培养孩子从画画开始ppt课件

• 教孩子绘画的最好时期是从六至七岁开始。 • 孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一
种方式而已。 • 注意听孩子对于画的表述 • “听画”的方式方法也根据年龄有所不同。如果是二至三
岁的孩子，就问“这是什么”，要听他给他所画的东西赋 予的意思。到了四岁以后，就要问“他们在做什么”，要 听听画里的故事。 • 孩子画画的时候不要打扰，画完了可以问一问。 • 绘画不是要记住形象，而是把自己的想法通过形象表现出 来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造 出来的。 • 绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、 语言能力、情感和热情、社会能力。如果教孩子画形象会 阻碍这些能力的发展。
不会像四岁时的头足人像。不仅如此，5岁的孩子还明白了人是穿着衣服的，于是开始画起了穿衣 服的人物。 • 不是按照自己看到的，而是按照自己认识到的，只画自己感兴趣和关心的事物。这种现象是四岁到 八岁左右孩子绘画的特点。 • 五岁半后，用基地线表达关系 • 孩子五岁半以后到六岁，开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并有所理解，开始表达在绘画上。 我们以表示地面或水平面的线条为基地线。 • 这段时期，欣赏孩子的作品时，最好的方法就是听听孩子讲述画里的关系。谁？在哪里？在干什么？ 为了让孩子在画里画出更多的故事情节，家长请尽量去丰富孩子的生活吧 • 虽然，未来不是简单的幻想，但是如果没有想象的力量，不可能培养出人类超越现实，展望未来的 坚忍不拔的力量。五岁的孩子正式通过画这种角色扮演游戏内容的画，来培养这种重要的能力。 • 能够把对故事的印象画成一幅画，这也是五岁孩子的重要特征之一。未来丰富孩子的想象力，请多 给孩子讲民间故事和各种传说故事。一旦孩子成为一个爱听故事的孩子，他就会成为爱画画，爱讲 话，对各种事物有丰富印象的孩子。 • 不要让孩子看着画，而是凭印象去画 • 孩子是从实际的知识出发，迅速在大脑中形成对事物的印象，最后扩展为幻想。绘画方面，是从眼 睛见到的东西和大脑中记住的东西开始扩展绘画内容范围的。如果让孩子去画眼前的事实，就是在 抹杀孩子对事物的印象。孩子要到九岁左右才会强烈地表现出追究眼见为实的热情，到那时候才应 该培养孩子的观察力。而这个阶段，是孩子追求想象中的真实的时候。
• 不要让孩子画填色画，让她自由自在的画一些舒展流畅的线条。等到孩子7岁 左右，再画填色画。
• 用色的指导从无色开始
四岁
• 边看变化还为时过早 • 写生还是等到孩子九岁左右的时候 • 终于可以画出形象了 • 开始凭印象画画的时期 • 绘画作品中除了有头足人像，还出现了头
体二足人像 • 绘画作品像商品目录一样，各种事物无秩
六岁
• 四岁半开始到五岁左右，是孩子进入“感觉写实 主义”的第一个阶段，五岁半后开始画基底线， 孩子用水面的线、地面的线、山的轮廓线、道路 两旁的线等等。
序排列 • 多听孩子对于绘画的讲述
五岁
• 四岁的孩子，就可以清楚地区别一种事物和另一种事物的形象、性质等的不同。 • 但是，他们完全不关心自己画中这个东西和那个东西之间的关系。不仅不关心，而且由于他们只是
画自己印象深刻的那部分，所以画任人物时，就画成了头足人像。 • 孩子到了五岁，开始明白各种事物各自具有的特点，比如明白人是长有头发、脖子、肩膀等。因此
培养孩子从画画开始
——走进孩子的涂鸦世界 日：鸟来自百度文库昭美
第一章 讲给妈妈们的绘画入门讲座
人一生的教育都是从幼儿阶段的艺术 教育开始的。如果幼儿时期的画被否 定，那么这将不仅仅影响孩子幼儿时 期的发展，孩子终身学习的能力也可 能被否定。
• 孩子画画时，成人在旁边指指点点或者直接插手更是对孩 子的妨碍。
三岁
• 孩子两岁的时候，在手眼协调下，开始能够画出封闭的圆圈和横向的、竖向 的线条。而且，在画完后，可以用语言把画中这些圆圈和线条赋予的意义解 释说明出来。
• 三岁之前，孩子是先动手画，然后再解释说明他给画赋予的意义。而到了三 岁，孩子脑海里首先浮现想要的东西，随后按照自己的想法动手画画。
• 三岁半左右的孩子，喜欢玩情景模拟的游戏，变得自信，做什么的愿望和热 情更加高涨，而且，他们也开始明白自己和他人、大的和小的等等这种对比 的事物关系。因而，绘画中的圆圈和线条都有孩子想象的故事情节。
• 颜色对于孩子的意义从几岁开始？ 5-6岁
• 孩子怎样才能画出活生生的、充满感动的、 倾注真心的画？
多带孩子接触大自然，参加丰富多彩的户外 活动
一岁
• 一岁左右的孩子的绘画，不是一种文化活动，而是手运动的结果。 • 孩子的爬行能力和绘画能力是有关的。让孩子多爬行，对绘画有帮助。
身体全身的运动机能没有充分发展起来的话，绘画的能力也不能充分 得以发展。 • 一岁半前通过手的往返运动涂鸦 • 一岁半以后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈 • 一岁十个月开始，能够以手肘做中心，画出比较小的连续圆圈了，到 三岁，家长应该尽量让孩子涂鸦的能力得到充分发展。 • 一岁多左右，孩子画画并不是自身在有意识地想要去画什么，由于手 的运动能给画纸带来变化，孩子只是因此感到很兴奋和喜悦。在这个 阶段不用去问画画的内容，只要在旁边看就号了 • 要让孩子多玩沙子和水，直到玩得满足为止，孩子的画也会变得更漂 亮。 • 尽量给孩子大一些的纸
两岁
• 两岁半后，开始对画加以解释说明 • 孩子想要画什么的意识开始萌芽。 • 孩子两岁半到四岁左右，开始对自己画的东西以
自己对事务的印象加以解释说明。 • 越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是
有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。 • 两岁孩子绘画要点：不要给孩子很多颜色，只需
要一种颜色。除了粗的马克笔外，还要给孩子细 的签字笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔。纸张也要有大 有小。
• 用极具表征的手法表现现实生活事物的线条，是三至四岁儿童绘画的显著特 征。因此，这个年龄段的绘画也被称为“表征主义时代”。这个阶段，仍然 不要教孩子形象，认真听听孩子充满亲身感受的画作的内容，愉快地守候、 欣赏着孩子在绘画方面令人惊叹的进步。
• 把非人类的东西画得像人类一样的表现手法叫“拟人化表现手法”，这是三 岁左右开始的幼儿期儿童绘画的特征之一。