科技小发明小创造方法 PPT

把3种颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三 色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色:
• 圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的:
还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷 和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学 生欢迎的多用卷笔刀了:
• 家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。
收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收 录机:
“改一改”就是不断发现缺点，不断克服缺点，永不满 足，不断改进，精益求精。不少少年儿童在日常生活中遇到 不方便，不合理，不科学的事物时，不安于现状，不怨天尤 人，运用自己的聪明才智搞出了不少小改革，小发明。
• 有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点几次眼药 水，但在点眼药水时，他发现了眼药水瓶有一个缺
•你能用“联一联”的办法 创造出什么新东西吗？
6、仿一仿
+ 所谓“仿一仿”可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、 学习一下？模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、 方法。这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什 么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律， 模仿中有创造。
• “仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科 学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达；研究 了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃 的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游 动的情形，把船体改成了流线形，大大地提高了轮船航行的 速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，模仿了一些大 树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。
• 我们少年儿童搞小创造、小发明时，“扩一扩”也是一种可 从选择的途径。
如有一个小朋友在雨天和人合用一把雨伞， 结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩 一扩”，就设计了一把双人伞，扩大了伞面 的遮雨面积。
•“扩一扩”的用处真不小， 你想试试吗？
4、缩一缩
+ “缩一缩”的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它 的功能、用途会发生什么变化？在我们日常生活中随处 见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。
如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一个同学用“减一 减”的办法，减去了两只脚。把剩下的两只脚改作成L形。 这样，在不使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增加了 沙发前的空间面积。
3、扩一扩
+ 我们可以这样想：这样东西如果放大，扩展（声音扩大、 面积扩大、距离扩大……，它的功能与用途会有哪些变 化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪 些用途？
候。这就成了最经济的自制手表。
• 同学们，仔细观察一下自己的 周围，哪些东西是应该缩，又
是可以缩的？
5、联一联
+ 某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？ + 能从中找到解决问题的办法吗？ + 把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？ + 把几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我
们解决什么问题？
• 有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保 温瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。
• “缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小发明时常用的思
考方法之一。如上海有一个小朋友发明的“简易旅行折凳” 就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块，用
作凳面。两块相同的木板作凳脚，用铰链铰合，可以折叠。
也许你会说，小小的变动，谁不会？只是我一时没有想 到而已。是的，小发明并不神秘，但可贵的是你想到了别人 一时没有想到的东西。同学们！开动你的脑筋吧，成功正在 向你招手！
8、改一改
+ 所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在使用过程中， 还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分 析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎 样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。在社 会生活，生产活动中，人们常常用 “改一改”的方法搞创 造发明。
2、减一减
+ 能在某件东西上减去什么吗？ + 把它降低一点，减轻一些行不行？ + “减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什
么变化？ + 在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？ + 这样做又有什么效果？ + 生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子
也是不少的。
+ 减一减”当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小发明的 思路之一了。
英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一次，他看见儿 子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。他想，能 否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了 浇水的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这 个原理，发明成果了充气轮胎。
7、变一变
+ “变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音 响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情 的次序或操作的顺序又会产生什么结果？
我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一 加”变为有意的“加一加”。
同学们，发现2种铅笔有 什么不同吗？
• 我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。
“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔 :
在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好 的纸条裁下来 :
• 在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便 :
• 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在 垫板上加上一把尺，可以一物两用:
有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成 伸缩的，拉长后就成了教棒:
• 一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小 弟弟，先尝一尝试试温度。 他想，这样不卫生，但不尝一尝
又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了 “加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不 用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了:
有一次，我看 见父亲在洗碗 蝶时，戴上手 套后，又要拿 着百洁布，很 不方便。我想： 可不可以把两 样东西合二为 一？
步骤 ：把百洁布裁成小片，用粘合剂贴在手套的指头 上，做成“百洁手套”。 功能：在清洁时，只要将清洁剂直接倒在手套的指头上， 就可以用来洗搽器皿了。最方便的是，当清洁一些狭缝 时，可直接把手指头放进去，便能洗擦干净。 （第十届全国青少年科技创新大赛二等奖）
电话+录音机=录音电话:
• 许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连 衣裙：
把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风 衣:
• 当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是 简单的相加，而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充 分地利用房间的空间:
• 一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历 ，成 了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可 用得上了。
1、拐杖放大镜
• 加一加的方法又叫做组合法；可以分为：
(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过 简单的连接，成为一种新的产品。
(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另 一种物品上的方法。以其中一种物品的功用 为主，在其原有的功用基础上增加新功用。
(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与 另一种物品的形状加以变化进行组合，或是 将一种物品的外形借代给另一种物品，形成 一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖， 更加符合人们的爱好。
金点子成就小发明、小创造
• 方法：
• 1、加一加 • 2、减一减 • 3、扩一扩 • 4、缩一缩 • 5、联一联 • 6、仿一仿 • 7、变一变 • 8、改一改
在这种东西上添加些什么或把这件东西 跟其他东西组合在一起，行不行?
这件东西加长,加高,加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西? 这新东西有哪些用途?
• 凡是到过黄山的人都知道，由于黄山浓雾弥漫，上 山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻，登攀十分费力， 身上携带的东西越少越好，越轻越好。于是，人们 使用“缩一缩“的办法制造出一种袖珍雨衣。这种 雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克 左右，价钱也十分便宜，深受旅游者的欢迎。
• 还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏 机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出 来的。
包里。
• 不久。人们对伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。 伞面的颜色多种多样，有的还花了图案。
• 人民的改革是无止境的。某一件东西 在这个环境中 看不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点。 比如下雨时，伞会遮住视线行走时容易与车相撞， 那就把伞面改成透明的。
• 骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞？聪明的人 又把雨伞一改成帽式，可以戴在头上成为风行一时
6、放大镜灯
1．在橡皮的一头挖 一个浅浅的小圆孔
下 来 ， 洗 净 晾 干 。
． 把 废 毛 笔 的 笔 头
拆
2
3．把毛笔头的尖端剪去， 使它变成一把小刷子
材料：大橡皮、废毛笔。 工具：剪刀、胶水。
4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆 孔里，用胶水粘牢
写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍 还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。
在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时，将两凳 脚伸开，把木棍转90度与凳脚垂直，撑住凳脚。不用时，把 木棍再转90度与凳脚平行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把 木棍转90度与凳脚垂直，压住凳脚，不让凳脚散开，就便于 携带了。
+ 再如一位同学，运用“缩一缩”的办法，发明了手 表式太阳钟。他在制成太阳钟（日 ）模型后，就想 到把它缩小到可以随时带在身边使用。他把日 的指 针和平板都设计成可以折叠的。把指南针对准方向， 在太阳底下看日 上指针的影子，就能读出当时的时
• 如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。于是， 人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后 来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把 握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一 般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用 途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。