沪教版化学-九年级上册- 第2章 第2节 奇妙的二氧化碳配套
新版沪教版九年级化学上册：2.2奇妙的二氧化碳教案
奇妙的二氧化碳、了解二氧化碳在自然界碳循环大气中二动植物的呼吸，使空气中二氧化碳含量过多，就造成了温室效应。
学习二氧化碳的实验制法；、如果用长颈漏斗代替分液漏斗，行吗？是粉末状固体，与盐酸反应速率太⑶加稀盐酸；只利用了其物理性质的是（．有一首赞美某种气体的诗．氧气__ ⑶干冰用于人工降雨，制冷剂（利用干冰升的是（似乎二氧化碳⑵一家人贸然进入菜窖导致死亡，是因为配套练习九年级化学试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1．2016年11月21日，世界首条新能源空中铁路（简称空铁）在成都投入试运行，燃料也是一种能源，最理想的清洁燃料是（）A．煤B．石油 C．甲烷 D．氢气2．下列物质中，属于溶液的是（）A．牛奶 B．糖水 C．蒸馏水D．果酱3．自来水厂净水过程的最后一步是（）A．消毒 B．吸附 C．过滤 D．沉淀4．下列物质中，会造成酸雨的是（）A．氮气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．二氧化硫5．下列仪器中，不能作为反应容器的是（）A．试管 B．烧杯 C．量筒 D．集气瓶6．加油站必须张贴的标志是（）7．电视剧《西游记》中云雾缭绕的效果，与下列哪种物质的使用有关（）A．冰B．氧气 C．干冰 D．五氧化二磷8．烟草中含有69种致癌物，烟草危害是世界最严重的公共卫生问题之一，香烟的烟气中能与人体血红蛋白结合而使人中毒的物质是（）A．焦油 B．重金属C．一氧化碳 D．悬浮颗粒9．三氧化二硼（B2O3）是制造耐热玻璃器皿的原料，其中硼元素的化合价是（）A．+3 B．+2 C．﹣3 D．﹣210．“低碳生活”是现代社会的主流，下列做法中，符合“低碳生活”理念的是（）A．节约使用纸张 B．大量使用化石燃料C．大量使用一次性木筷D．将生活垃圾焚烧处理11．现代教室中安装有白板，用白板笔写字时能闻到一种特殊的气味，这是因为其所用墨水的溶剂常常是（）A．水B．酒精 C．食盐水D．植物油12．造成“温室效应”的主要气体是（）A．SO2和NO B．SO2和CO C．CO和CO2D．CO2和CH413．油锅里的油着火后，正确的灭火方法是（）A．用水浇灭 B．用锅盖盖灭C．用扇子扇灭D．打开油烟机吸灭14．苹果醋饮料风靡山西，其中主要成分之一是苹果酸（C4H6O5），下列有关苹果酸的说法中，正确的是（）A．苹果酸是氧化物B．苹果酸由15个原子构成C．苹果酸中氧元素的质量分数最高D．苹果酸中碳、氢、氧元素的质量比为4：6：515．下列有关石油的叙述中，错误的是（）A．是一种混合物B．是一种化工产品C．是一种粘稠状的液体D．可利用各成分的沸点不同进行分离16．家庭生活中烧开水时，会看到有大量气泡从水中冒出，这是因为温度升高时（）A．水发生了分解反应 B．空气在水中的溶解度减小C．水与壶发生了化学反应 D．空气在水中的溶解性增强17．在实验室鉴别下列各组物质，括号中所选择的试剂或方法错误的是（）A．硝酸铵和氯化钠（水） B．硬水和软水（肥皂水）C．酒精和蒸馏水（品尝） D．氧气和空气（燃着的木条）18．对下列事实的解释中，错误的是（）A．A B．B C．C D．D19．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可以将混合气体（）A．点燃 B．通过足量水C．通过足量澄清石灰水D．通过足量灼热的氧化铜20．将6.0g某物质在空气中完全燃烧，生成17.6g二氧化碳和10.8g水，则该物质的组成中（）A．只含有碳元素B．只含有碳、氢两种元素C．一定含有碳、氢、氧三种元素D．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素二、解答题（共8小题，满分60分）21．（5分）某品牌可乐的配料中有水、白砂糖、二氧化碳、磷酸（H3PO4）、焦糖色、食用香精等．请用化学用语填写下列空白．1个磷酸分子中含有3个氢原子、1个磷原子和．该可乐中除磷酸外，还含有的一种酸是．白砂糖的主要成分是蔗糖，1个蔗糖分子在人体中经氧化生成12个二氧化碳分子，同时为人体提供能量，打开汽水瓶盖，有大量气泡自动涌出，检验该气体的化学方程式是．22．（11分）每年冬季，太原都会遇到雾霾天气，这与化石燃料的使用有关．（1）常见的化石燃料包括石油、和天然气，化石燃料燃烧时将化学能主要转化为能，同时产生的大量粉尘会造成雾霾，太原在冬季时雾霾天气比其他季节多，原因是．为有效减少雾霾，太原市民在生活中应提倡的一条具体做法是．（2）A、B、C、D均为初中化学长江的纯净物，其中A是天然气的主要成分，D在常温下是一种无色液体，它们之间的转化关系如下．请回答下列问题．①B约占空气总体积的%②A与B反应的化学方程式是，现象是．③由D生产B的化学方程式是，其基本反应类型是．23．（7分）海水是一种重要的资源，从海水中可获取食盐、MgCl2等多种物质．（1）NaCl是食盐的主要成分，其构成粒子是．（2）从海水中提取粗盐一般采用的方法．（3）海水提取粗盐后得到卤水，卤水中主要成分的溶解度与温度的关系如图所示．①t2℃时，MgCl2的溶解度是，此温度下MgCl2饱和溶液中溶质与溶剂的质量比是②t1℃时，三种物质中溶解度最小的是．③将t2℃时MgSO4的饱和溶液降温至t1℃，得到MgSO4的溶液（填“饱和”或“不饱和”）原因是．24．（6分）请阅读下面科普材料，然后回答问题．迄今为止最黑的材料﹣碳钠米管一个东西能够黑到什么程度？Vantablack就是人类造成的迄今最黑的物质，它是一种由SurreyNansystems 公司研发的碳钠米管材料．碳原子的结构示意图为，而Vantablack实际上是只有一个原子厚的碳钠米管层，他可吸收99.965%的可见光，有人看过之后说：“我的眼睛都没法聚焦了，他太黑了，根本看不到任何细节，几乎就像是个黑洞，吸走了所有光线．”它让这张图中起皱的锡纸看起来就像兔八哥卡通片中的便携洞穴，这种材料可用于望远镜、卫星上的星体跟踪定位器等．（1）由碳原子的结构示意图可获得的一条信息是．（2）Vantablack的组成元素是，其物质类别属于（填序号）A．混合物B．单质C．化合物（3）碳原子除了可构成Vantablack外，还可直接构成石墨和等，在一定条件下二者的相互转化属于变化（填“物理”或“化学”），该变化的微观本质是．25．（5分）同学们在实验室中按图所示装置探究燃烧的条件．（夹持仪器已略去）步骤①：向装置中通入氮气，一段时间后，点燃酒精灯，a、b中均为明显现象．步骤②：将气体换为氧气，重复上述实验．请回答下列问题：（1）步骤②中观察到的现象是，得出的结论是，有关反应的化学方程式是．（2）对比步骤①和②中（填“a”或“b”）处的实验现象，可以说明燃烧需要可燃物与氧气接触．26．（8分）以下是实验室制取气体常用的化学仪器，请回答下列问题．（1）写出指定仪器的名称：C，M．（2）实验室制取二氧化碳时用C、E、G组装为发生装置，反应开始前在C中盛装的药品是，收集二氧化碳时验满的方法是，集满二氧化碳的集气瓶口向放置在实验台上．（3）实验室制取并收集一瓶较为干燥的氧气，所用装置需选用上述仪器中的（填序号）进行组装，有关反应的化学方程式是．27．（12分）某兴趣小组的同学们利用家中的材料研究“影响物质溶解性的因素”，设计了如下实验，称取一定质量的冰糖和食盐，每10g为一份，分成若干份，其中一份冰糖保持为块状，其余冰糖和食盐研磨为粉末状，按表设计进行实验（所需仪器略）请回答下列问题．（1）该实验中所研究的“影响物质溶解性的因素”包括：、、、，其中不会影响物质溶解性的因素是．（2）该实验所采用的研究方法是，其中第组实验设计不合理，理由是，若将该设计中的改为后再进行实验，可得出的结论是．（3）观察第三组实验发现：冰糖全部溶解，食盐有部分剩余，由此可得出的结论是．28．（6分）同学们欲测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，采用了下述两种方法进行了实验，（假设石灰石中的杂质不溶于水、不与稀盐酸反应且受热不分解）方法A：称取10g该石灰石样品，向其中不断加入稀盐酸，同时搅拌，直至样品不再溶解，最终得到3.3g气体．方法B：称取10g该石灰石样品，煅烧至质量不再减少，最终剩余固体的质量为6.7g．（1）以上两种方法中，你认为哪种方法更好？理由是．（2）从以上两种方法中任选一种方法，计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数．配套练习九年级化学试卷一、选择题（本大题包括12个小题，每小题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的代号填入下列相应的答案栏内．）1．下列过程中，没有发生化学变化的是（）A．酒精挥发 B．蜡烛燃烧 C．食物腐烂 D．烟花爆炸2．下列化学实验操作中，正确的是（）A．取用化学药品，可用手直接拿B．酒精灯火焰用灯帽盖灭，不可用嘴去吹C．加热后的试管，可立即用水冲洗D．集气瓶可用来收集和储存少量气体，还可用于加热3．下列关于空气和氧气的说法，不正确的是（）A．空气的成分以氮气和氧气为主B．氧气的化学性质比较活泼C．制取氧气必须使用催化剂D．氧气可用于化工生产和宇宙航行4．下列物质是纯净物的是（）A．洁净空气 B．化石燃料 C．果汁饮料 D．冰水混合物5．下列对化学用语的表述正确的是（）A．2N﹣﹣表示两个氮元素B．nP2O5﹣﹣表示n个五氧化二磷分子C．Ca2+﹣﹣表示钙元素显+2价D．SO﹣﹣表示硫酸根离子6．与元素化学性质关系非常密切的是（）A．原子的核外电子层数B．原子的最外层电子数C．原子的核内中子数 D．原子的相对原子质量7．化学反应前后肯定没有发生变化的是（）①原子数目②原子种类③分子数目④元素种类⑤物质种类．A．①③ B．②③⑤C．①②④D．①②③④⑤8．“两型”社会（资源节约型、环境保护型），提倡“低碳”生活．下列有关碳单质及其化合物的说法中，错误的是（）A．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同B．碳和一氧化碳都具有可燃性和还原性C．一氧化碳和二氧化碳均有毒D．二氧化碳是产生温室效应的主要气体9．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A．氢气 B．石油 C．乙醇汽油 D．可燃冰10．金属R放入稀硫酸中，没有气泡产生，放入硝酸银溶液中，表面有银析出．下列关于R的金属活动性判断不正确的是（）A．R＞Ag B．R＞Fe C．Zn＞R D．Al＞R11．下列说法正确的是（）A．硬水经过过滤后一定变成软水B．构成物质的分子、原子和离子一定在不停的运动C．化学反应中一定只有燃烧才能放出热量D．铁制品与氧气或水接触一定会生锈12．在由一氧化碳和氧气组成的混合气体中，测知碳元素的质量分数为20%，则混合气体中一氧化碳和氧气的质量比为（）A．1：1 B．2：1 C．7：8 D．7：11二、填空题（本大题包括5个小题，每空1分，共20分）13．化学与生活、生产息息相关，请回答下列问题．（1）水的净化方法有：沉淀、吸附、过滤和蒸馏等，其中单一操作相对净化程度较高的是；（2）人们利用（填物质名称）来吸附装修产生的对人体有害的气体；（3）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火的原理是；（4）煤燃烧时排放出和NO2等，在空气中会形成酸雨，造成环境污染．14．根据下列题意，回答有关问题．（1）K2MnO4中Mn的化合价为；（2）有下列五种气体：a．N2 b．O2 c．H2 d．CO e．CO2，分别与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的有（填代号）；（3）钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，被广泛用于火箭、导弹，航天飞机等．用钛酸亚铁制得钛的化学方程式为：①2FeTiO3+6C+7Cl22X+TiCl4+6CO②2Mg+TiCl4Ti+MgCl2，则①中X的化学式为；（4）除去铜粉中混有少量铁粉的方法是（填一种）．15．用适当的化学方程式说明或解释下列问题：（1）工业上用煅烧的方法制生石灰；（2）用天然气作燃料；（3）冶金工业上，用焦炭和含氧化铁的赤铁矿来炼铁；（4）实验室里，用澄清的石灰水来检验二氧化碳．16．下列A、B分别为某些粒子的结构示意图．请回答下列问题：（1）A中，m= ；（2）B中，当x=12时，该粒子对应的元素符号为；当y=8时，该粒子带两个单位的负电荷，其粒子的化学符号为；（3）若B中，当x＞（2+y）时，对应元素的化合价为﹢1，该元素与A对应的元素形成化合物的化学式为．17．下列方框内的7种物质，其转化关系如图所示（部分反应物、反应条件也略去）．已知：A常温下为无色液体，C、D常温下为无色气体且由两种相同元素组成，E为黑色固体，F是一种紫红色金属．请回答下列问题：（1）指出D在固态时的一种用途：；（2）写出反应①、⑤的化学方程式：①，⑤；（3）图中涉及到化学反应的基本类型有．A.1种B.2种C.3种D.4种．三、实验题（本大题包括2个小题，每空1分，共10分）18．根据下列实验，回答有关问题：（1）给试管里的液体加热时，液体不应超过试管容积的；（2）细铁丝在氧气中燃烧的实验现象是；（3）过滤操作时，漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁，其理由是；（4）向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，可观察到的现象是，原因是．19．实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器：（1）利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳，你选择的仪器是（填序号），药品是，反应的化学方程式是；（2）若用上述给定的药品来制取氧气，需要补充的一种仪器是；（3）若用上述药品中的稀硫酸来制取氢气，需要补充一种常用的药品是．四、计算题（本大题包括1个小题，共6分）20．某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数，取一定量的该样品与1gMnO2混合，其总质量为6g，将该混合物充分加热完全反应后，冷却，称量剩余固体的质量为4.08g．试计算：（1）完全反应后产生氧气的质量为g；（2）样品中氯酸钾的质量分数为多少？期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括12个小题，每小题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的代号填入下列相应的答案栏内．）1．下列过程中，没有发生化学变化的是（）A．酒精挥发 B．蜡烛燃烧 C．食物腐烂 D．烟花爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．D、烟花爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选：A．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．下列化学实验操作中，正确的是（）A．取用化学药品，可用手直接拿B．酒精灯火焰用灯帽盖灭，不可用嘴去吹C．加热后的试管，可立即用水冲洗D．集气瓶可用来收集和储存少量气体，还可用于加热【考点】加热器皿-酒精灯；用于加热的仪器；玻璃仪器的洗涤．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据取用化学药品时的注意事项进行分析判断；B、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；C、根据加热后的试管不可立即用水冲进行分析判断；D、根据集气瓶的作用进行分析判断．【解答】解：A、取用化学药品时，不能用手直接接触药品，以防腐蚀手和污染试剂，故实验操作错误；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故实验操作正确；C、加热后的试管，不要立即用冷水冲洗，否则会使试管因骤冷而炸裂，故实验操作错误；D、集气瓶用于收集或贮存少量气体，但不可用于加热，故实验操作错误．故选：B．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．3．下列关于空气和氧气的说法，不正确的是（）A．空气的成分以氮气和氧气为主B．氧气的化学性质比较活泼C．制取氧气必须使用催化剂D．氧气可用于化工生产和宇宙航行【考点】空气的成分及各成分的体积分数；实验室制取氧气的反应原理．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性和助燃性；制取氧气必须使用催化剂错误，用高锰酸钾制氧气不需要催化剂；氧气可用于化工生产和宇宙航行正确．【解答】解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，正确但不符合题意，故选项错误；B、氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性和助燃性，正确但不符合题意，故选项错误；C、制取氧气必须使用催化剂错误，用高锰酸钾制氧气不需要催化剂，错误符合题意，故选项正确；D、氧气可用于化工生产和宇宙航行正确，正确但不符合题意，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．4．下列物质是纯净物的是（）A．洁净空气 B．化石燃料 C．果汁饮料 D．冰水混合物【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．【解答】解：A、洁净空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；B、化石燃料中含有石油、煤、天然气，属于混合物，故B错；C、果汁饮料含有维生素、水等物质，属于混合物，故C错；D、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故D正确．故选D．【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．5．下列对化学用语的表述正确的是（）A．2N﹣﹣表示两个氮元素B．nP2O5﹣﹣表示n个五氧化二磷分子C．Ca2+﹣﹣表示钙元素显+2价D．SO﹣﹣表示硫酸根离子【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：A、2N﹣﹣表示两个氮原子，错误；B、nP2O5﹣﹣表示n个五氧化二磷分子，正确；C、Ca2+﹣﹣表示钙离子，错误；D、SO﹣﹣表示硫酸根离子，正确；故选BD．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．6．与元素化学性质关系非常密切的是（）A．原子的核外电子层数B．原子的最外层电子数C．原子的核内中子数 D．原子的相对原子质量【考点】原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质．【分析】根据元素的化学性质与原子核外的最外层电子数有密切关系：电子数少于四个的一般容易失去电子形成阳离子；电子数少于八个而多于或等于四个的一般容易得到电子形成阴离子；电子数为八个的化学性质一般稳定，不容易发生化学变化．【解答】解：元素的化学性质与原子核外的最外层电子数有密切关系；与电子层数、核内中子数、相对原子质量无关．故选B【点评】本题考查元素原子最外层电子数的特点及与化学性质的关系．7．化学反应前后肯定没有发生变化的是（）①原子数目②原子种类③分子数目④元素种类⑤物质种类．A．①③ B．②③⑤C．①②④D．①②③④⑤【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】此题根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，原子种类和个数都不变，原子质量也不变，而化学变化的本质是由新物质生成，所以物质种类一定变，就可以正确求解．【解答】解：根据质量守恒定律，化学反应前后有几个不变，其中反应前后元素种类不变，原子种类和个数都不变，原子质量也不变，而化学变化中元素的化合价也有可能变，也有可能不变，而化学变化的本质是由新物质生成，所以物质种类一定变，分子数目也有可能变，也有可能不变，但分子的种类一定变化．故选C．【点评】熟练掌握化学反应中的变与不变，会运用化学中的基本原理质量守恒定律处理问题，从而培养学生的创新思维能力．8．“两型”社会（资源节约型、环境保护型），提倡“低碳”生活．下列有关碳单质及其化合物的说法中，错误的是（）A．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同B．碳和一氧化碳都具有可燃性和还原性C．一氧化碳和二氧化碳均有毒D．二氧化碳是产生温室效应的主要气体【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的毒性；碳的化学性质；碳元素组成的单质．【专题】元素与化合物；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】A、根据金刚石、石墨和C60的结构，进行分析判断．B、根据碳和一氧化碳的化学性质，进行分析判断．C、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，进行分析判断．D、根据二氧化碳对环境的影响，进行分析判断．【解答】解：A、金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同，故选项说法正确．B、碳和一氧化碳都具有可燃性和还原性，故选项说法正确．C、一氧化碳有毒，二氧化碳本身没有毒性，故选项说法错误．D、二氧化碳是产生温室效应的主要气体，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳、二氧化碳、碳的化学性质、常见碳单质的结构等是正确解答本题的关键．9．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A．氢气 B．石油 C．乙醇汽油 D．可燃冰【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与能源．【分析】根据氢气、石油、乙醇汽油、可燃冰燃烧的产物对环境的影响，进行分析判断即可．【解答】解：A、氢气燃烧生成水，对环境没有污染，是最理想的燃料，故选项正确．B、石油燃烧产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，二氧化碳排放过多会造成温室效应，故选项错误．C、乙醇汽油燃烧产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，二氧化碳排放过多会造成温室效应，故选项错误．D、可燃冰的主要成分是甲烷的水合物，甲烷燃烧产生二氧化碳等气体，二氧化碳排放过多会造成温室效应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，了解常见燃料的使用对环境的影响即可正确解答本题．10．金属R放入稀硫酸中，没有气泡产生，放入硝酸银溶液中，表面有银析出．下列关于R的金属活动性判断不正确的是（）A．R＞Ag B．R＞Fe C．Zn＞R D．Al＞R【考点】金属活动性顺序及其应用．【专题】金属与金属材料．【分析】在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定金属活动性强弱的顺序．【解答】解：金属R放入稀硫酸中，没有气泡产生，说明R的金属活动性比氢弱，即H＞R；R放入硝酸银溶液中，表面有银析出，说明R的金属活动性比银强，即H＞R＞Ag．由此而可知，R＞Fe不正确，故B不正确．故选B．【点评】本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．11．下列说法正确的是（）。
沪教版九年级化学上册 同步新课课件第2章 身边的化学物质2 奇妙的二氧化碳
二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
物理性质 化学性质
干冰的升华 能溶于水
参与植物光合作用
与澄清石灰水反应 不可燃,不助燃
人工降雨
制汽水
气体肥料 检验二氧化碳
灭火
回忆已经学过的生成物中有二氧化碳生成的化学变
化,
选取哪个反应作为实验室制取二氧化碳比较合理？
⑴碳酸氢铵
氧化碳 加热
氨气 + 水 + 二
NH4HCO3
讨论：如何减轻温室效应？
1.减少含碳燃料的使用 2.大量的植树造林 3.开发新能源
二、二氧化碳的物理性质 1.通常状况下,无色无味气体
2.密度比空气大
问题与情境：
若向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中 加入一定体积的水,立即盖上瓶盖。
实验 现象
塑料瓶被压扁了
分 瓶里压强减小,证明二氧化碳能溶于水 析
（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2
实验 现象
蜡烛从下至上熄灭。
分 二氧化碳既不能燃烧也不能助 析 燃,二氧化碳密度比空气大。
1.一般情况下,二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。
观察与思考
打开一个汽水瓶的盖子,塞上 带导管的橡皮塞（注意导管口不能 插入汽水中）,另一端伸入装有滴加 了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中, 轻轻振荡汽水瓶,观察实验现象。
HJ九(上) 教学课件
第2章 身边的化学物质
第2 节 奇妙的二氧化碳
一、自然界中的二氧化碳
产生二氧化碳的途径 消耗二氧化碳的途径
含碳燃料的燃烧 动植物的呼吸
绿色植物的光合作用
微生物分解
二氧化碳含量升高,增强大气对太阳光中红外线
辐射的吸收,使地球表面温度上升,导致温室效应
沪教版九年级化学上册第2章第2节奇妙的二氧化碳(共47张PPT)
现象： 下层蜡烛火焰先熄灭 上层蜡烛火焰后熄灭
结论： CO2不可燃，不助燃， 密度比空气大
现象： 下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄
灭结论：
CO2不可燃，不助燃。
三、CO2的化学性质 “三不能”——不可燃，一般不助燃
现象： 下层蜡烛火焰先熄灭 上层蜡烛火焰后熄灭
结论： CO2不可燃，不助燃， 密度比空气大
现象：紫色石蕊试液变红；软塑料瓶变扁
三、CO2的化学性质 3.CO2能与H2O反应——易错题
现象：紫色石蕊试液变红；试管内液面上升
三、CO2的化学性质 4.CO2能促进植物的光合作用
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
应用二：石灰水瓶壁上有白膜的原理
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
应用三：石灰浆刷墙变白，变硬的原因
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
应用四：鸡蛋保鲜
三、CO2的化学性质 2.CO2能与Ca(OH)2反应——解释与应用
二、CO2的物理性质 如何证明CO2的密度比空气大
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:07:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
沪教版化学九年级上册2.2《奇妙的二氧化碳》第2课时(解析).docx
第2章第2节奇妙的二氧化碳第2课时二氧化碳的制备一、选择题1.实验室制备二氧化碳气体的常用方法是（）A. 煅烧石灰石B. 点燃木炭C. 用石灰石与稀盐酸反应D. 碳酸分解【答案】C【解析】A、煅烧石灰石操作复杂，不容易收集气体，故A错误；B、点燃木炭不容易操作和收集，并能产生一氧化碳，故B错误；C、用石灰石与稀盐酸反应，操作简单，反应速度适中，适于收集，故C正确；D、由于碳酸不稳定不容易制取，也不容易操作．故D错误．故选C。
2.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥【答案】C【解析】根据实验步骤中要先连接装置再检查装置的气密性，然后加药品时先固体后液体，再收集气体然后才验满，则顺序为②①③④⑤⑥；故选C。
3.下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图．其中有错误的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】A、实验室制取二氧化碳的装置中，导管刚好露出胶塞即可，如果如图所示液体将会被压出，故A错误；B、由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，为的能把空气排净将导管伸到接近集气瓶的底部，故B正确；C、检验二氧化碳用澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的气体就是二氧化碳，故C正确；D、二氧化碳通入紫色石蕊试液，变红色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，故D正确；故选A。
4.下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（）A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气．故能用向上排空气法收集B．因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热【答案】C【解析】A、二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集，合理；B、如果考虑二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集，合理；C、稀盐酸不能用稀硫酸代替，因为生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行，不合理；D、在常温下用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，因此不需要加热，合理；故选C。
初中化学沪教版九年级上册第二章 身边的化学物质第二节 奇妙的二氧化碳-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】进入久未开启的菜窑之前，人们如何利用较简便的方法检验菜窑中CO2含量会对进入菜窑的人的生命构成威胁？（）A.让一个身强力壮的男子进去试验一下B.做“灯火试验”观察C.放一杯澄清石灰水进去观察D.放一只小白兔进去观察【答案】B【分析】本题考查二氧化碳的性质。
【解答】二氧化碳不支持呼吸、也不支持燃烧，让人或动物做实验，有可能因缺氧而有危险，用澄清石灰水做实验，不容易观察现象；做“灯火试验”观察，安全、简便、以观察现象。
故选B。
2.【答题】固体CO2又称干冰，易升华。
干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（）A.干冰升华时放出热量B.CO2会覆在可燃物表面，隔绝空气C.通常CO2不能支持燃烧D.干冰升华后不污染档案资料【答案】A【分析】本题考查二氧化碳的性质和用途。
【解答】固体CO2又称干冰，易升华。
干冰升华时会吸收热量，A错误；CO2的密度比空气大，会覆在可燃物表面，隔绝空气，B正确；通常CO2不能燃烧，也不支持燃烧，C正确；干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，干冰升华后不污染档案资料，D正确。
故选A。
3.【答题】超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。
下列有关超临界CO2流体的说法错误的是（）A.不能燃烧B.是CO2呈现的一种状态C.可取代多种有毒、易燃的溶剂D.是一种与干冰化学组成不同的物质【答案】D【分析】本题考查二氧化碳的性质。
【解答】根据超临界二氧化碳知识可知，A选项二氧化碳不能燃烧是正确的叙述；B选项是CO2呈现的一种状态，C选项可取代多种有毒、易燃的溶剂，是正确的叙述；D选项是错误的叙述，超临界CO2流体与干冰都是由二氧化碳分子组成的。
故选D。
4.【答题】将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A.红色→红色→无色B.紫色→红色→无色C.紫色→红色→紫色D.红色→蓝色→无色【答案】C【分析】本题考查二氧化碳的性质。
2.2奇妙的二氧化碳(第2课时)课件--九年级化学沪教版(全国)上册
检验二氧化碳的方法：
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， 是因为二氧化碳能与氢氧化钙[Ca(OH)2] 反应，生成了白色碳酸钙沉淀。
氢氧化钙 + 二氧化碳
Ca(OH)2
CO2
碳酸钙 + 水 CaCO3 H2O
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
实验：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
无毒：不能供给 呼吸
二氧化碳的 化学性质
使澄清石灰 水变浑浊
能与水反应生 成碳酸
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
制作饮料
干冰用于人工降雨 干冰用于制造云雾 干冰用于冷藏保鲜
光合作用
灭火
化工原料
气体肥料
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
二氧化碳 + 水
酸CO2
H2O
说一说这两个反
碳
应有什么特点？
H2CO3
碳酸 H2CO3
水+ H2O
二氧化碳 CO2
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
思考讨论
请你回顾学习过的一些 反应，举例说明哪些反应属于 化合反应；哪些反应属于分解 反应；哪些反应既不属于化合 反应，也不属于分解反应。
第2章 身边的化学物质
第2节 奇妙的二氧化碳
第2课时
配套沪教版
新课导入 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业
1.通过实验探究了解CO2的化学性质及用途，能解释生活中 与二氧化碳有关的现象。
九年级化学全册 第2章 第2节 奇妙的二氧化碳教案 (新版)沪教版-(新版)沪教版初中九年级全册化学
奇妙的二氧化碳1、掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置图、收集方法。
2、掌握二氧化碳的性质。
3、了解二氧化碳的用途及对环境造成的影响。
一、CO2的循环及对环境的影响：1、CO2生成和消耗：人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧都产生二氧化碳。
而自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的光合作用以及水和矿物质对二氧化碳的溶解。
2、大气中CO2增多的原因及危害：人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破坏，导致大气中CO2含量不断上升，引起了温室效应。
3、控制温室效应的措施：减少化石燃料的使用；开发新能源或清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。
二、CO2的制取：1、实验室制取二氧化碳的反应原理为：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑2、常用的实验室制取CO2的装置如图：3、CO2的收集：CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CO2气体。
收集气体时，导气管应伸入集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气，使收集到的气体纯度较高。
4、CO2气体的验证：①检验方法：将生成的无色、无味的气体通入到澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体为CO2。
反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O。
②验满的方法：将一根燃着的木条放在集气瓶口(不要伸入瓶内)，如果木条立即熄灭，则CO2气体已满。
5、实验室制取二氧化碳的操作步骤：①按要求连接好仪器②检查装置的气密性③向反应器中装入某某石④向长颈漏斗中注入稀盐酸⑤收集气体⑥验满三、CO2的性质：1、物理性质：无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体。
2、化学性质：（1）不燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
（2）与水反应：CO2+H2O====H2CO3（3）与石灰水反应:CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O四、CO2的用途：制作碳酸饮料、作温室气体肥料、灭火、干冰作致冷剂等。
知识点一：CO2的制取：例1．下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。
沪教版九年级上册化学 2-2奇妙的二氧化碳 同步练习
2.2奇妙的二氧化碳一、单选题1．下列空气成分中可以作为光合作用原料的是A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体2．下列属于分解反应的是A．过氧化氢二氧化锰水＋氧气B．石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳C．镁＋氧气点燃氧化镁D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气3．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是A．甲烷+氧气点燃二氧化碳+水B．硫+氢气加热硫化氢C．氧化汞加热汞+氧气D．氧气+红磷加热五氧化二磷4．向空矿泉水瓶里倒入少量澄清的石灰水，盖紧瓶盖，迅速来回摇晃矿泉水瓶后观察到澄清石灰水变浑浊。
下列说法错误的是A．该实验可以证明空气中含有CO2B．该实验中矿泉水瓶变瘪现象不够明显C．若倒入较多的澄清石灰水，实验现象更明显D．迅速摇晃矿泉水瓶可以增大反应物的接触面积，从而加快反应5．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。
下列说法错误的是A．此实验可观察到澄清石灰水变浑浊B．此实验可观察到液体由紫色变红色C．此实验主要利用了二氧化碳的物理性质D．此实验只利用了二氧化碳的化学性质6．某班同学在实验室做制取二氧化碳的实验，老师观察到了四位同学的如下操作，其中正确的A．连接仪器B．向试管中倾倒稀盐酸C．取用大理石D．验满7．如图是小明完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中符合操作的是A．气密性检查B．加入石灰石C．收集气体D．气体验满8．在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是A．碳酸钠粉末与浓盐酸B．块状石灰石与稀硫酸C．石灰石粉末与稀硫酸D．块状大理石和稀盐酸9．自然界碳循环如图所示。
下列说法错误．．的是A．植树造林有利于吸收大气中的二氧化碳B．二氧化碳是最好的气体肥料C．大气中二氧化碳含量持续偏高，会导致海洋酸化D．同一年度中，二氧化碳的含量夏季会明显高于冬季二、课内填空10．在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当物质填写在下面空格中：可用于动植物呼吸、气割、气焊等的气体是______可用于制硝酸和化肥的气体是______；可用于制霓虹灯的气体是______；大量释放会造成温室效应的气体是______；松脆的饼干遇到会变软的气体是______。
沪教版九年级化学上册第2章第2节奇妙的二氧化碳教案
初三化学奇妙的二氧化碳【教学目标】知识与技能：1．了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，培养学生关注环境和健康的情感；2．知道二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，学会研究物质性质的基本方法。
过程与方法：学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验的现象，从中归纳二氧化碳的某些性质，从性质引出二氧化碳的用途情感态度价值观：1.学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工处理；2.激发好奇心和探究欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神；3. 学习全面的认识与评价自然界中的物质。
【教学重点与难点】二氧化碳的性质与用途【教学方法】引导实验探究、主持讨论。
【学习方法】交流讨论、实验探究【实验用品】自制的平衡杆、矿泉水瓶、稀盐酸、紫色石蕊试液、导管、集气瓶（盛放二氧化碳）、石灰石、锥形瓶、长颈漏斗、酒精灯、试管、试管夹、蜡烛、烧杯、饮料管）【教学内容】一、自然界中的二氧化碳【创设情景】意大利北部的一个山谷被当地人称为“死亡之谷”。
当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便会莫名死亡,而人却无妨。
当人蹲下去想要抱起小狗时，便也会倒地身亡。
后经人们发现此山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。
根据你对二氧化碳的了解，回答下列问题:（1）为什么小狗死了而人却安然无恙？（2）这则故事涉及到了二氧化碳的哪些性质？（3）你能根据一些事实或实验证明二氧化碳的密度比空气密度大吗？1．二氧化碳在自然界中的循环【交流讨论】学生根据书上P40页的图思考分组讨论，小组汇报2．二氧化碳对环境影响——温室效应（全球变暖问题）书上P40 页【创设问题】空气中的二氧化碳含量有多少？二氧化碳过多排放对环境会产生什么影响？采取何种措施来防止这种影响？【交流讨论】学生以强答的形式进行讨论交流，教师提示或补充防止温室效应的措施：a. 减少使用煤、石油、天然气等化学燃料；b.开发利用太阳能、风能、地热等清洁能源；c. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。
九年级化学上册第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳第2课时二氧化碳的制备课件沪教版
第2节 奇妙的二氧化碳
第2章 身边的化学物质
第2课时 二氧化碳的制备
问题导学 新知学习 课堂反馈
第2节 奇妙的二氧化碳
问题导学
第2节 奇妙的二氧化碳
新知学习
知识点一 实验室制取二氧化碳的原理和装置
1．原理 大理石(或石灰石)与稀盐酸反应的符号表达式为 _C__aC__O_3＋__H_C_l_―_→__C_a_C_l2_＋__H_2O__＋_C_O__2 __。
第2节 奇妙的二氧化碳
[课堂速记]
第2节 奇妙的二氧化碳
[情景展示2]
第2节 奇妙的二氧化碳
[问题探究]
上述三套装置均可用于固液常温下制取气体，它们的优点 是什么？
[思考交流]
第2节 奇妙的二氧化碳
[归纳提升]
装置1的特点是装置简单，易操作；装置2的特点是便于随 时添加液体；装置3的特点是可以控制液体的滴加速率来控制气 体的逸出速率。
[课堂速记]
第2节 奇妙的二氧化碳
[情景展示4]
学习了氧气和二氧化碳的实验室制法以后，小江同学பைடு நூலகம்自 己在实验室中制取一些氢气，他通过查阅资料得知，金属锌和 稀硫酸反应可以生成氢气，反应的文字表达式为：锌＋稀硫酸 ―→硫酸锌＋氢气。
第2节 奇妙的二氧化碳
2．装置 (1)发生装置
图2－2－7 ①装置A适用于制取少量二氧化碳气体； ②使用装置B时，应将长颈漏斗的末端____浸__入_液__面_以__下____，防止 气体从长颈漏斗逸出。
第2节 奇妙的二氧化碳
(2)收集装置 二氧化碳的密度比空气大，因而常用_向__上__排_空__气__法收集二氧 化碳。 [注意] 收集满二氧化碳的集气瓶应正放在桌面上。
沪教版九年级化学上册第二章第2节 奇妙的二氧化碳(共23张PPT)
预习检测
2.下列实验不能证明二氧化碳密度比空气大
的是（ D ）
A.用天平称量二氧化碳
空气 C.将充满空气的小气球 放入烧杯中，然后通 入二氧化碳
B. 如图在轻质等臂杠杆的 一个纸袋中倒入二氧化碳
CO2
D.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
3.下列用途不是二氧化碳的用途（ C ）
A、灭火
B、温室肥料
C、供给呼吸
D、铁+硫酸铜
硫酸亚铁+铜
6.下列反应中属于分解反应的是（ C ）
A、铁+硫酸
硫酸亚铁+氢气
B、铝+氧气
氧化铝
C、高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
D、二氧化碳+氢氧化钙
碳酸钙+水
二氧化碳的物理性质：
1.在通常情况下，二氧化碳是一种 无色无味的气体；
2.在相同条件下，密度比空气大； 3.在通常情况下，能溶于水； 4.二氧化碳也有三态的变化，固态
第二节 奇妙的二氧化碳
【学习目标】
1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； 2.学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象， 从中归纳二氧化碳的某些性质 3.认识化合反应和分解反应的特点； 4.了解二氧化碳的用途。
预习交流展示
温室效应
预习检测
1.能用于灭火的物质是 （ D ）
A、氧气 B、氢气 C、空气 D、二氧化碳
做出假设： 1.可能是二氧化碳
2.可能是水 3.可能是二氧化碳和水反应生成的新物质
设计实验：
1.干燥的二氧化碳遇石蕊，观察现象 不变色 2.向蒸馏水中滴加紫色石蕊试液，观察现象 不变色
查阅资料：紫色石蕊试液是常用的酸碱指示剂，遇 酸会变红
2_2奇妙的二氧化碳(第1课时)【2022-2023沪教版九上化学同步精优练习】(解析版)
第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳第1课时一、选择题1．（2022年四川省成都市中考）成都以“碳达峰、碳中和”为目标，引领城市绿色低碳发展。
下列做法利于实现此目标的是（）A．石油炼制B．太阳能发电C．燃煤脱硫D．酒精作燃料【答案】B【解析】A、石油炼制，石油是含碳的有机物，石油产品应用会产生二氧化碳，A不符合题意；B、太阳能发电，不会产生二氧化碳，B符合题意；C、燃煤脱硫，煤燃烧会产生二氧化碳，C不符合题意；D、酒精燃烧会产生二氧化碳，D不符合题意。
故选B。
2．（2020江苏常州中考）下列气体含量过多会引起温室效应的是（）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳【答案】D【解析】因为大气中的二氧化碳像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，所以二氧化碳排放过多，会造成温室效应。
氧气、氮气、稀有气体不会造成温室效应。
故选D。
3．（2022山东泰安中考）中国政府向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。
下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是（）A．绿色出行B．火力发电C．植树造林D．节约用电【答案】B【解析】A、绿色出行可减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳达峰、碳中和”，不符合题意；B、火力发电需要用到化石燃料，会排放很多污染性气体，不利于实现“碳达峰、碳中和”，符合题意；C、植树造林有利于吸收二氧化碳，有利于实现“碳达峰、碳中和”，不符合题意；D、节约用电可减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳达峰、碳中和”，不符合题意。
故选B。
4．（2022年四川省成都市中考）自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（）A．植物呼吸作用放出氧气B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化【答案】D【解析】A、植物呼吸作用吸收氧气，A错误；B、化石燃料燃烧会消耗氧气，但植物的光合作用会产生氧气，故大气中氧气含量基本不变，B错误；C、植物光合作用可以吸收二氧化碳，但不能将大气中CO2全部吸收，C错误；D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化，D正确。
九年级化学上册2.3《奇妙的二氧化碳》知识梳理沪教版
九年级化学上册 2.3 《巧妙的二氧化碳》知识梳理沪教版知识梳理一、自然界中的二氧化碳大气中二氧化碳的产生门路大气中二氧化碳的耗费门路人和动植物的呼吸；化石燃料的焚烧；人和绿色植物的光合作用以及水和矿物质对二氧动植物尸体的分解化碳的溶解大气中二氧化碳增加的原由：①人类耗费的_______急剧增添，排放到空气中的二氧化碳增加。
②_______受到损坏，自然界耗费二氧化碳的能力减弱。
大气中二氧化碳含量的增添会致使全世界变暖，这类现象叫做_______，对人类的生计环境会产生不良影响。
答案 : 含碳燃料植被温室效应二、二氧化碳的物理性质标准状况下二氧化碳是一种_______、 _______、密度比空气 _______ 、_______溶于水的气体。
加大压强、降低温度能变为固体，俗称“_______”。
干冰 _______时汲取大批的热。
二氧化碳灭火器中装的_______是二氧化碳。
答案:无色无味大能干冰升华液态三、二氧化碳的化学性质1.不可以， ______也不支持 _______, 也不支持 _______。
二氧化碳能使燃着的木条 _______，说明它既不可以焚烧也不支持焚烧。
2.与水反响生成 _______。
若把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发生的现象为______________ ，发生反响的文字表达式为：______________ ，符号表达式为：______________。
若把上述溶液加热，能够察看到的现象为_______ ，说明碳酸 _______分解，所以，实验室里没有碳酸存在。
3. 与澄清石灰水反响若把二氧化碳通入澄清石灰水中，能够察看到的现象为______________。
发生反响的符号表达式为：_______ +Ca(OH)2CaCO↓ +HO32答案:1.焚烧焚烧呼吸熄灭2.碳酸紫色石蕊试液变为红色水 +二氧化碳碳酸 H O+CO H CO 溶液由红色变为紫色易22233.澄清石灰水变污浊CO2四、二氧化碳的用途因为它不支持_______ ，不可以 _______ ，并且密度比空气的密度_______ ，所以可用来_______ ；能参加_______ ，可用来作气体肥料；能与水、食盐等生成纯碱等物质，可作化工原料；干冰升华汲取大批热量，可作 _______，冷藏食品或人工降雨、制造云雾等。
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步练习及答案
奇妙的二氧化碳一、选择题1．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A．排水集气法B．向上排空气集所法C．向下排空气集气法D．排水集气法或向上排空气集气法2．在实验室中制取二氧化碳．下列有关该实验的说法中，正确的是（）A．用排水法收集一瓶二氧化碳气体B．先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C．将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上3．实验小组用如图所示装置进行实验，打开K，将适量的澄清石灰水加入到充满CO2的锥形瓶中，立即关闭K，振荡，观察现象，下列有关说法不正确的是（）A．澄清石灰水变浑浊B．长颈漏斗中液面上升C．装置内气体压强减小，最终与大气压相等D．该实验说明CO2能与石灰水反应4．实验室制取二氧化碳气体时应选用（）A．碳酸钠和稀盐酸B．石灰石和稀盐酸C．高温煅烧石灰石D．大理石和稀硫酸5．下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．铝+氧气氧化铝C．过氧化氢水+氧气D．石蜡+氧气二氧化碳+水6．“低碳生活”已成为热门话题．下列环境问题与CO2的排放有关的是（）A．酸雨B．白色污染C．臭氧层破坏D．温室效应7．二氧化碳的用途错误的是（）A．供给呼吸B．用于人工降雨C．生产碳酸饮料D．用于灭火8．“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫9．用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花．实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ．下列说法不正确的是（）A．实验过程①中紫色小花不变红B．实验过程②中紫色小花变红C．使紫色小花变红的是二氧化碳D．该实验证明二氧化碳能与水发生反应10．某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置，用于检验二氧化碳的性质．缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是（）A．该实验中不能用浓盐酸代替稀硫酸B．上下两片滤纸条变红，只能证明CO2与水反应生成碳酸C．该实验能验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧D．该微型实验具有所用药品量少，现象明显，操作简单等优点11．下列反应属于分解反应的是（）A．硫+氧气二氧化硫B．酒精+氧气二氧化碳+水C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D．铜+氧气氧化铜12．实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥二、填空题13．如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳。
沪教版九年级化学上册第二章 第二节 课时1 二氧化碳的性质与用途 课时精讲(含答案)
第2节奇妙的二氧化碳课时1 二氧化碳的性质与用途【知识点1】自然界中的二氧化碳1．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是( )A.水的吸收B.动植物的呼吸C.植物的光合作用D.燃料的燃烧2．由于自然界中存在碳一氧循环，因此空气的成分基本保持不变。
据此回答下列问题: （1）有人认为自然界中二氧化碳越多越好，也有人认为二氧化碳越少越好，最好没有，你认为是否正确(填“正确”或“不正确”)，理由是. （2）为防止大气中二氧化碳的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议: .【知识点2】二氧化碳的性质3．下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是( )A.二氧化碳不能溶于水B.二氧化碳无色无味C.固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气大4．在舞台上喷撒干冰可以产生雾气，给舞台增加气氛，它是利用了干冰在常温下( )A.迅速熔化后再蒸发而变成的白色雾气B.迅速液化而形成的白色雾气C.迅速升华变成二氧化碳气体，即白色雾气D.迅速升华吸热，使空气中的水蒸气降温液化成小水滴而形成白色雾气5．证明汽水中含有二氧化碳气体，最合理的做法是( )6．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”加热，用导管将产生的气体通入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是( )A.变红后颜色不再改变B.先变红色后变紫色C.先变无色后变红色D.先变蓝色后变紫色7．某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题:（1）振荡后塑料瓶将发生的变化是 . （2）发生该变化的原因是 . 8．燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察到 .这说明二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 .【知识点3】 化合反应和分解反应 9．下列变化中属于分解反应的是( ) A.分离液态空气制氧气 B.双氧水和二氧化碳制氧气C.在氧气中燃烧木炭D.二氧化碳通入水中10．下列变化中属于化合反应的是( ) A.蜡烛在氧飞中燃烧B.氯酸钾和二氧化锰混合加热C.铁丝在氧气中燃烧D.干冰升华11．下列反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是( )A . →二氧化碳+水碳酸B .−−−→加热碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳C. +−−−→点燃乙醇氧气水+二氧化碳 D. +−−−→加热铜氧气氧化铜 【知识点4】二氧化碳的用途12．二氧化碳能用于灭火，主要是因为( ) A.二氧化碳能与燃烧物发生化学反应 B.二氧化碳溶于水可生成碳酸C.二氧化碳是无色无味的气体D.二氧化碳碳的密度比空气的大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧13．农业科技人员向农民建议:利用温室进行植物生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为( )A.二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B.二氧化碳可产生温室效应从而提高室温C.通入后可促进植物的光合作用D.通入后可防止火灾14．二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是( )A.二氧化碳用作灭火剂B.于冰用了人工降雨C.二氧化碳用来生产汽水等碳酸饮料D.二氧化碳用作气体肥料【知识点5】二氧化碳与人体健康1.某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，该同学进入深井前需进行实验，经过检验氧气浓度过低，进入时应携带.16空气中二氧化碳的体积分数(%) 对人体的影响1 使人感到气闷、头昏4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕6以上使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡（1）正常空气中二氧化碳的体积含量为;（2）二氧化碳是否有毒性? (填‘“是”或“否”);（3）空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是；（4）读了上表后，对你有什么启示?(写出一点) .【精选作业】1．下列关于二氧化碳的叙述不正确的是( )A.自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的呼吸作用B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊C.二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料D.利用二氧化碳与水的反应制碳酸饮料2．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是( )3．超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂.下列有关超临界CO2流体的说法错误的是( )A.不能燃烧B.是CO2呈现的一种状态C.可取代多种有毒、易燃的溶剂D.是一种与干冰化学组成不同的物质4．下面是一组探究二氧化碳性质的对比实验，该对比实验得出的结论是( )①CO2的密度比空气的密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A.①②B.②③C.③④D.①④5．某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸.该同学设计了以下实验，验证了这一结论.实验1:取一小块经紫色石蕊试液浸泡过的干燥的纸(以下简称“纸”)，往纸上滴几滴稀醋酸，纸变红色。
沪教版化学九年级上册2.2《奇妙的二氧化碳》第二课时参考教案
第2节奇妙的二氧化碳
第2课时
学习目标：
知识与技能：
（1）掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理
（2）掌握实验室中制取二氧化碳的方法
（3）了解二氧化碳用于灭火
（4）了解二氧化碳与人体健康的相关知识
过程与方法：
（1）学会探究实验室制取二氧化碳的反应原理及装置
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法
（3）形成实验室制取气体的思路和方法
情感态度与价值观：
（1）培养学生求实、合作、创新的品质
（2）培养学生逐步树立珍惜能源，爱护环境的意识
学习重难点：
实验室制取二氧化碳的原理、装置、制取方法
学习重难点：
探究实验室制取二氧化碳的原理、装置
课前准备：
教师：准备实验室制取二氧化碳的药品和仪器
学生：收集能生成二氧化碳的方法
学习过程：。
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【方法提示】气体的收集方法 收集某种气体的方法,取决于该气体的性质,主要有以下几种: (1)向上排空气集气法:适用于不与空气反应且密度比空气大 的气体。 (2)向下排空气集气法:适用于不与空气反应且密度比空气小 的气体。 (3)排水集气法:适用于不易溶于水、不与水反应的气体。
2.二氧化碳与灭火: (1)制取一瓶二氧化碳,用燃着的火柴伸到瓶中,观察到 _火__柴__熄__灭__,说明二氧化碳_不__支__持__燃__烧__。 (2)倾倒二氧化碳的实验。
学习主题 二 二氧化碳的奇妙变化 【问题导引】二氧化碳的物理性质和化学性质是怎样的?什 么是化合反应和分解反应? 1.二氧化碳的状态变化: (1)在通常情况下,二氧化碳是一种_无__色__、_无__味__的气体,在 加压、降温条件下可得到_液__态__二氧化碳,进一步加压、降温 即可得到_固__态__二氧化碳,又被称为“干冰”。 (2)干冰常用于_人__工__降__雨__,主要利用了其升华时需从周围环 境中__吸_收__大量热量的性质。
B.高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.石蜡+氧气
二氧化碳+水
点燃
D.碳+氧气
二氧化碳
点燃
【解析】选B。分解反应的特点是“一变多”,即一种反应物
反应后生成两种或两种以上物质的反应。分析四个选项,A、C
既不是化合反应也不是分解反应,D属于化合反应,B属于分解
反应。
4. (2012·台州中考)碳的耗用量称为 “碳足迹”,一般情况下,排放的二氧化 碳越多,“碳足迹”就越大。“碳足迹” 的计算包括一切用于电力、建设、运输 等方面的能源以及我们所使用的消耗品。 以下做法可以减小“碳足迹”的是 ( ) A.减少一次性筷子的使用 B.大量使用煤、石油等燃料 C.将生活垃圾进行焚烧处理 D.以私家车出行代替公共交通工具
学习主题 三 二氧化碳的制备与利用 【问题导引】实验室里制取二氧化碳的原理是什么?为什么 二氧化碳可用于灭火? 1.二氧化碳的实验室制法: (1)实验装置。
(2)原料:稀盐酸与大理石(或石灰石,主要成分都为_碳__酸__钙__)。 (3)原理:_碳__酸__钙__+_盐__酸__→__氯__化__钙__+_水__+_二__氧__化__碳__。 (4)收集:由于二氧化碳密度比空气大,常用_向_上__排__空__气___集
1.下列关于CO2的说法中,错误的是 ( ) A.地窖中常聚集着较多的CO2 B.CO2可做气体肥料 C.CO2可用于制汽水 D.CO2可用作气体燃料 【解析】选D。CO2不支持燃烧,不能用作气体燃料。
2.二氧化碳占空气总体积的0.03%,
正常情况下能维持这个含量基本不
变是因为自然界存在如图所示的循
。
(3)确定气体收集装置应考虑的因素是____________和
_____
。
【解析】(1)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,是 固体与液体反应且不需加热,应选择的仪器是集气瓶、双孔 橡皮塞、锥形瓶和长颈漏斗,药品是石灰石和稀盐酸,不能选 用稀硫酸,反应的文字表达式是碳酸钙+盐酸 氯化钙+水 +二氧化碳。(2)若再利用上述仪器和药品制取氧气,应补充 盛放药品和棉花的试管,反应还需要集气瓶、单孔橡皮塞和 导管、酒精灯、铁架台等,反应的文字表达式是高锰酸钾
考点 3 二氧化碳的制备
【典例1】(2011·苏州中考改编)实验室制备二氧化碳气体常
用的方法是 ( )
A.煅烧石灰石
B.点燃木炭
C.用石灰石与稀盐酸反应 D.用木炭与氧化铜反应
【解析】选C。A选项需要高温,浪费能ห้องสมุดไป่ตู้;B选项不易操作,得
到的气体不纯;D选项反应条件较高且浪费资源;C选项反应速
率适中,容易操作。
第2节 奇妙的二氧化碳
学习主题 一 自然界中的二氧化碳 【问题导引】空气中的二氧化碳有什么重要作用?为什么空 气中的二氧化碳能保持一定的含量?二氧化碳对我们的环境 与生活有什么影响? 1.空气中二氧化碳的作用: (1)绿色植物进行_光__合__作__用__的原料。 (2)参与自然界中的许多变化,直接影响我们的生活。
B._碳__酸_____加_热____二__氧__化__碳__+_水
3.二氧化碳与澄清石灰水反应(常用于检验二氧化碳的存在): (1)现象:二氧化碳能使澄清石灰水_变__浑__浊__。 (2)反应的文字表达式: _二__氧__化__碳__+_氢__氧__化__钙__→__碳__酸__钙__+_水__ 4.化合反应与分解反应: (1)化合反应。 _由__两__种__或__两__种__以__上__物__质__生__成__一__种__新__物__质__的反应。 (2)分解反应。 由__一__种__物__质__生__成__两__种__或__两__种__以__上__新__物__质___的反应。
2.二氧化碳与水的反应: (1)水溶性。 在通常情况下,1 L水中大约能溶解_1__L_二氧化碳气体,增大 压强,会溶解得更多。常用于生产汽水等碳酸饮料。
(2)与水反应。
①石蕊试液的颜色变化 A中由_紫__色__变__成__红__色__,B中又变成_紫__色__。 ②反应的文字表达式
A.二__氧__化__碳__+_水_______碳__酸__
锰酸钾+二氧化锰+氧气。(3)收集气体一般采用排空 气加法热和排水法,故确定气体收集装置应考虑的因素是气体的 密度和溶解性或能否与水反应。
答案：(1)①②⑦⑧ 石灰石和稀盐酸
碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳
(2)试管 棉花 ①③④⑤⑥
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
(3)气体的密度 溶解性或能否与水反应
【解析】选A。A项中,减少一次性筷子的使用,就可以减少树 木的砍伐,从而可以减少空气中的二氧化碳含量。B项中,大 量使用煤、石油等燃料,会加大二氧化碳的含量。C项中,将 生活垃圾进行焚烧处理,也会产生大量的二氧化碳。D项中, 以私家车出行代替公共交通工具,会加大二氧化碳的排放量。 故选A。
【拓展归纳】二氧化碳的性质与用途的关系 性质决定用途,用途体现性质。有关二氧化碳的性质及其用 途如下图所示:
考点 2 二氧化碳对环境的影响 【典例】(2011·广安中考)如图是自然界碳的循环示意图, 请据图分析后回答:
(1)自然界CO2的来源有______________________(任写一点);
(2)危害。 全球气温__升__高_,冰川__融__化_,海平面上升,淹没部分沿海城市,使 土地_沙__漠__化__、农业减产等。
当大气中的二氧化碳含量升高时会导致温室效应,因此大气中 的二氧化碳含量越低越好。这种认识是否正确? 提示：大气中二氧化碳含量很低时,绿色植物无法正常地进行 光合作用,同时也无法为人类及其他生物提供充足的氧气。
(1)利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳,你选择的仪器是
(填序号),药品是
,反应的文字表
达式是
。
(2)若补充一种仪器__________________________________
(填仪器名称)和一种实验材料
(填材料名称),再利用
上述仪器和药品还可以制取氧气,你选择的仪器是
(填
序号),反应的文字表达式是
①
②
③
④
提示：碳在氧气中燃烧生成CO2,CO2与水反应生成H2CO3, H2CO3不稳定会分解生成CO2,CO2与Ca(OH)2反应生成 CaCO3与H2O,CaCO3与HCl反应或高温分解又会生成CO2。
2.结合实验室制取二氧化碳的实验装置,根据装置图中所指出 的错误,将下图填写完整。
提示：在用长颈漏斗与锥形瓶制取二氧化碳时,为了防止气体 从长颈漏斗口逸出,下端应伸入液面以下;为了便于气体导出,导 管刚露出橡皮塞即可;由于二氧化碳的密度大于空气,应用向上 排空气法收集,并且导管要伸到集气瓶底部。
(2)任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光
合作用等,不利影响有
(任写一点);
(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排 放,二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或 途径__________________________________________。
2.气体的检验与验满有什么区别? 提示：气体的检验是证明某种气体是不是要收集的气体,而验 满是已知收集的是某种气体,证明是否收集满。比如不能用燃 着的木条检验二氧化碳,因为能使燃着木条熄灭的不仅是二氧 化碳,还有氮气等。
学习主题 四 二氧化碳与人体健康 【问题导引】当空气中的二氧化碳含量超过正常含量时,会 对人体的健康产生什么影响?如何检验人要进入的地方二氧 化碳的含量? 1.二氧化碳本身没有毒性,超过正常含量时,对人体有害。所 以在人群密集的地方,应该注意通风换气。 2.在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前,应该检验 二氧化碳的含量,方法:做灯火实验,若灯火_燃__烧__不__旺__或__熄__灭__, 说明二氧化碳含量较高。
考点 1 二氧化碳的性质与用途
【典例】(2012·苏州中考)下列关于二氧化碳的说法错误的
是( )
··
A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨
C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
【解析】选C。本题主要考查关于二氧化碳的性质及用途。 二氧化碳溶于水生成碳酸,因此可以制碳酸类饮料;干冰在升 华时会带走大量的热,因此可以用于人工降雨;常温下二氧化 碳是无色无味无毒的气体;植物的光合作用需要消耗大量的 二氧化碳,因此二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用。 故选C。
环过程,图中A处不包括下列