三年级作文教学设计-我学会了

《我学会了xx》教学设计

xx小学文中xx

教学目标：

1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。

2、把不会到会的过程写详尽。

3、表达出真情实感。

4、用词恰当、确凿。

教学重点：

把不会到会的过程写详尽。

教学难点：表达真情实感，用词恰当、确凿。

教学准备：教师、学生示范，多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想看一看？（观看照片）看了照片，老师相信，你一定还有许多其他的本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗？（学生说本领）你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。

二、出示习作要求，审题

1、学生解放读习作。

2、课件出示习作要求。

三、指导习作出示两盆清水、一块香皂、一条手绢

1、先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备

2、第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察

提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书（浸湿——揉——捞——拧）

第二步：（打香皂）请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提问：请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答再问示范的同学：请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？

打香皂的过程中你遇到了什么困难？为什么会这样？你的心情是怎样的？第三步：（搓洗）学生演示，老师提问：你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎样搓的？向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察）演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面）

第四步：（漂洗）学生示范，教师引导仔细观察水发生了什么变化？学生练说漂洗的过程。向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？

3、结合学生的回答，课件出示两个结尾指名学生朗读；学生解放表达

四、总结完善

1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾开头：可写时间、为什么要做这件事结尾：可写体会

2、结合板书，指出详写与略写，分出自然段

五、例文欣赏

1、指名朗读

2、找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语

六、解放写作

1、出示好词好句、动作、心理描写的词语

2、播放松弛舒徐的音乐，学生写作

板书：

一、开头：时间、原因略写

二、过程：先——浸湿

接着——打香皂详写

然后——搓洗

最后——漂洗

三、结尾：劳动后的体会略写