分式的运算培优试卷附答案
2014-2015学年上学期八年级数学培优试卷（九）
一、选择题 1．在
58， n m 3，3y x +，x 1，b
a +3中，分式的个数是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ． 4
2．a ÷b ×b 1÷c ×c 1÷d ×d 1
等于（ ）
A ．a
B ．222d
c b a C ．
d a D ．ab 2c 2d 2
3．如果
74x y y +=，那么y
x
的值是（ ） A ．
34 B ．23 C ．43 D ．32
4
的结果是（ ）．
（A ）m （B
（C ）1-m （D
5
） A ．1 B ． ()1a a + C ．a ＋1 D
6．若把分式
x
y
x 3+中的x 和y 都扩大2倍，那么分式的值（ ） A ．扩大2倍 B ．不变 C ．缩小2倍 D ．缩小4倍
7．张华在一次数学活动中，利用“在面积一定的矩形中，正方形的周长最短”的结论，推导出“式
x ＞0）的最小值是2”．其推导方法如下：在面积是1的矩形中设矩形的一边长为x ，则
2
；当矩形成为正方形时，就有
x ＞0），解得x=1，
这时矩形的周长2
=4
x ＞0）的最小值是2．模仿张华的推导，你求得
x ＞0）的最小值是（ ）
A ．2
B ．1
C ．6
D ．10
二、填空题 8．已知
4
32z
y x ==，则
=+-+z y x y x 52 ． 9．已知
411=+b a ，则=+-+-b
ab a b
ab a 2723 ． 10．计算：（x -3
y -4
）-1
?（x 2
y -1
）2
= 。
11． ． 12．已知x=-2时，分式
a
x +无意义，x=4时，此分式的值为0，则a+b= .
130，则x 的值是_ __.
14．若9
43
2++x x ＞0，则x 的取值范围是 ．
15．化简：2
22
22y xy x y x ++-= ． 16．化简：2
22
22n
m n mn m -+-= ． 17．化简：1
12
--+-a a
b ab = ．
三、解答题
18．（1）约分：b
a a
b 2
2
36；
（2）约分：2
22
2969b ab a b a +--．
19．计算：
（1）
2
26912414421x x x
x x x -+-÷
+++ （2）22
24
12a a a a a
---÷+
20．化简求值： 32222222b a ab a b b a a b b ab b +--?÷-+，其中a=23
，b=-3．
21．化简：2
2
x 2x 1x 1
x 2x 1
++-?+-，然后选择一个使分式有意义的数代入求值．
22．化简：12
73
222+---a a a a ．
23．化简：÷
．
24．若使
6
513
+-n n 为可约分数，则自然数n 的最小值应是多少？
25．先化简，再求值．
（1）969
22++-m m m ，其中m=5．
（2）2
22
n m n mn -+，其中m=3，n=4．
26．已知分式9
18
62
-+-a a 的值是正整数，求整数a ．
27．化简：
3
2)
())(()
)()((b c c a a b a c c b b a ------．
28．“约去”指数：
如231323133333++=++，3
52
535253
333++=++，… 你见过这样的约分吗？面对这荒谬的约分，一笑之后，再认真检验，发现其结果竟然正确！这是什
么原因？仔细观察式子，我们可作如下猜想：)
()(3
333b a a b a b a a b a -++=-++，试说明此猜想的正确性．（供参考：x 3+y 3=（x+y ）（x 2﹣xy+y 2））
参考答案
1．C 【解析】 试题分析： 形如
(0)A B B
≠的式子叫分式，所以n m 3，x 1，b a +3
，是分式,故选：A 考点: 分式的概念.
2．B 【解析】
试题分析：原式= 222111111a a
b b
c c
d d b c d
??????= ．故选：B
考点: 分式的乘除法. 3．B. 【解析】 试题分析：∵7
4
x y y += ∴4x=6y ∴
42
63
y x ==. 故选B.
考点：比例的性质. 4．A 【解析】
试题分析：原式利用除法法则变形，约分即可得到结果．
原式=1
12
-?-m m m m =m ． 故选：A ．
考点：分式的乘除法 5．B 【解析】
试题分析：原式=
()()()11
112
+=-?
-+a a a a a
a a ，故选B 考点：分式乘除法 6．B 【解析】 试题分析：∵
222()3(2)233x y x y x y
x x x
+++==? ,∴分式的值不变. 故选： B
考点: 分式的基本性质.
7．C. 【解析】
试题分析：仿照张华的推导，在面积是9的矩形中设矩形的一边长为x
矩形的周长是2；当矩形成为正方形时，就有x ＞0），解得x=3，这时矩形
的周长2=12x ＞0）的最小值是6．故选C. 考点：1.阅读理解型问题；2.转换思想的应用. 8．
16
5
【解析】
试题分析：设
4
32z y x ===
k
，则2,3,4x k y k z k ===，∴
23525262016x y k k k x y z k k k k ++===-+-+16
5
.
考点：比例的性质. 9．1 【解析】 试
题
分
析
：
∵
1144,4,b a a b ab a b ab
++==+=，∴
3343127222787a ab b a b ab ab ab ab
a a
b b a b ab ab ab ab
-++--====-++--.
考点：1.分式的通分；2.化简求值.
10．x 7y 2
．
【解析】根据同底数幂的乘法法则，同底数幂相乘，底数不变，指数相加和积的乘方、幂的乘方直接计算即可．
解：（x -3y -4）-1?（x 2y -1）2=x 3y 4?x 4y -2=x 7y 2．故填x 7y 2
． 11．a b +. 【解析】
故答案为a+b ． 考点：分式的化简. 12．6 【解析】
试题分析：∵当x=-2时，分式
a
x b
x +-无意义，∴-2+a=0，∴a=2， ∵x=4时，此分式的值为0，∴4-b=0，∴b=4，∴a+b,4+2=6. 考点: 1.分式无意义的条件；2.分式的值为0. 13．6． 【解析】
试题分析：根据题意，得：2560x x --=，即(6)(1)0x x -+=，且10x +≠，解得，6x =．
故答案是：6．
考点：分式的值为零的条件． 14．x ＞94
- 【解析】
试题分析：∵9432++x x ＞0且23x +＞0，∴49x +＞0，∴x ＞9
4
-.
考点：分式的值.
15．
y
x y
x +-
【解析】
首先将分子分母分解因式，此题中的分子利用平方差公式进行分解，分母利用完全平方公式进行分解，分解后再约分． 解：原式=
2)())((y x y x y x ++-=y x y
x +-． 故答案为：y
x y
x +-． 16．
n
m n
m +-
【解析】
首先将分子、分母分解因式，再找出分子、分母的公因式（m ﹣n ），再约去即可．
解：原式=))(()(2n m n m n m +--=n
m n m +-．
故答案为：n
m n
m +-． 17．
1
1
--a b 【解析】
先把分式的分子和分母分别因式分解，再约分即可．
解：
112--+-a a b ab =1
12
--+-a b a ab =)1)(1()1)(1(-+-+a a b a =11
--a b ； 故答案为；1
1
--a b ． 18．
解：（1）原式=
a a
b b ab ??323=a
b
2；
（2）原式=2)3()3)(3(b a b a b a --+=b
a b
a 33-+．
【解析】
（1）首先找出分子分母的公因式3ab ，再约掉即可；
（2）首先把分子分母分解因式，再约掉公因式a ﹣3b 即可． 19．（1）原式=()
1243
+--
x x ；
（2）原式=0． 【解析】 试题分析：（1）原式利用除法法则变形，约分即可得到结果； （2）原式第二项利用除法法则变形，约分后相减即可得到结果
试题解析：（1）原式=()()()()
1243
34121232
2
+--=--+?+-x x x x x x ； （2）原式=1﹣
()()()
2222-++?-a a a a a a =1﹣1=0． 考点：分式的混合运算 20．
29
. 【解析】 试题分析：原式利用除法法则变形，约分得到最简结果，将a 与b 的值代入计算即可求出值．
试题解析：原式=22()()
()()
b a a b b a b a b b a b b a -+??-+- =a
b
-
当a=2
3，b=-3时，原式=2
2339
-=-.
考点：分式的化简求值．
21x=0时，原式．
【解析】
试题分析：原式各分式分子分母因式分解，约分得到最简结果，选择一个使分式分母不为0的数代入计算即可求出值（答案不唯一）．
试题解析：解：原式
当x=0时，原式 考点：1．开放型；2．分式的化简求值；3．分式有意义的条件． 22． 解：原式=)3)(4()3)(1(---+a a a a =4
1
-+a a
【解析】
首先把分子分母分解因式，然后再约去公因式即可． 23．
2
1
++x x 【解析】
试题分析：原式利用除法法则变形，约分即可得到结果 试题解析原式=
)2()1)(1(+-+X x x x ·1-x x =2
1
++x x
考点：分式的乘除法．
24． 解：要使
6
513
+-n n 可约分，不妨设分子与分母有公因数a ， 显然应用a ＞1，并且设分子：n ﹣13=ak 1，① 分母：5n+6=ak 2．② 其中k 1，k 2为自然数．
由①得n=13+ak 1，将之代入②得 5（13+ak 1）+6=ak 2， 即71+5ak 1=ak 2，
所以a （k 2﹣5k 1）=71．
由于71是质数，且a ＞1，所以a=71，所以 n=k 1?71+13． 故n 最小为84．
【解析】
要使
6
513
+-n n 可约分，分子与分母有公因数，设分子：n ﹣13=ak 1，①；分母：5n+6=ak 2，②；整理得到n=k 1?71+13．从而求得n 的最小值． 25．
解：（1）96922++-m m m =2)3()3)(3(+-+m m m =3
3
+-m m ，
当m=5时，原式=3535+-=4
1；
（2）222n m n mn -+=))(()(n m n m n m n -++=n
m n -，
当m=3，n=4时，原式=4
34
-=﹣4．
【解析】 1）先分别将分子与分母进行因式分解，再约分化为最简分式，然后把m 的值代入求解即可； （2）先分别将分子与分母进行因式分解，再约分化为最简分式，然后把m 、n 的值代入求解即可． 26． 解：91862-+-
a a =)3)(3()3(6-++-a a a =36--a ， ∵分式9
18
62-+-
a a 的值是正整数，a 是整数，
∴a ﹣3=﹣6或a ﹣3=﹣2或a ﹣3=﹣3或a ﹣3=﹣1， 解得，a=﹣3（不合题意，舍去）或a=1或a=0或a=2． 所以整数a 的值可以是：1或0或2． 【解析】 先把91862
-+-
a a 转化为)3)(3()3(6-++-a a a =3
6--a 的形式， 然后根据已知是整数得出a ﹣3=﹣6或a ﹣3=﹣2或a ﹣3=﹣3或a ﹣3=﹣1，求出以后判断即
可． 27． 解：原式=32)())(())()((b c a c a b a c b c a b ------=2
)
)((1
b c a c --．
【解析】
首先把a ﹣b 化为﹣（b ﹣a ）；b ﹣c=﹣（c ﹣b ）；（a ﹣c ）2=（c ﹣a ）2，然后分子分母约去公因式（b ﹣a ）（c ﹣b ）（c ﹣a ）即可得到答案． 28．
证明：∵3333)(b a a b a -++=)2)(())((222222b ab a ab a a b a a b ab a b a +-++--++-+=)
(b a a b
a -++，
∴)
()(3
333b a a b a b a a b a -++=-++正确． 【解析】 根据x 3+y 3=（x+y ）（x 2﹣xy+y 2），证明
)
()(3333b a a b
a b a a b a -++=
-++成立即可．
培优专题7_分式的运算(含问题详解)
10、分式的运算 【知识精读】 1. 分式的乘除法法则 ； 当分子、分母是多项式时，先进行因式分解再约分。 2. 分式的加减法 （1）通分的根据是分式的基本性质，且取各分式分母的最简公分母。 求最简公分母是通分的关键，它的法则是： ①取各分母系数的最小公倍数； ②凡出现的字母（或含有字母的式子）为底的幂的因式都要取； ③相同字母（或含有字母的式子）的幂的因式取指数最高的。 （2）同分母的分式加减法法则 （3）异分母的分式加减法法则是先通分，变为同分母的分式，然后再加减。 3. 分式乘方的法则 （n为正整数） 4. 分式的运算是初中数学的重要内容之一，在分式方程，求代数式的值，函数等方面有重要应用。学习时应注意以下几个问题： （1）注意运算顺序及解题步骤，把好符号关； （2）整式与分式的运算，根据题目特点，可将整式化为分母为“1”的分式； （3）运算中及时约分、化简； （4）注意运算律的正确使用； （5）结果应为最简分式或整式。 下面我们一起来学习分式的四则运算。 【分类解析】
例1：计算的结果是（） A. B. C. D. 分析：原式 故选C 说明：先将分子、分母分解因式，再约分。 例2：已知，求的值。 分析：若先通分，计算就复杂了，我们可以用替换待求式中的“1”，将三个分式化成同分母，运算就简单了。 解：原式 例3：已知：，求下式的值： 分析：本题先化简，然后代入求值。化简时在每个括号内通分，除号改乘号，除式的分子、分母颠倒过来，再约分、整理。最后将条件等式变形，用一个字母的代数式来表示另一个字母，带入化简后的式子求值。这是解决条件求值问题的一般方法。 解：
资阳数学分式解答题单元培优测试卷
一、八年级数学分式解答题压轴题（难） 1．已知：12x M +=，21 x N x =+． （1）当x ＞0时，判断M N -与0的关系，并说明理由； （2）设2y N M = +． ①当3y =时，求x 的值； ②若x 是整数，求y 的正整数值． 【答案】（1）见解析；（2）①1；②4或3或1 【解析】 【分析】 （1）作差后，根据分式方程的加减法法则计算即可； （2）①把M 、N 代入整理得到y ，解分式方程即可； ②把y 变形为：221 y x =+ +，由于x 为整数，y 为整数，则1x +可以取±1，±2，然后一一检验即可． 【详解】 （1）当0x >时，M －N ≥0．理由如下： M －N =()() 21122121x x x x x -+-=++ ． ∵x ＞0，∴(x -1)2≥0，2(x +1)>0，∴ ()()21021x x -≥+，∴M -N ≥0． （2）依题意，得：4224111x x y x x x += +=+++． ①当3y =，即 2431 x x +=+时，解得：1x =．经检验，1x =是原分式方程的解，∴当y =3时，x 的值是1． ②2422222111 x x y x x x +++= ==++++ ． ∵x y ，是整数，∴21 x +是整数，∴1x +可以取±1，±2． 当x +1=1，即0x =时，22401y =+=> ； 当x +1=﹣1时，即2x =-时，2201y =- =（舍去）； 当x +1=2时，即1x =时，22302 y =+=> ；
当x +1=－2时，即3x =-时，22102 y =+ =>-（） ； 综上所述：当x 为整数时，y 的正整数值是4或3或1． 【点睛】 本题考查了分式的加减法及解方式方程．确定x +1的取值是解答（2）②的关键． 2．某开发公司生产的 960 件新产品需要精加工后，才能投放市场，现甲、乙两个工厂都想加工这批产品，已知甲工厂单独加工完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用 20 天，而甲工厂每天加工的数量是乙工厂每天加工的数量的 23 ，公司需付甲工厂加工费用为每天 80 元，乙工厂加工费用为每天 120 元． （1）甲、乙两个工厂每天各能加工多少件新产品？ （2）公司制定产品加工方案如下：可以由每个厂家单独完成，也可以由两个厂家合作完成．在加工过程中，公司派一名工程师每天到厂进行技术指导，并负担每天 15 元的午餐补助费， 请你帮公司选择一种既省时又省钱的加工方案，并说明理由． 【答案】（1）甲工厂每天加工 16 件产品，乙工厂每天加工 24 件产品. （2）甲、乙两工厂合作完成此项任务既省时又省钱．见解析． 【解析】 【分析】 （1）设甲工厂每天加工 x 件新品，乙工厂每天加工 1.5x 件新品，根据题意找出等量关系：甲厂单独加工这批产品所需天数﹣乙工厂单独加工完这批产品所需天数＝20， 由等量关系列出方程求解． （2）分别计算出甲单独加工完成、乙单独加工完成、甲、乙合作完成需要的时间和费用， 比较大小，选择既省时又省钱的加工方案即可． 【详解】 （1）设甲工厂每天加工 x 件新品，乙工厂每天加工 1.5x 件新品， 则： 解得：x ＝16 经检验，x ＝16 是原分式方程的解 ∴甲工厂每天加工 16 件产品，乙工厂每天加工 24 件产品 （2）方案一：甲工厂单独完成此项任务，则需要的时间为：960÷16＝60 天 需要的总费用为：60×（80+15）＝5700 元 方案二：乙工厂单独完成此项任务，则 需要的时间为：960÷24＝40 天 需要的总费用为：40×（120+15）＝5400 元 方案三：甲、乙两工厂合作完成此项任务，设共需要 a 天完成任务，则 16a+24a ＝960 ∴a ＝24 ∴需要的总费用为：24×（80+120+15）＝5 160 元 综上所述：甲、乙两工厂合作完成此项任务既省时又省钱．
八年级数学分式培优练习题完整复习资料
分式培优练习题 分式 (一) 一 选择 1 下列运算正确的是（ ） A -40=1 B （-3）-1=3 1 C （-2）2=4 D （）-111 2 分式2 8,9,12z y x xy z x x z y -+-的最简公分母是（ ） A 722 B 108 C 72 D 962 3 用科学计数法表示的树-3.6×10-4写成小数是（ ） A 0.00036 B -0.0036 C -0.00036 D -36000 4 若分式652 2+--x x x 的值为0，则x 的值为（ ） A 2 B -2 C 2或-2 D 2或3 5计算?? ? ??-+÷??? ?? -+1111112x x 的结果是（ ） A 1 B 1 C x x 1+ D 1 1-x 6 工地调来72人参加挖土和运土，已知3人挖出的土1人恰好能全部运走，怎样调动劳动力才能使挖出的土能及时运走，解决此问题，可设派x 人挖土，其它的人运土，列方程 ①3172=-x x ②723x ③372 ④372=-x x 上述所列方程，正确的有（ ）个 A 1 B 2 C 3 D 4 7 在m a y x xy x x 1,3,3,21,21,12+++π中，分式的个数是（ ） A 2 B 3 C 4 D 5 8 若分式方程x a x a x +-=+-321有增根，则a 的值是（ ） A -1 B 0 C 1 D 2 9 若3,111--+=-b a a b b a b a 则的值是（ ） A -2 B 2 C 3 D -3 10 已知 k b a c c a b c b a =+=+=+，则直线2k 一定经过（ ） A 第1、2象限 B 第2、3象限 C 第3、4象限 D 第 1、4象限 二 填空 1 一组按规律排列的式子：()0,,,,4 11 38252≠--ab a b a b a b a b ，其中第7个式子是
分式方程培优讲义
分式方程培优讲义-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
分式方程拔高讲练 一、含有参数方程 1．若关于x的分式方程的解为非负数，则a的取值范围是 2．分式方程=1﹣的根为 3．若数a使关于x的分式方程+=4的解为正数，且使关于y的不等式组 的解集为y＜﹣2，则符合条件的所有整数a的和为 二、方程无解 1．若关于x的方程﹣=﹣1无解，则m的值是 2．若=0无解，则m的值是 3．若关于x的分式方程﹣=无解，求a=．
三、有增根 1、如果解关于x的分式方程﹣=1时出现增根，那么m的值为 2、关于x的分式方程有增根，则增根为． 3、若关于x的方程有增根，则m的值是． 4、解关于x的方程+=产生增根，则常数a= 四、整体代入解方程 1．已知在方程x2+2x+=3中，如果设y=x2+2x，那么原方程可化为关于y 的整式方程是． 2、用换元法解方程﹣2?+1=0时应设y=． 3．如果实数x满足（x+）2﹣（x+）﹣2=0，那么x+的值是． 四、实际问题 1．某服装店用10000元购进一批某品牌夏季衬衫若干件，很快售完；该店又用14700元钱购进第二批这种衬衫，所进件数比第一批多40%，每件衬衫的进价比第一批每件衬衫的进价多10元，求第一批购进多少件衬衫设第一批购进x件衬衫，则所列方程为（） A．﹣10= B．+10= C．﹣10= D．+10=
2．一艘轮船在静水中的最大航速为35km/h，它以最大航速沿江顺流航行 120km所用时间，与以最大航速逆流航行90km所用时间相等．设江水的流速为v km/h，则可列方程为（） A．= B．=C．= D．= 3．甲、乙二人做某种机械零件，甲每小时比乙多做6个，甲做90个所用的时间与乙60个所用的时间相等．设甲每小时做x个零件，下面所列方程正确的是（） A． B． C． D． 4．2017年，在创建文明城市的进程中，乌鲁木齐市为美化城市环境，计划种植树木30万棵，由于志愿者的加入，实际每天植树比原计划多20%，结果提前5 天完成任务，设原计划每天植树x万棵，可列方程是（） A．﹣=5 B．﹣=5 C．+5= D．﹣=5 5．西宁市创建全国文明城市已经进入倒计时！某环卫公司为清理卫生死角内的垃圾，调用甲车3小时只清理了一半垃圾，为了加快进度，再调用乙车，两车合作小时清理完另一半垃圾．设乙车单独清理全部垃圾的时间为x小时，根据题意可列出方程为（） A．+=1 B．+= C．+= D．+=1 【同步训练】 1．如果关于x的不等式组的解集为x＞1，且关于x的分式方程 +=3有非负整数解，则符合条件的m的所有值的和是（）A．﹣2 B．﹣4 C．﹣7 D．﹣8 2．从﹣2、﹣1、0、2、5这一个数中，随机抽取一个数记为m，若数m使关于x的不等式组无解，且使关于x的分式方程+=﹣1有 非负整数解，那么这一个数中所有满足条件的m的个数是（） A．1 B．2 C．3 D．4
人教版数学八年级培优和竞赛二合一讲炼教程13、分式总复习
3、分式总复习 【知识精读】 分式定义：（、为整式，中含有字母）性质通分：约分：分式方程定义：分母含有未知数的方程。如解法思想：把分式方程转化为整式方程方法：两边同乘以最简公分母依据：等式的基本性质 注意：必须验根应用：列分式方程解应用题及在其它学科中的应用A B A B A M B M M A B A M B M M x x A B B =??≠=÷÷≠???????-=+???????????????????????????????????????????()()005113【分类解析】 1. 分式有意义的应用 例1. 若，试判断是否有意义。ab a b +--=101111a b -+， 分析：要判断是否有意义，须看其分母是否为零，由条件中等式左边因1111 a b -+，式分解，即可判断与零的关系。 a b -+11， 解： ab a b +--=10 ∴+-+=a b b ()()110 即()()b a +-=110 或∴+=b 10a -=10 中至少有一个无意义。∴-+1111a b ， 2. 结合换元法、配方法、拆项法、因式分解等方法简化分式运算。 例2. 计算：a a a a a a 2211313 +-+--+-
分析：如果先通分，分子运算量较大，观察分子中含分母的项与分母的关系，可采取“分离分式法”简化计算。 解：原式=+-+--+-a a a a a a ()()111313 =-+-+-=- +--=--+++-=- -+-a a a a a a a a a a a a a 1113 1113311322 13(()() ()() ()() 例3. 解方程：11765556 222-++=-+-+x x x x x x 分析：因为，，所以最简公x x x x 27616++=++()()x x x x 25623-+=--()()分母为：，若采用去分母的通常方法，运算量较大。由于()()()()x x x x ++--1623故可得如下解法。x x x x x x x x x x 222225556561561156 -+-+=-+--+=--+ 解： x x x x x x 222561561156 -+--+=--+ 原方程变为11761156 22-++=--+x x x x ∴++=-+∴++=-+∴=176156 7656 2222x x x x x x x x x 经检验，是原方程的根。 x =0 3. 在代数求值中的应用 例4. 已知与互为相反数，求代数式a a 2 69-+||b -1的值。()42222222222 a b a b ab a b a ab b a b ab b a -++-÷+-++ 分析：要求代数式的值，则需通过已知条件求出a 、b 的值，又因为
分式培优讲义教学文案
讲义 ———分式 姓名： 分式 知识点一：分式的定义
一般地，如果A ，B 表示两个整数，并且B 中含有字母，那么式子B A 叫做分式，A 为分子，B 为分母。 知识点二：与分式有关的条件 ①分式有意义：分母不为0（B ≠0） ②分式无意义：分母为0（B=0） ③分式值为0：分子为0且分母不为0（A=0且B ≠0） ④分式值为正或大于0：分子分母同号（或 ）
⑤分式值为负或小于0：分子分母异号（或 ） ⑥分式值为1：分子分母值相等（A=B） ⑦分式值为-1：分子分母值互为相反数（A+B=0） 知识点三：分式的基本性质 分式的分子和分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。
字母表示：，，其中 A、B、C是整式，C0。 拓展：分式的符号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变，即
注意：在应用分式的基本性质时，要注意C0这个限制条件和隐含 条件B0。 知识点四：分式的约分 定义：根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分。 步骤：把分式分子分母因式分解，然后约去分子与分母的公因。 注意：①分式的分子与分母为单项式时可直接约分，约去分子、分母系数的最大公约数，然后约去分子分母相同因式的最低次幂。 ②分子分母若为多项式，约分时先对分子分母进行因式分解，再约分。 最简分式的定义：一个分式的分子与分母没有公因式时，叫做最简分式。 知识点五：分式的通分 分式的通分：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母分式，叫做分式的通分。分式的通分最主要的步骤是最简公分母的确定。 最简公分母的定义：取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母。
分式培优训练(含答案)
13、分式总复习 【知识精要】 分式定义：（、为整式，中含有字母）性质通分：约分：分式方程定义：分母含有未知数的方程。如解法思想：把分式方程转化为整式方程方法：两边同乘以最简公分母依据：等式的基本性质 注意：必须验根应用：列分式方程解应用题及在其它学科中的应用A B A B A M B M M A B A M B M M x x A B B =??≠=÷÷≠???????-=+???????????????????????????????????????????()()005113 【分类解析】 1. 分式有意义的应用 例1. 若ab a b +--=10，试判断 1111a b -+，是否有意义。 分析：要判断1111 a b -+，是否有意义，须看其分母是否为零，由条件中等式左边因式分解，即可判断a b -+11，与零的关系。 解： ab a b +--=10 ∴+-+=a b b ()()110 即()()b a +-=110 ∴+=b 10或a -=10 ∴-+1111 a b ，中至少有一个无意义。 2. 结合换元法、配方法、拆项法、因式分解等方法简化分式运算。 例2. 计算：a a a a a a 2211313 +-+--+- 分析：如果先通分，分子运算量较大，观察分子中含分母的项与分母的关系，可采取“分
离分式法”简化计算。 解：原式=+-+--+-a a a a a a ()()111313 =-+-+-=-+--=--+++-=- -+-a a a a a a a a a a a a a 1113 1113 311322 13()()() ()() ()() 例3. 解方程：11765556 222-++=-+-+x x x x x x 分析：因为x x x x 27616++=++()()，x x x x 25623-+=--()()，所以最简公分母为：()()()()x x x x ++--1623，若采用去分母的通常方法，运算量较大。由于x x x x x x x x x x 222225556561561156 -+-+=-+--+=--+故可得如下解法。 解： x x x x x x 222561561156 -+--+=--+ 原方程变为11761156 22-++=--+x x x x ∴++=-+∴++=-+∴=176156 76560 2222x x x x x x x x x 经检验，x =0是原方程的根。 3. 在代数求值中的应用 例4. 已知a a 2 69-+与||b -1互为相反数，求代数式 ()42222222222a b a b ab a b a ab b a b ab b a -++-÷+-++的值。 分析：要求代数式的值，则需通过已知条件求出a 、b 的值，又因为a a a 226930-+=-≥()，||b -≥10，利用非负数及相反数的性质可求出a 、b 的值。
八年级数学分式培优专题
郴州菁华园第二课堂培优班资料 专题一 分式 知识点一、分式的相关概念 【小试牛刀】 1．下列各式中，无论x 取何值，分式都有意义的是（ ） A ．121x + B ．21 x x + C ．231x x + D ．2221x x + 2．当x _______时，分式2212 x x x -+-的值为零． 3．分式24 x x -，当x _______时，分式有意义；当x _______时，分式的值为零． 4．分式31 x a x +-中，当x a =-时，下列结论正确的是（ ） A ．分式的值为零； B ．分式无意义 C ．若13 a -≠时，分式的值为零； D ．若13a ≠时，分式的值为零 5．下列各式中，可能取值为零的是（ ） A ．2211m m +- B ．211m m -+ C ．211 m m +- D ．211m m ++ 【挑战自我】 1. 知识点二、分式的化简，求分式的值 【小试牛刀】 1、（1）已知13x y 1-=，求5352x xy y x xy y +---的值． （2） 若4 32z y x ==,求222z y x zx yz xy ++++的值.
2、化简下列各式 （1） 2481124811111x x x x x -----++++ （2） 1111(1)(1)(2)(2)(3)(9)(10)x x x x x x x x +++++++++++K 【挑战自我】 3、111,,,345ab bc ac abc a b b c c a ab bc ca ===+++++已知a 、b 、c 为实数，且 求的值。
知识点三、分式在实际问题中的应用 【小试牛刀】 1、 商店通常用以下方法来确定两种糖混合而成的什锦糖的价格：设A 种糖的单价为a 元/ 千克，B 种糖的单价为b 元/千克，则m 千克A 种糖和n 千克B 种糖混合而成的什锦糖的单价为ma nb m n ++元/千克（平均价）。现有甲乙两种什锦糖，均由A 、B 两种糖混合而成；其中甲种什锦糖由10千克A 种糖和10千克B 种糖混合而成，乙种什锦糖由100元A 种糖和100元B 种糖混合而成，你认为哪一种什锦糖的单价较高？为什么？ 【挑战自我】 某商店有一架左、右臂不相等的天平，当顾客预购质量为2m 千克的货物时，营业员先在左盘上放上m 千克的砝码，右盘放货物，待天平平衡后，把货物倒给顾客，然后改为右盘放砝码m 千克，左盘放货物，待天平平衡后，把货物倒给顾客，这样顾客两次得到的货物2m 千克，你认为这种交易公平吗？试用你所学的数学知识加以解释。
最新八级数学分式专题培优上课讲义
八年级数学培优试题----分式1 1、学完分式运算后，老师出了一道题“化简：23224 x x x x +-++-” 小明的做法是：原式222222(3)(2)26284444 x x x x x x x x x x x +--+----=-==----； 小亮的做法是：原式22(3)(2)(2)624x x x x x x x =+-+-=+-+-=-； 小芳的做法是：原式32313112(2)(2)222 x x x x x x x x x x +-++-=-=-==++-+++． 其中正确的是（ ） A ．小明 B ．小亮 C ．小芳 D ．没有正确的 2、下列四种说法（1）分式的分子、分母都乘以（或除以）2+a ，分式的值不变；（2）分式y -83的值可以等于零；（3）方程11 111-=++++x x x 的解是1-=x ；（4）12+x x 的最小值为零；其中正确的说法有（ ） A .1个 B.2 个 C. 3 个 D. 4 个 3、关于x 的方程211 x a x +=-的解是正数，则a 的取值范围是（ ） A ．a ＞－1 B ．a ＞－1且a ≠0 C ．a ＜－1 D ．a ＜－1且a ≠－2 4．若解分式方程x x x x m x x 11122+=++-+产生增根，则m 的值是（ ） B. D. 5． 已知,511b a b a +=+则b a a b +的值是（ ） A 、5 B 、7 C 、3 D 、 31 6．若x 取整数，则使分式1 -2x 36x +的值为整数的x 值有( )． (A)3个 (B)4个 (C)6个 (D)8个 7. 已知x B x A x x x +-=--1322，其中A 、B 为常数，那么A ＋B 的值为（ ） A 、－2 B 、2 C 、－4 D 、4 8. 甲、乙两地相距S 千米，某人从甲地出发，以v 千米/小时的速度步行，走了a 小时后改乘汽车，又过b 小时到达乙地，则汽车的速度（ ）
培优专题分式方程培优提高经典例题
分式方程专题 例1：去分母法解分式方程 1、 ()()113116=---+x x x 2、2 2416222-+=--+-x x x x x 3、22412212362x x x x x x x -+++=++--- 4、64534275--+--=--+--x x x x x x x x 例2：整体换元与倒数型换元： 1、用换元法解分式方程：（1） 6151=+++x x x x （2）12221--=+--x x x x 变式练习： （11上海）用换元法解分式方程13101x x x x --+=-时，如果设1x y x -=，将原方程化为关于y 的整式方程，那么这个整式方程是（ ） A ．230y y +-= B ．2310y y -+= C ．2310y y -+= D ．2310y y --= 例3：分式方程的（增）根的意义 1、 若分式方程： 024122=+-+-x x a 有增根，求a 的值。 2、关于x 的分式方程131=---x x a x 无解，则a=_________。 变式练习：当m 为 时，分式方程 ()01163=-+--+x x m x x x 有根。
例4一批货物准备运往某地，有甲、乙、丙三辆卡车可雇用．已知甲、乙、丙三辆车每次运货物量不变，且甲、乙两车单独运这批货物分别运2a 次、a 次能运完；若甲、丙两车合运相同次数运完这批货物时，甲车共运了180t ；若乙、丙两车合运相同次数运完这批货物时，乙车共运了270t ． 问：⑴乙车每次所运货物量是甲车每次所运货物量的几倍； ⑵现甲、乙、丙合运相同次数把这批货物运完时，货主应付车主运费各多少元？(按每运1t 付运费20元计算) 课堂总练习 1关于x 的分式方程 1131=-+-x x m 的解为正数，则m 的取值范围是 2．关于x 的方程 223242mx x x x +=--+会产生增根，则m 为____________ 3．若关于x 的方程 2111 x m x x ++=--产生增根，则 m ＝____________； 4．k 取何值时，方程x x k x x x x +=+-+211 2会产生增根？ 5.当a 为何值时，关于x 的方程223242 ax x x x +=--+无解？
浙教版数学七年级下册第五章《分式》培优题
浙教版数学七年级下册第五章《分式》培优题 一．选择题（共6小题） 1．若分式，则分式的值等于（） A．﹣ B．C．﹣ D． 2．对于正数x，规定f（x）=，例如：f（3）==，f（）==，则f（）+f（）+…+f（）+f（1）+f（2）+…+f（2014）+f（2015）的值为 （） A．2016 B．2015 C．2015.5 D．2014.5 3．分式方程有增根，则m的值为（） A．0和2 B．1 C．1和﹣2 D．2 4．已知：a，b，c三个数满足，则的值为（） A．B．C．D． 5．甲瓶盐水含盐量为，乙瓶盐水含盐量为，从甲乙两瓶中各取重量相等的盐水混合制成新盐水的含盐量为（） A． B． C．D．随所取盐水重量而变化 6．已知x2﹣5x﹣1991=0，则代数式的值为（） A．1996 B．1997 C．1998 D．1999 二．填空题（共6小题） 7．有一个计算程序，每次运算这种运算的过程如下：
则第n次运算的结果y n．（用含有x和n的式子表示） 8．已知分式=，则=． 9．读一读：式子“1+2+3+4+…+100”表示从1开始的100个连续自然数的和，由 于式子比较长，书写不方便，为了简便起见，我们将其表示为n，这里“∑”是 求和符号，通过以上材料的阅读，计算=． 10．如表：方程1、方程2、方程3…是按照一定规律排列的一列方程： ﹣ =1 ﹣ =1 ﹣ =1 （1）若方程﹣=1（a＞b）的解是x1=6，x2=10，则a=b=． （2）请写出这列方程中第n个方程：方程的解：． 11．已知a、b、c为整数，a2+b2+c2+49﹣4a﹣6b﹣12c＜1，则（++）abc=．12．若xyz≠0，并且满足3x=7y=63z，则=． 三．解答题（共6小题）
2021中考数学 尖子生培优训练 分式及其运算(含答案)
2021中考数学 尖子生培优训练 分式及其运算 一、选择题（本大题共10道小题） 1. 化简a 2 a －1－(a ＋1)的结果是( ) A. 1a －1 B. －1a －1 C. 2a －1a －1 D. －2a －1 a －1 2. 计算 a 6 b 3· b 2 a ，结果是( ) A ．a5b5 B ．a4b5 C ．ab5 D ．a5b6 3. 当x ＝3时下列各式中值为0的是( ) A.x －9x2－9 B.1x －3 C.x －3x ＋3 D.x ＋3x －3 4. 下列分式中，最简分式是 ( ) A . B . C . D . 5. 若△÷ a2－1a ＝1 a －1 ，则“△”可能是( ) A.a ＋1a B.a a －1 C.a a ＋1 D.a －1a 6. 一辆货车送货上山，并按原路下山.上山速度为a 千米/时，下山速度为b 千米/ 时，则货车上、下山的平均速度为多少千米/时 ( ) A .(a+b ) B . C . D . 7. 计算 16－a2a2＋4a ＋4÷a －42a ＋4·a ＋2 a ＋4 ，其结果是( )
A ．－2a ＋8 B ．2 C ．－2a －8 D ．－2 8. 已知 =，则的值为 ( ) A . B . C . D . 9. （2020·随州）x x x 21 4222-÷ -的计算结果为（ ） A.2+x x B.22+x x C.2 2-x x D.)2(2+x x 10. 若 m+n -p=0，则m -+n --p +的值是 . 二、填空题（本大题共10道小题） 11. 当x ＝________时，分式x －2 2x ＋5的值为0. 12. 若a ＝2b ≠0，则a 2－b 2 a 2－a b 的值为________． 13. （2020·昆明）要使 1 5 +x 有意义，则x 的取值范围是 . 14. （2020 台州）计算 的结果是 ． 15. （2020·黄冈）计算： 22 1y x x y x y ??÷- ?-+?? 的结果是________． 16. 分式 3 2（x ＋1），2x －15（x －1），2x ＋1x2－1 的最简公分母是________________. 17. 已如m +n =-3，则分式22 (2)m n m n n m m +--÷-的值是____________. 18. 要使 x ＋52x ＋1＝（x ＋5）（3m ＋2） （2x ＋1）（7－2m ） 成立，则m ＝________．
培优专题 分式总复习(含答案)
10、分式总复习 【知识精读】 分式定义：（、为整式，中含有字母）性质通分：约分：分式方程定义：分母含有未知数的方程。如解法思想：把分式方程转化为整式方程方法：两边同乘以最简公分母依据：等式的基本性质 注意：必须验根应用：列分式方程解应用题及在其它学科中的应用A B A B A M B M M A B A M B M M x x A B B =??≠=÷÷≠???????-=+???????????????????????????????????????????()()005113 【分类解析】 1. 分式有意义的应用 例1. 若ab a b +--=10，试判断1111 a b -+，是否有意义。 分析：要判断1111 a b -+，是否有意义，须看其分母是否为零，由条件中等式左边因式分解，即可判断a b -+11，与零的关系。 解： ab a b +--=10 ∴+-+=a b b ()()110 即()()b a +-=110 ∴+=b 10或a -=10 ∴-+1111 a b ，中至少有一个无意义。 2. 结合换元法、配方法、拆项法、因式分解等方法简化分式运算。
例2. 计算：a a a a a a 2211313 +-+--+- 分析：如果先通分，分子运算量较大，观察分子中含分母的项与分母的关系，可采取“分离分式法”简化计算。 解：原式=+-+--+-a a a a a a ()()111313 =- +-+-=-+--=--+++-=- -+-a a a a a a a a a a a a a 1113111331132213()()()()() ()() 例3. 解方程：11765556 222-++=-+-+x x x x x x 分析：因为x x x x 27616++=++()()，x x x x 25623-+=--()()，所以最简公分母为：()()()()x x x x ++--1623，若采用去分母的通常方法，运算量较大。由于x x x x x x x x x x 222225556561561156 -+-+=-+--+=--+故可得如下解法。 解： x x x x x x 222561561156 -+--+=--+ 原方程变为11761156 22-++=--+x x x x ∴++=-+∴++=-+∴=176156 76560 2222x x x x x x x x x 经检验，x =0是原方程的根。 3. 在代数求值中的应用
分式培优练习题(完整答案)
分式 (一) 一 选择 1 下列运算正确的是（ ） A -40=1 B （-3）-1=3 1 C （-2m-n ）2=4m-n D （a+b ）-1=a -1+b -1 2 分式28,9,12z y x xy z x x z y -+-的最简公分母是（ ） A 72xyz 2 B 108xyz C 72xyz D 96xyz 2 3 用科学计数法表示的树×10-4写成小数是（ ） A B C D -36000 4 若分式652 2+--x x x 的值为0，则x 的值为（ ） A 2 B -2 C 2或-2 D 2或3 5计算?? ? ??-+÷??? ?? -+1111112x x 的结果是（ ） A 1 B x+1 C x x 1+ D 1 1-x 6 工地调来72人参加挖土和运土，已知3人挖出的土1人恰好能全部运走，怎样调动劳动力才能使挖出的土能及时运走，解决此问题，可设派x 人挖土，其它的人运土，列方程 ①3172=-x x ②72-x=3x ③x+3x=72 ④372=-x x 上述所列方程，正确的有（ ）个 A 1 B 2 C 3 D 4 7 在m a y x xy x x 1,3,3,21,21,12+++π中，分式的个数是（ ） A 2 B 3 C 4 D 5 8 若分式方程x a x a x +-=+-321有增根，则a 的值是（ ） A -1 B 0 C 1 D 2 9 若3,111--+=-b a a b b a b a 则的值是（ ） A -2 B 2 C 3 D -3 10 已知 k b a c c a b c b a =+=+=+，则直线y=kx+2k 一定经过（ ） A 第1、2象限 B 第2、3象限 C 第3、4象限 D 第 1、4象限 二 填空 1 一组按规律排列的式子：()0,,,,4 11 38252≠--ab a b a b a b a b ，其中第7个式子是 第n 个式子是
培优专题5代数式的化简和求值(含答案)-
培优专题5 代数式的化简和求值 用数值代替代数式里的字母，按照代数式里指明的运算计算出的结果，就叫代数式的值，经常利用代数式的值进行比较、推断代数式所反映的规律． 在求代数式的值时，我们经常先将代数式化简，再代入数值计算，从而到达简化计算的目的．在化简代数式时常用到去括号法则、合并同类项法则、绝对值的意义及分类讨论的思想等． 例1已知x<-3，化简│3+│2-│1+x│││． 分析这是一个含有多层绝对值符号的问题，可以从里到外一层一层地去绝对值符号． 解：∵x<-3，∴1+x<0，3+x<0 原式=│3+│2+（1+x）││ =│3+│3+x││ =│3-（3+x）│ =│-x│=-x． 练习1 1．化简：3x2y-[2xy2-2（xy-3 2 x2y）+xy]+3xy2． 2．当x<-2时，化简|1|1|| 2 x x +- - ． 3．化简：│3x+1│+│2x-1│．
例2 设（2x-1）5=a5x5+a4x4+a33x+a22x+a1x+a0， 求：（1）a1+a2+a3+a4+a5+a6的值；（2）a0-a1+a2-a3+a4-a5的值；（3）a0+a2+a4的值．分析可以取x的特殊值． 解：（1）当x=1时， 等式左边=（2×1-1）5=1， 等式右边=a5+a4+a3+a2+a1+a0， ∴a0+a1+a2+a3+a4+a5=1．① （2）当x=-1时， 等式左边=[2×（-1）-1]5=-243， 等式右边=-a5+a4-a3+a2-a1+a0 ∴a0-a1+a2-a3+a4-a5=-243．② （3）①+②得， 2a0+2a2+2a2=-242． ∴a0+a2+a4=-121． 练习2 1．当x=2时，代数式a x3-bx+1的值等于-17，那么当x=-1时，代数式12ax-3bx3-5的值等于_________． 2．某同学求代数式10x9+9x8+8x7+7x6+6x5+5x4+4x3+3x2+2x+1，当x=-1时的值时，? 该生由于将式子中某一项前的“＋”号误看成“－”号，算得代数式的值为7，那么这位同学看错了几次项前的符号？ 3．已知y=a x7+bx5+cx3+d x+e，其中a、b、c、d、e为常数，当x=2时，y=23；当x=-2时，y=-35；那么e的值为（）． A．-6 B．6 C．-12 D．12
分式的运算培优训练
分式的运算培优训练 一、分式的乘除 2 22155441b a b a ab b a -? +、 b a b a ab a a b 454522 22 --÷--、 3、)2(2 2 44422+?+-÷++-a a a a a a 4、 22)2(22+-?+÷-x x x x x 二、分式的加减 1、1111+-+-+a a a a 2ab a ab b a b +++2 2223、 3、m m -+ -329122 4、 5、 12 1 32 +---x x x 6、 三、分式的混合运算 1、 2、 5、 )222(422-+-+÷-+m m m m m 6、)(2 2n m m n m m n m m +--÷- )6()43(8232y x z y x x -?-?11 1 132 2+-+--+a a a a ? ??? ??-÷???? ??-?24382 34 2 y x y x y x
四、综合训练 1、化简 得 ；当m=﹣1时，原式的值为 ． 2、计算（x ﹣4） = _______ + = _______ 3、甲、乙同时同地同向而行，甲每小时行m 千米，乙每小时行n 千米（n
八年级(上)培优专题十：-分式混合运算专题
专题十 分式的混合专题练习 1.计算下列各题: （1）2 222223223x y y x y x y x y x y x ----+--+ （2）11 11322+-+--+a a a a . (3)296 31a a --+ (4) 21x x -－x －1 (5)3a a --2 63a a a +-+3a ， (6)x y y y x x y x xy --++-222 ⑺b a b b a ++-22 ⑻293261623x x x -+--+ ⑼xy y x y x y x 2211-???? ? ??+-- ⑽ 222x x x +--2144x x x --+． （11）a a a a a a 4)22(2-?+--．
2．已知x 为整数，且9 18 232322 -++-++x x x x 为整数，求所有的符合条件的x 的值的和． 3、混合运算： ⑴2239(1)x x x x ---÷ ⑵232224 x x x x x x ??-÷ ?+--?? ⑶ a a a a a a 112112 ÷+---+ ⑷ 444)1225(222++-÷+++-a a a a a a ⑸ )1x 3x 1(1x 1x 2x 22+-+÷-+- ⑹ )2 5 2(23--+÷--x x x x ⑺ 221111121x x x x x +-÷+--+ ⑻2224421142x x x x x x x -+-÷-+-+ ⑼22 11xy x y x y x y ?? ÷- ?--+??
⑽ (ab b a 22++2)÷b a b a --2 2 ⑾22321113x x x x x x x +++-?--+ ⑿ x x x x x x x x x 416)44122(22 22+-÷+----+ 4．计算：x x x x x x x x -÷+----+4)4 4122(22，并求当3-=x 时原式的值． 5、先化简，x x x x x x 11132-??? ? ??+--再取一个你喜欢的数代入求值：
八年级数学培优辅导讲义竞赛训练导学案 分式的运算 分式的化简与求值 含答案解析
八年级数学培优辅导讲义竞赛训练导学案 分式的化简与求值 典例剖析 【例l 】 已知2 310a a -+=，则代数式3 61 a a +的值为 ． （“希望杯”邀请赛试题） 解题思路：目前不能求出a 的值，但可以求出13a a +=，需要对所求代数式变形含“1 a a +”． 【例2】 已知一列数1234567,,,,,,,a a a a a a a 且18a =，75832a =， 356 124234567 a a a a a a a a a a a a =====，则5a 为（ ） A ．648 B ．832 C ．1168 D ．1944 （五城市联赛试题） 解题思路：引入参数k ，把17a a 用k 的代数式表示，这是解决等比问题的基本思路． 【例3】 3(0)x y z a a ++=≠． 求 222 ()()()()()() ()()() x a y a y a z a z a x a x a y a z a --+--+---+-+-． （宣州竞赛试题） 解题思路：观察发现，所求代数式是关于x a y a z a ---、、的代数式，而条件可以拆成x a y a z a ---、、的等式，因此很自然的想到用换元法来简化解题过程． 【例4】 已知 1,2,3,xy yz zx x y y z z x ===+++求x 的值． （上海市竞赛试题） 解题思路：注意到联立等式得到的方程组是一个复杂的三元一次方程组，考虑取倒数，将方程组化为简单的形式．
【例5】 不等于0的三个正整数,,a b c 满足1111 a b c a b c ++= ++，求证：,,a b c 中至少有两个互为相反数． 解题思路：,,a b c 中至少有两个互为相反数，即要证明()()()0a b b c c a +++=． （北京市竞赛试题） 【例6】 已知,,a b c 为正整数，满足如下两个条件：①32;a b c ++= ② 1 4 b c a c a b a b c bc ac ab +-+-+-++= 解题思路：本题熟记勾股定理的公式即可解答． （全国初中数学联赛试题） 能力训练 1．若a b c d b c d a ===，则a b c d a b c d -+-+-+的值是 ． （“希望杯”邀请赛试题） 2．已知2 131 x x x =-+，则242 91x x x =-+ ． （广东竞赛试题） 3．若2 2 2 1998,1999,2000a x b x c x +=+=++=且24abc =，则111c a b ab bc ac a b c ++--- 的值为 ． （“缙云杯”竞赛试题） 4．已知 232325 x xy y x xy y +-=--，则11 x y -= ． 5．如果111,1a b b c + =+=，那么1 c a +=（ ）． A ．1 B ．2 C ．12 D ．1 4 （“新世纪杯”竞赛试题）