部编版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计

部编版小学二年级语文上册教学设计

3.拍手歌

教学目标：

知识与能力：

1．会认13个生字，会写10个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．了解“隹、鸟”两个偏旁表意的特点，并能列举学习过的带这两个偏旁的字。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4．理解课文内容，认识各种动物，了解动物的特点和生活习性。

过程与方法：

1．范读课文，指导学生读准字音，读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。

2．利用课件和生字图片，创设情境，通过引导和讲解，充分激发学生的识字兴趣。

3．结合图片和文字内容，了解课文介绍的几种动物及其特点、习性。

情感、态度与价值观：

引导学生认识各种动物，交流拓展有关动物的知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点：

1．认读13个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能和同学一起做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”两个偏旁表意的特点，巩固并积累相同偏旁的生字。

教学准备：生字词卡，多媒体课件。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、游戏导入，激发兴趣。

课件出示：

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。

1.同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗?

2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌）

3.齐读课题：拍手歌。

二、整体感知，趣味识字。

1.创设情境，认识生字。

今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿?

（课件出示：动物乐园的大门）

指名说。

那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢?

相机引导课文中的“新奇”一词：同学们，你们讲的意思和课文中的一个词差不多，就是“新奇”。咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗?

2.自主练读，感知儿歌。

（1）老师读儿歌，学生打节拍。

（2）学生自由练读。

3.找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来，再读一读。根据回答出示课件：（带有拼音的动物名称）（1）开小火车读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。

（2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，“鹰”“猛”都是后鼻音，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。

4.对号入座：动物们都来了，他们的家在哪里呢？赶紧对号入座。

课件出示：（先出示动物的图片，再出示去掉拼音的动物名称）

5.找形近字，归类识字。

（1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点?

雄鹰

．．孔雀．大雁．锦鸡．黄鹂．天鹅．

（2）（出示动画：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。

课件出示：

隹和鸟

我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字，在很早很早以前，隹和鸟是这样写的，像什么呢？“隹”四横表示鸟的羽毛。“鸟”字旁的字都与鸟有关。所以部首“隹”和“鸟”，都是表示与鸟类有关的字。

6.猜猜谜语，巩固生字。（点击出现答案）

三、再读儿歌，随文识字。

1.复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。

2.自主学文，质疑解疑。

（1）自己读文，不懂的地方画线并标记“?”。

（2）学生交流，师相机解疑。

3.同桌互读，朗读课文。（出示课件，生字标红）

4.同学们都很聪明，动物们很喜欢和你们做朋友，我们一起读一读吧！

第二课时

一、指导朗读，感受趣味。

1.老师范读。

（1）各种动物，各有各的特点。我们在读儿歌的时候要表现出来，听老师读一读。

课件出示：

孔雀锦鸡——（）雄鹰飞翔——（）

天空雁群——（）丛林深处——（）

黄鹂百灵——（）竹林熊猫——（）

（2）师生合作朗读。

2.我们把“你拍一，我拍一”加进去，再把手拍起来，合作读读。

（1）师生合作读儿歌。

（2）同桌合作读儿歌。

3.拍手歌是一种游戏，现在同学们可以下位找自己的好朋友，一边拍手一边读儿歌。

4.小朋友们是不是觉得很好玩?回家后可以跟你的小伙伴、爸爸妈妈一起玩这个拍手游戏。不过前提是要把儿歌牢牢记在心中，拍手游戏时才能熟练地读出来。

二、拓展延伸，学编“拍手歌”。

1.教给方法，发现儿歌秘诀。

（1）在编“拍手歌”之前，老师要告诉大家一个编“拍手歌”的秘诀。想知道吗?

（2）请仔细观察每句儿歌，说说你的发现。

提示：①押韵，每句话的最后一个字，韵母相同或相近。

②每句话都有“你拍（），我拍（）”。

③每句话的节奏一样。

2.小结写法，自由创编。

（1）现在学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌”。

（2）课件出示蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙、鱼儿、梅花鹿的图片。

（3）四人小组自由合作编“拍手歌”。

（4）选一组展示，师生评价。

三、学写生字，巩固练习。

1.认读生字，巩固读音。

课件出示要求会写的字。

2.自主学习，记忆字形。

师：仔细观察，说说写这些字时要注意什么？（提示：包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置。）

3.汇报交流，重点指导。

四、情感熏陶，布置作业。

1.小朋友们，动物们都有家，但是，有的人并不把动物当成朋友，伤害动物，破坏动物生存的环境，甚至导致有些动物灭绝。（课件出示珍稀动物图片，配音乐）

2.多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还是会有人伤害或捕杀它们。

3.当你看到这样的情景时，你想说些什么？（同桌互说、指名说）

4.是呀，“保护动物是大事”，同学们一定要牢记。我们一起来读读课文。看课件读课文。（板书：保护动物）

5.小结：同学们，你们真可爱!因为你们都有一颗善良的心，懂得爱护动物。

作业布置：