情感教学让音乐课流光溢彩

情感教学让音乐课流光溢彩
情感教育是新课程所倡导的素质教育的有机组成部分。

情感是人类所特有的，是我们与生俱来的。

拥有丰富的情感，可以让我们的生活更加美好。

真诚的付出情感，我们也才会有更多的收获。

笔者作为一名小学音乐教师，对情感教育作了深入地学习与研究，我认为在小学音乐课中渗入情感教学，会让学生们更加喜爱音乐，也会让我们的课堂流光溢彩。

那么，在教学实践中，我们该如何运用情感教育呢？
一、设境引情
我们在小学音乐教学中，可以根据音乐作品的风格和内容创设一定的情境，这样可以有效地激发学生们的情感和参与热情。

设置情境的方式多种多样，比如，讲音乐作品的背景故事、观看相关的影像资料、即兴表演等等。

而恰当的情境设置，可以营造出非常好的氛围，对学生们的心理和情感都会产生深远的影响。

当然，也有助于学生们更好的感知、理解音乐作品所要表达的意境，激发他们学习音乐的兴趣和欲望。

在一节课的开始环节，若能精心的设计情境，则有助于教学的继续展开。

例如，在学习歌曲《甜甜的秘密》时，我在课间时拍摄了学生们学习、生活、运动等等的场景照片，并为这些图片配上了优美的音乐。

在上课伊始，我就充满激情的问学生：“孩子们，当你们从走进教室开始，谁会一直陪伴在你们左右呢？”学生们立刻大声地回答：“是老师和同学啊！”我笑着说：“是的，老师教我们知
识，教我们做人的道理，同学陪伴着我们一起成长，一起学习，一起游戏。

你们看看老师给你们抓拍的这些照片，是不是都记录了你们一个个美好而又欢快的瞬间呢？这些照片是否也传递了你们同学之间那份深深地爱、浓浓的情呢……”这样的叙述，让学生们特别感动，他们在情感的熏陶中慢慢地步入课堂，对于后面的学习起到了非常好的铺垫作用。

二、赏中入情
音乐是用声音来表达内心情感的艺术。

因此，我们教学生们学习音乐，首先要培养学生们对于音乐的感受，让他们能够理解音乐所要传达的意境。

那么，欣赏音乐应该是培养音乐感受最佳的方式。

通过音乐欣赏去拨动孩子们的心弦，使他们能够享受到美，并能丰富自己的情感。

我们可以运用各种音响效果和乐器去引发学生们的情感，使他们可以将自己的所有感受都融于音乐作品之中，促进他们对音乐的体验，提高他们的艺术审美能力。

例如，在教唱歌曲《甜甜的秘密》时，我采用了三种形式：（1）通过听感受音乐。

我先让学生们仔细听歌曲中的歌词，在听的时候整体感知歌曲，体验一下歌曲所要表达的感情。

（2）用线条来表现音乐。

我让学生们用线条把对歌曲的不同感受画出来，也就是让他们通过这种方式去深入了解、分析歌曲的乐句。

（3）用自己的动作参与音乐。

我让学生们自己选择不同的动作参与到音乐中，比如，可以按照节奏拍手，站起来扭动一下等等，让他们通过律动感受音乐，并激发他们学习音乐的兴趣。

三、参与动情
要想充分调动学生们的兴趣，我们就要针对学生们的心理，尽量采用一些具有综合性、多样性、趣味性的音乐实践活动。

通过这些活动让学生们主动地参与到音乐学习中来，提高他们的学习激情，抒发他们的情感。

例如，在教歌曲《甜甜的秘密》时，我让学生们自己选择演唱方式。

歌曲有两个乐段，第一乐段是为了表现出孩子们偷偷藏桔子的心情，所以许多学生都选择用静悄悄的感觉，轻巧而又富有弹性的声音来演唱。

第二乐段是为了表现孩子们期盼着老师快点打开抽屉，发现他们小秘密的急切心情，所以多数学生都选择用急切的心情，流畅而又连贯的声音来演唱这个部分。

学生们在学会这首歌曲以后，为了让他们有深刻的印象，我让一位学生上台来把藏桔子的那种感觉表演一下。

当他小心翼翼藏桔子时，学生们忍不住哈哈大笑起来。

接着，我就引导学生们立刻去用歌曲把这种感觉唱出来，这时，音符好像有了生命似的，我们甚至听到了轻轻的脚步声。

当第二乐段要开唱之前，我又请几位同学上来表演一下，催促老师开抽屉的情节，此时，再让他们去演唱，他们的急切、激动的心情立刻被淋漓尽致的表达出来。

纯真的孩子们用优美的歌声再现了歌曲的情境，表达了对老师浓浓的爱意，让我听了都为之感动。

四、拓展升情
拓展可以升华音乐情感，为音乐教学注入新鲜的元素。

因此，在小学音乐教学中，如果想让学生们在掌握教学内容的同时，在情感、
认知等领域有一个更深层次的发展，就需要拓展音乐知识，让学生们在此过程中，品尝到学习的乐趣，并获得情感上的满足。

例如，在教歌曲《甜甜的秘密》时，我对学生们说：“其实，同学们，你们对老师的尊敬和爱不仅仅藏在甜甜的桔子里，可能还藏在小小的米兰中。

”然后，我让学生们欣赏歌曲《我爱米兰》，这首歌的歌词是这样的：我爱老师就像爱米兰，小小的黄花默默地把芳香洒向人间……这首歌曲通过对米兰的赞美，歌颂了老师默默奉献、不求回报的崇高精神。

众所周知，教师的爱是无私的，只有奉献出爱，才能感受到人间的真情。

在生活中有了学生们的爱，教师会倍感幸福，他们会觉得工作也是美好的。

学生们在成长中有了教师的爱，他们会倍感快乐，他们会觉得学习也是轻松、愉悦的……总之，情感教育在小学音乐教学中无处不在，它以趣味、愿望等等，来激起学生们学习的热情。

作为音乐教师，我们要在情感上多投入一些，只有不断地去丰富学生们的情感世界，学生们才会更好地成长，教育也才会显得更有意义。