第一节《电阻》课件教案(苏科版初三上)第十四章第一节电阻

一、第一节《电阻》课件教案（苏科版初三上）第

十四章第一节电阻

大丰市三龙中学孙丰

[教学设计]

学生已对电路和电流都有了初步的认识，从常见的调剂音量引入，课堂上通过实验探究阻碍电流大小的因素，让学生依照交流的成果明白导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步讲授单位。学生认识导体对电流有阻碍作用，再启发学生从生活中的体会及往常的实验现象进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，设计实验和记录表格，从中体会操纵变量法的应用，再通过实验验证自己的猜想。并提出如何研究电阻与长度、横截面积的关系，加深对科学的研究方法的明白得把握。从探究得出电阻的大小与长度、横截面积、材料和温度有关，明白得电阻是导体本身的一种性质。再通过把不同的物体接入电路观看灯泡是否亮暗从而认识不同物体的导电性能，区不导体和绝缘体，

[教学目标]

1、知识与技能：

⑴通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。

⑵通过实验探究阻碍金属导体电阻的因素，明白电阻的各种单位及换算关系。

⑶初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特点，了解半导体材料技术的进展对社会的阻碍。

2、过程与方法：

⑴体会〝操纵变量法〞研究物理咨询题的思路。

⑵提高依据物理事实分析、归纳咨询题的能力。

⑶认识电阻是导体本身的一种性质。

3、情感、态度与价值观：

进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探究的科学精神的培养，，体会物理知识本身多样统一美的美学特点。

[教学重点及策略]

电阻的概念的得出和阻碍导体电阻因素的研究〔引导学生设计、进行实验，关心学生对实验数据分析、归纳，得出结论〕

[教学难点]

认识不同导体对电流的阻碍作用不同；运用科学的研究方法规划合理的实验步骤〔引导学生讨论、交流〕

[教学器材]

干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝〔镍铬合金丝、铁丝等〕

时刻分配

新课引入提出音响，试一下调音量。

收音机的音量需要调剂，

电扇的转速也需要调

剂……你明白这些是如何实现的吗？是通过改变电路中电流大小来

实现的。

用生活中

学生熟悉

的东西引

入激发学

生爱好和

求知欲。

讲授新课1、活动：尝试改变电路中电流的大小

2、电阻：

提供器材：干电池两节、

小灯泡、开关、不同材料的金

属丝、电流表、导线。

猜一猜：有哪些方法可改变

电路中的电流呢？

用两节电池比一节电池给

同一电路供电电流大，即改变

电池的节数，改变电压能够改

变电流。有没有其它方法呢？

观看所给的器材，有两段不

同材料的金属丝：短的是铁

丝，长的是镍铬合金丝。

试一试：在A、B间接入不

同材料的金属丝改变电流〔长

度相同〕

提醒学生：

〔1〕镍铬丝接入长度与铁丝

一样长，〔2〕注意观看灯亮度

与电流表示数填入表一。

接入哪根金属丝的灯亮些，

电流大些

想一想：什么缘故电压相同

时，选用不同的导体，电路中

的电流不同呢？类比：〝车

流〞

车受到路的各种阻碍，电流

也受到电路的阻碍，可见，导

A B

学生按右图连接好电路

学生合作交流：〔1〕改变接入

电池节数，〔2〕接入不同材料的

金属丝。

学生动手探究

表1

材料长度截面积电流

铁丝L S

镍铬L S

小组进行汇报和补充，得到两

组结果：

〔1〕改变电池的节数

〔2〕接入不同的导体

接入铁丝时灯泡最亮，接入

镍铬合金丝灯泡最暗。

使学生明

确探究的

目标

多数学生

先想到

〔1〕

情形

此处只要

求学生在