我的观课报告
有关观课报告范文（精选16篇）
有关观课报告范文（精选16篇）有关观课报告范文篇1认真看完苏老师这节《雪绒花》唱歌综合课，个人感觉十分的完美，让我受益匪浅。
首先苏老师扎实的专业功底，是让我值得佩服的地方，另外在整节课的表现上充满自信，让我们感受到了一个简单完整流畅的教学过程。
下应对整节课说一下自己的拙见:一、本节课的教学目标明确，透过演唱歌曲，培养了学生乐观的生活态度和爱国之情。
重点突出，师生一齐完成了本节课的重点。
另外苏老师熟练、合理地运用了信息化教学技术，让学生透过观看、聆听，直观感受歌曲的.情绪。
二:以视频《Do Re Mi》导入主题，用心调动了学生的学习兴趣，结合电影《音乐之声》的剧情，老师用口琴演奏旋律，从而开始本节课的资料《雪绒花》歌曲的学习。
三、聆听歌曲回答问题，展示《雪绒花》，透过问题，师生讨论解决乐曲中的基本要素，让学生主动参与，主动回答。
在之后学唱过程中，分乐段进行了分析，引导学生用柯尔文手势来学唱，激发了学生的学习兴趣;师生共同配合，让整个教学过程充满“和谐”的学习氛围。
透过多次聆听，再加上前面的分段分析与练习，学生很快掌握了歌曲的学唱，能够做到用正确的情绪来演唱，很好地达成了本节课的教学目标。
四、为了更好地丰富歌曲的演唱形式，苏老师在教学过程中设计了合唱的练习，分声部的练习后，让歌曲听起来更加的动听和优美。
五、拓展环节，苏老师标准的英文演唱带给学生不一样的“魅力”，之后让学生尝试用英文演唱歌曲，体验歌曲不一样的感觉，更加深了学生对本节课的学习。
在这节课的最后，让学生谈一下自己一节课的收获，对本节课做一些简单的梳理，并做好课后作业的布置与期望。
值得一提的是苏老师的普通话十分标准，语态和蔼可亲，流畅自然，也让我在简单自然的氛围中一齐学习了《雪绒花》。
以上是我对这节课的一点感受，总之，十分感谢苏老师带给我的这节完美的《雪绒花》，让我受益匪浅，印象深刻，让我认识到自己教学中的某些不足，在以后的教学中会吸取老师好的教学经验，不断完善自己，踏实做好音乐教学的每一步，让学生感受真正的音乐“魅力”，争取做学生心目中最“好”的音乐老师!有关观课报告范文篇2在观课过程中，我认真聆听了陆老师执教的《荷叶圆圆》，收获很大。
我的观课报告
我的观课报告每年的暑假教师研修，都有精彩的优秀老师的展示课，学习后受益匪浅。
今年更是如此，我听了三位老师精彩的课堂展示，为三位老师各个环节能完成的如此优秀而折服和震撼，也深感自己在平时的课堂教学中存在如此多的不足，今后还要珍惜每个学习的机会，多向优秀的老师学习，努力提升自己的课堂教学水平，就三位老师的展示课，分别谈一下自己粗浅的看法。
《同底数幂的除法》一节课中，刘老师从复习学过的三个法则入手，温故知新，给出一个问题，导出新课课题，流畅自然，衔接较好。
学习目标确定准确，教学方法选择恰当，讲练结合稳步提升。
利用逆运算，有易到难，有简到繁，让学生在练习旧知识的同时，自然而然的感知新知识，总结同底数幂除法的法则。
课堂上老师注重学生主体地位的发挥，合理开展小组内的自主探究与合作交流，并且随时对学生的表现进行量化，有利于提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
第二堂课教师开门见山，直接给出本节课的学习目标，让学生直接感知目标任务，给学生留下了深刻的印象。
新课讲解从简单的图形入手，引起学生的兴趣，进而用精选的习题加以巩固，从练习中顺其自然的给出成比例线段的概念，展示本节课的重点，符合学生的认知规律，在练习巩固阶段，教师运用不同的教学方法，调动学习参与和展示的积极性，给每个学生一个展示自我的机会和空间，不仅很好的处理了对知识的巩固提升，而且培养了学生相信自我，勇于担当的精神，值得学习。
在角的认识一节课中，新课开始老师给出一个简单的问题，调动学生学习的积极性，培养学生的发散思维，效果非常好。
然后体现数学来源与生活的基本原理，让学生说出生活中角的图案，并在黑板上画出，为下一步给出角的概念打好了基础。
教师用准确生动的启发性语言，极大的调动了学生参与的热情，学生根据自己理解给出了角的定义，虽然不全面，却都包含着孩子对新知识最初的感知，非常有意义，然后老师归纳总结角的概念，轻松愉快的突破了本节课的重点。
观课报告我的观课认识
我的观课认识小学数学远程观课评课活动，时间虽然有些紧，但是对我那个来说受益匪浅。
通过观课评课，使我更加知道杰老师学习的重要性，同时明白了教师对课堂把握能力重要性杰老师在教学中的引导，启发学生积极地思考，探索问题及经历问题的好处。
我作为一名普通的教师，认真观杰老师精彩教课，他们的课堂教学教风各有不同，都蕴含着丰富的求知精神和探索理念，生动活泼，扎实，生活化的数学课堂都是各位执教教师的精彩呈现，我想作为孩子们的引路人更应该让课堂活跃。
1.注重生活情境的创设。
从学生认知的生活事例，感兴趣的动画图片引入，为学生提供了有趣的具体情境。
杰老师的这节课使学生的学习兴趣高涨，课堂的气氛分外活跃。
让每位学生都达到了最好的学习状态。
2 .加强知识间的对比，体现算法的多样化。
本节课通过教师引导学生进行练习，交流，探讨等活动，学生自主探索出多种计算方法，从中选出适合自己的方法。
从此让同学们有了自主学习的3 .让同学们通过活动的过程，巩固了知识,提高了孩子们的计算能力。
设计注重关注学生情感，体现团结合作，互相学习，互相帮助的精神。
教学设计中提到最应该关注的是:由具体思维到抽象思维的一个过渡过程。
可以说从始至终你都在贯彻本节课的设计理念，努力地再为学生创造着独立思考的环境，通过操作，展示，辨析等形式来让学生学会了多种计算方法。
这些形式比较好，在我以后的教学中要学会灵活运用。
研修学习的教育教学工作是一个短暂的学习，但对我的教学路程影响却是值得学习的，以后我要结合自己的教学经验，在教学工作中找出教育教学的差距，向教学经验丰富杰老师学习，以更加饱满的工作热情，投入到教育教学的工作中去，培养出更多的祖国栋梁。
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近期，我参加了一节观课活动，观察了一位优秀的教师授课。
通过观课经历，我深刻认识到了优质课堂的重要性，并从中汲取了许多教学思考和启发。
本次观课的主题为《激发学生学习兴趣》，接下来我将就教师的教学设计、教学过程和教学效果进行分析和总结。
首先，教师的教学设计很有针对性和前瞻性。
在课堂设计上，教师设定了明确的学习目标，并制定了相应的教学策略和步骤。
课堂主题紧密结合学生实际，引发了学生的兴趣和思考。
从整体上看，教师的教学设计符合学生的认知规律和心理发展特点，有助于激发学生的学习热情和动力。
其次，教师的教学过程丰富多样，运用了多种教学方法。
课堂上，教师充分发挥了学生主体性，采用多样化的教学手段，如小组合作、讨论、实验等，让学生从多个角度和方面去体验和探索知识。
教师通过引导和激发学生的思维，培养了学生发散思维和创新思维的能力，使学生的学习变得更加活跃和有趣。
最后，教师的教学效果显著，学生积极参与并获得了明显的成长。
课堂上，学生们表现出极高的学习主动性和参与度。
他们踊跃发言，积极思考问题，激烈争论。
在教师的引导下，学生们共同完成了学习任务，并展示出了较好的学习成果。
通过这节课的学习，学生们的学习兴趣被激发起来，主动参与学习，加深了对知识的理解和记忆。
总之，通过观察这堂课，我深刻感受到了教师的精心设计与引
导对课堂教学的重要性。
优秀的教学设计、多样化的教学方法和有效的教学过程可以激发学生的学习兴趣和动力，促进其全面发展。
作为未来的教师，我将积极借鉴教师的教学经验，并努力将其运用到实际教学中，为学生创造更有意义和有效果的学习环境。
观课报告我的观课报告
我的观课报告在课堂教学中，授课教师能够积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要作用。
-.呈现的亮点：1、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
授杰老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功喜悦。
2、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
课堂语言简洁明了,教态亲切自然,能与学生融合在一起,并在整堂课中倡导学生自主发展启主探究,为学生创造了一个良好的学习氛围.杰老师首先以游戏的形式充分激发了学生学习的兴趣.接着让学生以小组形式进行各种活动,发挥了小组合作的优势,让学生在自己亲手实践与同学的合作中,初步感知规律.然后,全班同学交流。
3、重视知识传授，注重情感交流教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导。
特别是教师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离杰老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。
4、养成学习习惯，培养学习能力教师教学过程新颖，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。
5、运用辅助手段，努力优化课堂教具的使用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的知识直观化、形象化。
师生根据教学内容来分学具，密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、动脑的能力。
6、提高学生素质，加强合作学习教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养。
课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注重引发学生的思维。
二.有彳班高的方面：1.教学环节安排不够科学，表现在：教学活动没有达到全员参与、全方位参与。
2、教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊。
让学生讨论,要求不到位，学生积极性没有充分调动起来。
观课议课总结报告
观课议课总结报告一、观课背景和目的本次观课课程是一节高中数学课，总课时为45分钟。
观课的目的是提高我作为一名教师的教学水平和能力，通过观察和分析优秀教师的课堂教学方法和技巧，借鉴其优点，进一步提升自己的教学效果。
二、观课过程及特点本次观课的数学课是由一位经验丰富的数学老师主讲的，他在教学过程中采用了多种灵活的教学方法和技巧，给我留下了深刻的印象。
1. 教学目标明确老师在开课前明确了教学目标，并向学生明确了本节课的学习目标是什么，学生知道自己要学习到什么，这样可以调动学生的学习积极性，让学生更加专注地听讲，理解和消化课程内容。
2. 呈现导入在引入新知识之前，老师采用了一些有趣的教学工具和方法，如多媒体课件、实物模型等，让学生产生兴趣，激发他们的好奇心，为引入新知识打下了良好的基础。
3. 讲解简洁明了老师在讲解过程中用简洁明了的语言解释了一些难点和关键概念，避免使用过多的专业术语，使学生容易理解。
同时还通过大量的示例演示和案例推导来帮助学生掌握相关的知识。
4. 互动式教学老师始终强调学生参与课堂的重要性，在讲解之后他会提出一些问题，鼓励学生积极回答，共同探讨问题的解决方法。
通过与学生的互动，不仅加强了学习的效果，也培养了学生的思维能力和表达能力。
5. 思维导图和总结为了帮助学生更好地理解和记忆课程内容，老师使用了思维导图和总结来梳理知识点，将学生的思维进行整理和分类，有助于学生提升知识的灵活运用和理解。
三、我在观课中的收获和思考通过观察这节优秀的数学课堂，我从中学习到了很多有益的教学方法和思路，对我的日常教学有着积极的启发。
首先，教学目标的制定非常重要。
只有清楚地知道学生应该掌握什么知识和技能，才能更好地引导和帮助他们学习。
因此，我将更加注重制定教学目标，并在课堂上明确向学生传达。
其次，引入新知识应该注意方式和方法。
在教学活动中，我们可以使用多种途径引入新知识，如利用多媒体课件、实物模型等，提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们好奇心和求知欲。
2024语文教师观课报告
2024语文教师观课报告教师观课报告2024年6月2日，我参观了一节语文课。
本节课的教学内容为《红楼梦》的赏析，主要讲解了其中的人物形象和情节发展。
在这节课上，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组活动等，以提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
下面是对这节课的观察与评价。
首先，教师在课堂上设计了一系列的导入活动，引发了学生的兴趣。
教师通过播放《红楼梦》的电视剧片段，让学生们对小说中的人物有一个直观的感受。
这个导入环节引起了学生的好奇心，激发了他们对《红楼梦》的阅读兴趣。
接着，教师通过讲授的方式，对《红楼梦》中的人物形象进行了详细解读。
教师结合小说中的描写以及历史背景，生动地展现了贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和形象。
同时，教师还通过对课文重难点的解说，帮助学生理解小说中的情节发展和人物关系。
教师的讲解深入浅出，生动有趣，让学生们对小说中的人物有了更深刻的认识。
在这个环节中，教师还特别强调了文学鉴赏的重要性。
教师通过文学鉴赏的例子，向学生展示了如何从文学作品中发现美、体会美。
教师鼓励学生们多练习朗读和默读，以提升自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
这种教学方式既注重了学生的实际操作能力，又培养了学生的审美情趣。
除了传统的讲授方式，教师还使用了讨论和小组活动等多种形式，激发学生的思维活动。
教师设计了一系列的问题，引导学生进行集体讨论。
学生们积极参与讨论，互相交流观点，增进了对《红楼梦》的理解。
在小组活动中，教师将学生分为小组，要求每个小组选择一个感兴趣的片段进行演绎。
学生们充分发挥自己的想象力和创造力，展示了自己对小说人物的理解。
这种互动式的教学方式，不仅培养了学生的合作能力和表达能力，还增加了课堂的趣味性和活跃性。
此外，教师还注重对学生的个性化发展。
在课堂上，教师通过个别指导，帮助学生解决学习中的困惑。
教师认真倾听学生的问题，并提供有针对性的解答和建议。
这种个体化的指导不仅增强了学生的学习信心，还促进了学生的自主学习和探究精神。
我的观课报告
..我的观课报告在今年的远程研修中，我认真观看、学习了六位优秀教师的课堂教学、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思，感到每一堂课都上得很精彩。
六位教师的教学理念新，教师角色定位准，正确的处理了教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；注重了语言的综合运用，为学生设置了语言运用的真实情景，与生活实际紧密相连，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情，体现了任务型语言教学思想，并渗透着情感态度价值观的教育。
给我印象最深刻的是刘嘉洁老师讲授的Unit1 It’s red.整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。
下面从教师教学情境的创设，教学环节和教学活动的设计，学生学习兴趣的激发，拓展应用、价值体验以及评价激励方式的运用等方面谈谈刘老师这节课的几点看法：1.导入激发了学生的求知欲，有效吸引了学生的注意力，打开学生思考的大门，让学生的思维一直跟着老师，跟着知识。
在greeting 环节，通过教师与学生对话，复习了What’s your name ? I’m … .并引出新句型My name is … . 然后利用游戏Have a look . 导入新课学习，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。
2. 教学情境的创设，教学环节和教学活动的设计，充分考虑儿童的年龄特点,学习兴趣的持续保持，遵循了学生学习的认知规律,由易到难,由浅入深,由简到繁.每一个新知的呈现，都用Look 这一方式导出，主线分明，且练习运用了新词。
根据我的观察记录，从本节课的热身起，刘老师在课堂上围绕教学目标设计五个大的活动，这些活动并不是孤立的，而是与生活联系的，是指向教学目标的，可以帮助学生更好的学习语言，运用语言。
例如帮盼盼过河”这个活动,不但激发了学生全体参与的兴趣，更有针对性地把机会让给部分不开口或羞于开口的学生，其实呢这既是一个情景的创设，又是接下来一个交际的开始。
我的观课报告
我的不雅课陈述听了几位优良教师的课后我感想很深,我充分感触感染到教与学的的多样化,以及教与学的乐趣,受益匪浅.他们精深的通俗话,严谨的设计,好听的声音以及渊博的常识等等都给我留下了深入的影响.根本上是每节课都能紧扣课表所请求的,对学生进行常识.才能.情绪立场与价值不雅的传授.造就与教导.我的收成有以下几点：1.设置有启示性和思虑性的问题.教师教态天然,说话流利,教室的组织驾御才能较强.讲求问题说话的科学性.精确性.完全性,包管师生之间的信息沟通顺遂,同时要矢志寻求问题说话的艺术性,充分施展问题说话在教室组织.环节改变,造就学生的情绪立场,价值不雅等方面的奇特功效.同时要尽量削减无关性问题,让教授教养说话更精当.简练,进步教室效益;增长懂得性,尤其是发散性问题,造就思维的多向性.灵巧性.创造性.2.学生是进修的主人,是教室上自动求知.自动摸索的主体;教师是教授教养的主人,是进修进程的组织者和引诱者.在此次晒课运动中,“以工资本”的教导思惟表现最为深入,教师充分信任学生,并尊敬学生的进修运动和成果,耐烦凝听每一位同窗的看法,合时赐与勉励和点拨,真正把教室还给学生,让每一位学生在协调.宽松的内部情形中去获得新知,变自动为自动,转客体为主体.3.做到师生双边互动,在教授教养中,教师联合教室教授教养的具体内容,采取直接讲授.间接渗入渗出.学生互相交换等方法,创设了平易近主.协调的进修情形,营造积极的心理气氛,面向全部,重视差别,学生介入面广,不合层次的学生都能在各自原有的基本上得到进步和成长,同时尽力挖掘学生潜能,成长学生共性专长.如：经由过程着手试验造就着手.不雅察才能.运动的内容和情势切近学生的生涯现实,相符学生的认知水温和生涯经验.师生来往是多向式.交互式的,既有师生的来往,又有生生的来往,这种师生与生生间的多向来往知足了学生的求知欲,施展了学生的主不雅能动性,也进步了学生的智力运动程度.4.教室教授教养生涯化.彭先生从导入“做小大夫”开端,到合理炊事食谱的设计,达到理论接洽现实,学乃至用的目标.创设情境,激发兴致,引诱学生自立探讨.教师从学生常识经验和常识布景动身,创设情境,让学生觉得问题熟习,同时又别致而挑衅性,使学生处于想知而未知,欲罢而不克不及的心理状况,引起强烈的探讨愿望.教授教养进程中,先生们固然都能表现小组合作.探讨性进修的理念,但也还消失一些问题.（1）评论辩论应当在学生思虑的基本长进行,但学生思虑时光较少,应当尽量给学生留出足够的自力思虑的时光.最好不要自问自答.（2）设计评论辩论题要有必定的难度.要有评论辩论的须要性,.（3）小组合作进修要有意义,要落到实处,不克不及情势化,表现全员介入,特殊存眷学困生的介入情形.（4）演习题选择的原则应当是对教授教养目标的检测.个体教师对演习的选择目标性不强,看到这个题比较好,就选用了,甚至消失了分解题,在进修了后面章节后,学生才干解答的不适当演习.有的消失了重题或反复常识点.（5）板书设计的须要性：在一堂课中,板书是一堂课内容的总结,板书设计对教授教养内容起到提纲挈领.凸起重点.加深印象的感化,有利于学生控制常识.有的先生没有板书.总之,六位先生都有本身的特点,进步了学生对于进修生物的兴致,造就了学生剖析解决问题的才能,锤炼了学生的思维,造就了必定的生物科学素养,十分成功,给人以启示,不管是教授教养手腕,照样思维方法,不管是指点进修办法,照样晋升进修才能,让我大开眼界,收成颇丰.。
观课报告(范文15篇)
观课报告(范文15篇)观课报告(范文15篇)观课报告（一）：袁雅辉教师《圆的回顾整理》这节课的优点是：1、注重体现数学与现实生活的联系，让学生充分体会数学的应用价值。
课前欣赏激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到圆的美。
应用环节设计了围鸡舍的生活问题，经过解决问题和生活拓展，让学生真正体会到生活中、大自然中处处有数学，让数学有用的理念深深植入学生心中。
2、注重数学思想和方法的呈现，注重培养学生解决问题的本事。
本节课首先从目标的定位上就体现了数学思想和方法的重要性。
在目标的引领下整个复习环节渗透了转化的思想方法，由圆周长的化曲为直和圆面积的化圆为方，引出圆柱侧面积的化曲为平；由圆周长和面积计算方法推导出扇形周长和面积计算方法。
这些转化过程都让学生充分体验、内化，巩固转化的思维方法。
练习环节又结合具体问题将画图、推理的思维方法呈现给学生，对解决几何图形问题常用的分析方法和思维方法进行了引领，拓展了学生的思维，帮忙学生积累了解决问题的经验。
3、本节课将与圆相关的数学史料集中呈现给学生，将德育很好的融入了数学课堂。
本节课课中、课后分别引入了毕达哥拉斯、爱因斯坦的名言，最终集中呈现了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家的故事。
经过教师对这些数学家艰辛的研究历程的讲解，让学生感受到数学家们不怕困难、持之以恒、勇于探索的精神，感受到他们对数学的热爱，激发了学生学好数学的良好愿望，很好的实现了本节课的德育目标。
4、把沟通联系作为本节课的复习目标之一，由目标引领教学过程取得了很好的教学效果。
本节课中教师将圆这一单元的知识引申到圆柱和扇形的相关知识，水到渠成，衔接自然，让这节课既有深度，又有广度，激发了学生的探索欲望。
5、供丰富的生活情境，将数学学习与生活实际紧密结合。
新课程理念强调要让学生学有用的数学，要让学生感受到数学的应用价值。
在这一理念指导下，本节课课前设计了欣赏生活中圆的美的环节，让学生真切感受到圆在生活中随处可见，圆用其独特的曲线之美装点着生活，从而让学生亲近圆，激发学生的学习兴趣。
观课报告5300字
观课报告5300字观课报告是教育工作者进行教学质量评估，提高教学水平的重要方式之一。
在一次观课中，我认真思考了课堂上出现的种种问题，并对教师的教学方法和教学效果做出了一些评价。
下面是我对这次观课所做的一份报告。
一、课堂环境本节课的课堂环境整洁干净、气氛温馨和谐。
在课堂上，教师及时关注学生的需求和情绪变化，让每个学生都感到自己被尊重和关心。
我也特别注意到，虽然学生数量较多，但教师头脑清晰、思路清晰，能够充分驾驭整个教学过程。
与此同时，教师还充分发挥了学生个性化的优势，让学生在充分参与、互动之中，充分获得收获。
二、教学内容本节课的内容上，教师结合学生需求、兴趣点设计科学的教学任务，使学生能够充分理解所学知识。
比如，教师充分利用文明功德国学经典教材，让学生感觉到了中华文化的博大精深，激发了学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
三、教学方法教师在教学方法上也有着独特的见解和创新的思路。
她充分尊重每位学生的个性化差异，采用相应的教学方式来满足学生的要求。
例如，教师使用了朗读、背诵等多种方法让学生获得中华文化的底蕴，这样的活动形式更让学生对所学知识产生深厚的兴趣。
与此同时，教师还善于借助教育技术，使用PPT、MP4等多媒体教学方式，使教学过程更加符合当代青少年的审美和学习习惯，提高了学生的学习效率。
四、教学效果教学效果是评估教师教学水平的核心指标之一，本节课的教学效果也是显而易见的。
首先，通过文成礼乐和国学经典的学习，学生的中华文化知识水平得到了大幅提升；其次，在知识的学习之外，学生获得了可以运用这些知识的技能，例如：背诵、演讲、展示等。
这样的教学效果，不仅让学生知识水平更上一层楼，也为他们今后的职业发展和个人成长打下了坚实的基础。
五、不足之处当然，本节课中也存在一些不足之处。
例如，教师在一些突发状况处理上还有待提高，如部分学生突然生病、上课时间不足等。
同时，一些学生在课堂上表现得较为疲倦，可能需要更加多样和创新的教学模式来提高学生的学习效率。
小学语文观课报告
小学语文观课报告今天我来到某小学观摩了一堂语文课，体验到了一堂别开生面的课堂。
以下是我对于这堂课的观察和感受。
课堂氛围和学生表现这堂课的氛围非常轻松活泼，学生们都充满了兴趣和热情。
当老师走进教室时，同学们立刻安静下来，迅速就坐到自己的位置上。
他们专注地看着老师，没有打闹和分心的情况。
整个课堂上，学生们积极参与讨论，有条不紊地完成老师提出的问题，并且对于自己的回答充满自信。
他们展示了一定的自主学习能力，能够主动思考并表达自己的观点。
教师教学设计和方法老师的教学设计非常有趣和贴近学生的实际情况。
这节课的主题是《小猫钓鱼》，老师通过一段描写小猫钓鱼的课文，引发了学生们的好奇心和想象力。
在课前，老师以提问的方式，引导学生们讨论和猜测课文的内容，激发了他们对课文的兴趣。
接着，老师通过多媒体展示了一些与课文相关的图片，让学生们更加直观地了解故事背景。
随后，老师带领学生们一起朗读课文，并对重要的词汇和短语进行了解释和记忆。
通过多次的朗读和翻译，学生们对课文的内容有了更深入的理解。
在课文阅读完毕后，老师设计了一系列的活动来拓展学生们的思维和语言能力。
他们分成小组，展开了课文情景的角色扮演，并且将自己的表演录制下来并分享给全班。
这种互动式的活动引发了学生们的积极性和创造力，每个小组都呈现出不同的版本，充分展示了学生们的想象力和语言表达能力。
课堂互动和师生互动在这堂课中，我观察到课堂互动和师生互动非常频繁且积极。
老师鼓励学生提出问题和分享自己的观点，并耐心地倾听每个学生的发言。
学生们也互相之间进行分享和讨论，互相学习和帮助。
这种积极的互动氛围使得学生们更加主动地参与到课堂中，不再害怕犯错或者被评判。
评价和反思这堂语文课在学生们的语言表达能力、团队合作能力和想象力等方面都有较大的提升。
通过观察与学校教学大纲相结合，这堂课符合了小学语文教学的基本要求。
唯一我认为可以优化的是对于一些学生的个别指导，有些学生在朗读和表达方面还有待提高。
我的观课报告
我的观课报告观看完各位英语老师的课堂，对比自己的现实教学，使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然各位老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
通过观看上课实录，我觉得自己就像遨游在知识的海洋中，不断地学习，记录有用的东西，对我新学期的教学有很大的指导作用。
新课程标准强调“以学生为中心”，学生是课堂的主体，要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，从做中学，从学中做。
这是我在观看了六位老师的课堂之后感触最深的一点。
下面就谈谈我的一点感受。
通过这次听课，我觉的在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，我从几个方面说说。
一、教师要认真研究课程标准，深入挖掘教材，了解学生已有经验和认知基础，精心创设真实有效的活动情景，课堂教学才能达到高效。
充分利用多媒体创设真实的语言运用情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学，每节课教学重点难点突出，使学生在活动中运用所学知识。
轻轻松松掌握知识，脱离枯燥的学习。
二、英语课应该采用多种形式教学，也要充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
采用实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解语言知识和内容，在情景中讲解语言知识; 提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、教师要把课堂还给学生，给学生更大的自由空间和思维空间，成就学生的精彩才是课堂的精彩。
让学生成为课堂的主人，学生才能愿意学，主动学，效果好。
让学生融入到课堂中来，充分参与到课堂的学习与讨论，发挥学生的主体性，让学生从“要我学”向”我要学“转变。
观课反思报告
观课反思报告近期，我有幸参加了一次观课活动，通过观察一堂课堂的教学过程和学生的学习情况，我获得了一些有益的反思。
在这篇报告中，我将就我的观察和思考进行总结和分享。
首先，我想谈谈教师的教学方法。
在这堂课中，教师采用了多种教学方式和手段，例如讲解、讨论、小组活动等等。
这种多样化的教学方法让学生能够从不同的角度去理解和掌握知识。
尤其是通过小组活动，学生能够主动参与讨论和合作，培养了他们的团队合作精神。
不过，在教学中，我也观察到教师有时过于依赖讲解，给学生较少的机会去思考和互动。
因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考和合作学习的能力。
其次，我关注了学生的学习态度和学习效果。
观察中，我发现班上的大部分学生对于这堂课持有积极的学习态度，他们认真听讲、思考问题，并积极参与到讨论和活动中。
这种积极性是教师激发出来的，也是学生自身对学习的态度和动力。
不过，也有一小部分学生表现出较为消极的态度，他们缺乏主动性和学习的兴趣。
对于这些学生，我想给予更多的关注和帮助，激发他们的学习热情。
有时，教师在课堂上也应该灵活地调整教学策略，让每个学生都有参与感和成就感。
同时，我对课堂的管理和组织也进行了观察和思考。
在这堂课中，教师采取了一系列措施来维持课堂秩序，例如提前准备、规范讲解、鼓励互动等等。
这些措施有效地保持了学生的注意力和课堂纪律。
然而，我也注意到有时教室的布置和座位的安排可能会对学生的学习产生一定影响。
例如，前排的学生更容易集中注意力，而后排的学生则可能容易分心。
因此，教师可以尝试一些创新的教学布置和座位安排方法，以提高学生的学习效果。
此外，我还观察到了学生的互动和合作情况。
在小组活动中，学生们展现出了很好的团队合作精神，互相讨论和帮助。
这种互动和合作不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的思维能力和表达能力。
然而，也有一些学生在合作中存在困难，可能是因为个人性格、沟通能力等原因。
作为教师，我认为需要主动发现这些问题，并及时给予帮助和指导，以促进学生之间的良好互动和合作。
教师观课报告心得体会
作为一名教师，观课是我们提高教育教学水平的重要途径。
近期，我有幸参加了一次观课活动，聆听了一位优秀教师的授课，收获颇丰。
以下是我对此次观课的心得体会。
一、课堂氛围的营造在观课过程中，我深刻感受到了优秀教师在课堂氛围营造方面的独到之处。
首先，教师能够与学生建立良好的师生关系，通过亲切的微笑、鼓励的语言，拉近与学生的距离，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，教师注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，使课堂内容生动有趣，提高学生的参与度。
此外，教师善于调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的独立思考能力。
二、教学目标的明确在观课过程中，我发现优秀教师在教学目标的设定上非常明确。
他们能够根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
同时，教师注重教学目标的层次性，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
三、教学方法的运用优秀教师在教学方法上独具匠心。
他们善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，使学生在多种学习方式中受到启发。
在授课过程中，教师注重启发学生思维，引导学生主动探究问题，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，教师善于运用教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
四、师生互动的和谐在观课过程中，我感受到了师生互动的和谐。
优秀教师能够充分调动学生的积极性，让学生在课堂上主动参与，表达自己的观点。
教师善于倾听学生的意见，尊重学生的个性，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。
这种和谐的师生互动，有助于培养学生的合作意识和团队精神。
五、反思与改进观课后，我认真反思了自己的教学实践。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1.关注课堂氛围的营造，提高学生的学习兴趣；2.明确教学目标，制定合理的教学计划；3.灵活运用教学方法，提高教学质量；4.加强师生互动，培养学生的综合素质。
总之，此次观课活动让我受益匪浅。
编号：2399我的观课报告
我的观课报告现在，随着教育改革的推进，道德与法治课在教育改革中的地位越来越重要。
作为一名小学道德与法制教师，我还是一名新手，通过观看三位老师的执教课，我深深地感受到我还有很多地方要去学习。
听了杰老师的《我们小点声》，首先给我的感觉就是杰老师在这堂课中关注了学生的发展需要。
很多孩子在平时的生活中，在一些公共的环境中，没有这种小点声的意识。
这节课，杰老师不是为了上课而上课，课堂上关注到学生的行为细节，是为了让学生养成一种良好的行为习惯。
言传身教，恰到好处的起到示范引领的作用。
本堂课激发孩子学习兴趣的同时，再次渗透了教学的内容，让二年级的小朋友们再快乐中学到了知识，〃润物无声〃，教学无痕。
听了杰老师的《有多少浪费可以避免》中围绕〃浪费〃的话题，引导学生了解生活中浪费的现象还可能有哪些，明白浪费现象带来的严重后果和杜绝浪费的各种做法。
尤其是开头〃美食世界〃部分很有趣，这样的道德教育与学生生活密切联系，引导他们逐步遵循日常生活中的基本道德规范，有助于在未来形成节约绿色型环保社会。
通过小组间学生的讨论与交流，可以将学生置之于如何〃杜绝浪费、厉行节约"的生活情境当中去。
在整个课堂的教学中，大部分的学生都能够积极地参与到课堂当中来，发挥主体学习的冲劲和勇气，有效地加强了学生的语言表达素养。
杰老师的《大家一起来合作》一课板块清晰，思路顺畅，各个环节都能够从孩子的角度出发，环节设计符合一年级孩子的年龄特点，这节课，杰老师不是为了上课而上课，课堂上关注到学生的行为细节，本堂课激发孩子学习兴趣的同时，再次渗透了教学的内容，通过贴鼻子等游戏环节让一年级的小朋友们再快乐中学到了知识。
通过这节课堂教学，让我自信而坚定地认为：活动中一定可以让学科回归本真。
〃苔花如米小，也学牡丹开。
〃我知道在教师队伍里，我只是一朵小小的苔花，但是为了那群可亲可爰的孩子^门，我宁愿努力地像牡丹那样灿烂地绽放。
彳亍进在道德与法治的教学路上，拾级而上，砥砺前行，我与学生同成长，共快乐！。
自我课堂观察观课报告
自我课堂观察观课报告在本次观课中，我选择了一节高中语文课进行观察。
这堂课的主题是《红楼梦》中的人物形象描写，教师的教学目标是通过分析小说中的人物形象，让学生理解人物的性格特点和情感变化，培养学生的文学鉴赏能力。
我观察到教师在课前进行了充分的准备工作。
教师通过引入课题和小组讨论的方式激发了学生的兴趣，使他们主动参与到课堂中来。
在介绍课文内容时，教师采用了多媒体辅助教学的方式，通过图片和视频的展示，让学生更直观地了解小说中的人物形象。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师在课堂中注重学生的参与和互动。
教师提出了一系列问题，鼓励学生积极回答，并及时给予肯定和鼓励。
通过这种方式，教师能够了解学生对课文的理解程度，帮助他们解决问题，提高他们的学习能力。
同时，教师还组织了小组活动，让学生在小组中互相讨论和交流，进一步加深对课文的理解。
教师在课堂中注重学生的思维发展。
教师通过提出一些开放性问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的独立思考能力和创新能力。
同时，教师还给予学生充分的自主选择权，鼓励他们提出自己的见解和观点。
这种教学方法能够激发学生的思维活力，培养他们的创造性思维和批判性思维能力。
教师在课堂中注重学生的情感培养。
教师在讲解人物形象时，注重引导学生从情感角度去理解人物的内心世界，培养学生的情感共鸣能力。
教师通过讲解人物形象的情感变化，引起学生的情感共鸣，增强他们对文学作品的感受和体验。
总的来说，这堂课的教学方法丰富多样，注重学生的参与和互动，培养学生的思维能力和情感能力。
通过观察这堂课，我深刻体会到了教师的教学艺术和教育意义，也对如何进行有效的课堂教学有了更深入的认识。
希望今后自己能够借鉴这些教学方法，提高自己的教学水平。
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我的观课报告
听了几位优秀教师的课后我感触很深，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
他们精湛的普通话，严谨的设计，好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。
基本上是每节课都能紧扣课表所要求的，对学生进行知识、能力、情感态度与价值观的传授、培养与教育。
我的收获有以下几点：
1、设置有启发性和思考性的问题。
教师教态自然，语言流畅，课堂的组织驾驭能力较强。
讲究问题语言的科学性、准确性、完整性，保证师生之间的信息沟通顺利，同时要矢志追求问题语言的艺术性，充分发挥问题语言在课堂组织、环节转变，培养学生的情感态度，价值观等方面的独特功能。
同时要尽量减少无关性问题，让教学语言更精当、简洁，提高课堂效益；增加理解性，尤其是发散性问题，培养思维的多向性、灵活性、创造性.
2、学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。
在这次晒课活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。
3、做到师生双边互动，在教学中，教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面向全体，注重差异，学生参与面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展，同时努力发掘学生潜能，发展学生个性特长。
如：通过动手实验培养动手、观察能力。
活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
4、课堂教学生活化。
彭老师从导入“做小医生”开始，到合理膳食食谱的设计，达到理论联系实际，学以致用的目的。
创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究。
教师从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究欲望。
教学过程中，老师们虽然都能体现小组合作、探究性学习的理念，但也还存在一些问题。
（1）讨论应该在学生思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。
最好不要自问自答。
（2）设计讨论题要有一定的难度、要有讨论的必要性，。
（3）小组合作学习要有意义，要落到实处，不能形式化，体现全员参与，特别关注学困生的参与情况。
（4）练习题选择的原则应该是对教学目标的检测。
个别教师对练习的选择目标性不强，看到这个题比较好，就选用了，甚至出现了综合题，在学习了后面章节后，学生才能解答的不恰当练习。
有的出现了重题或重复知识点。
（5）板书设计的必要性：在一堂课中，板书是一堂课内容的总结，板书设计对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。
有的老师没有板书。
总之，六位老师都有自己的特色，提高了学生对于学习生物的兴趣，培养了学生分析解决问题的能力，锻炼了学生的思维，培养了一定的生物科学素养，十分成功，给人以启发，不管是教学手段，还是思维方式，不管是指导学习方法，还是提升学习能力，让我大开眼界，收获颇丰。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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