课程设计格式(修改1)
课程设计格式要求（共5篇）
课程设计格式要求（共5篇）第一篇：课程设计格式要求课程设计（论文）报告的内容及其文本格式1、课程设计（论文）报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，内容包括：①封面（包括题目、院系、专业班级、学生学号、学生姓名、指导教师姓名、、起止时间等）②设计(论文)任务及评语③中文摘要（黑体小二，居中，不少于200字）④目录⑤正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等）⑥参考文献2、课程设计（论文）正文参考字数：2000字3、封面格式4、设计（论文）任务及评语格式5、目录格式①标题“目录”（小二号、黑体、居中）②章标题（小四号字、黑体、居左）③节标题（小四号字、宋体）④页码（小四号字、宋体、居右）6、正文格式①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；②字体：一级标题，小二号字、黑体、居中；二级，黑体小三、居左；三级标题，黑体四号；正文文字，小四号字、宋体；③行距：20磅行距；④页码：底部居中，五号、黑体；7、参考文献格式①标题：“参考文献”，小二，黑体，居中。
②示例：（五号宋体）期刊类：[序号]作者1,作者2,……作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次.图书类：[序号]作者1,作者2,……作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.周数。
第二篇：课程设计格式要求设计管理福建工程学院继续教育学院课程设计或者毕业论文要求课程设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，在实践过程中发现问题,准确立题,并分析和解决问题,提高学生综合素质的一个重要环节，也是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。
文章的撰写是学生学习和应用能力训练的过程，为加强对此项工作的指导和保证《课程设计》的质量，符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准和汉语语言规范，同时便于同学们的排版打印，现对设计格式等作如下要求：一、要求：1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错字，不得请他人代写。
课程设计格式范文
课程设计格式范文一、课程设计名称。
[具体课程设计名称，例如“趣味英语学习课程设计”]二、课程设计背景与目标。
（一）背景。
咱们都知道现在学习这事儿可不能太死板啦。
就拿咱这门课来说吧，传统的教学方法有时候就像硬塞给你东西，大家学得那叫一个痛苦。
比如说以前学英语，光背单词和语法，可无聊了，一到实际用的时候就懵圈。
所以呢，就想搞一个不一样的课程设计，让学习变得有趣又高效。
（二）目标。
1. 让同学们对这门课提起兴趣。
就像看到冰淇淋就忍不住想吃一样，看到这门课就想赶紧学起来。
2. 真真正正地让大家掌握知识和技能。
不能光会纸上谈兵，要能在实际生活或者工作里用得上。
比如说学完这门课，能够流利地用英语和外国友人聊天，或者能够熟练地运用数学知识解决生活中的购物算账问题。
3. 培养大家的自主学习能力。
咱不能总是靠老师在后面催着赶着，得让同学们自己主动去探索知识的海洋，就像探险家发现新大陆一样兴奋地去学习。
三、课程设计内容与安排。
# （一）课程内容。
1. 基础知识大闯关。
这就像是游戏里的新手村任务一样。
先把这门课最基础的知识给大家讲清楚。
不过呢，咱可不是干巴巴地讲，而是通过有趣的故事或者实例来讲。
比如说讲历史课的时候，就从一些历史人物的八卦开始，像秦始皇为啥那么执着于找长生不老药呀，从这里面引出秦朝的历史背景和文化。
2. 实战演练场。
光有理论可不行，得来点真刀真枪的练习。
这部分就安排各种小项目或者练习题。
就拿计算机编程课来说，让同学们自己动手做一个简单的小游戏程序，像猜数字游戏之类的。
在这个过程中，他们就能把学到的编程知识都用上，还能发现自己的不足之处，然后再回去查漏补缺。
3. 拓展小天地。
学有余力的同学可以在这里继续探索更深入的知识。
就像是在一个宝藏岛上，普通的宝藏大家都找到了，这部分就是给那些想要找到更多宝藏的同学准备的。
比如说在文学课上，对于那些对古代文学特别感兴趣的同学，就可以深入研究一些比较小众的文学流派或者作品，像魏晋时期的玄言诗之类的。
课程设计格式....
摘要：（左对齐、宋体小4号加粗）（摘要内容：宋体小4号，1.25倍行距）关键词：（与摘要要求相同）（中文摘要，叙述论文主要内容，300-500字）（关键词不多于五个）目录（小2号黑体，居中，并留出上下间距为：段前2行，段后1行）1设计任务及设计资料（作为正文第1章，小4号宋体，行距20磅，下同） (1)2 ××××××（正文第2章）……………………………………………………Y 2.1 ××××××（正文第2章第1条）…………………………………………Y 2.2 ××××××（正文第2章第2条）…………………………………………Y 2.X ××××××（正文第2章第X条）…………………………………………Y 3×××××（正文第3章）………………………………………………Y ………………………………………（略）X-1 ×××××（正文第X-1章）…………………………………………………Y X结论………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………Y 附录 A ××××（必要时）…………………………………………………………Y 附录 B ××××（必要时）…………………………………………………………Y注：1. 目次中的内容一般列出一、二级标题即可。
2．X、Y表示具体的阿拉伯数字。
3．摘要及目录页码用罗马数字，小四号“Times New Roman”体，底端居中；正文用阿拉伯数字，小四号“Times New Roman”体，底端居中。
课程设计格式怎么设定
课程设计格式怎么设定一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的基本概念，如×××（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能够描述×××（知识点）的发展过程，理解其在实际生活中的应用。
3. 学生能理解并解释×××（理论或法则）的基本原理，并将其应用于解决实际问题。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高×××（如实验、数据分析、问题解决）的能力。
2. 学生能够运用×××（工具或方法）进行资料的搜集、整理和分析，提升自主学习能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计并实施×××（如小项目、实验等），培养创新思维和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，增强对×××（学科）的学习兴趣，培养积极探索和主动学习的态度。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，学会尊重和理解他人，提高人际交往能力。
3. 学生通过了解×××（知识点）在现实生活中的应用，认识到所学知识的社会价值，培养社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为×××学科，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识水平和实际操作能力。
学生特点：学生处于×××年级，具有一定的×××学科基础，思维活跃，好奇心强，喜欢探索和动手实践。
教学要求：教师需结合课程目标，设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，确保学生能够在实践中掌握知识，提高能力，培养正确的情感态度价值观。
同时，注重个别差异，关注全体学生的发展。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材×××章节内容，进行以下教学安排：1. 教学内容一：×××基本概念- 教材章节：×××- 内容概述：介绍×××的基本概念、性质和分类，通过实例讲解加深学生理解。
`课程设计格式
`课程设计格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体分为以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本原理和应用。
2.技能目标：通过本课程的学习，学生能够熟练运用XX学科的基本知识和原理解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够培养对XX学科的兴趣和热情，增强对科学探索的欲望，培养团队协作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理、应用和实践。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX概念的定义、XX原理的解释等。
2.第二部分：XX学科的发展历程和主要成就，介绍XX学科的重要发现和突破性成果。
3.第三部分：XX学科的应用和实践，通过案例分析和实际操作，使学生了解XX学科在实际生活中的应用。
4.第四部分：综合练习和实践活动，通过解决实际问题和实验操作，巩固所学知识和提高实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体使用方法如下：1.讲授法：用于讲解XX学科的基本概念和原理，通过教师的讲解，使学生了解和掌握相关知识。
2.讨论法：用于探讨XX学科的问题和案例，通过学生的讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：用于分析XX学科在实际中的应用，通过分析真实案例，使学生了解XX学科的实际价值。
4.实验法：用于实践和验证XX学科的原理，通过实验操作，提高学生的实际操作能力和科学探究能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威出版的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些XX学科的经典著作和最新研究论文，以拓宽知识面。
课程设计格式模板
课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确描述其定义及特点。
2. 学生能够理解课程相关知识点之间的联系，如XXX（此处填写具体知识点）与XXX（此处填写另一知识点）之间的关系，形成知识网络。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如运用XXX（此处填写具体方法或理论）分析并解决XXX（此处填写实际问题）。
技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力。
2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行有效论证。
3. 学生能够运用所学方法或技能，如XXX（此处填写具体方法或技能），解决实际操作问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对课程内容产生兴趣，形成主动学习的态度。
2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的意识。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如尊重他人、团队合作等。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为XXX学科，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。
2. 学生所在年级为XXX，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。
3. 教学要求：关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（如基本概念、原理等）- 内容：XXX（列举具体内容）- 章节二：XXX（如相关知识点、案例分析等）- 内容：XXX（列举具体内容）2. 技能训练：- 技能一：XXX（如数据分析、实验操作等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）- 技能二：XXX（如沟通协作、解决问题的方法等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）3. 情感态度价值观培养：- 主题一：XXX（如团队合作、道德品质等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）- 主题二：XXX（如学以致用、社会责任感等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）教学大纲安排如下：第一周：- 知识点讲解：章节一- 技能训练：技能一- 情感态度价值观培养：主题一第二周：- 知识点讲解：章节二- 技能训练：技能二- 情感态度价值观培养：主题二第三周：- 综合训练：结合前两周所学知识点和技能，进行实际操作和案例分析- 情感态度价值观培养：主题一和主题二的综合实践教学进度将根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，提高教学效果。
课程设计模板参考格式
课程设计模板参考格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《数学》第五册中第三章“几何图形”的相关知识，包括圆的性质、三角形的分类和性质、四边形的性质等。
技能目标为培养学生能够熟练运用几何知识解决实际问题，提高空间想象能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标则是培养学生对数学学科的兴趣，增强自主学习的能力，培养合作精神和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“几何图形”中的圆的性质、三角形的分类和性质、四边形的性质等。
具体安排如下：1.第一课时：圆的定义和性质2.第二课时：三角形的分类和性质3.第三课时：四边形的性质三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
在讲授基本概念和性质时，采用讲授法；在解决实际问题时，采用讨论法和案例分析法；在验证几何性质时，采用实验法。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源本课程的主要教学资源包括教材《数学》第五册、参考书、多媒体资料和实验设备。
其中，教材是学生学习的基本资源，参考书为学生提供额外的学习材料，多媒体资料用于辅助讲解和演示，实验设备用于验证几何性质。
这些教学资源将共同支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例为：平时表现30%，作业40%，考试30%。
平时表现主要考察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；作业主要包括课后习题和项目任务；考试分为期中考试和期末考试，主要考察学生对课程知识的掌握程度。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为10个星期，每周安排2个课时。
教学时间和教学地点安排如下：1.上课时间：每周一、三下午第1-2节2.上课地点：教室401教学安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还考虑了学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
课程设计咋写模板
课程设计咋写模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：了解XX学科的基本概念、原理和方法，掌握XX学科的基本知识和技能。
2.技能目标：能够运用XX学科的知识和技能解决实际问题，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，增强学生的学习动力和自我认知。
通过对学生的学习特点和教学要求的分析，我们将上述目标具体化为可衡量的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.教材：以《XX学科》教材为主，结合《XX学科辅导书》进行辅助学习。
2.教学大纲：分为XX章节，每个章节包含基本概念、原理和方法的讲解，以及相关实际问题的分析和解决。
3.教学内容安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排2-3节课时。
通过以上教学内容的安排，我们确保了教学的科学性和系统性，为学生提供了全面的学习资源。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的合作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验和验证学科知识，增强学生的实践能力。
通过多样化的教学方法，我们能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择和准备了以下教学资源：1.教材：《XX学科》教材、《XX学科辅导书》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解和掌握知识。
4.实验设备：准备实验器材和设备，让学生能够进行实验操作，增强实践能力。
课程设计格式
课程设计规范化要求
封面标题——加粗、二号字
姓名——小三号字
学号——小三号字
正文一律五号字
摘要
理论
问题分析
解算结果
结论与总结
课程设计结束，每人上交一份课程设计报告。
课程设计报告编写格式和内容如下：【1】封面（报告首页）
课程设计名称、地点、起止日期、班级、姓名、学号和指导教师姓名。
【2】摘要（报告次页）
简述本次课程设计完成的工作与收获
（报告第三页是目录，目录最多列三级）
【3】课程设计内容
城市道路交通面临挑战及应对策略（示例）
--副标题（可选）
摘要：200~300字。
关键词：3-5个
Title
Abstract:
Keywords:
正文各段首行空两格。
正文1.25倍行距；
页边距：上下左右各2.5cm，
0引言
本部分阐述研究背景，简要说明研究的必要性。
1 。
1.1．。
图、表顺序编号示例：
表名在表格上方居中，图名在图片下方居中
表不可用图片格式（不能从其它文献直接拷贝）；
表1 历年交通事故死亡人数（万人）
图1 历年交通事故死亡人数分布示意图
2 。
3 。
？结语
总结本文主要结论，并就未尽事宜予以必要交代。
参考文献
要求：参考文献不少于8篇（著作、报告、学术论文、硕博论文、网址等）
[1]
[2] 2
[3]15(4):688-701
[4]33-35
[5]2002。
课程设计的格式
课程设计的格式一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并准确运用相关术语。
2. 学生能总结并描述本章节的关键知识点，形成知识网络。
3. 学生能运用所学知识分析实际问题，解释现象，提出合理见解。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提升沟通交流能力。
2. 学生通过实践操作、案例分析等环节，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 学生能运用信息技术手段，搜集、整理、分析相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的学习态度，培养积极向上的学习氛围。
2. 学生关注社会热点问题，培养社会责任感和家国情怀。
3. 学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的团队精神。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科知识体系，培养学科素养。
学生特点：学生处于八年级阶段，具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂，培养独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材章节：第二章“生态系统与环境”- 生态系统的基本概念与组成- 生态系统的功能与稳定性- 人类活动对生态系统的影响2. 教学大纲：- 第一课时：生态系统的基本概念与组成- 生态系统的定义与类型- 生态系统的组成要素及其相互关系- 第二课时：生态系统的功能与稳定性- 生态系统的物质循环与能量流动- 生态平衡的概念及其意义- 生态系统稳定性的影响因素- 第三课时：人类活动对生态系统的影响- 人类活动对生态系统的正面与负面影响- 生态破坏与生态保护案例的分析- 可持续发展的概念及其在生态系统保护中的应用教学内容确保科学性和系统性，按照教学大纲的安排和进度进行。
在教学过程中，教师将结合教材内容，提供实例分析、讨论等多样化的教学活动，帮助学生深入理解生态系统相关知识，提高教学效果。
课程设计格式
课程设计格式课程设计是教师根据教育教学目标，结合学生的需求和实际情况，制定的教学计划和教学活动安排。
下面是一个常见的课程设计格式：1. 课程信息：- 课程名称：- 课程编码：- 课程学时：- 课程学分：- 课程级别：- 授课对象：- 授课时间：- 授课地点：2. 教学目标：- 知识目标：描述学生需要掌握的知识和概念。
- 技能目标：描述学生需要具备的技能和能力。
- 情感目标：描述培养学生情感态度和价值观的目标。
3. 教学内容：- 模块依次列出所涉及的内容，可以按照章节或者主题进行划分。
4. 教学方法：- 讲授：教师通过讲解教授知识和概念。
- 练习：学生通过练习巩固和应用所学的知识和技能。
- 实践：学生通过实际操作和实验等活动进行实践。
- 互动：学生通过讨论，小组活动等方式进行互动交流和合作学习。
5. 评价方法：- 评价方式：描述评价学生学习成果的方式，如考核、作业、实验报告等。
- 评价标准：明确评价学生学习表现的标准和要求。
6. 教学资源：- 教材：列出所使用的教材和参考书目。
- 多媒体工具：列出所使用的多媒体设备和辅助教学工具。
7. 教学进度安排：- 列出课程的教学进度和每个小时的安排。
8. 教学活动设计：- 根据教学内容和教学方法，设计具体的教学活动，包括讲解、练习、实践、互动等。
9. 评价与反思：- 教师根据教学活动的效果和学生的反馈，进行评价和反思，提出改进和调整方案。
以上是一个常见的课程设计格式，具体可以根据实际情况进行调整和修改。
课程设计格式模板
课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（此处填写具体学科核心概念），并能够正确运用到实际问题中。
2. 学生能理解并描述XXX（此处填写学科相关现象或理论），建立知识框架，形成系统认识。
3. 学生能够了解我国在该领域的发展状况，认识到学科知识对社会发展的意义。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等形式，提高解决问题的能力，培养创新思维。
2. 学生能够运用所学知识，完成课程相关的练习和作业，提高学科素养。
3. 学生掌握一定的自主学习方法，形成良好的学习习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣，激发学习热情，树立自信心。
2. 学生通过团队合作，学会尊重他人，培养沟通协作能力。
3. 学生在学习过程中，培养严谨、求实的科学态度，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为XXX学科（填写学科名称）的示范课，旨在通过引导式教学，帮助学生掌握学科核心知识，提高学科素养。
学生特点分析：针对所教年级的学生，考虑其认知水平、学习兴趣和个性特点，课程设计应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学要求：1. 教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
2. 教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质。
3. 教师应关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 教学大纲：a. 知识点一：XXX（列出具体知识点，与教材章节对应）b. 知识点二：XXXc. 知识点三：XXX2. 教学内容安排与进度：第一课时：导入新课，介绍知识点一，引导学生通过实例理解与应用。
第二课时：巩固知识点一，引入知识点二，进行案例分析。
第三课时：讲解知识点三，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
第四课时：总结前三课时内容，布置课后作业，查漏补缺。
3. 教学内容关联教材：a. 教材章节一：涵盖知识点一和知识点二，为学生提供理论依据。
课程设计格式规范
课程设计格式规范第一、构成项目课程设计包括以下内容：封面、摘要与关键词、目录、正文、参考文献、附录。
其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
第二、各项目含义（一）封面封面由文头、课题名称、作者、系别、专业、任课教师、日期等项内容组成。
封面采用教务处统一规定的封面。
（二）摘要与关键词摘要是课程设计内容的概括性描述，字数控制在100-200字以内。
关键词是从课程设计标题、摘要或正文中提取的、能表现课程设计主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。
（三）目录列出课程设计正文的一二级标题名称及对应页码，参考文献、附录等对应的页码。
（四）正文正文是课程设计的主体部分，通常应包含需求分析、总体设计、详细设计、小结等若干部分组成。
这几个组成部分在行文上可以不明确标示。
正文字数一般应在10000字左右，配以图片与表格。
（五）参考文献在课程设计末尾要列出在课程设计中参考过的专著、期刊论文及其他资料（包含网站电子版材料），所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
（六）附录对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
第三、课程设计格式编排（一）纸型、页边距及装订线课程设计一律采用标准A4型纸（297mmX210mm），不需要打印，提供电子版（word）即可。
页边距为：天头（上）2.5cm，地脚（下）2.5cm，订口（左）3cm，翻口（右）1.5cm。
装订线在左边，距页边1cm。
（二）版式与用字文字、图形一律从左至右横写横排，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。
忌用繁体字、异体字等其他不规范字。
（三）课程设计各部分的编排式样及字体字号1．文头封面顶部居中，小二号行楷，顶行，居中。
固定内容为“安徽工商职业学院课程设计”。
2．课程设计标题小一号黑体。
文头居中，按小一号字体上空一行。
（如果加课程设计副标题，则要求：小二号黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）课程设计标题以下的行距为：固定值，40磅。
课程设计格式修改
课程设计格式修改一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、理论和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能熟练掌握核心概念个，理解重要理论个，了解相关领域知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行案例分析、问题解决等，提高实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，学生能够培养对学科的兴趣和热情，增强社会责任感，提高创新意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括基础知识、核心理论和实际应用。
具体安排如下：1.基础知识：包括基本概念、历史发展等，共4个课时。
2.核心理论：包括重要理论、模型分析等，共6个课时。
3.实际应用：包括案例分析、问题解决等，共6个课时。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授基础知识和核心理论，共10个课时。
2.案例分析法：用于实际应用的学习，共4个课时。
3.讨论法：用于引导学生深入思考和探讨，共2个课时。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择《XXX教材》作为主教材，共1本。
2.参考书：推荐《XXX参考书》等3本参考书，供学生深入阅读。
3.多媒体资料：制作PPT课件、教学视频等，共10份。
4.实验设备：准备实验器材等，共1套。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试，以全面反映学生的学习成果。
具体安排如下：1.平时表现：占20%的比重，通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的表现。
2.作业：占30%的比重，布置8次作业，每次10%的比重。
3.考试：占50%的比重，包括期中考试和期末考试，各占25%。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共16周，每周2个课时。
2.教学时间：上午8:00-10:00。
3.教学地点：教室A101。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
标准课程设计格式要求
二、课程设计撰写要求1.编写要求(1)页面设置：课程设计用A4(21×29.7cm)标准白纸，50页以上的用双面打印，50页以下用单面打印。
页边距设置：上边距3.0cm，下边距2.5cm，左、右页边距均为2.5cm；装订线1.0cm。
页眉：1.6cm，页眉从摘要页开始到论文最后一页均需设置。
页眉内容：居中对齐为“重庆科技学院《xxxx》课程设计报告”，页眉字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
页脚：1.5cm，从设计（论文）主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚中部。
(2)字体与间距：凡打印的课程设计（论文）字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
(3)前置部分从中文题名页起用罗马字母单独编页。
2.写作基本形式及要求课程设计或论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排、打印完成。
符合以下基本形式要求。
(1)前置部分1)封面：封面格式按重庆科技学院本科课程设计（论文）封面统一格式要求。
封面内容须如实填写完整。
4)摘要：摘要是课程设计或论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。
它应具有独立性和自含性，即不阅读设计或论文的全文，就能获得必要的信息，摘要的内容应包含与设计或论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于中文题名页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用小四号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。
5)关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词，关键词位于摘要下方，另起一行，左对齐，中文摘要的关键词间用一个空格分隔，英文摘要的关键词间用一个分号分隔，最后一个词后不打标点符号,如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
课程设计格式(具体)
课程设计说明书格式要求基本格式打印用A4纸，页边距均为20mm，具体做法：文件——页面设置——上、下、左、右设为2cm——确定。
行间距18磅，具体做法：格式——段落——行间距设为固定值，设置值选18磅——确定。
封面题目：系别、班级起止日期：2013.6.24-2013.7.5成绩、指导教师不填学生姓名落款日期：2013年7月5日目录要求层次清晰，给出标题及页次。
首先将正文中各级标题设置级别，设置3级标题即可，操作方法：选中需设置的文字，单击格式——样式和格式，在弹出的窗口中对号入座设置，例如第一章XXX设为标题1，1.1XXX设为标题2，1.1.1XXX设为标题3。
然后在正文首页插入目录，操作方法：插入——引用——索引和目录——目录——确定。
其中不选“使用超级链接而不使用页码”选项。
在3级标题中只有第一级标题，即章的标题使用小4号黑体，其余用小4号宋体。
注意：一般在正文完成后生成目录，正文变动后需更新目录。
目录应占一整页，正文另起一页。
目录三号宋体加粗，居中第一章设计任务及要求 (1)第二章设计思路 (2)2.1设计原理 (2)2.1.1编码器介绍 (2)正文应在页脚居中处编写页码，并按目录的顺序撰写。
注意：目录不编页码。
具体操作：插入——页码——位置：页面底端，对齐方式：居中——首页不显示页码——格式：起始页码为零——确定——确定。
要求论述清楚、简练、通顺。
插图清晰整洁。
文中图、表应规范的绘制和书写，并按顺序分别排序。
注意：图序与图题在图下方居中，表序与表体在表上方居中。
注意：新的一章要另起一页。
字号字体要求如下。
第二章设计思路二号宋体加粗，居中2.1设计原理小二宋体加粗，左对齐2.1.1编码器介绍三号宋体加粗，左对齐编码就是将某一特定的输入逻辑信号变换为二进制代码输出。
或者说是是将输入的每一个高、低电位信号编成一个对应的输出代码。
通俗地讲“编码”是指用若干数字或文字符号按照预先的约定（又称规定或定义）表示特定对象的过程。
课程设计题序层次和格式要求1
课程设计题序层次和格式要求
课程设计印装
统一用A4纸打印。
每页约44行，每行约34字；打印正文用宋体小四号字；版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm；页码用小五号字，底端居中。
第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格排列。
第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。
段落开始后缩两个字。
行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为单倍行距。
第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。
题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。
第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。
第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。
第四层次及以下层次题序及标题一律用小四号黑体字。
结论（结束语）作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX”字样。
结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。
都用第四种格式
参考文献不能列为一章。
所列著作按论文中引用顺序排列，著作按如下格式著录：序号、著作者、书名、出版地、出版社、出版日期。
例1（著作）：1．宋尚桂.大学通识教育的理论和模式.青岛：中国海洋大学出版社，2007年9月
烟台南山学院
数字电子技术课程设计题目
姓名：
所在学院：计算机与电气自动化学院
所学专业：电气工程及自动化
班级
学号
指导教师
完成时间：。
课程设计格式及要求
课程设计格式及要求一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的基本操作能力，能够进行XXX（具体技能）的初步实践。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和好奇心，使学生认识到XXX（学科领域）在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），根据学生的学习水平和兴趣，可以选择性地增加一些拓展内容。
教学内容的安排和进度如下：1.第1课时：引入XXX（具体内容），讲解基本概念和原理，引导学生初步理解。
2.第2课时：深入讲解XXX（具体内容），通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地掌握。
3.第3课时：应用XXX（具体内容），进行实践操作，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.第4课时：总结和复习本章节内容，进行知识点的检测和巩固。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解XXX（具体内容）的应用和实际意义。
4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称）作为主教材，引导学生进行系统学习。
2.参考书：提供一些相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读和学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
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课程设计题目——副标题学 院 专 业 年 级 学生姓名 学 号 指导教师 职称中文题目黑体二号，加粗，居中，上空一行。
宋体四号，加粗、左缩进6字符；各项填写的具体内容下加下划线，下划线向左对齐。
下划线上的文字内容左对齐。
副标题黑体小二号，加粗，居中，1.5倍行距，文字前加破折号。
摘要、前言、一级标题宋体、四号字、加粗；二、三级标题和内容宋体，四号字；目录编至三级标黑体小三号，居中，两字之间目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)前言 ............................................................. 1 第一章 ×××× .................................................. 2 1.1 ×××××× ............................................... 2 1.1.1 ×××× ................................................ 2 1.1.2 ×××× ................................................ 2 ……1.2 ×××××× ............................................... 2 1.2.1 ×××× ................................................ 2 ……第二章 ×××× ................................................. 3 2.1 ×××××× ............................................... 3 结论 ............................................................. 6 参考文献 ......................................................... 9 附录 ............................................................ 10 附录1 ......................................................... 10 附录2 ......................................................... 10 致谢 ............................................................ 15 总结与体会 (16)致谢、参考文献、附录同样按第一层次（章）的编辑要求处理，目录行间距为1.5倍行距，页码右对齐。
目录中不要出现“外文资料中文翻译”这些字样。
只写附录，附录1，附录2标题中的“*.*.*”中的“.”一律采用半角圆点。
二级标题缩进1字符、三级标题缩进2字符。
第一章“空格”XXX ，1.1“空格”XXX ，1.1.1“空格”XXX设计（论文）题目摘要××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
关键词 ：×××，×××，×××，×××关键词后加冒号，上空一行，黑体、加粗、小三号字、居行首。
摘要上下各空一行，黑体、小三号字、居中、两字之间不空格。
摘要内容宋体、小四号字，首行缩进2字符，1.5倍行距。
论文题目黑体、小二号字、居中，上空一行。
关键词的具体内容宋体、小四号字、1.5倍行距，各关键词之间用“，”隔开；最后一词之后不加标点符号。
前言××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。