人教版四年级上册英语Unit4《MyHome》教案

人教版四年级上册英语Unit4《My Home》

教案

《My Home》教案(一)

教学目标

1.知识目标： 1)、能听、说、认、读 study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并

能在日常生活中运用。 2)、能听懂 Let's do 中的指示语，并按照指令做出相应动作。 2.能力目标：能听懂、

会说 Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做客

的这一礼貌用语。能实际运用句型：This is my home. You can see a bedroom....来介绍自己的家。 3.情感

目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励

学生大胆设想自己未来的家居。

教学重难点

1. 重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：

This is my home. You can see a bedroom....来操练

这5个新词汇。

2. 难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

教学过程

Step 1： Warm - up

(1)Before class, T and Ss sing the songMy

Bedroomafter the tape.

(2)Greeting.(给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛) T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now sayHelloto them.Hello, my friends! Welcome to our class.Clap your hands. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T: How are you,today? Ss: Fine,thank you.

(3)Ss greet with each other like that.

(4)Sing a song How are you?.

【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。给后排的学生戴头饰，布

置课堂气氛，让生感到今天教室里有新朋友，自然引出Welcome to my class.正好为本节课的目标之一会说Welcome to my home.打下基础。师生、生生日常问候后，互唱歌曲How are you?以此来营造活泼的课堂气氛，调动学生学习英语的积极性。】

Step 2： Preview

T: Look! This is my new schoolbag.

Ss: Wow! How nice!(把新书包传给一位同学，照老师的样子说，然后再传给下一位同学，同伴之间练习说Look! This is my schoolbag. You can see a

pencil-case、 a Chinese book....)

【设计思路：师拿个书包向同学们展示 This is my new schoolbag.并传给学生，让他们明白其意思，并练习说句型，为本节课后边的拓展、运用语言 This is my home. You can see a bedroom...这一句型作一铺垫。】 Step 3： Presentation

Lets learn

T: Today I'm very very happy.(作出非常高兴的夸张动作)Because I have a new home(师重复 home，生可能不懂其意，于是师出示一座房子图片，让生明白home 就是家的意思)Let's go and have a look. OK? Ss: OK! T: So today we'll learn Unit 4 My Home.(师板书课题)

(1).study 的学习

T: 师指着刚才书包里的书说：I like reading very much. I like books. Look! There are many books on the shelf. There is a lamp on the desk. Guess! What's this? 出示图片。 Ss: 书房. T: Yes,this is my study.(引出新词)

师出示 study 的单词卡片：用升降调的方式操练study，分组竞赛读，排读，找个人开火车读.然后渗透Let's do 中的内容，师边做动作边让生跟说：Go to

the study. Read a book.

T: We should read more books, because reading can make more knowledge. Yes? (渗透德育教育学生多读书) Ss: Yes.

【设计思路：由许多书在书房的书架上，引出

study并用简笔画的方式呈现在黑板上让生一目了然。

教单词时先让生听、看，然后说、认词。由词汇教学过

渡到短语中并加入动作，调动起学生的积极性。渗透

Let's do 为完成教学目标之一作铺垫。】

(2).bathroom 的学习

T: When you read some books, finish your homework in your study. You may feel a little tired. So you can go to the bathroom to take a shower. Relax yourself(师边做劳累的样子，然后作洗澡的动作，让生明白其意接着引出新词bathroom.)

Look, this is my bathroom. 出示图片。(师边说边板书bathroom) 出示单词卡片，让生看单词 bathroom，把 room 折过来剩 bath，师示范 bath 的发音，告诉

生 bath 有洗澡之意，再加上 room读组成 bathroom，师领读突破发音难点。可引导学生联想教室是classroom，与之类似的都以 room 结尾。 a. 师示范读。

b. 学生模仿。

c. 分组竞赛读，开火车读。

d. 小组