常见孩子问题分析
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有些孩子性子急，干什么事都心急，急急忙忙难免出错。 • 3.习惯问题
平时学习时，没有好的学习习惯，如做计算题时，在草稿纸上乱写 乱涂，没有条理性，最后计算出来的答案还找不到。。 • 4.熟练程度上的问题
有些孩子是因为对所做的功课不熟练，加上作业太多，不快做做不 完，于是匆匆忙忙，错误百出。
粗心的应对方法
初、高中生常见问题分析
一、青春期早恋 二、逆反心理严重 三、考前焦虑 四、浮躁
孩子早恋了，怎么办？
• 爱，是一个厚重而圣洁的话题，而早恋这枚有酸有甜却又 青涩的果子，能够称之为爱吗？很多家长忧心忡忡：孩子 书包里藏着红玫瑰，万一•••••••，孩子们也很困惑；羞 答答的玫瑰应该什么时候开？ 不要一味的紧张，而要拿出对策 中学生早恋有以下特点：一是朦胧型，对两性间的爱慕似 懂非懂，不知何为爱。二是单纯性，只觉得和对方在一起 很愉快。三是差异性，表现为女生有早恋的较早，可能与 女生发育早有关。 家长不要一味的批评，要和孩子做成朋友，尊重无疑是最 好的选择。
自信心差的孩子往往依赖性越强，要让孩子坚信 “我行，我能行，我一定行”的态度。
感统失调
• 感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为 大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
• 前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中， 上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮 任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物， 不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
故我。 3.缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。 4.孩子上课时不太用心，知识点不牢固，很多题目似懂非懂，拿起笔来
不会做，天长日久，孩子每到做作业时就条件反射的发憷，所以磨蹭。 5.孩子的学习负担过重
有的家长怕孩子学习不好，就给孩子加码，做完作业也不让出去玩。
作业拖拉的原因以及应对方法
应对方法
一、营造安静、简单的环境。 二、有规律的生活。 三、培养孩子的自我约束能力。 四、培养孩子注意事物的广度。 五、激发孩子对学习的兴趣。
舒特尔方格
舒尔特方格 (Schulte Grid) 是在一张方形卡片上画上 1cm × 1cm 的 25 个方格， 格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ~ 25 等共 25 个数字。训练时，要求被测者用 手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用 时间。数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
二、要帮助早恋的中学Байду номын сангаас正确的看待早恋
• 由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都 是在私下接触和往来，他们自身也有负罪感，生怕被老师 和家长知道，这对他们的健康成长十分不利。老师和家长 应该让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做 错了什么坏事，一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福 的事情，只不过处在青春期的中学生心理和生理都还不成 熟，还不具备恋爱的条件。如果真正的喜欢一个人，应该 多为对方着想，不能因为早恋而耽误对方的学习
常见孩子问题分析
sundy
小学生常见问题分析
• 一、作业拖拉 • 二、粗心 • 三、厌学 • 四、注意力不集中 • 五、缺少观察能力 • 六、依赖心理严重 • 七、感统失调
作业拖拉
• 孩子作业拖拉有几种情况： 1.学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不
负责任。 2.慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然
• 听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师 说的话和布置的作业等
感统失调的原因
• 生理原因 1）胎位不正，引起的平衡失调 2）早产或破腹产造成幼儿压迫感不足，造成触觉失
调 3）怀孕期间不正确的打针、吃药 • 后期人为原因 1）出生后，没让孩子经过爬，就直接学走路，造成
前庭平衡失调。
以 7—12 岁年龄组为例，能达到26"以上为优秀，舒尔特方格[1]学 习成绩应是名列前茅， 42"属于中等水平，班级排名会在中游或偏 下， 50"则问题较大，考试会出现不及格现象。
缺少观察能力
• 许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可又 不知道写什么，这最直接的原因就是观察少，胸 中无积蓄。 观察是获取写作材料的重要渠道。 任何文章和作品都要反映现实生活，都要言之有 物、言之有理。要观察事物的形状、色彩、性能 等等。
• 视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少 字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄 错题抄漏题等。
• 触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱 哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张 爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
• 1、提高孩子对马虎危害性的认识 • 2、教孩子学会自检 • 3、培养孩子“不要依靠橡皮” • 4、指导孩子自己制订惩罚马虎的措施 • 5、进行“细活儿”训练
1.因厌其师而倦其道 2.缺乏良好的学习习惯 3.过分的看重分数 4.人际交往问题 5.望子成龙
厌学
注意力不集中
• 外部干扰 1）噪音、对话。 2）不舒服的椅子和桌子，不合适的灯光。 3）电视。 • 内部干扰 1）饿了，累了，病了。 2）没有动力，感到厌恶，没有兴趣。 3）焦虑，压力，烦恼。 4）自控能力差。
依赖心理
• 家庭因素的影响 • 学校环境的影响 • 社会环境的影响
应对方法
• 锻炼学生的独立性 首先，家长不要什么事情都给孩子包办。 其次，要给孩子足够的信心和鼓励。 最后，要让孩子发现自己的才能，独立解决问题。
• 要给学生更多的独立空间 • 为学生创造思考问题和解决问题的机会。 • 培养孩子的自信心
1）成绩差和不爱做作业往往是连在一起的，孩子因为学习 基础差，稍有难度的作业便不愿意做。
2）激发孩子的学习兴趣，让孩子感到学习是一种快乐。 3）培养孩子良好的学习习惯。 4）灵活安排作业时间，任务适度，留有空闲
粗心
• 1.态度问题 有些孩子责任心不强，应付的成分太多，缺乏真正的责任意识，凡
是敷衍了事，理解知识囫囵吞枣。 • 2.性格问题
平时学习时，没有好的学习习惯，如做计算题时，在草稿纸上乱写 乱涂，没有条理性，最后计算出来的答案还找不到。。 • 4.熟练程度上的问题
有些孩子是因为对所做的功课不熟练，加上作业太多，不快做做不 完，于是匆匆忙忙，错误百出。
粗心的应对方法
初、高中生常见问题分析
一、青春期早恋 二、逆反心理严重 三、考前焦虑 四、浮躁
孩子早恋了，怎么办？
• 爱，是一个厚重而圣洁的话题，而早恋这枚有酸有甜却又 青涩的果子，能够称之为爱吗？很多家长忧心忡忡：孩子 书包里藏着红玫瑰，万一•••••••，孩子们也很困惑；羞 答答的玫瑰应该什么时候开？ 不要一味的紧张，而要拿出对策 中学生早恋有以下特点：一是朦胧型，对两性间的爱慕似 懂非懂，不知何为爱。二是单纯性，只觉得和对方在一起 很愉快。三是差异性，表现为女生有早恋的较早，可能与 女生发育早有关。 家长不要一味的批评，要和孩子做成朋友，尊重无疑是最 好的选择。
自信心差的孩子往往依赖性越强，要让孩子坚信 “我行，我能行，我一定行”的态度。
感统失调
• 感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为 大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
• 前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中， 上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮 任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物， 不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
故我。 3.缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。 4.孩子上课时不太用心，知识点不牢固，很多题目似懂非懂，拿起笔来
不会做，天长日久，孩子每到做作业时就条件反射的发憷，所以磨蹭。 5.孩子的学习负担过重
有的家长怕孩子学习不好，就给孩子加码，做完作业也不让出去玩。
作业拖拉的原因以及应对方法
应对方法
一、营造安静、简单的环境。 二、有规律的生活。 三、培养孩子的自我约束能力。 四、培养孩子注意事物的广度。 五、激发孩子对学习的兴趣。
舒特尔方格
舒尔特方格 (Schulte Grid) 是在一张方形卡片上画上 1cm × 1cm 的 25 个方格， 格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ~ 25 等共 25 个数字。训练时，要求被测者用 手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用 时间。数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
二、要帮助早恋的中学Байду номын сангаас正确的看待早恋
• 由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都 是在私下接触和往来，他们自身也有负罪感，生怕被老师 和家长知道，这对他们的健康成长十分不利。老师和家长 应该让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做 错了什么坏事，一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福 的事情，只不过处在青春期的中学生心理和生理都还不成 熟，还不具备恋爱的条件。如果真正的喜欢一个人，应该 多为对方着想，不能因为早恋而耽误对方的学习
常见孩子问题分析
sundy
小学生常见问题分析
• 一、作业拖拉 • 二、粗心 • 三、厌学 • 四、注意力不集中 • 五、缺少观察能力 • 六、依赖心理严重 • 七、感统失调
作业拖拉
• 孩子作业拖拉有几种情况： 1.学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不
负责任。 2.慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然
• 听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师 说的话和布置的作业等
感统失调的原因
• 生理原因 1）胎位不正，引起的平衡失调 2）早产或破腹产造成幼儿压迫感不足，造成触觉失
调 3）怀孕期间不正确的打针、吃药 • 后期人为原因 1）出生后，没让孩子经过爬，就直接学走路，造成
前庭平衡失调。
以 7—12 岁年龄组为例，能达到26"以上为优秀，舒尔特方格[1]学 习成绩应是名列前茅， 42"属于中等水平，班级排名会在中游或偏 下， 50"则问题较大，考试会出现不及格现象。
缺少观察能力
• 许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可又 不知道写什么，这最直接的原因就是观察少，胸 中无积蓄。 观察是获取写作材料的重要渠道。 任何文章和作品都要反映现实生活，都要言之有 物、言之有理。要观察事物的形状、色彩、性能 等等。
• 视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少 字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄 错题抄漏题等。
• 触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱 哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张 爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
• 1、提高孩子对马虎危害性的认识 • 2、教孩子学会自检 • 3、培养孩子“不要依靠橡皮” • 4、指导孩子自己制订惩罚马虎的措施 • 5、进行“细活儿”训练
1.因厌其师而倦其道 2.缺乏良好的学习习惯 3.过分的看重分数 4.人际交往问题 5.望子成龙
厌学
注意力不集中
• 外部干扰 1）噪音、对话。 2）不舒服的椅子和桌子，不合适的灯光。 3）电视。 • 内部干扰 1）饿了，累了，病了。 2）没有动力，感到厌恶，没有兴趣。 3）焦虑，压力，烦恼。 4）自控能力差。
依赖心理
• 家庭因素的影响 • 学校环境的影响 • 社会环境的影响
应对方法
• 锻炼学生的独立性 首先，家长不要什么事情都给孩子包办。 其次，要给孩子足够的信心和鼓励。 最后，要让孩子发现自己的才能，独立解决问题。
• 要给学生更多的独立空间 • 为学生创造思考问题和解决问题的机会。 • 培养孩子的自信心
1）成绩差和不爱做作业往往是连在一起的，孩子因为学习 基础差，稍有难度的作业便不愿意做。
2）激发孩子的学习兴趣，让孩子感到学习是一种快乐。 3）培养孩子良好的学习习惯。 4）灵活安排作业时间，任务适度，留有空闲
粗心
• 1.态度问题 有些孩子责任心不强，应付的成分太多，缺乏真正的责任意识，凡
是敷衍了事，理解知识囫囵吞枣。 • 2.性格问题