三年级下册语文试题-第六单元课内阅读(含答案)部编版

三年级下第六单元课内阅读训练

一、阅读《童年的水墨画》选段，回答问题。

江上

像刚下水的鸭群，

扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花，

你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，

出水时只见一阵水花两对银牙。

1.选词填空。

潜水打水仗

第一句和第二句写的是孩子们_____的情景，第三句写的是孩子们 _____的情景。

2.理解课文中的比喻句，填一填。

（1）第一句用“刚下水的鸭群”来比喻_______的孩子们，表现了孩子们的_____心情。

（2）第三句用“水葫芦”喻指一个______的孩子，表现了这个孩子的________。

3.理解，判断，对的打“√”，错的打“×”。

出水时只见一阵水花两排银牙。

（1）我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。（）

（2）我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。（）

（3）我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。（）

4.针对“水葫芦”中的双引号的作用理解正确的是（）

A．表示否定。

B．表示引用别人的话。

C．表示需要着重论述的对象或特定的词语。

二、阅读《剃头大师》选段，回答问题。

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟（炼练）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了（锅祸）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”

小沙连忙（摩摸）耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越（糟遭），一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

1.把括号里不正确的字用“/”画掉。

2.我“这儿一剪刀，那儿一剪刀”剃头的结果是______，最后又把头发修了修，最终整个头上_______，耳朵边却像________。

3.“我觉得自己像个剃头大师”，是因为（）

A．“我”能剪出别的剃头师傅剪不出来的“最时髦的发式”。

B．“我”剪得很快，比老剃头师傅还熟练。

4.当我大叫“坏了”的时候，小沙为什么“连忙（摩摸）耳朵”？

_____________________________________________________________________ 5.为什么“我”说小沙“世界上再也没有比他更优秀的顾客”？

_____________________________________________________________________ 三、阅读《肥皂泡》选段，回答问题。

①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

……

②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

1.段落①主要写的是________________________________。

2.从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡

______________。

3.肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。A．我读出了肥皂泡的特点是__________________。

B．从四个“那么”中，我读出了作者____________________。

4.对于“____”句子理解正确的一项是（）

A．这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。

B．这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很结实，可以飘过大海，飞跃山巅。

参考答案

一、1.打水仗潜水 2. 戏水快乐会水本领强 3.（1）×（2）√（3）× 4.C

二、1.炼锅摩遭 2.头发长长短短坑坑洼洼层层梯田 3.B

4.因为他最担心剪破耳朵。

5.因为小沙对“我”剃头的要求很低，只要不剪破耳朵，其他都不计较。

三、1.吹泡泡的方法2.十分小心，担心肥皂泡破裂3.圆满、自由、透明、美丽十分喜欢肥皂泡 4.A

新人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题

新人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 课外阅读。狐狸孵蛋有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是狐狸便开始孵蛋了。狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己___________的肚皮___________盖在上面。这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢! 过了几天，鸭蛋裂缝了。又过了几天，一只小鸭子___________地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊:“妈妈!”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说:“我……我……我是男的，应该是爸爸。”“爸爸!”小鸭子高兴地喊着。在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说:“谢谢你，爸爸!我好爱你，爸爸!”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。” （1）选择恰当的词语填在文中的横线上。轻轻地毛茸茸摇摇摆摆（2）狐狸孵蛋是因为( ) ①他觉得孵出小鸭子来吃会更美味 ②他很喜欢孵蛋,觉得好玩（3）为了孵蛋,狐狸想出了哪些方法?( )(多选) ①把蛋放在草地上,用肚皮盖在上面 ②将鸭蛋放在棉被里包着 ③用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上 2. 阅读《桥》片段，回答下列问题。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，（放纵放肆）____地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（揪拖）出一个小伙子，（骂吼）____道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟呼喊）____。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

三年级上期课内阅读训练

三年级上期课内阅读训练 1、读1课《我们的民族小学》第3自然段： ①描写窗外安静的句子填空：这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，好像。 ②上面的句子是从、、三个方面来描写窗外的安静。 ③说说你从上面的句子中体会到了什么？ 2、读3课《金色的草地》第 3、4自然段： ①早晨草地是（）色的，中午是（）色的，傍晚草地又变成（）色的了。 ②我知道草地会变色的原因，那是因为蒲公英的花就像，可以。早晨和傍晚，花朵合拢了，，草地；中午，花朵张开，，草地。 ③文中有一个比喻句是：这句话把比作。 ④联系上下文，说说下面的词语在文中是指什么。睡觉：起床： 3、读3课《爬天都峰》第2自然段： ①描写天都峰“高”的句子： ②描写天都峰“陡”的句子： ③作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的，暗示爬天都峰要有。 ④“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（） A、我能爬上去。 B、我不能爬上去。 C、我不一定爬得上去。说明自己没有信心。 ⑤请你仿照课文写句子，也让人感受到天都峰的“高”和“陡”。 a、啊，峰顶这么高，！ b、那石级边上的铁链，似乎是！ 4、读5课《灰雀》第3——13自然段： ①男孩说：“没……我没看见。” 我从“……”里体会到 ②“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 我体会到列宁 ③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想④从“果然”一词我体会到 ⑤列宁问灰雀不问男孩，是因为 5、读7课《奇怪的大石头》第6自然段，按课文填空，并回答问题。这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应该。可是它？我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是，那么？ 6、默写古诗两首并完成练习：夜书所见九月九日忆山东兄弟 ①解词。挑：促织：独：异：逢：倍：遥：书： ②这两首诗都抒发了诗人在秋天思念、思念的思想感情。 ③《夜书所见》是代诗人所作。 ④《九月九日忆山东兄弟》是一首写乡情的千古绝唱，作者是代著名诗人，他的诗句“，” 是千古传诵的名句。诗中“登高”、“插茱萸”是节的习俗，它在每年农历的月日。“山东”是指以东，不是现在的山东省。 7、读11课《秋天的雨》第2自然段： ①这段话中描写颜色的词语有：、、、、、、，真是（用四字词语概括）。 ②这段话的中心句是 ③“你挤我碰”这个词语用得真好，我从中体会到了 ④“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”是把当写，这样的句子叫句。 ⑤照样子写句子。例：黄黄的叶子像．一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 - 1 -

(完整版)部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案

部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。寒山：生：坐：红于： 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A.初秋。 B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。和：白银盘：青螺： 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（） 2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红

人教版三年级下册课内阅读训练有答案

姓名：（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自《》 2、这段主要写了的外形特点。 3、按课文内容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛（）的燕子（）的细雨（）的柳丝 4、这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词： 2、概括这段的主要内容： 3、3、……有的……有的…… 4、4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么答： ……像……似的…… （2）微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：、、、、这些动词突出了燕子的、。· 2、给下列加点字选择正确的读音。一掠（lüèluè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）（3）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。 2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是（）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（）（）（）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里

部编版三年级上册语文第六单元检测含答案

三年级上学期语文第六单元测试题考试时间：90分 1．选择划线字的正确读音. ①星期天，我去海洋公园参________（shēn cān）观，看见了许多海参________（shēn cān）在水底慢慢蠕动. ②我和小强计划________（huá huà）好了，周六去儿童公园划________（huá huà）船. ③满池的金鱼，数________（shǔ shù）量太多，都数________（shǔ shù）不清了. 2．根据课文内容补充词语，再照样子写一个，并造个句子. ①懒________ ________溜溜造句：________；________. ②________摇摇 ________辈辈造句：________；________. 3．按要求给下列句子分类. A．海底的岩石上生长着的珊瑚像绽开的花朵. B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼. C．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武. D．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.

比喻：________；拟人：________；夸张：________ 4．拼一拼，写一写. zāi shùyú mín biàn dìtǎng xiàkào àn xià tiān ________ ________ ________ ________ ________ ________ 5．给划线的字选择正确的读音. 咯吱________（gē gé）沥青________（lì lǜ）石凳________（dèng dēng）每逢________（fén féng ）凤凰________（huáng huǎng）亚热带________（yà yā） 6．用部首查法查下面的字.“靠”查________部，再查________，共________画，组词________. “除”查________部，再查________，共________画，第13笔是________ “遍”查________部，再查________，共________画，第5笔是________. 7．根据课文《美丽的小兴安岭》内容填空（1）春天，树木________新的枝条，长出________的叶子. （2）夏天，树木长得________，________的枝叶把森林封得

三年级课内阅读(答案)

三年级课内阅读一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自<<燕子>>。 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空：（俊俏轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑光亮）的羽毛（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝 4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词黄色青绿 2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的…… 下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。 5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。一掠（lüa lua）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。 2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，回答问题。茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。 “啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。 “我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。 “我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。（1）给短文加个题目。（2）在短文中找出下列词语的近义词。悠扬悦耳——________ 得意——________ 美丽——________ （3）填空。画眉和啄木鸟一比________；二比________。结果________胜了，________败了。（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（） A. 画眉的贡献大。 B. 啄木鸟的贡献大。 C. 两个贡献一样大。（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？【答案】（1）骄傲的画眉（2）美妙动听；自得；艳丽（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟（4）B （5）不要看外表，要看谁的贡献大。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）骄傲的画眉（2）美妙动听、自得、艳丽（3）唱歌、衣服、画眉、啄木鸟（4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易

人教版小学语文三年级下册课内阅读精选

人教版小学语文三年级下册课内阅读精选第1课《燕子》（一）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。才下过几阵（）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、按课文内容填空。 2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点 3、第一自然段画横线“”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。 4、第二段中中表示颜色的词语有：、、 5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。这些动词突出了燕子、的飞行特点。 2、给下列加点字选择正确的读音。掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。 2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）第3课《荷花》（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有（）句话。 2、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。 3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、用“有的……有的……有的……”造句

部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习(含答案)

部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习（含答案）1. 认真阅读课文片段，完成文后练习啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。（1）这段话选自课文______，课文是意大利作家亚米契斯______中的一篇。（2）你从哪句话看出“我”很后悔？（3）父亲说过什么话？“我”是怎么想的？ 2. 阅读下文，回答问题她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明镜的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（1）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”这句话说明了小女孩当时怎样的心理活动？（2）从“她终于抽出了一根”这句话中的“终于”一词，体会到小女孩当时______的处境。（3）找出写具体事物的语句和写由具体事物引出的想象的语句。（4）这段话中，作者花了较多的笔墨写小女孩划着火柴取暖时的幻想，这样写的作用是______。 3. 课内阅读。我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？（1）画横线的句子使用了______的修辞方法。将这句话改为陈述句是：______。（2）蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。（3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 4. 课内阅读，回答问题。翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远

人教版三年级下册课内阅读练习

语文三年级下册课内阅读训练一才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 __________________________________________________________________________ ____ 2、文中画横线的句子把、、当作人来写，生动形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的生机勃勃的景象 3、“都像赶集似的聚拢来”说明什么__________________________________________ 4、用“……像……似的……”写一句话。 __________________________________________________________________________ ____ 二阅读《荷花》片段，回答下面的问题：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫、瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀、涨）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂、飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 1、把（）里不正确的字划掉。 2、把你最喜欢的一句比喻句用“――”划下来。 3、在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个这样的词。、

部编版三年级语文上课内阅读练习B版(含答案)

部编版三年级上册语文总复习课内阅读（一）课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。无聊——（）喧哗——（）冷清——（） 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（） A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“” 画出描写下课时热闹的句子。（二）课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号） A.五个颜色，非常好看。 B.颜色多，非常好看。 2.用“”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 _______________________________________________________ 3.用“”在选文中画出一个拟人句。 4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（） A.五彩缤纷 B.你挤我碰（三）课内阅读。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。

三年级下册语文课内阅读2

第1课《燕子》（）的小燕子。才下过几阵（）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、按课文内容填空。 2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点 3、第一自然段画横线“”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。 4、第二段中中表示颜色的词语有：、、 5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。这些动词突出了燕子、的飞行特点。 2、给下列加点字选择正确的读音。掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng） 1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。 2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）第3课《荷花》

（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有（）句话。 2、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。 3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、用“有的……有的……有的……”造句 5、“冒”用得好，好在哪里？（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？第5课《翠鸟》翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1．这段共有句话。 3、羽毛又从、、、三个方面进行描写。

部编版三年级第六单元提升练习(带答案)

部编版三年级第六单元提升练习（带答案）时间:90分钟满分:100分得分: 一、给下面的字补全读音。(6分) 碎s 爽sh 惯g 廊l 婴y 歉q 二、看拼音,写词语。(12分) mó gu( ) diào gān() làng huā() fùqián() dǎn xiǎo() lǐ fà() tòu míng() xīwàng() jiāo ruǎn() 三、读句子,给加点字词选择正确的解释。(10分) 越:①跨过;跳过。②表示程度随着时间而发展。③(声音、情感)昂扬。 1.天气越．来越．热了。( ) 2.我们望着肥皂泡飞越．山巅。( ) 3.树上传来百灵鸟清越．的啼叫声。( ) 容易:①做起来省事,不难。②发生某种变化的可能性大。 4.天气潮湿,肥皂泡不容易．．破裂。( ) 5.这件事很容易．．完成,我一个人做就行了。 ( ) 四、连一连。(8分)

明亮的浮光奇怪地笑五色的泡泡甜甜地问清澈的雨珠轻轻地等玲珑的溪水静静地吹五、按要求完成句子练习。(10分) 1.山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句) 2.她一会儿．．．又坐到琴凳上弹钢琴。．．．拿起一本书看,一会儿 (用加点的词语仿写句子) 3.薄球散裂了。(把句子写具体) 4. 老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。 (修改病句) 5.妈妈对庆龄说:“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为转述句) 六、课堂点击。(8分)

1. 垂柳把当作梳妆的,山溪像一样平静。 2.《论语》一书中的“, ”告诉了我们知错就改的重要性。 3. 《剃头大师》一文主要写了“我”为的经过;冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是;宋庆龄奶奶小的时候是一个的孩子。七、课内阅读。(9分) 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地( )明月,( )天河( )夕阳西去。或者轻悠悠地( )大海,( )山巅,又低低地( ),落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. 选择恰当的词语填入选段中的括号内。 (3分) 飘过渡过跟着飞越挨着落下 2.用“”画出选段中的一个排比句,并仿写一句话。(3分)

人教版三年级下册课内阅读1

人教版三年级下册课内阅读（一）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自《燕子》 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑发亮）的羽毛（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝 4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。（二）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词：黄色、青、绿 2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的……下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。 5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。（三）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。一掠（lüa lua）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng）（四）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。 2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白）（五）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来. 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。 4、理解词语。挨挨挤挤：形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。 5、造句：有的……有的……有的……下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。一……就……我一回家，就做作业。不是……是……我不是中学生，是一名小学生。（六）于是，政（zhan zhang）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiào qiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（f?ng fang）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、文段选自《燕子专列》。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填：（料峭的）春寒（弯曲的）山路（满天飞舞的）大雪（冻僵的）燕子脸冻得（通红）手冻得（僵硬） 4、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬，因为她只想着自己能多救些燕子。 5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 6、第二自然段的主要内容是：写贝蒂不怕困难，一个人救护了十几只燕子。 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答：（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘。（2）我想对她说：“你真是一个有爱心的人。” 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（七）老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 1、文段选自（画杨桃》） 2、指出标点符号在文中的作用。（1）“好——笑！”破折号表示（声音的延长）（2）“不……像”省略号表示（声音的延长） 3、读句子，想想带点词的意思再选择。（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然； ④审问。在句中应选第( ①)种意思。（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( ①)种意思。（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。 4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。 6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。 7、读了这段话，你懂得了一个什么道理? 答:做事要实事求是。（八）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”