地理特征，例如沙漠区域。
2. 展示中东地区的旅游图片，让学生观察并描述图片中的景点和人们的活动。
讨论:1. 引导学生讨论中东地区的宗教多样性。
提醒学生中东地区的主要宗教有伊斯兰教、基督教和犹太教，学生可以分享对这些宗教的了解。
2. 提问学生中东地区使用的语言，引导学生回答中东地区使用的主要语言是阿拉伯语，并提醒学生还有其他语言在少数群体中使用。
整合:1. 介绍中东地区的经济特点。
提醒学生中东地区的石油资源丰富，是世界上最主要的石油产地之一。
讨论这对中东地区的经济发展有何影响。
2. 引导学生回顾中东地区的重要历史事件，例如以色列建国和阿拉伯之春运动。
让学生分享对这些事件的了解，并提问这些事件对中东地区产生了哪些影响。
总结:1. 提醒学生回顾本节课学到的中东地区的地理特征、宗教和语言多样性、经济特点以及重要历史事件。
2. 鼓励学生思考为什么中东地区对世界有着重要的地位。
拓展活动:1. 让学生根据所学知识制作一份海报或展示板，展示中东地区的特色和重要事件。
2. 指导学生通过互联网或图书馆进一步研究中东地区的文化、历史，或者特定国家的信息。
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级下册《中东》章节，具体内容包括：中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突以及中东和平进程。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教特点，掌握中东地区的基本情况。
2. 使学生了解中东地区石油资源的重要性，认识其对全球政治经济的影响。
3. 通过学习历史冲突和和平进程，培养学生的国际视野和和平意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的历史冲突和和平进程。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、民族和宗教特点，以及石油资源的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和世界著名建筑，激发学生对中东地区的好奇心，引入新课。
2. 新课导入：教师引导学生学习中东地区的地理位置、民族和宗教特点，讲解石油资源的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合教材和地图，分析中东地区地理位置的重要性。
4. 例题讲解：分析一道关于中东地区历史冲突的例题，让学生了解冲突的背景和原因。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区和平进程的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区民族和宗教3. 中东地区石油资源4. 中东地区历史冲突5. 中东和平进程七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的历史冲突及其影响。
答案：中东地区历史冲突主要包括五次中东战争，这些战争对中东地区的政治、经济和人民生活产生了严重影响，同时也影响了全球政治经济格局。
2. 作业题目：请列举中东和平进程的主要进展。
答案：中东和平进程主要包括《奥斯陆协议》、《戴维营协议》等，这些协议为中东地区的和平稳定奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中东地区的地理位置、民族和宗教特点掌握较好，但在历史冲突和和平进程方面的理解还需加强。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案范文学科领域：地理课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和特点。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教冲突、领土争端等问题。
3. 分析中东地区冲突的根源和影响。
4. 提高学生对中东问题的认识和理解。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾和宗教冲突。
3. 中东地区的领土争端。
4. 中东冲突的根源和影响。
教学难点：1. 中东地区冲突的根源和影响。
2. 学生对中东问题的理解和分析。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 中东地区地图。
3. 中东问题相关资料。
二、教学过程Step 1：导入新课教师展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围，激发学生对中东问题的兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解中东地区的地理位置、范围和特点。
教师提问，检查学生的学习效果。
Step 3：课堂讲解教师讲解中东地区的民族矛盾、宗教冲突、领土争端等问题，引导学生分析中东冲突的根源和影响。
Step 4：案例分析教师展示中东问题相关资料，引导学生分析案例，深入理解中东冲突的根源和影响。
Step 5：小组讨论学生分组讨论，分享对中东问题的理解和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
Step 6：总结提升教师总结本节课的主要内容，强调中东地区冲突的根源和影响，引导学生树立正确的地理观念。
Step 7：课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，提高对中东问题的认识。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学评价通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，评价学生对中东地区冲突的根源和影响的掌握程度，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
五、教学拓展教师推荐相关阅读材料和视频，拓展学生的知识视野，引导学生关注时事，培养学生的地理素养。
六、教学活动设计1. 活动一：中东地区地理位置探究教师引导学生通过查阅资料或利用网络资源，深入了解中东地区的地理位置和特点，分析其在国际地理政治中的地位和作用。
中图版地理八年级下册《第二节 中东》教学设计1
中图版地理八年级下册《第二节中东》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节中东》教材内容共分为四部分，分别是中东地区的地理位置、中东地区的民族与宗教、中东地区的水资源与石油资源以及中东地区的冲突。
本节课主要讲解中东地区的地理位置、民族与宗教以及水资源与石油资源。
二. 学情分析学生已经学习了世界地理的基本知识，对地理概念有一定的理解。
但对于中东地区的具体情况，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.让学生了解中东地区的地理位置，能够在中东地图上指出主要的国家和城市。
2.让学生了解中东地区的民族与宗教，知道伊斯兰教、基督教和犹太教在中东地区的分布情况。
3.让学生了解中东地区的水资源与石油资源，知道水资源在中东地区的重要性以及中东地区的石油资源分布情况。
四. 教学重难点1.教学重点：中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源。
2.教学难点：中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源的相互作用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、地图教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.教学PPT2.中东地图3.相关案例资料4.小组合作学习的相关工具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源的内容，引导学生了解中东地区的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过中东地图，指出主要的国家和城市，巩固对中东地区地理位置的认识。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析中东地区的民族与宗教的分布情况，以及水资源与石油资源的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，了解中东地区的水资源与石油资源是如何影响地区冲突的。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源的重要性。
中东第二课时教案
中东第二课时教案教案标题：中东第二课时教案教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、自然环境和人口分布情况；2. 理解中东地区的宗教信仰和文化特点；3. 掌握中东地区的主要国家和其政治、经济状况；4. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和自然环境；2. 中东地区的宗教信仰和文化特点；3. 中东地区的主要国家和其政治、经济状况。
教学准备：1. 电子白板或投影仪；2. 中东地区地图和图片资料；3. 学生课前阅读的相关教材或资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用电子白板或投影仪展示中东地区的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对中东地区的了解程度，鼓励他们分享自己所知道的信息。
二、知识讲解（15分钟）1. 利用地图介绍中东地区的地理位置，并与周边国家进行比较。
2. 介绍中东地区的自然环境，包括气候、地形和资源分布情况。
3. 讲解中东地区主要宗教信仰和文化特点，如伊斯兰教的传播和对社会生活的影响。
三、学习活动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就中东地区的宗教信仰和文化特点展开讨论，并列举相关例子。
2. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论成果。
四、知识巩固（15分钟）1. 利用问题和答案的形式进行复习，检查学生对中东地区的地理位置、自然环境、宗教信仰和文化特点的掌握情况。
2. 展示中东地区主要国家的名称和位置，让学生根据提供的信息，简要介绍每个国家的政治、经济状况。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主学习，提供相关阅读材料或网站链接，让他们进一步了解中东地区的历史、人文和经济发展。
2. 提供跨文化交流的案例，让学生思考中东地区与其他国家或地区的交流与合作。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读相关教材或资料，准备下一节课的讨论话题。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中东地区的地理位置、自然环境和人口分布情况，理解中东地区的宗教信仰和文化特点，掌握中东地区的主要国家和其政治、经济状况。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》章节，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突和和平进程等。
详细内容如下：1. 中东地区的地理位置及其重要性；2. 中东地区的民族、宗教及其对地区政治的影响；3. 中东地区的石油资源及其对国际政治经济的影响；4. 中东地区的历史冲突和和平进程。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族、宗教、石油资源等基本情况；2. 使学生认识到中东地区历史冲突的复杂性，了解和平进程的艰难曲折；3. 培养学生的国际视野，提高他们分析国际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族、宗教问题及其对地区政治的影响；中东地区历史冲突的复杂性。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、石油资源及其对国际政治经济的影响；中东和平进程。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关的图片和视频资料；2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的地理位置和重要性；2. 新课导入：讲解中东地区的地理位置、民族、宗教、石油资源等基本情况；3. 实践情景引入：讨论中东地区的石油资源对国际政治经济的影响，让学生结合现实生活进行思考；4. 例题讲解：分析中东地区的历史冲突和和平进程，讲解相关习题；5. 随堂练习：让学生填写中东地区地图，标注重要城市、民族和宗教分布；7. 课堂拓展：让学生分组讨论，探讨中东地区的历史冲突对地区稳定的影响。
六、板书设计1. 地理位置与重要性；2. 民族、宗教及其影响；3. 石油资源与国际政治经济；4. 历史冲突与和平进程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其重要性；（2）分析中东地区的民族、宗教问题对地区政治的影响；（3）探讨中东地区石油资源对国际政治经济的影响；（4）论述中东地区的历史冲突和和平进程。
《中东》第2课时示范公开课教案【地理人教七年级下册】
《中东》教案第2课时一、教学目标1. 运用地图和相关材料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
2. 运用有关材料说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。
【教学重点】运用有关材料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。
【教学难点】说明水资源对中东经济发展的影响。
二、教学策略本节内容要求学生运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
旨在引导学生思考一个地区经济发展与自然资源的关系，从而培养人地协调的观念和可持续发展的资源观。
任何一个地区或国家，都会缺少这样或那样对经济发展具有重要作用的自然资源。
有些自然资源如矿产资源，可以从世界其他地区进口，但有些自然资源尤其是与土地紧密相关的可再生资源，如耕地资源、水资源等，则主要靠自身解决，于是需要对这些资源合理开发利用。
本节内容要求学生运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。
一方水土养一方人，生活在一定地区的人们，在与自然环境长期协调发展的基础上，形成了一定的衣食住行等风俗习惯。
引导学生通过对图片及各种资料的分析，思考中东的这些文化现象与自然环境的关系。
三、教学流程四、当堂练习1.限制中东各国农业生产的关键因素是（）A.石油资源B.土地资源C.水资源D.森林资源2.中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（）A.丰富的石油资源，石油对世界经济产生重要影响。
B.地处两洋两洲的“十字路口”，地理位置重要。
C.气候干旱，水资源匮乏。
D.东西文化在这里交流，多种民族在这里汇聚。
【参考答案】1.C 2.B五、课程小结六、板书设计中东一、匮乏的水资源1.气候热带沙漠气候（主要气候类型）地中海气候温带大陆性气候2.河流：河流稀少，严重缺水。
3.解决水资源匮乏的措施：淡化海水、兴修水利、节水农业等。
二、多元的文化1.干旱气候对衣食住行的影响。
八年级下册地理第六章第二节《中东》教学设计
八年级下册地理第六章第二节《中东》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能在地图上准确指出中东的位置、范围和主要国家。
2.了解中东石油资源的分布、特点及对世界经济的重要影响。
3.掌握中东地区复杂的宗教、民族矛盾及冲突的原因。
（二）过程与方法目标1.通过读图、分析资料等活动，培养学生的地理空间思维和信息提取能力。
2.引导学生运用比较、归纳等方法认识中东地区的地理特征。
（三）情感态度与价值观目标1.使学生关注世界热点地区和热点问题，增强社会责任感。
2.培养学生尊重不同文化和宗教的意识。
二、教学重难点（一）教学重点1.中东的地理位置和石油资源。
2.中东地区冲突的原因。
（二）教学难点理解中东地区复杂的民族、宗教矛盾与地缘政治的关系。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作学习法。
四、教学过程（一）导入新课展示中东地区的热点新闻图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
（二）讲授中东的地理位置1.利用地图详细讲解中东在世界中的位置、范围和所包含的主要国家。
2.强调其地理位置的重要性。
（三）中东的石油资源1.展示石油资源分布地图，介绍石油的储量、产量和输出情况。
2.分析石油对中东及世界经济的影响。
（四）中东的宗教和民族1.介绍中东主要的宗教和民族。
2.结合实例讲解宗教、民族矛盾对地区局势的影响。
（五）中东的冲突原因1.从资源争夺、领土争端、宗教冲突等方面综合分析中东冲突的原因。
2.引导学生思考解决冲突的途径。
（六）课堂活动组织学生分组讨论中东地区和平与发展的策略。
（七）课堂练习安排与中东地理知识相关的练习题。
（八）课堂总结回顾本节课的重点内容，强调中东地区的重要性和复杂性。
（九）布置作业让学生撰写一篇关于中东地区和平展望的短文。
五、教学资源地图、图片、视频、文字资料等。
教学反思：在完成《中东》这节课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
优点方面，通过多样化的教学资源，如生动的图片和视频，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们对中东地区的学习兴趣。
《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下
《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将深入学习《中东》这一章节，主要内容包括中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和当前局势。
具体涉及内容有：中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
二、教学目标通过本节课学习，希望学生能够：1. 解中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰；2. 认识到中东地区在世界政治、经济中重要性；3. 掌握巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响；4. 培养学生地理思维能力和国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区宗教信仰分布及影响，巴勒斯坦与以色列冲突由来。
教学重点：中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和局势。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区地图，引导学生观察中东地区地理位置，引出中东地区在世界政治、经济中重要性。
2. 讲解知识点：a. 中东地区地理位置及其重要性；b. 中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；c. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
3. 实践情景引入：通过展示中东地区图片，让学生结合所学知识分析图片中宗教建筑、文化现象等。
4. 例题讲解：讲解与中东地区相关地理、历史题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成与中东地区相关地理、历史题目，检查学生对知识掌握程度。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区主要宗教伊斯兰教犹太教基督教3. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及影响七、作业设计1. 作业题目：a. 简述中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；b. 列举中东地区主要宗教，并简要介绍其分布及影响；c. 说明巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
答案：a. 中东地区位于亚洲、非洲和欧洲交界处，拥有丰富石油资源，是世界政治、经济重要区域。
科普版地理七年级下册《第二节 中东》教学设计1
科普版地理七年级下册《第二节中东》教学设计1一. 教材分析本节内容为地理七年级下册的《中东》第二节，主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够了解中东地区的特点，认识到中东问题的关键。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的地理知识，但对于中东地区的了解相对较少。
学生对于民族矛盾、宗教纠纷等复杂问题可能难以理解，需要通过具体的事例和深入的分析，使学生能够理解并掌握。
三. 教学目标1.使学生了解中东地区的地理位置、气候特点等基本情况。
2.使学生认识到中东地区民族矛盾、宗教纠纷和领土纷争等问题。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置和气候特点。
2.中东地区民族矛盾、宗教纠纷和领土纷争等问题的产生原因和影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料。
2.准备中东地区民族矛盾、宗教纠纷和领土纷争等案例。
3.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的地图和图片，引导学生关注中东地区的地理位置和特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中东地区的地理位置、气候特点等基本情况，使学生对中东地区有初步的了解。
3.操练（15分钟）分析中东地区民族矛盾、宗教纠纷和领土纷争等问题的产生原因和影响，引导学生深入思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生讨论中东问题的关键，总结并巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生关注中东地区的现状和发展趋势，思考如何解决中东问题，培养学生的地理素养。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调中东地区的地理位置和民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的阅读材料和思考题，让学生进一步了解中东地区的问题。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、历史冲突、石油资源以及该地区在国际政治舞台上的地位等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教，理解民族宗教矛盾是导致中东地区冲突的主要原因。
2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布及对国际政治经济的影响。
3. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、民族宗教、历史冲突、石油资源。
难点：中东地区民族宗教矛盾的理解，以及石油资源对国际政治经济的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、挂图、教学PPT。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的风景图片，引导学生关注该地区的地理特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、民族和宗教。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。
4. 例题讲解：讲解中东地区历史冲突的典型案例，使学生理解民族宗教矛盾对地区稳定的影响。
5. 随堂练习：让学生根据教材和讲解，完成相关练习题。
6. 石油资源学习：引导学生学习中东地区石油资源的分布，了解其对国际政治经济的影响。
六、板书设计1. 《中东》教案第二课时2. 内容：地理位置民族和宗教历史冲突石油资源地区地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置。
（2）分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。
（3）谈谈中东地区石油资源对国际政治经济的影响。
2. 答案：（1）中东地区位于亚洲西南部，连接亚、非、欧三大洲，具有重要的战略地位。
（2）中东地区民族宗教矛盾产生的原因有：历史遗留问题、民族宗教信仰差异、地缘政治因素等。
（3）中东地区石油资源丰富，对国际政治经济具有重要影响，如石油输出国组织（OPEC）对全球石油市场的调控能力等。
《中东》教学设计
《中东》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够在地图上指出中东地区的位置、范围，并说出其主要的地理特征，如地形、气候、河流等。
（2）学生能够了解中东地区丰富的石油资源的分布、生产和出口情况，以及石油资源对该地区经济和世界经济的重要影响。
（3）学生能够理解中东地区成为世界热点地区的原因，包括地理位置的重要性、宗教文化的复杂性、水资源的匮乏等。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和文字资料，培养学生的读图分析能力、归纳总结能力和信息提取能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注世界热点问题的意识，增强学生的全球视野和国际责任感。
（2）引导学生树立和平、合作、发展的观念，尊重不同国家和民族的文化差异。
二、教学重难点1、教学重点（1）中东地区的地理位置和范围。
（2）中东地区丰富的石油资源。
（3）中东地区成为世界热点地区的原因。
2、教学难点（1）中东地区地理位置的重要性。
（2）中东地区宗教文化的复杂性。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于中东地区战争和冲突的新闻视频，引出本节课的主题——中东。
提问学生：“为什么中东地区总是充满着战争和冲突？”激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、讲授新课（1）中东的地理位置①展示世界地图，引导学生找出中东地区的位置和范围。
明确中东地区位于亚洲西南部和非洲东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。
②讲解中东地区地理位置的重要性，如连接三大洲（亚洲、欧洲、非洲）、沟通两大洋（大西洋、印度洋）的“五海三洲之地”。
③让学生观察地图，找出中东地区所连接的“五海”（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）和沟通的重要海峡（霍尔木兹海峡、土耳其海峡等）。
（2）中东的地形和气候①展示中东地区的地形图，介绍中东地区的主要地形类型，如高原、山地、平原等，并指出主要的地形区。
新人教版七年级地理下册《中东》教案
新人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课的教学内容选自新人教版七年级地理下册《中东》章节。
本章主要介绍了中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、宗教信仰、以及该地区的主要国家。
具体内容包括：中东地区的地理位置和气候特点；中东地区的历史发展脉络；中东地区的文化特色与宗教信仰；中东地区的主要国家及其政治状况；中东地区的问题与冲突。
二、教学目标1. 使学生了解中东地区的地理位置、气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况。
2. 培养学生对中东地区问题的关注，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生对世界地理的认识，拓宽学生的国际视野。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况。
难点：中东地区的历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及中东地区的问题与冲突。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、地图、教材、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔、地图、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：以中东地区的美食、音乐、舞蹈等文化特色为切入点，引发学生对中东地区的兴趣。
2. 地图阅读：引导学生阅读中东地区的地图，了解其地理位置、国家分布、首都位置等。
3. 教材学习：按照教材的章节顺序，引导学生学习中东地区的气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况。
4. 例题讲解：以中东地区的历史事件、冲突问题等为例，讲解中东地区问题产生的原因及其影响。
5. 随堂练习：为学生提供关于中东地区的练习题，检验学生对教材内容的掌握程度。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论中东地区的问题与冲突，培养学生合作学习的能力。
7. 板书设计：将中东地区的地理位置、气候特点、历史发展脉络、文化特色与宗教信仰，以及主要国家及其政治状况进行板书设计，方便学生复习。
8. 作业设计：布置关于中东地区的作业，包括地图绘制、练习题、研究报告等。
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《中东》教学设计
单位:永胜县程海镇第二中学教师:方仁菊
2014年10月20日第二节《中东》教学设计
（星球版七年级地理下册第七章各具特色的地区第二节中东）
【教学目标】
[知识与技能]
1.读图说出中东地区的位置、范围，了解中东丰富的石油资源以及其分布、输出路线。
2.了解中东地区的文化差异和宗教冲突。
3.学会运用地图，培养读图归纳、分析以及运用有关的知识和方法处理信息及分析问题的能力。
[过程与方法]
1.能在教师的指导下学习利用各种途径收集信息，对所用资料进行探索、对比和分析，从而形成自己的观点。
2.在众多纷繁的资料中，要学会鉴别有用资料，要做到取其精华，要“言之有理，论之有据”。
3. 学会用分析法和归纳法学习区域地理。
[情感、态度与价值观]
1.通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
2.初步树立正确的资源观、人地观、和平观。
【教学重点与难点】
[重点] 1.中东的地理位置——三洲五海之地。
2.中东石油的地位、分布及其主要运输路线。
3.中东的宗教及文化习俗。
[难点]中东地区成为热点地区的原因分析。
【课型】新课型
【教学方法】读图法、讲授法、自主探究法、多媒体辅助教学。
【教学媒体】课本插图、多媒体课件
【课时安排】 1课时
【教学过程】：
[导入新课]
同学们，下面我们一起来观看一些图片，了解战争给人们带来了什么？
分析中东为什么会长期成为世界关注的热点地区？
[讲授新课]
(板书) 第二节中东
(教师讲授)中东的热点问题不仅在于它的地位极具战略性，还在于它丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异大等，下面同学们用3分钟的时间把课本内容全部看一遍。
(板书)一、三洲五海之地
（教师讲授）下面请同学们读7-2-1 中东地形图，在图中找出下列问题
1.找出亚洲、欧洲、非洲，地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯湾和红海。
2.找出土尔其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河，说出它们沟通的海洋。
3.找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。
（学生回答略）
（教师讲授）通过读图，我们不难发现，中东的范围包括亚洲西南部和非洲东北部，请同学们在课本26页找到相应的内容画下来，并将笔记补充完整。
（板书）1.范围
（学生活动）下面同桌之间用1分钟的时间对照课本25页中东的地形图，相互提问“三洲五海”的地理位置。
讨论交流：中东地理位置的重要性。
（板书）2.位置
（学生回答略）
（教师总结）中东地处亚、欧、非三洲交界地带，位于阿拉里海（内陆湖）、黑海、地中海、红海、阿拉伯海五海之间，被称为“三洲五海之地”，地理位置十分重要。
（过度）中东是古代“丝绸之路”的必经之地，一直到现在，它依然是东西方交通要道，这得益于两个战略要地。
下面请同学们读图7-2-1，先找到苏伊士运河和土耳其海峡。
（板书）3.两个战略要地
（1）苏伊士运河
（2）土耳其海峡
（教师讲授）苏伊士运河，所属国家埃及，沟通了地中海和红海，是亚非两洲的分界线，是从印度洋到大西洋最短航线的必经之地。
土耳其海峡，所属国家土耳其，沟通了地中海和黑海，是亚欧两洲的分界线。
（学生活动）读图7-2-1，完成课本27页的活动
（学生回答略）
（教师总结）大西洋→地中海→土耳其海峡→黑海；大西洋→地中海→苏伊士运河→阿拉伯海→印度洋。
（过度）同学们，这些海上通道是中东石油运往世界各地的航运要道。
那么中东的石油在世界上占有什么地位？主要分布在哪些地区？有什么特点？又是怎样运往世界各地的呢？请同学们读图7-2-3中东的石油分布，思考以上问题。
（学生回答略）
（板书）二、世界的“油库”
1.地位
2.分布：波斯湾及其沿岸国家
3.主要产油国
4.特点
（教师讲授）读饼状图，了解中东石油的产量、储量、输出量占世界的比例，得
出结论：中东是世界上石油储量最大，产量最高和输出量最多的地区。
读图7-2-3，知道中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家。
主要石油生产国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
补充中东的油田，一般具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好等特点。
（过度）中东有这么多这么好的石油，不卖岂不可惜，中东的石油是如何输往世界其他地区的了？
（学生活动）下面请同学们小组讨论，完成课本29页的活动，找出三条石油运输路线以及到达的国家和地区。
（板书）5.三条石油输出路线
（1）苏伊士航线（2）好望角航线（3）马六角航线
（教师活动）结合课件以及图7-2-5，带领学生找出三条石油输出路线经过的重要地点：（1）苏伊士航线：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→红海→苏伊士运河→地中海→大西洋→西欧、美国；（2）好望角航线：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→西欧、美国；（3）马六角航线：波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六角海峡→太平洋→东亚
得出结论：1.中东石油大部分通过海运销往：西欧、美国、东亚
2.苏伊士航线和好望角航线都输往西欧、美国，不同之处在于：①苏伊士航线是最短航线②好望角航线是巨型油轮通过的地方。
（过度）同学们，刚才，我们一起学习中东丰富的石油资源分析了中东石油主要航海线，下面我们来学习一下中东的宗教与文化习俗。
每一个民族在历史发展的长河中都会形成自己的宗教信仰。
历史上，东西方文化在中东频繁交流，多种民族在这里汇聚。
中东是伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地。
所以文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一。
（学生活动）下面，请同学们结合世界人种、语言图，分析中东的居民。
（板书）三、宗教与文化习俗
1.人种
2.语言
3.民族
4.宗教
（1）发源地
（2）“圣地”①耶路撒冷②麦加
（教师结合课件图片讲解）从图中我们不难发现,中东人种主要为白种人,讲阿拉伯语,大多数国家和地区的居民为阿拉伯人。
以阿拉伯民族为主组成的国家，称为阿拉伯国家。
中东是基督教、伊斯兰教教和佛教的发源地。
耶路撒冷是一座历史文化名城，被基督教、伊斯兰教教和佛教奉为“圣地”。
麦加是伊斯兰教的“圣地”。
（过度）以上我们分析了中东成为世界热点地区的三大原因，下面我们还要分析一下中东的气候。
（提问）课件展示世界气候类型图，提问学生中东属于什么气候类型？
（学生回答略）
（教师讲解）从图中我们不难看出，中东大部分属于热带沙漠气候，全年高温少雨，再加上中东河流稀少，分布不均，因此水资源十分匮乏。
（板书）四、匮乏的水资源
（教师总结）教师结合板书及课件，总结中东长期成为世界热点地区的原因：1.
位于“三洲五海之地”，地理位置特殊；2.有丰富的石油资源；3.是伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地，文化差异大；4.大部分属于热带沙漠气候，全年高温少雨，水资源匮乏；5.几乎所有国家都存在的领土争端。
（补充）中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。
[巩固练习]
1.课件展示随堂练习，分别请学生回答。
2.课后完成相应的《同步练习》
【板书设计】
第二节中东
一、三洲五海之地
1.范围
2.位置
3.两个战略要地
（1）苏伊士运河
（2）土耳其海峡
（3）
二、世界的“油库”
1.地位
2.分布：波斯湾及其沿岸国家
3.主要产油国：
4.特点：
5.三条石油输出路线
（1）苏伊士航线：（最短航线）
（2）好望角航线：（巨型油轮）
（3）马六甲航线
三、宗教与文化习俗
1.人种：白色人种
2.语言：阿拉伯语
3.民族：阿拉伯民族
4.宗教：
(1)发源地：伊斯兰教、基督教、犹太教
（2）“圣地”：①耶路撒冷②麦加
四、匮乏的水资源
【课后反思】。