七年级下册美术色彩的魅力
新人教版7年级下册美术优秀教案《色彩的魅力》教学设计
新人教版7年级下册美术优秀教案《色彩的魅力》教学设计《色彩的魅力》教学设计黑龙江省勃利县第一中学刘金华教材分析本课是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》一课。
属于造型表现、欣赏评述内容。
本课中的色彩学习对学生来说并不陌生，但是让学生理解色彩的对比特性，并准确运用色彩对比表达情感有一定难度，因此根据课标、教学内容、学生认知特点拟定本课教学目标。
教学目标知识与能力：结合欣赏认识色彩的基本知识及在造型作品中的地位。
过程与方法：通过游戏活动，引导学生学会将色彩配置运用于生活中。
情感、态度价值观：通过了解色彩配置，让学生感知色彩在中国艺术品中的运用、认识其独特艺术魅力。
教学重、难点重点：认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。
难点：能自由运用色彩搭配完成作品。
教具准备：教师—多媒体、色彩配置图、图片。
学生—收集的图片、色彩颜料、画笔。
教学过程游戏导入1．列举自己喜欢的色彩，说出颜色所象征的情感。
2．将自己喜欢的图片有选择性的粘贴在彩色底版上。
让学生认识色彩。
【设计意图】从学生喜欢的颜色入手，有利于激发学生的学生兴趣。
保护学生对视觉感知的差异。
让学生初步感知色彩的对比性。
观察分析，主动探究：1．欣赏红色在不同底色呈现的不同感受。
2．观察其他色彩的对比性原色：间色：【设计意图】引导学生感知色彩，针对同一颜色在不同底色呈现出不同感受。
利于学生对色彩对比知识的认识。
巩固练习、主动探究：1．分析色彩配置在绘画中的作用。
（1）出示内容、形式一样，色彩不同的图片，分析相同内容的绘画作品，色彩在其中所表现的视觉。
小结：有的明快，有的凝重，有的跳跃······正是因为色彩有对比性。
（2）学生联想色彩在生活中的运用。
如布老虎图片—热烈、红火。
鲜花图片—色彩感鲜艳强烈。
服装设计图片—颜色艳的华丽、彩度低的朴素。
2．游戏中加强色彩在生活的运用。
出示色环图，引导学生利用对比色做游戏。
第二单元 第1课 色彩的魅力 课件 人教版初中美术七年级下册
1.运用色彩表现不同情感，感受色彩给我们的色彩联想。
2.能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
2
第二单元·第1课《色彩的魅力》
一、色彩在生活中的运用
视觉：服装.食物.文具.自然 听觉：音乐 味觉：酸甜苦辣
3
第二单元·第1课《色彩的魅力》
二、理解色彩
9
第二单元·第1课《色彩的魅力》
四、 冷暖色
温暖、热情、喜庆
暖色 冷色
冰凉、清爽、 安宁
10
第二单元·第1课《色彩的魅力》
11
第二单元·第1课《色彩的魅力》
五、体验色彩
色彩到底有什么 奥秘在里面呢
12
1.色彩的“脾气”。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
玫瑰、太阳、红旗、鲜血 喜庆、热情、革命、危险
树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全
13
晴空、海洋、冰峰 冷静、理智、永恒
第二单元·第1课《色彩的魅力》
鸢尾花、茄子、薰衣 草
孤独、 高贵、 神秘
14
2、色彩的“音乐”感
摇滚乐 轻音乐
第二单元·第1课《色彩的魅力》
15
3、色彩的“味道”
第二单元·第1课《色彩的魅力》
酸
甜
苦
辣
16
我能行
明度：色彩的明亮程 度叫明度。在有色彩系列
中，最深的颜色是蓝紫色， 最浅的颜色是柠檬黄。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
[思考题]图中有哪 些主要色彩？从深 到浅的顺序排列。
8
色彩三要素—纯度Biblioteka 第二单元·第1课《色彩的魅力》
纯度：表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 即饱和度、彩度，是指颜色新鲜、混浊的程度
人教版美术-七年级下册2.1-色彩的魅力(共35张PPT)
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
暖色
冷色
看这些颜色，如果让你选择一下， 你会怎样区分冷暖呢？
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
黑色是冷色？暖色？白色、灰色呢？
同一色相的冷暖关系
色彩的胀缩感＼前进后退感
色彩到底有什么奥秘在里面呢
1、色彩的“脾气”
玫瑰、太阳、红旗 喜庆、热情、 危险、革命
红
灯火、香蕉、葵花、蛋糕 光明、快乐、希望
晴空、湖泊、海洋、冰峰 永恒、冷静、理智、深远
树木、草原、农田、青山和平、生机、希望、安全
葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
。
压抑
休养
遥远
寒冷
温暖
活力
观察这寒冷、休养
轻音乐
摇滚乐
2、色彩的“音乐”感
3、色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
四、表现色彩
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
学生作业
用色彩画心情
学生作业：
用色彩表现春夏秋冬
色 彩 的 魅 力
春天的畅想
色彩的基础知识
原色：绘画中用其他颜色无法混合出的颜色．颜料的三原色是：红 黄 蓝 间色：由两种原色相混而成。 间色是：红+蓝=紫 蓝+黄=绿 红+黄=橙 复色：是由两个间色或三个原色混合而成。复色呈灰，色彩不鲜明，但具有和谐、优雅之美感。
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
《第二单元 第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的混合等。
2. 学会运用色彩进行绘画和设计，感受色彩的魅力。
3. 提高审美能力，培养对色彩的感知和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际操作，掌握色彩的基本运用，如调色、配色等。
2. 教学难点：运用色彩进行创意设计，结合自己的情感和想法表达色彩的魅力。
三、教学准备：1. 准备彩色颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2. 准备色彩理论知识相关的PPT或视频。
3. 准备学生作品范例，以便引导学生学习。
4. 安排小组讨论和创作的时间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，调整教室气氛。
2. 展示一些色彩斑斓的图片，引导学生观察色彩的魅力。
3. 提出本课主题“色彩的魅力”，并简单介绍其基本知识。
（二）新课教学1. 色彩基础知识讲解（1）三原色：红、黄、蓝，这三种颜色无法由其他颜色混合而成。
（2）间色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，是由任性两个原色混合而成。
（3）复色：任何两种的原色混合而成，色彩纯度低。
例如红和绿混合出橙色，黄和蓝混合出绿色。
这些颜色可以通过屡次混合纯色得到。
这种混合的方式可以创造出一系列丰富的颜色，大大扩大了绘画和艺术表现的可能性。
不同颜色之间的互相作用也会产生各种有趣的效果，这也使得色彩成为了一种表达情感、传达思想、展示风格的重要工具。
对于初学者来说，理解和掌握颜色的混合规则是非常重要的。
只有通过实践和探索，才能真正掌握色彩的魔力，并将其用于创造属于自己的艺术作品。
无论是通过画笔、颜料、还是数字工具，色彩都可以为你的创作增添无限可能。
总之，颜色是艺术创作中不可或缺的一部分，它能够为我们的作品增添情感、氛围和深度。
通过理解颜色的混合规则，我们可以创造出丰富多样的颜色，为我们的创作增添更多的可能性。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解色彩的感知和运用，能够识别不同的色彩类型。
人教版初中美术七年级下册《色彩的魅力》教案
《色彩的魅力》教案一、教学目标:1. 知识与能力理解色彩知识的基本术语。
培养学生认识、运用色彩表达的能力。
提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息,使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。
学生通过参与活动过程,提高对色彩的理解,掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识,培养对色彩知识的求知欲。
通过对生活中色彩的关注与鉴赏,提高关注社会生活中的美的热情,促进审美修养进一步提升。
二、教学过程(一)、情境导入观看PPT让学生感受色彩的魅力。
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。
也同样让许多伟大诗人留下了许多好词佳句(白居易的《忆江南》、杜牧的《山行》)。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
(二)、展开研究与讨论一:1、观察自然界中的色彩,感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音乐,让学生在音乐中观看和欣赏作品,学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问,用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中,学生回答问题,说出各种色彩,以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。
了解学生欣赏的感受,让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。
色彩在生活和学习中的重要性。
(三)、深入播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色,对比色,相邻色。
色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会,并根据教师的引导,回答教师提出的问题,进行调色实验,通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。
色彩的魅力说课稿
色彩的魅力说课稿色彩的魅力说课稿篇1一、说教学目标知识与技能：了解三原色、对比色以及色彩的三要素等知识，观察色彩在作品中的效果，感受艺术家利用色彩传递出的自然之美和主观情感，并运用色彩搭配的方法创作出一幅表达情感的作品。
过程与方法：观察色彩的三要素变化实验和色彩图片，了解色彩基础知识，学会搭配方法，通过观察生活中的色彩，体会不同色彩搭配产生的心理感受，运用不同的色彩，通过组合表达主观感受。
情感、态度和价值观：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和装饰生活。
二、说教学重难点重点：色彩知识和搭配的方法。
难点：合理运用色彩搭配，表达主观感受。
三、说教学过程(一)趣味情境导入分别播放音乐《蓝色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出问题：①这两首音乐带给你们怎样的感受呢?(舒缓的音乐感觉平静、激昂的乐曲感受到了兴奋)②什么样的颜色能表达这种感受?(蓝色、红色)教师总结：音乐可以触动我们的心灵，其实色彩也可以表达我们的情感。
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
让我们一起走进色彩的世界，一起感受它的魅力吧!引出课题《色彩的魅力》。
(二)作品图像识读1.了解色彩基础知识①展示色相环提问学生：哪些是三原色?为什么称之为“原色”?(红、黄、蓝，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩)②演示三原色颜料互相调和的实验，提问：三原色发生了什么变化?(色彩改变，颜色明暗程度改变，纯净度改变)教师总结：色彩三要素包括色相、纯度和明度。
色相是每一种色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深浅程度，而纯度则是色彩的饱和度。
2.色彩搭配方法①展示图片《树枝上的樱桃》和《蓝天下的麦苗》，提问：图片中都有什么颜色?它们在色相环的什么位置?(红色和绿色，色相环对应180°;蓝色和绿色，色相环相邻90°以内)②继续展示火焰和冰山图片提问：图片中主要有什么颜色?给人什么感觉?(火焰以红色和黄色给人温暖的感觉;白色和蓝色的冰山让人感觉寒冷)教师总结：对比色带给人强烈的感受，类似色带给人和谐的感受;带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色，而以蓝色、青色为主色调的色彩，给人寒冷的感受，一般称为冷色。
七级下册美术色彩的魅力-PPT课件(原文)
三、色调：是指、色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。即：冷色 调和暖色调。 色彩具有的冷暖倾向性。这种冷暖倾向是出于人的心理感觉和感情联想。
效果。
明1、度：色即相色的：明暗即、不深浅同程色度，彩指的色彩“的相素描貌因”素。，各种颜色，呈现出各种不同的“相貌”，便叫“色 色 3相. 彩”具有 。的如冷暖 红倾、向性 橙。、黄、绿等。 两2、种纯明色度等量：并即列，色色的彩相明对暗显得、更深为强浅烈程。 度，指色彩的素描因素。它有两种含义：一是同一颜色受 此未光外经后， 调用配的水的明将颜颜色暗料纯层稀度释高次后，，，调水配如彩后深和，色红水彩、粉纯色度淡亦减红可弱降。、低深纯度绿，、纯度浅对绿色彩等的。面貌影响较大。 教3、学重纯点度：色：彩是三要指素色，色的相纯纯净度 和明度浑。浊的程度，也就是色彩的饱和度。纯正的颜色中无黑白或其 学他法杂指导色：混比较入法。情未景经法 调探究配法的。颜色纯度高，调配后，色彩纯度减弱。此外，用水将颜料稀释后，
类似色：三个原色以一定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
对比色：色彩对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。它主要是研究色与色之间 的相互关系，特别是研究两种颜色并列时所产生的变化及其特殊的效果。
（一）色彩上常用的对比手法有以下几种：
1．色相对比 色相对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。
2．明度对比 指的是黑、白、灰的层次，即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比，红绿的对比等。。
初一美术课件色彩的魅力课件
情感。
色彩心理效应
讲解色彩对人的心理感受的影响， 让学生理解色彩在情感表达中的作 用。
情感与色彩的结合
指导学生将个人情感与色彩相结合， 创作出具有情感内涵的作品。
色彩在日常生活中的应用
生活中的色彩
室内设计与色彩
引导学生观察生活中的各种色彩，了 解它们在现实中的应用和意义。
色彩的明暗与情绪
明亮的色彩
明亮的色彩能给人带来欢快、活泼的感觉，适合表达积极向 上的情绪。在绘画中，明亮的色彩可以增加画面的明快感， 营造出愉悦的氛围。
暗淡的色彩
暗淡的色彩能给人带来沉重、压抑的感觉，适合表达消极的 情绪。在绘画中，暗淡的色彩可以强调画面的氛围，营造出 深沉、神秘的氛围。
色彩的对比与和谐
探讨室内设计中色彩的运用，以及如 何通过色彩营造舒适的居住环境。
时尚与色彩
讲解时尚界中色彩的应用和流行趋势， 让学生了解色彩在时尚领域的重要性。
THANK YOU
对比色
对比色是指色相环上相对的颜色，如红与绿、蓝与橙等。对比色的运用可以增 加画面的视觉冲击力，突出主题，使画面更加鲜明。
近似色
近似色是指色相环上相邻的颜色，如红与橙、蓝与绿等。近似色的运用可以营 造出和谐、统一的画面效果，使画面更加协调。
04
色彩的搭配技巧
同色系搭配
总结词
同色系搭配是指选择同一色相的颜色进行搭配，以营造和谐统一的视觉效果。
状态。
建筑师通过合理的色彩搭配和运 用，能够创造出和谐、独特的建 筑风格，提升城市的文化品质和
形象。
03
色彩的情感表达
暖色与冷色
暖色
暖色系包括红、橙、黄等颜色，能给 人带来温暖、活力、兴奋的感觉。在 绘画中，暖色通常用于表达热烈、激 昂、快乐的情绪。
初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学重点：让学生能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验不同的色彩及色调 给人的感受。 教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆 表现。掌握色彩的规律并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学设计思路
视频导入新课一一感受不同的色调（对比与发现）一一讲述对色彩的感受（研究 与讨论）一一色彩实验室（探究与实验）一一色彩的基本常识（观察与探究）一一 用色彩表现情感（体验与实践）一一学生组内互评，教师达标评价（展示与交流） ---- 拓展延伸
在评价环节，美术课程要求应以学生在美术学习中的客观事实 为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我 评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习 能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
评测练习
依据美术课程标准的要求，在评价中充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助 学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时, 结合《色彩的魅力》这一课的教材特点，侧重于培养学生的色彩表现力，会运用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。我设计了这样 一个色彩练习，减弱学生作业对形的要求，强调色彩的作用。
《色彩的魅力》教学设计
教材分析
《色彩的魅力》是人教版七年级下册第二单元“春天的畅想”中的第一课， 属于“造型 表现”学习领域。本课以色彩表现为教学内容，让学生通过学习了 解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应， 并运用色彩进行自主表现。按照课程标准的有关要求，教材侧重让学生认识色彩, 了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在探究活动中进 一步引导学生运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感 情。
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力(39张)ppt
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt 人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt 人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt 人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
三、色彩的大小感
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
四、色彩的味觉感
酸
甜
苦
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
辣
咸
涩
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 (39张) ppt
五、色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
《第二单元第1课色彩的魅力》学历案-初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“色彩的魅力”，是初中美术课程中的重要内容。
通过学习，学生将了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配与运用技巧，并学会用色彩表达情感和意境。
本课时主要学习色彩的基本概念、色彩的分类、色彩的属性及如何感受色彩的魅力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，了解色彩的分类及各色系的特点。
2. 技能与操作：学会观察和描述色彩的属性，如色相、明度、纯度等，并能够运用色彩进行简单的搭配。
3. 情感与态度：感受色彩的魅力，学会用色彩表达情感和意境，培养对美术的兴趣和审美能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及回答问题的准确性。
2. 作品评价：学生完成色彩搭配练习后，通过作品展示其对色彩的理解和运用能力。
3. 自我评价与互评：学生完成学习后进行自我反思，并互相评价作品，提高自我认知和评价能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的美术作品，引导学生感受作品中色彩的运用，激发学生对色彩的兴趣。
2. 讲解色彩的基本概念：介绍色彩的定义、分类及各色系的特点。
3. 学习色彩的属性：讲解色相、明度、纯度等色彩属性，让学生了解如何观察和描述色彩。
4. 实践操作：学生进行色彩搭配练习，教师巡视指导，帮助学生掌握色彩的搭配技巧。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价作品，教师进行总结性评价。
6. 拓展延伸：介绍不同画派在色彩运用上的特点，拓展学生的视野。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的形式，检测学生对色彩基本概念和属性的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生选择一个主题，运用所学色彩知识进行创作，并提交作品。
3. 作业要求：作品要体现出对色彩的理解和运用，创意新颖，表达清晰。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在课堂上的表现、对色彩知识的掌握情况以及在实践操作中的不足。
2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
七年级下第二单元 春天的畅想第1课 色彩的魅力(共18张PPT)-人教版
类似色
色环中30—90度范围内的颜色，互为类似色。
十二色相环
• 十二色相环：
• 十二色相环是现代色彩学理论家约翰内斯·依顿，在
他的《色彩论》一书中提出的，把红黄蓝三原色放置成一 个等边三角形，两个相邻的原色调和，形成了间色，红＋ 黄＝橙、蓝＋黄＝绿、红＋蓝＝紫。间色再与相邻的原色 调和就成了复色，黄＋橙＝黄橙，红＋橙＝红橙，红＋紫 ＝红紫，蓝＋紫＝蓝紫，蓝＋绿＝蓝绿，黄＋绿＝黄绿。
色调
色彩的总倾向，表达一定的情感 或营造某种特定的氛围。
• 纯度变化：
•
图中当纯度较高的蓝绿色块与无色彩的灰色进行调和
时，产生了明显的纯度变化，蓝绿色用量越多，色彩的纯
度就越高，相反灰色用量越多，色彩的纯度就越低。
• 明度变化：
•
黑白两色是无彩色，它们在冷暖性质上属中性色，它
们极明确地表现出了明度的变化，任何一个色彩越接近于 白色，它的明度就越高，越接近于黑色，它的明度就越底。
第1课时
想一想
在五彩缤纷 的世界中， 我们经常看 到的颜色有 哪些？
三原色
三原色： 理论上绘画中用其他颜色无法混合出来的颜色，彩的三要素
色相：指不同颜色的“相貌”。 明度：指明暗、深浅程度。 纯度：指色彩的饱和度。
对比色
色环中180度正对的颜色，互为对比色。
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
课堂小结
我们的世界五彩缤纷，我们的生活丰富 多彩，让我们用眼睛发现生活中的美好， 用手中的画笔描绘美好的未来！
色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt 人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt 人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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学生作业欣赏
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“欢快”情感
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“沉静”情感
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课堂拓展与延伸
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案
七年级美术下册教学设计课题中国画的笔墨情趣课时一课时教学目标1.通过赏析名家作品，初步实践、初步体验，完成一幅完整的国画作品。
2.学生通过小组讨论、分析名家作品，理解中国画不同的笔墨表现。
教师用示范法，演示作画的基本步骤和用笔用墨，引导学生进行自主学习和学习交流。
3.通过对中国画的学习与体验，培养学生对中国传统绘画的热爱，提高审美情趣，进一步促进学生艺术个性的发展，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
教学重点认识中国画的基本语言，初步体验中国画的笔法和墨法。
教学难点能运用所学的笔法墨法透过作品欣赏体会中国画的笔墨情趣，能够临摹一幅完整的作品。
教学过程教学内容与师生活动一、导入新课，激发兴趣1、教师播放动画《小蝌蚪找妈妈》提出提问：这部动画片中的画面有什么特点？与你见过的其他动画有什么区别？教师总结：《小蝌蚪找妈妈》是中国第一部水墨动画，取材于齐白石的青蛙图。
它的色调以黑白色为主，充满笔墨情趣。
笔墨是中国画的基本造型语言，也是中国画独立于世界画坛的重要因素。
本节课我们就一起来探讨《中国画的笔墨情趣》，一起来感受中国画的独特魅力。
教师出示课题《中国画的笔墨情趣》。
二、探究讨论，学习新知（一）教师通过提出问题总结中国画的笔法。
1.中锋——笔杆垂直于纸面，起笔、行笔时笔尖正好在墨线中间。
2.侧锋——笔杆倾斜，笔尖在墨线一侧，笔尖的一侧光滑墨色深，笔腹的一侧枯涩墨色浅，有飞白的效果。
3.逆锋——向相反方向行笔，笔锋采用逆势。
笔锋推进过程中笔锋受阻散开，自然形成飞白效果。
4.拖笔——运笔时顺着笔杆倾斜方向，拖着笔在纸上自由描绘，线条灵活且多变化。
（二）教师通过展示《泼墨仙人图》提出问题总结中国画的墨法。
墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。
1.泼墨法：是一种气势磅礴的写意画法，用笔泼洒在纸上，表现自由形体。
2.破墨法：浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨。
画家张大千先生得作品常使用破墨法。
3.积墨法：等第一层墨干后才画第二层，墨色由浅入深层层叠加，最后达到理想效果。
《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性等。
2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。
3. 培养学生的色彩感知能力，提高对色彩的运用和表达能力。
4. 引导学生将色彩知识应用于平时生活，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授色彩的基本知识和识别技巧。
2. 教学难点：让学生理解并运用色彩的情感和象征意义，提高色彩感知和表达能力。
三、教学准备：1. 准备彩色粉笔、黑板等教学用具。
2. 准备色彩样本，以便学生观察和识别。
3. 准备一些与色彩相关的图片或视频，用于教室展示。
4. 设计一些与色彩相关的教室活动，以便学生实际操作和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏不同色彩的美景图片，感受色彩带给人们视觉上的冲击和心灵上的震撼。
2. 讨论：色彩为什么会有如此大的魅力？3. 教师总结：色彩是视觉艺术中最具有魅力的一部分，它是由光的性质所决定的，是可见光分解后产生的现象。
它能够引起人的各种不同的情感，是因为它具有一种奇奥的特性。
（二）色彩基础知识学习1. 了解色彩的分类：原色、间色、复色。
2. 掌握色彩的三因素：色相、明度、纯度。
3. 了解色彩的情感效应：红色代表热情、黄色代表活泼、蓝色代表沉稳、绿色代表和对等。
（三）实践练习：创作一幅具有自己奇特风格的作品1. 准备材料：水彩颜料、画笔、纸张等。
2. 根据自己的情感需求选择合适的色彩进行搭配。
3. 动手绘画，完成作品。
4. 互相交流，评判作品。
5. 教师点评，提出改进意见。
（四）教室小结与作业安置1. 总结本节课所学到的色彩知识以及绘画技巧。
2. 安置课后作业：运用所学到的色彩知识，选择一张你最想画的图片进行临摹或创作。
3. 鼓励学生在课后继续探索色彩的奥秘，可以多看一些色彩方面的书籍和资料，多尝试不同的绘画材料和技法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解色彩的原理，掌握色彩的基本观点。
《第二单元 第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解色彩的基本概念，掌握色彩的属性及其在艺术创作中的应用。
通过教学活动，引导学生观察生活中的色彩，提高他们对色彩的感受力和表达能力，为后续的色彩学习奠定基础。
同时，培养学生的审美意识及创造力，鼓励学生在理解色彩魅力的过程中发挥个性，探索色彩的无限可能。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握色彩的三要素（色相、明度、饱和度），并能够通过实际作品欣赏分析，理解色彩的搭配与运用。
教学难点则是如何引导学生通过实践活动，深刻体会色彩的魅力，学会在作品中灵活运用色彩表达情感和主题。
三、教学准备教学准备包括准备色彩基础知识的课件、色彩样本、画笔、画布、颜料等绘画工具。
同时，需要准备一些优秀的色彩运用案例，如名画复制品或网上优秀作品集，以便学生能够直观地感受色彩的魅力。
此外，还需准备一些空白画布和颜料等材料供学生实践操作。
四、教学过程：一、导入环节在《色彩的魅力》的第一课时中，首先需要激发学生的学习兴趣，并明确本节课的学习目标。
为此，教师可以采用多种方式导入课程。
1. 视频导入：播放一段色彩丰富的自然风光或艺术作品视频，引导学生观察并描述视频中色彩的变化与美感。
2. 实物展示：展示几幅具有代表性的美术作品或实物，让学生通过视觉直观感受色彩的魅力。
3. 谈话引导：与学生进行简单的对话，询问他们对色彩的看法和感受，引出本节课的主题。
二、新课内容展示在导入环节后，教师需要详细介绍本节课的学习内容。
1. 色彩基础知识：介绍色彩的基本概念，如三原色、间色、复色等，以及色彩的冷暖、明暗等属性。
2. 色彩的魅力：通过欣赏名家作品或经典案例，让学生感受色彩在艺术作品中的运用和表现力。
三、互动探究学习在这一环节中，教师需要引导学生进行探究性学习，通过互动方式加深学生对色彩的理解和感受。
1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如“你最喜欢的色彩及其理由”、“色彩与情感的关系”等，鼓励学生发表自己的看法和观点。
人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》PPT课件
色彩基础知识
1.色彩三要素 色相：不同颜色的相貌。 明度：色的明暗、深浅程度。 纯度：色的饱和度。
2.三原色 无法调出的颜色
红黄蓝 3.三间色
两个原色调合出来的颜色 橙 绿 紫色
4.对比色 5.类似色 6.色调
精选
色彩运用的最终目的是情感的传 递。色彩本身是无所谓情感的，色 彩的情感只会发生在人与色彩的感 应效果。
色彩的情感
黑色
精选
白色给人带来什么感觉？
精选
雪山、白鸽、浪花、面粉 纯洁、神圣、空虚、飘逸
色彩的情感
白色
精选
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。 灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，死亡。精s选p1分钟
色彩的味觉感酸甜来自苦辣咸
涩
色彩与心情
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
精选
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
精选
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
黑色显然是最经典的颜色，而黑色背景加上车带动而出的红色， 更体现出车的尊贵和高档，一下子抓住观众的眼球
精选
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
第二单元第1课《色彩的魅力》课件 人教版初中美术七年级下册
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课堂小结
感受色彩 归纳色彩 运用色彩
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色彩与情感
观察左边六幅图， 分别表达了哪些心 理感受(活力、压抑、 休养、遥远、寒冷、 温暖)
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艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达出不同的情感。
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1
感受大自然色彩
色彩是怎么产生？
光源色经过物体时被吸收与反射 ，反射到我们的视觉中，才有了 “光色感觉”。
2
色彩的三元素是什么？
色彩的相貌 色彩的明度 色彩的纯度
3
色彩的明度——色彩的明暗程度
4
色彩的纯度——色彩的鲜灰程度（色彩饱和度）
5
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春
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8
9
10
感受大自然色彩
大自然的色 彩丰富美丽
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提取大自然色彩
春天的樱花
樱花蛋糕（食） 12
提取大自然色彩
夏天碧海蓝天
运动背包（衣） 13
提取大自然色彩
秋天的枫叶
室内设计（住） 14
提取大自然色彩
冬天的冰山
汽车设计（行） 15
归纳大自然的色彩
选取在图片中所占面积较大的几种色彩
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色彩归纳练习
要求： 每组抽取一张季节主题图片，通过观
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“日出江花红胜火”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
“停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。”
——杜牧 《山行》
你最近最喜欢哪一种颜色？
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓 情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
一、色彩的冷暖（色性）
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
3、运用色彩的明快感觉使读者产生愉悦感
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
色彩与心情
作品运用了哪些颜色，给你怎样的视觉感受？
强烈 刺激 醒目
4、邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
拓展：
对比色搭配
邻近色搭配
补色搭配 同种色搭配
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们 对冷暖感觉的心理联想。
色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在 比较中还会显示其相对的倾向性。
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
不同时间的色彩关系
二、色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
三、色彩的大小感
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同
• 向前
• 向后
四、色彩的味觉感
酸
甜
苦
辣
咸
涩
五、色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
六、色彩的搭配
1、同种色搭配：色相同一，但明度和纯 度不同的一类颜色。
2、补色搭配（强度比色）