最新人教版五年级英语上册课程纲要
五年级英语全册课程纲要
小学英语五年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册课时数：48课时设计教师：吴晓适用年级：小学五年级一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
四年级学生在学习一个学年的基础上，在本册学习中应达到的学习目标有：1、能听懂、会说13组会话，9个单句。
并能进行简单的交流。
2、能听、说、读、写92个单词（包括外貌、科目、星期、食物、饮料、家务、家具、自然景物等），并进行简单的运用。
3、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱12首歌谣，能听懂6个幽默小故事，能学会6个手工制作，并能了解6项简单的中西方文化知识。
4、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。
每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学进度如下：三、课程实施（一）教学方式：根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。
（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量可根据学生学习的不同程度，尝试分层设置作业。
书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。
错的地方要求学生及时订正。
批改时应统一使用激励语言，还可用星号、小红花、A B C不同等级。
面批做好批改记录和讲评工作。
口头作业可采取让学生以故事表演和短剧的形式，来提高孩子英语语言表达能力。
小学五年级上册英语全册课程纲要
小学英语五年级上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市米村镇贾寨小学郭蕾蕾◆授课对象：小学五年级一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写92个短语和单词以及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。
3、我能根据书上的要求完成6个手工制作。
4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、我能借助录音听懂、会吟唱12首歌谣。
6、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、我能借助动画理解6个幽默小故事。
8、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时（一）课程内容Unit 1 My new teachers.训练话题appearance& character主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learnLet’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能借助图片、录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
五年级上 册全册课程纲要Word 文档.doc
五年级英语上学期课程纲要学校名称：下庄河学校课程类型：必修设计教师：贾秀萍适用年级：五年级总课时：48 设计日期：8.30一、学生、教材及其他资源分析从学生方面看，五年级的学生接触英语已有4个年头了，在听说读写等方面有了一定的基础，也具备了一定的能力，但各个层次的学生分布不是很清楚，尚需了解。
从学习内容看，本期安排6个新授单元，2个复习单元，教学内容有：Unit 1 My new teachers 。
Unit2 My days of week。
Unit 3 What’s your favourite food ？Recycle 1Unit 4 What can you do ?Unit 5 My new room .Unit 6 In a nature park .Recycle 2从教师方面看，要多努力，尽快进入到小学教育教学中来，并且做好自己的本职工作。
二、课程目标：1、能听说读写92个单词和短语以及13个句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三、课程内容：教学内容课时安排周Unit 1 My new teachers 。
6 2Unit 2 My days of week。
6课时 2Unit 3 What’s your favourite food ？ 6课时 2Recycle 1 3课时 1Unit 4 What can you do ? 6课时 2Unit 5 My new room . 6课时 2Unit 6In a nature park . 6课时 2Recycle 2 3课时 1四、课程实施一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示，师生互动交流，任务型教学方式等进行教学二）学习方式利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示、教师点拨等方式进行学习三）实施对策1、词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
五年级英语上册课程纲要
4.我能够听懂、会唱歌曲“My new teacher”。
5.我能够灵活提换个词中的科目及表示人物特征的形容词。
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
课时安排
第1课时
Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing
6.我能听懂Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的内容。
7.我能知道Pronunciation中的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出所有例词。
8.我会读Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3、鼓励性评价机制的运用
4、倡导小组合作学习
有
效
性
评
价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣，应以形成性评价为主。
第3课时
A Read and write Pair work C Pronunciation
第4课时
Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time
第5课时
B Let’s try Let’s talkPair workC Let’s check
第6课时
从学习内容看：本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。
2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】
2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】前言本教案是为五年级学生编写的英语教学教案，适用于2022-2023学年的新人教版小学英语五年级上册教材。
教案旨在帮助学生掌握英语基础知识，并提供相关的教学活动和课堂互动。
单元一：Introduction本单元旨在帮助学生初步了解英语研究的重要性，并建立研究英语的兴趣和动力。
通过各种多媒体资源、游戏和互动活动，使学生能够熟悉英语的基本问候和介绍方式。
第一课：Greetings教学目标：- 研究常见的英语问候语并正确运用- 能够用英语问候他人并回应教学活动：- 观看英语问候视频，并模仿研究- 听录音并跟读常见的英语问候语- 小组互动练，用英语互相问候第二课：Self-Introduction教学目标：- 研究用英语自我介绍并描述个人基本信息- 能够与他人交流自己的姓名、年龄、爱好等内容教学活动：- 观看自我介绍视频，并模仿研究表达- 练自我介绍，鼓励学生互相交流信息- 制作自我介绍海报，展示给全班同学单元二：Daily Routines本单元旨在帮助学生研究和描述日常生活中的常见活动，如起床、吃早饭、上学等。
通过角色扮演、游戏和绘画等活动，使学生能够在日常交流中运用英语。
第三课：Morning Routine教学目标：- 研究用英语描述每天早上的常见活动- 能够用英语表达自己的早晨惯教学活动：- 观看相关活动的图片，并用英语描述- 角色扮演，模拟每天早上的活动过程- 小组合作，讨论并展示自己的早晨惯第四课：Daily Activities教学目标：- 研究用英语描述日常活动的时间和顺序- 能够用英语描述自己的日常活动教学活动：- 听录音并跟读日常活动的时间和顺序- 制作日程表，描述每天的日常活动- 分组竞赛，用英语描述日常活动的时间和顺序单元三：Family本单元旨在帮助学生研究和描述家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
通过问答、游戏和绘画等活动，使学生更好地理解家庭成员之间的称呼和关系。
五年级上英语全册及单元《课程纲要》
程
目
标
（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays．能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV．
（3）价值观目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
partA
2课时
PartB
2课时
partC
2课时
课
程
实
施
㈠教学方式
自主、合作、探索、交流
㈡学习方式
教师引导，学生自主、合作、探索、交流
㈢实施对策
创设情境——揭示目标——探究新知——巩固训练——拓展迁移——总结反思
课
程
评
价
人教版英语五年级上学期Recycle 1《课程纲要》
学校名称
岳岗小学
课程类型
必修
设计教师
陈爱国
适用年级
五年级
总课时
3
设计日期
8.30
学生、教材及其他资源背景分析
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
新版PEP五年级上册教学大纲全册
新版PEP五年级上册教学大纲全册一、教学目标1. 掌握五年级上册所涉及的知识点和技能，培养学生的研究兴趣和研究能力。
2. 培养学生的基本语言表达能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养良好的研究惯和道德品质。
4. 增强学生的综合素质，培养他们的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 语文：包括阅读、写作、识字等各方面的内容。
2. 数学：包括四则运算、数的认识、几何等方面的内容。
3. 英语：包括词汇、听力、口语、阅读等方面的内容。
4. 科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。
5. 社会与生活：包括地理、历史、道德与法治等方面的内容。
三、教学方法根据课程内容的特点和学生的实际情况，采用多种有效的教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、问题解决等，以提高学生的研究效果和兴趣。
四、教学评价通过日常考核、作业评定、测试等形式，对学生的研究情况进行评价，及时发现问题并及时给予指导和帮助。
同时，也鼓励学生主动参与评价，培养他们的自我评价和互相评价的能力。
五、教学资源准备充分的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以支持教学的进行。
六、教学安排根据学科特点和教学目标，合理安排每个学科的教学进度和时间分配，确保教学的有序进行。
七、其他要求1. 教师要有敬业精神和创新意识，积极引导学生，关注学生的研究进展和心理健康。
2. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业，与教师进行有效的互动和沟通。
3. 家长要关注学生的研究情况，与教师保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长。
以上是新版PEP五年级上册教学大纲的概要，具体细节可参考教材。
小学英语课程纲要五年级上册
小学英语课程纲要（五年级上册）小学英语学科五年级赵淑云赵旻高书香郭琪课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册一．课程目标1. 能听，说，读，写92个单词以及13组句子和9个单词（包括教师，课程，食物，家务等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听，说，认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4. 能听懂，会唱8首歌曲。
5. 能听懂，会吟唱12首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个小幽默故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化生活知识。
二．内容安排：三．实施建议：(一) 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。
在教学中教师应该注意:1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
（二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
五年级英语上册课程纲要
小学英语五年级上学期课程纲要◆课程材料：PEP人教版小学英语五年级上册◆学校名称：小学◆教师：◆日期：◆适用年级：五年级◆授课课时：48课时课程标准相关陈述一、语言技能;听：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2.能听懂简单的配图小故事;3.能听懂课堂中的简单提问；4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语。
读： 1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；3.能读懂教材中简单的要求和指令；;4.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
写： 1.能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
2.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演：1.能按要求用简单的英语做游戏，2.能表演歌谣和演唱英文歌曲;3.能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
二、语言知识：语音：了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚，语调自然。
语法：1.知道主要人称代词有区别，了解表示地点和位置的介词。
2.了解英语简单句的基本形式和表意功能。
话题；能理解和表达有关话题的简单信息。
三、情感态度:1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
四、学习策略：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.对所学内容能主动练习和实践。
3.积极运用所学英语进行表达和交流。
4.注意观察生活和媒体中使用的简单英语。
五、文化意识：1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.了解英语国家中的重要节假日。
3.了解世界上主要国家的重要标志物。
教材、学情分析1.教材分析：通过两年的学习，学生已经具备一定的英语基础，能够听懂、会说一些简单的语言，会就一些简单的话题进行会话练习。
在此基础上，编者对五年级上册学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的main部分增加了Let’s start和Let’s chant的内容，对旧知的复习和新课引入起到了很大的作用。
新人教版五年级英语上册教学计划
新人教版五年级英语上册教学计划一、教学目标1.知识目标：（1）学生能掌握本册书中的基本单词，包括动物名称、家庭成员、人物职业、学校设施、天气、季节等类别。
（2）学生能听懂、会说、会读、会写本册书中的重点句子，并能在实际情境中运用。
（3）学生能了解一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的基本用法。
2.能力目标：（1）学生能具备基本的听力理解能力，能听懂简单的对话和故事。
（2）学生能具备基本的口语表达能力，能够用英语进行简单的交流和描述。
（3）学生能具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事和信息。
（4）学生能具备基本的写作能力，能够写简单的句子和段落。
3.情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
（2）学生能够克服学习英语的困难，树立信心。
二、教学内容1.单元内容：本册书共有12个单元，每个单元包括字母、单词、句子、对话和故事。
2.语法内容：本册书主要教授一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.交际教学法：通过模拟真实的交流环境，让学生在交流中学习英语，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。
4.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做英语游戏等方式，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.字母学习（10分钟）：引导学生通过观察、模仿、练习等方式，掌握本节课的字母。
3.单词学习（10分钟）：通过图片、实物、动作等方式，让学生直观地学习单词，并在实践中运用。
4.句子学习（10分钟）：通过听、说、读、写等方式，让学生掌握本节课的重点句子。
5.对话学习（10分钟）：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会运用所学知识进行实际交流。
小学五年级英语课程纲要
《小学五年级英语（上）》课程纲要课程名称：小学五年级英语上册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版授课时间：42课时授课教师：授课对象：小学五年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
现在我来从总体上把握一下全册的教学目标：1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容本册教材共包含6个单元，2个阶段性复习。
6个单元均分为“A、B、C”三个部分，共十二页。
第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B 部分3页），用6课时完成。
教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。
总之，教师可以根据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。
第9-10页为C部分，系选用内容（C部分2页），不占课时（也可调整为占用课时）。
最新人教版五年级上册英语教学总目标
最新人教版五年级上册英语教学总目标---1. 教学背景简介最新人教版五年级上册英语教材是按照新的教学理念和要求编写的。
在传统的语言技能培养基础上，更注重培养学生的跨文化交际能力和自主研究能力，帮助学生更好地适应多元化的研究环境。
本文档旨在明确五年级上册英语教学的总目标，为教师提供指导，以便更好地开展教学工作。
2. 教学总目标本教学总目标旨在培养学生在五年级上册英语研究中的核心能力和综合素质，具体包括以下几个方面：2.1 语言技能目标- 听力：通过听力训练，学生能够听懂并理解熟悉的词汇、简单的句子和常见的表达方式。
- 口语：通过口语训练，学生能够用简单、流利的语言进行日常生活交流。
能就熟悉的话题表达个人观点、感受和体验。
- 阅读：通过阅读训练，学生能够读懂并理解熟悉的文章、故事和指令。
能够获取信息并进行简单的归纳和总结。
- 写作：通过写作训练，学生能够书写简单的句子、短文和日常生活用语。
2.2 跨文化交际目标- 文化意识：通过研究和探索英语国家的文化，培养学生对不同文化的认识与尊重，增进文化交流的意识和能力。
- 文化比较：通过对比中外文化的差异，帮助学生建立跨文化认知和理解，提高他们的文化折腾能力。
- 跨文化沟通：通过与小组合作、角色扮演等活动，培养学生在跨文化沟通中的表达能力和交流技巧。
2.3 自主研究目标- 研究策略：通过引导和培养学生的研究策略，帮助他们掌握并运用一些有效的研究方法，提高自主研究的能力。
- 研究惯：通过培养学生的良好研究惯，帮助他们建立正确的研究态度，提高研究效率和质量。
3. 教学实施建议为了达到上述教学目标，教师在教学过程中可以采取以下教学方法和策略：- 创设情境：通过情景设计，引入生活场景，帮助学生理解和应用英语知识。
- 合作研究：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识，并提升他们的语言交际能力。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源，丰富教学内容，提供视听材料，激发学生的研究兴趣和积极性。
五年级英语上册课程纲要
课程纲要一、学情概要五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。
不过大多数学生依然喜欢简单易学的课程。
相对来说，小学英语的趣味性较强，知识点不是很多也不是很难，所以能够得到大多数学生的喜欢。
教师应该特别注意不能给学生过多压力，否则打击了学习兴趣，便得不偿失。
知识储备方面，学生经过三四年级的学习，已经积累了几百个单词量，几百句日常语句，具备初步的听说读写能力。
能够很好的理解简单的单词或句子，说一些简短的生活用语，能够谈论较为直观的话题，朗读时的发音习惯已经形成，但个别单词的音准会有问题，另外，虽然已经具备一定的书写能力，但在书写时，仍然会出现储如大小写、占格或标点符号错误等问题。
由于学生的年纪较小，只有很少的学生形成自己的学习英语的良好习惯，有适合自己的方法。
这一部分学生不排除是在校外的辅导课上渐渐形成的，与家长的教育有关。
还有绝大多数的学生的学习方式和习惯不好，甚至有个别学生抱着过于松弛的学习态度，毫无章法可言。
对于五年级的学生也很正常，教师在教学时应该多加注意这些方面，这都是能够影响到学习效果的重要因素。
多对学生进行学法指导，分门别类，关于词汇的记忆，句子的运用，阅读的方法及新增的写作要求都应该结合学生实际，做好详细的计划和安排。
另外，学生会出现两极分化现象，尤其是对于大班额的班级，比较明显。
二、课程目标1、掌握描述人的形容词，周一到周日，表示动作的短语，各种蔬菜，表示味道的词，家具，房间，方位词等等。
2、掌握句型Who's your English/math/art/science/computer/music/P.E. t eacher?What`s he/she like? Is he/she young/tall/old……？We have English， science, computer on Wednesdays.I like+星期几。
五年级上英语课程说明人教版[1]
![五年级上英语课程说明人教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1f33d378974bcf84b9d528ea81c758f5f61f298f.png)
人教版小学英语五年级上册课程说明书龙里县第四小学人教版五年级上册英语课程说明书课程名称：人教版小学英语五年级上册课程类型：义务教育科书教学材料：《小学人教版小学英语五年级上册》人民教育出版社教学时数：32课时适应对象：龙里县第四小学五年级学生一、课程理念1.培养学生学英语，爱英语、说英语的兴趣；2.培养学生发现问题、解决问题的能力；3.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育与创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、课程内容本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
教材包括下面一些内容：1 ’s ?2 3 ?1 4 ?5 a6 a 2三、教材分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉与到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
2、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、激发学生学习英语的积极性和兴趣。
6、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
五、教学重点、难点1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
五英上课程纲要yu
五年级英语（上册）课程纲要设计者：小关镇口头小学五年级英语郁春艳五年级上册英语学科课程纲要2.21个单词。
5.10首歌谣。
6.6个自我评价活动。
7.6个幽默小故事。
8.6项简单的中西方文化知识。
内容安排：What’sIsrooms 有关房间物品的描述课程实施：1、教学流程设计：课时1Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know时2 A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 3 A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 4 B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 5 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 6 B Read and write, Let’s play, C Let’s check1、教学流程设计：课时7Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s find out 8 A Let’s try, Let’s talk, Make a survey, Read and write, Let’s play9 B Let’s learn, Group work 10 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, Read and write, Let’s find out 11 C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing , Story 12Review this unit1、教学流程设计：课时13Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know时14 A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 15 A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 16 B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 17 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 18 B Read and write, Let’s play, C Let’s check2、教学中应注意的问题：因为本单元所学的食物名称在生活中经常见到，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。
小学英语五年级的教学大纲(完整版)
小学英语五年级的教学大纲(完整版)小学英语五年级的教学大纲小学英语五年级的教学大纲应结合实际，根据《义务教育小学英语课程标准(2011年版)》来制定。
以下是部分内容：一、语言技能1.听懂英语基础语音知识，识别日常简单用语；2.听懂课堂用语，基本掌握英语课堂用语；3.能听懂日常英语，形成对英语国家文化的简单了解；4.能听懂所学歌曲的歌词内容；5.养成根据上下文判断词义的习惯；6.理解短语、习语和成语的意思；7.理解常见句型的含义；8.理解日常交际用语。
二、语言知识1.知道什么是冠词；2.知道名词的单复数，掌握主谓一致的用法；3.知道代词的种类；4.知道副词的形式；5.知道连词、介词、感叹词的种类；6.了解常用词及短语的含义。
三、情感态度1.了解西方文化；2.了解中西方文化差异；3.养成合作互助的习惯；4.养成正确的学习习惯。
四、学习策略1.注重听说读写全面训练，养成良好的口头表达能力；2.养成根据上下文判断词义的习惯；3.学会制定计划并复习；4.学会总结并记忆语言知识；5.学会合作与交流。
成都小学初中英语教学大纲成都市教育局发布了《义务教育课程设置实验方案》，其中规定了成都市的小学英语、初中英语的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价标准。
以下为小学、初中英语课程的教学大纲简述：一、小学英语教学目标：1.三年级开始学习英语，四至六年级重点打好语音、语调基础，培养良好的语感；2.完成三级目标，达到三级要求，即三级英语水平考试合格；3.完成规定的学习任务，参加成都市英语水平等级证书考试并获得证书；4.参加成都市英语口语等级考试并获得证书；5.参加成都市英语词汇竞赛并获得证书；6.参加成都市英语写作比赛并获得证书。
二、初中英语教学目标：1.七年级开始学习英语，八年级重点打好语音、语调基础，培养良好的语感；2.完成五级目标，达到五级要求，即五级英语水平考试合格；3.完成规定的学习任务，参加成都市英语水平等级证书考试并获得证书；4.参加成都市英语口语等级考试并获得证书；5.参加成都市英语词汇竞赛并获得证书；6.参加成都市英语写作比赛并获得证书。
人教PEP版五年级英语上册
人教PEP版五年级英语上册
本大纲旨在介绍《人教PEP版五年级英语上册》的内容和研究目标。
通过本大纲，学生和教师可以了解各个单元的主题、语言点、词汇和语法，并能获得研究的有效指导。
本教材由六个单元组成，每个单元包含以下
内容：
主题教学内容：每个单元以一个主题为中心进行教学，帮助学
生了解相关知识。
相关语言点：教材介绍相关的语法、词汇等语言知识，以加强
学生的语言运用能力。
听力、口语、阅读和写作训练：每个单元都包含相关的听力、
口语、阅读和写作训练，以提高学生的听说读写能力。
综合性活动和项目：教材提供了与主题相关的综合性活动和项目，激发学生研究兴趣，提高他们的综合能力。
该教材致力于通过多样的教学内容和活动，帮助学生全面发展，并提高英语综合能力。
通过研究本教材，学生应能够：
熟练掌握各个单元的主题词汇和语言点；
在实际情境中运用所学词汇和语言点进行交流；听懂和理解简短的英语对话和文章；
运用所学知识进行阅读和写作训练；
培养良好的研究惯和合作意识。
培养良好的学习习惯和合作意识。
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英语（五年级上册）课程纲要
学期课程纲要有四个关键要素，即学期目标，内容安排，课程实施和课程评价。
“学期目标”是学生要学会什么，“内容安排”说明我们用什么教与学，“课程实施”告诉大家怎么学，“课程评价”则是如何证明学生的学会。
学期课程纲要和学生分享，让学生更好地把握自己的学习状态，体现学生主体的地位。
学期课程纲应该是教师与学生共同制定的，分享给学生并不仅仅是告知，学生也有权利对自己怎样学等问题提出建议。
所以我们可以简明扼要概括为课程纲要就是以最提纲挈领的方式呈现一个学期的课。
编写课程纲要最关键是处理好“四要素”以及保证“四要素”的一致性。
那么如何使四个要素（目标、内容、实施、评价）达到一致呢？第一，要确保关键目标在内容、实施、评价部分的落实。
目标在整个学期课程纲要里，引领内容、引领实施、引领评价。
内容安排、课程实施和评价这几个方面要紧紧围绕学期目标来进行设置或撰写，做到目标、内容、实施、评价的一致性。
也就是说，我们要针对关键目标组织与选择合适的课程内容、提出实施策略和建议、设置评价方案。
第二，要确保评价框架与目标的一致性。
如六年级下册要求学生在口语方面达到的目标是“以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学话题句型，能就习惯、饮食、安全等八个话题进行交谈，进一步提高口语表达的准确性。
”围绕目标对各个单元话题内容进行课时划分，适当进行删减。
同时设计合理的评价标准来检测这条目标的达成。
第三，内容实施与处理是否有利于学生产生更好的表现。
在英语教学实施过程中要创设情景激发学生的学习动机，也就是学生能够用英语完成各种各样的生活化任务，这
类任务既来自学生的生活，又能整合语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度，使学生产生更好的表现。
一、学情分析：
与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅较长。
五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如I have a pen ,能较熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析：
每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。
B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。
2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
本册教材共包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、食品和饮料、餐具等几个话题。
三、学期教学目标和要求：
1.借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。
2. 借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
3．借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。
4．借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。
5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。
四、教学措施：
1.注重主情景图的教学，利用主情景图引导学生了解本单元的主要内容，还可以利用主情景图复习评价本单元。
也可以利用主情景图进行情感目标的渗透和文化意识的培养。
2.重视词汇教学，词汇教学的顺序应该从音，义，形来考虑，可以利用教室里的实物，图片，等展开词汇教学，使教学更形象直观。
同时，要创设情景，在语境和语篇中教学词汇。
此外，多种形式的听说读写语用活动也很有必要。
在课堂教学中，还要渗透自然拼读发教学英语单词。
如本单元的a-e结构的渗透。
3.夯实对话教学，A和B的对话是每一单元的核心内容，旨在把本单元的核心句型和词汇有机融入有意义的对话语篇中，让学生感知体验语用情境，帮助学生学以致用。
因此，我们要活化教学内容，创设生活化的语言环境，帮助学生理解英语言，运用语言，习得语言。
4.阅读教学要培养学生获取信息的能力，培养学生阅读的兴趣，培养学生的阅读自信，所以我们要帮助学生在阅读中建构文本意义，
逐渐形成良好的阅读习惯和阅读技能。
同时采用多种方法，利用插图，联系生活实际，帮助学生在语用环境中理解词语和句子的意思。
注意每课时教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计科学的教学方案，创造性地使用教材。
5.教学时要充分考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于他们的语言能力培养又利于合作意识的培养。
7.尽量采用任务型教学法，学生在课堂上积极参与、举手发言，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学内容安排
小学英语五年级上册教学内容
六、课程实施：
（一）课程资源
1.学习材料：教材，活动手册
2.工具材料：录音机，卡片，教学光碟等
3.网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。
（二）教学活动
1.词汇教学（A,B板块中的Let’s learn）
充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等多种方式进行教学。
2.对话教学（A,B板块中的Let’s talk）
通过自主预习、创设情境、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
通过跟读、操练（学生领读、小组互读、自读等形式）、语境交际等多种形式让学生掌握对话。
3.阅读教学(B板块中Read and write)
在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音、录像、多功能投影仪等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。
把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，以培养学生的兴趣。
4.其他版块教学
每个单元中 Let’s try、 Let’s check、Let’s spell穿插在A,B教学中。
C板块中Story time 作为阅读文本处理，可朗读，表演，其中涉及到一些中西方文化知识，要求有些认识和了解。
七、教学评价：
（一）评价的形式
采用学生自评、小组互评、教师评价和家长评价等形式。
1、学生自评
学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。
学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。
2、小组评价。