部编版五年级语文下册第20课《金字塔》教学设计(教案)

《金字塔》优质教案

教学目标：

1.认识“译愧”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章主要内容。

3.通过两片短文的对比阅读，发现两片文章在介绍金字塔的方式上不同。

4.搜集资料，尝试用自己的方式介绍金字塔。

教学重点：

1.认识“译愧”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章主要内容。

3.通过两片短文的对比阅读，发现两片文章在介绍金字塔的方式上不同。

教学难点：

搜集资料，尝试用自己的方式介绍金字塔。

教学过程：

一、谈话导入。

1.揭示课题：

预设：

同学们，在人类历史上，有七大奇观，但随着时间的推移，其中大部分早已淹没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，她都是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天让我们一起走近金字塔，去探究它的神秘，去一睹它的风采。

2.出示图片欣赏。

3.出示课题《金字塔》，谈话：大家对金字塔有什么了解，分享给大家吧！

二、认读生字

1.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识他们吗？

译愧熠遐黏刃埃滥淤湛

2.试着组词学习。

预设：

译名惭愧熠熠生辉黏着

遐想刀刃埃及泛滥淤泥精湛

3.词语搭配。

预设：

雄浑的画卷雄浑的乐曲雄浑的声音

精湛的技术精湛的手艺精湛的艺术

锋利的刀刃锋利的匕首锋利的剪刀

4.和同桌互相指读生词。

三、内容感知

（一）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，本课由两篇文章组成，大家用自己喜欢的方式自由读。

（二）读一读本课的导读部分，了解学习任务：

要求：

读文章后，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。

（三）带着任务阅读课文,标上自然段号吧！

任务一：阅读《金字塔夕照》。

任务二：阅读《不可思议的金字塔》。

1.想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？

预设：

《金字塔夕照》——抒情散文。

《不可思议的金字塔》——非连续性文本。

2.什么是非连续性文本？

预设：

非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。

（四）思考一下这两篇文章主要介绍了金字塔的哪几个方面。

预设：

《金字塔夕照》——夕阳下的金字塔。

《不可思议的金字塔》——最大的金字塔和建塔时的古埃及。

1.金字塔夕照。

（1）跟同桌一起朗读课文《金字塔夕照》，交流：在作者的笔下夕阳下的金字塔有什么特点，表达了作者什么感情。

预设：九月的开罗是金色的。

（2）思考：课文从哪些方面写了开罗是金色的？

预设：

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

（3）出示句子：远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！

在这开阔而雄浑的画里你看到了什么？

望着这人间奇迹,你想到了什么？

（4）出示句子：夕阳下的金字塔真是太美了，让我们着迷，让我们陶醉。——有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。

（5）这雄伟的建筑凝聚了劳动人民的智慧和结晶，让我们心怀赞叹再来朗读吧！

2.不可思议的金字塔。

（1）读一读第二篇文章，说一说：为什么说金字塔不可思议呢？

（2）在文章里找找答案，边读边想，边想边批注做标记。

（3）利用好文字、图片、数据、图表、示意图等，理解金字塔的结构，建筑时间以及精湛的工艺。小组合作交流，并进行分享展示。

（4）你从哪里读出了金字塔的宏伟与精巧？

预设：

塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。

（5）146米究竟有多高呢？同学们能想象出来吗？结合自己的经验谈一谈。

预设：金字塔真是太高了，不可思议，得抬起头仰视它。

（6）出示句子，感知说明方法：

整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。

塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。

预设：列数字作比较。

（7）出示句子体会精巧的艺术：塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。

（五）复习说明方法。

四、理解猜想

（一）猜想：金字塔是怎样建成的？

预设：自由表达。

（1）这些巨大的石料是怎样运上去的？

（2）这精湛的工艺是在怎样的条件下完成的？

（二）金字塔建造时候的古埃及是什么情况？

（1）为什么金字塔建在尼罗河附近？

（2）古埃及有哪些文明成就？

（3）猜想：文中说到的船有什么作用？

预设：根据课文内容回答。

五、交流展示

1.两篇文章你更喜欢哪一篇呢？

2.聘请小导游：带领大家去金字塔旅游，你想从哪些方面怎样给大家介绍呢？

预设：结合实际进行发言。