《操场上》公开课教案 优秀教学设计4
《操场上》优质教案设计
《操场上》优质教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第六单元，课文《操场上》。
课文描绘了操场上的场景，让学生认识体育用品，了解孩子们在操场上快乐地活动的情景。
教学时，我引导学生朗读课文，通过丰富多样的教学活动，让学生感受语文的魅力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“操、场、体育、打、拍”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的快乐氛围。
3. 了解操场上的体育活动，培养学生对体育运动的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会操场上的快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、体育用品图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具用品等。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领学生做简单的体育热身活动，如拍手、跺脚等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音，不懂的地方可以向老师或同学请教。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，让学生正确认读。
如“操、场、体育”等。
4. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气和节奏。
教师引导学生感受操场上的快乐氛围。
5. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，讨论操场上的体育活动，感受运动的乐趣。
6. 课堂展示：每组选一名代表进行课堂展示，分享小组讨论的成果。
7. 练习巩固：教师出示体育用品图片，让学生连线对应的课文生字词。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：操场上的体育活动操场：打篮球、拍皮球、拔河、跳绳七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容，描述操场上的体育活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生认识了操场上的体育活动，感受到了运动的快乐。
在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与、积极讨论。
通过朗读、讨论、练习等形式，让学生充分理解和感受课文内容。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣，以情境教学为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
《操场上》教学设计15篇
《操场上》教学设计15篇《操场上》教学设计1授课目标：1、学生掌握基本笔画的运笔特点，为写好字打基础。
2、学生能掌握本课生字的书写特点，并能正确、整洁、端正的写下来。
3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势，能养成良好的学习习惯。
授课重点：1、基本笔画的'运笔及竖撇的写法。
2、掌握好生字的书写特点。
授课过程：一、导入1、复习基本笔画的运笔横：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力，左低右高真神气。
垂露竖：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力。
悬针竖：起笔点点头，行笔轻快直，尾部尖尖像根针。
撇：起笔点点头，尾巴向左甩，甩出一个小尖尖。
捺：起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部顿一下，向右推出尖尖来。
横钩：起笔点头，向右行走，转弯顿笔，左下勾尖。
弯钩：由轻到重弯弯腰，转弯顿笔左上钩。
我们汉字都是由基本笔画组成的，所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来，这样才能把字写漂亮。
2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写，只要你专心看，认真听，相信一定能写出漂亮的字，如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势，奖励一个小蓝鼠印章，哪位同学的字写的整洁端正，也会得到一个小熊猫印章。
指生读生字，全体拼读生字。
二、新授1、书写“八”（1）观察：仔细看“八”字，在田字格中应该怎样写呢？（2）教师小结并范写：撇从横中线起笔，捺在撇上方，从竖中线偏左一点起笔，注意捺撇对称的字要写在一条横线上。
（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师相机指导：写字前要做好哪些准备工作呢？（指生说）教师适时总结执笔姿势和坐姿。
（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
2、书写“入”（1）观察：“入”和“八”相比，有什么区别呢？（2）教师小结并范写。
（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。
（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。
3、书写“大”和“天”（1）观察：仔细看“大”字，在田字格中应该怎样写呢？（2）教师小结并范写：竖撇的写法是上身直立慢慢撇，撇出一个小尖尖。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案15篇《操场上》教案1第一课时〖教学目的〗1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2023奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由答复后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2023年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
2、出示课题，学生读课题。
二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再答复。
(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚刚大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。
4、老师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
5、用“球”字进展“一字开花”的`游戏。
6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚刚我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反响最快了。
接着指名领读、开火车读。
8、游戏评选优秀小演员。
(检查学生认读情况)《操场上》教案2一、会写字及组词打〔打工〕〔翻开〕〔单打〕〔双打〕拍〔拍手〕〔拍打〕〔节拍〕〔打拍子〕跑〔长跑〕〔飞跑〕〔快跑〕〔跑车〕足〔双足〕〔手足〕〔缺乏〕〔立足〕声〔声音〕〔风声〕〔高声〕〔低声〕身〔身后〕〔全身〕〔自身〕〔身心〕体〔身体〕〔字体〕〔全体〕〔体会〕二、会认字及组词操cāo〔操场〕〔早操〕场chǎng〔场地〕〔操场〕拔bá〔拔牙〕〔拔河〕踢tī〔踢毽子〕〔踢开〕〔踢球〕铃líng〔铃声〕〔铃铛〕〔电铃〕热rè〔热气〕〔热闹〕〔热水〕闹nào〔闹市〕〔吵闹〕锻duàn〔锻炼〕〔锻造〕炼liàn〔炼钢〕〔炼油〕三、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。
《 操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案教案：《操场上》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《操场上》。
课文描绘了校园操场上同学们进行各种活动的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在操场上快乐运动的场景。
教学时，我将以课文内容为基础，引导学生感受校园生活的乐趣，并通过学习课文，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受校园生活的乐趣。
2. 理解课文内容，认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：认识生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园操场的图片，引导学生观察并描述操场上的情景。
进而引入本节课的主题《操场上》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
然后分组讨论，交流生字词的学习方法。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词造句。
3. 课文学习（10分钟）让学生默读课文，思考课文描述了哪些活动和人物。
教师引导学生回答，并板书课文中的主要活动和人物。
然后让学生分角色朗读课文，感受校园生活的乐趣。
4. 实践环节（5分钟）组织学生进行操场实践活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
让学生在实践中体验课文中描述的快乐运动氛围。
六、板书设计《操场上》人物：同学们活动：跑步、跳绳、踢毽子等氛围：快乐、热闹七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 描述一下自己在操场上的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《操场上》，让学生感受到了校园生活的乐趣，培养了学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习，实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
《操场上》教学设计(通用18篇)
《操场上》教学设计（通用18篇）《操场上》教学设计篇1教学分析《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；其次行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告知小朋友参与体育活动可以使我们的身体更强健。
学情分析《操场上》是一篇组合性的课文，词语读起来琅琅上口，有了前面读词语的根底后面的儿歌朗读就显得游刃有余了。
本课生字在学生口语中频繁消失，但受方言影响，可能说得不标准，教学时特殊留意前后鼻音。
教学目标1、认读本课的14个字，会写“八”、“入”、“大”、“天”4个字，熟悉“足、口、讠、亻、扌”5个偏旁。
2、能听读儿歌，并正确流利地朗读背诵。
3、能结合词语图画为儿歌进展再创作，感受体育活动可以强身健体。
教学策略1、通过多种途径复现生字，如当小教师，做嬉戏来稳固。
2、听读儿歌来感受体育活动的好玩及参与体育活动可以使我们的身体更强健。
教学建议1、生字教学应在熟读词语，儿歌后进展教学。
2、偏旁随生字熟悉后要进展归类，让学生回忆学过的带偏旁的字，以新换旧，逐步扩展。
3、儿歌先听、再读，训练学生听的力量。
教具预备1、大头儿子人物像（可用其他卡通人物代替）2、写有六项活动的卡片，带拼音，可以折叠。
3、篮子，写有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
教学过程第一课时一、激趣引入，初识活动1、今日天气真不错，大头儿子（出示大头儿子图，也可以用其他卡通人物代替）在家里可闲不住了，打算去操场上玩，（师板书课题操场上，并写好拼音），让我们一起来拼拼读读。
2、在操场上我们可以参与许多活动，你能为大头儿子出出办法吗？（卡通人物大头儿子的出示，引发了孩子们的童趣；为大头儿子出办法，激发了孩子们的小仆人意识，一下子就吸引了学生的留意力。
这一环节也是让学生说话的一种训练。
《操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案一、教学目标1、让学生能正确认读“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12 个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道常见的体育活动，感受体育活动的快乐。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识 12 个生字，会写 7 个生字。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、教学难点了解常见体育活动，感受体育活动的快乐。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢运动吗？今天我们就一起走进操场，看看那里都有哪些有趣的体育活动。
（板书课题：操场上）2、齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意听清字音。
2、同学们自己试着读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读，互相纠正读音。
4、指名读课文，其他同学认真听，看看他读得怎么样。
（三）学习生字1、课件出示生字，学生自由认读。
2、教师领读，学生跟读。
3、小组合作学习生字，交流识字方法。
（1）“操”：提手旁加“喿”，做操要用手。
（2）“场”：熟字加偏旁，“扬”去掉“扌”加“土”。
（3）“拔”：提手旁加“友”多一撇。
（4）“拍”：提手旁加“白”。
（5）“跑”：足字旁加“包”。
（6）“踢”：足字旁加“易”。
（7）“铃”：金字旁加“令”。
（8）“热”：上下结构，上面是“执”，下面是“灬”。
（9）“闹”：门字框里加“市”。
（10）“锻”：金字旁加“段”。
（11）“炼”：火字旁加“东”。
（12）“体”：单人旁加“本”。
4、开火车读生字。
5、去掉拼音读生字。
6、游戏巩固生字。
（摘苹果游戏）（四）再读课文，理解内容1、同学们，你们在操场上都做过哪些体育活动呢？2、自由读课文，找出文中提到的体育活动。
3、指名回答，教师相机板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球4、课件出示图片，帮助学生理解这些体育活动。
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)
操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。
认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。
）师：指课题，说：“请读拼音。
”操场上。
(先写好课题)请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。
）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。
（轮火车）。
3、师：请同学们看上大屏幕。
这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。
请同学们试着读一读。
（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。
哪个同学会读了？谁来试一试。
（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。
（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。
生：可生：它们都与手有关。
师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。
（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。
《操场上》教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标：1. 让学生认识操场上的各种活动，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解其中的含义。
3. 培养学生热爱运动，积极参加体育锻炼的习惯。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字新词：认读“跑、跳、投、打、踢”等生字，理解字词的意思。
3. 课文理解：理解课文描述的操场上的各种活动。
三、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文朗读的指导与训练。
四、教学难点：1. 生字新词的正确认读与运用。
2. 有感情地朗读课文。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生身临其境。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高他们的合作能力。
教案范例：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的体育锻炼，如跑步、跳绳等。
2. 学生分享自己在操场上的趣事。
二、课文朗读（10分钟）1. 教师引导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等。
2. 学生分组进行朗读比赛，提高朗读兴趣。
三、生字新词学习（10分钟）1. 教师讲解生字新词，引导学生正确认读。
2. 学生通过游戏、练习等方式巩固生字新词。
四、课文理解（10分钟）1. 教师提问，引导学生理解课文描述的操场上的各种活动。
2. 学生分享自己的观点和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结课堂教学内容，强调重点。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对生字新词的掌握情况。
2. 评价学生在朗读课文时的表现，了解他们的朗读能力。
3. 课后与学生交流，了解他们对课堂教学的意见和建议。
六、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文学习：教师引导学生逐段学习课文，理解其中的意义。
《操场上》教学设计优秀6篇
《操场上》教学设计优秀6篇《操场上》教学设计篇一【教材分析】本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导多认少写，及早阅读的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
【学情分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。
儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1.认识打、球、拔、拍等9个生字，能读准字音，认清字形，会写八、入两个生字。
认识提手旁和足字旁。
初步感知儿歌。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力。
3.激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
【课前准备】多媒体课件、词语卡片、生字卡片【教学过程】【课前交流】孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。
老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
(出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。
)一、导入、揭题师：老师请孩子们欣赏几张图片（课件出示图片）看看这是什么地方？（校园）再看看这是哪儿？（操场）对，今天，咱们就一起来学习第四课《操场上》（板书课题拼音，让生拼读，再写操场上，写到上时）请孩子们拿出小手和老师一起写。
师：孩子们，下课时，你们在操场上都参加哪些体育活动？或者你在操场上看过其他的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？（生自由说。
《操场上》教学设计优秀9篇
《操场上》教学设计优秀9篇《操场上》教学设计篇一教材分析：《操场上》是人教板小学语文新课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
这是衔接拼音的识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的插图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图画展示了小学生在操场上所玩的体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
学生分析：一年级学生年龄偏小，大多数学生活泼好动，对玩有浓厚兴趣，有意注意的时间较短，所以让学生在玩中学、学中玩，吸引其注意力。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识拍、球等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁扌、足。
3、激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：1、初步认识拍、打、球等9个生字能读准字音。
2、激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学难点：1、认识两个偏旁扌、足，了解偏旁用义。
2、尝试体育与语文学科的整合探索。
电教准备：1、学生操场上体育活动录像。
2、CAI识字辨偏旁课件。
3、CAI认字游戏课件。
电教意图：突破教学难点，激发识字兴趣。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1、同学们都明白只有多运动，才能身体棒，那么同学们喜欢做运动吗？体育老师常常带你们去哪儿做运动？2、板书：操场上。
注音。
3、指名认读，正音。
操是平舌音，场和上是翘舌后鼻音。
4、齐读课题。
5、你们看，老师给大家带来了什么？二、看录像识字1、播放打球录像。
2、谁明白这是什么运动？（打球）3、老师介绍：打球能够锻炼我们的胳膊，让它更有力量。
4、板书打球的汉字与拼音。
5、指名认读，如有错误即纠正，再齐读。
[按以上方式依次认识：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等词语与拼音，尤其注意咬准字音，有错误即纠正。
借机了解这几种运动好处，渗透运动意识。
]6、开火车认读这六个词，优秀小组奖励红旗。
三、巩固识字，认识偏旁1、大家学得真好。
同学们不看拼音能认识这些字吗？老师给大家增加点难度。
《操场上》教学教案设计
《操场上》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识操场上的不同人物和活动，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生学会用适当的语言描述操场上的场景，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱运动、积极参与体育活动的意识。
二、教学内容：1. 操场上的主要人物和活动。
2. 描述操场上的场景的语言表达。
3. 体育运动的常识和重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识操场上的不同人物和活动，学会描述操场上的场景。
2. 教学难点：用适当的语言准确描述操场上的场景，培养学生热爱运动、积极参与体育活动的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察操场上的场景，认识不同的人物和活动。
2. 讲解法：讲解操场上的主要人物和活动，以及描述操场上的场景的语言表达。
3. 实践法：让学生参与体育活动，感受运动带来的快乐。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察操场上的场景，让学生说说看到了哪些人物和活动。
2. 新课内容：讲解操场上的主要人物和活动，让学生认识不同的人物和活动。
3. 语言表达：讲解如何用适当的语言描述操场上的场景，让学生进行实践练习。
4. 体育运动常识：讲解体育运动的重要性，引导学生热爱运动、积极参与体育活动。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生课后观察操场上的场景，并用语言进行描述。
六、教学准备：1. 图片或视频素材：收集操场上的活动照片或视频，用于教学展示。
2. 教学卡片：制作人物和活动卡片，方便学生认识和记忆。
3. 作业模板：准备一份描述操场场景的作业模板，供学生课后练习。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 语言表达：评估学生在描述操场场景时的语言准确性和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后的作业，评估学生的学习效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行操场实地观察，让学生更加直观地认识操场上的活动。
2. 邀请体育老师进行课堂教学，让学生亲身体验不同体育活动。
操场上教案
操场上教案操场上教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的操场上教案，欢迎阅读与收藏。
操场上教案1一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
２、教学目标：知识与技能：认识１４个字，会写４个字。
认识“口、讠、亻”等４个偏旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：运用多种形象直观的教学手段如实物、课件等，把学生带进操场，体验各种体育活动。
充分利用儿童的生活经验，交给学生识字、写字及朗读的多种方法，如识字可以借助编谜语、儿歌或归类等方法。
情感、态度、价值观：有积极参加体育活动的`愿望。
培养学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也２、小朋友们都很能干，认识了那么多的字。
今天老师给大家又带来了一些有意思的“新朋友”，我相信你们会很高兴认识他们的。
不过在请新朋友出来之前，我们先来做一个游戏。
大家都知道体育锻炼可以增强人们的体质，有了强壮的体魄，才能为社会为我们的国家多做贡献。
我们国家在雅典奥运会上取得了第２名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了我们的力量。
你知道我们的运动员在哪些体育项目上拿到了好成绩呢？（让学生自由回答）二、在动中学，在学中动１、刚刚小朋友们说了那么多的体育项目，那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢？教师依次出示词语并做相应的动作提示。
（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。
《操场上》优秀教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标1. 让学生通过观察操场上的场景，能够用汉语进行简单的交流和描述。
2. 让学生掌握一些基本的汉语词汇，如“操场”、“学生”、“跑步”、“跳高”等。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 汉语词汇：操场、学生、跑步、跳高、篮球、足球等。
2. 汉语句型：这是我们班的同学，他们在操场上跑步/跳高/打篮球/踢足球。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用汉语描述操场上的场景。
2. 教学难点：让学生能够正确运用汉语词汇和句型进行描述。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察操场上的场景，引导他们用汉语进行描述。
2. 互动法：教师与学生进行口语交流，引导学生运用汉语词汇和句型。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生观察操场上的场景，引导学生用汉语进行描述。
2. 新课内容：教师介绍操场、学生、跑步、跳高、篮球、足球等词汇和句型。
3. 练习：教师组织学生进行口语练习，让学生运用所学的词汇和句型。
4. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
教学评价：通过学生在课堂上的口语表达和练习情况，评价学生对课堂教学内容的掌握程度。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一个体育项目，如跑步、跳高、篮球等，用汉语进行介绍，包括规则、技巧等。
2. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，用汉语进行对话，练习在实际场景中的应用。
七、作业布置2. 让学生用汉语拍摄一段关于操场上的视频，可以是介绍某个体育项目的视频，时间不限。
八、教学反馈1. 课后教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的错误并进行指导。
2. 在下一堂课开始时，教师可以选取一些学生的作业进行展示和点评，鼓励学生的努力和进步。
九、课程调整1. 根据学生的学习情况和反馈，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 教师可以增加一些有趣的体育活动，如趣味运动会等，让学生在实践中更好地运用汉语。
《操场上》优秀教案范例
《操场上》优秀教案范例一、教学目标1. 让学生认识并了解操场上的常见活动和设施。
2. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的意识。
3. 帮助学生学会描述操场上的场景和活动。
二、教学内容1. 操场上的常见活动和设施。
2. 描述操场上的场景和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识操场上的常见活动和设施，学会描述操场上的场景和活动。
2. 教学难点：用正确的词语和句子描述操场上的场景和活动。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察操场上的场景和活动，引导学生用词语和句子进行描述。
2. 游戏法：通过体育游戏，让学生亲身体验操场上的活动，增强对体育活动的兴趣。
3. 讨论法：分组讨论操场上的活动和设施，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生观察操场上的场景和活动，引导学生思考操场上的活动和设施。
2. 基本技能学习：让学生了解操场上的常见活动和设施，如跑步、跳绳、篮球等。
3. 实践活动：组织学生进行体育游戏，让学生亲身体验操场上的活动。
4. 描述练习：教师提出问题，引导学生用词语和句子描述操场上的场景和活动。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在操场上的感受和体验，总结操场上的活动和设施。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，确保学生在进行体育活动时不会受伤。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方法。
3. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学评估1. 观察学生的参与程度，了解他们对操场上的活动和设施的认识程度。
2. 通过学生的描述练习，评估他们运用语言表达操场上的场景和活动的能力。
3. 通过学生的体育活动表现，评估他们对操场上的活动的兴趣和积极参与的意识。
七、教学拓展1. 邀请学校体育老师来课堂分享更多关于操场上的体育活动和比赛信息。
2. 组织学生参观学校的操场，深入了解操场上的各种活动和设施。
3. 鼓励学生参加学校的体育俱乐部，提高他们对操场上的活动的兴趣和参与度。
《操场上》教学设计优秀3篇
《操场上》教学设计优秀3篇小学语文《操场上》教学设计篇一【教学目标】１、认识七个生字。
２、认识两个偏旁:提手旁和足字旁。
３、培养学生热爱运动的意识。
４、初读儿歌。
【课前准备】多媒体课件生字卡片。
【教学过程】一、谈话导入（播放下课铃声）听，小朋友们，这是什么声音啊？你们喜欢这个铃声吗？（喜欢）为什么喜欢啊？今天，史老师想当一回记者采访一下我们班的小朋友下课的时候你喜欢做什么运动？（指导学生用完整的话说我喜欢……）二、新课讲授１、出示课文词语，借拼音认读：下课时，史老师当了一回摄影师，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友们玩耍的情景，大家想一起来看看吗？（出示情景图）你知道这是在什么地方吗？（出示课题操场上。
齐读课题两遍）大家都知道我们长江小学的塑胶跑道刚刚建成，小朋友们都兴高采烈地在操场上活动，大家仔细观察一下，小朋友们都在忙着做什么运动啊？（根据学生回答，随机出示词语卡片和部分采节图）（在学生回答到“球”字时，请学生说说你还知道哪些球，分别是怎么玩的，完成连一连）小朋友们观察得真仔细，你们能在拼音宝宝的帮助下读一读这些词语吗？同桌小朋友试一试。
比比谁是最佳排挡？（以同桌为单位进行抽读──全班认读）你能用这些词语完整地向大家介绍一下操场上这片热闹的场景吗？（指导学生用有的……有的……还有的……或远处，近处，左边右边来说说话、）２、去掉拼音认读：现在调皮的拼音宝宝躲起来了，你还能认识这些生字宝宝吗？小火车出发了，谁来开？（在学生回答到“高”字时，引导学生说说高字和塔的联系）游戏找生字把生字卡片分给学生，学生背对黑板。
例如老师点生字，学生说“打，打在哪里？”手持“手”字的学生回答“打，打在这里。
”说对的小朋友把卡片送给他作奖励。
（一组完成，每个生字分给两个人。
）３、认识偏旁：小朋友们真棒，那么快就和生字宝宝交上了好朋友，老师要奖励你们，我们一起来运动一下，锻炼一个健康好身体。
老师出示一个生字，你先读一遍，再来表演一下这个字提手旁：小朋友们做了各种运动，那么谁能告诉大家你做各项运动的时候，分别是用身体的哪部分。
《操场上》教案（精选12篇）
《操场上》教案（精选12篇）《操场上》篇1教学目标：教学九个生字和六个生词，能流利的朗读诗歌，并激发学生对体育运动的兴趣。
教学过程：一、导课（出示操场图，问：图上的小朋友都在哪儿？（随机出示课题，并读一读。
）二、学新课。
1、图上的小朋友都在干什么呢？（随机出示拼音和生词，并指导学生读。
）2、集中识词，开小火车借助拼音读一读词语。
3、出示不带拼音的生词。
老师把拼音宝宝都请走了，有的小朋友可能就不会读了，大家能不能出出主意，怎么办？（互相帮助学习）4、小组学习。
请每个学习小组的小老师把信封拿出来，把里面的生词卡片拿出来给每个组员读一读，读的好的就表扬他，读的不好的就帮帮他。
5、反馈学习成果。
请小老师反映一下哪一些词读得还不熟练，再集体认读。
三、巩固识字。
1、小朋友互相帮助的热情让老师想起了运动场上运动员互相帮助合作的情景，也想到了奥运会，大家知道2008年的奥运会在哪里举行么？是啊，到时候世界各地的运动员都将会聚到北京。
现在奥运会赛场正在建设之后，但老师现在就可以带大家去看看会场的效果图，想看么？但有个要求，就是我们要过四关，看看你们有没有把知识掌握好，有信心么。
2、第一关——我会认。
出示，认读九个生字：跑步跳高拔足球拍打3、第二关——争入场券。
想要参观会场得拿到入场券，大家看生词宝宝们都跑到入场券上去了，谁能读对谁就可以拿到入场券了。
（先指名读，再齐读。
）4、第三关——分一分（1）生词宝宝们也很想排着队伍去参观会场，你们愿意给他们排排队么？小组合作，将六个生词分成两类。
（2）反馈。
说说你们怎么分，为什么这么分。
（3）结合回答，引导识记：a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。
说说你还知道哪些字也有提手旁。
b、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。
说说你还知道哪些字也有足字旁。
小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。
“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。
2023最新-《操场上》教学设计(优秀5篇)
《操场上》教学设计(优秀5篇)作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是美丽的编辑给大家找到的《操场上》教学设计【优秀5篇】，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《操场上》教学设计篇一【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
【设计理念】孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。
【教学目标】知识与技能：1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观：1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
【教学重点】学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、一、激趣导入1.师：（播放歌曲）《哦，课间十分钟》你们听，歌中唱的是什么地方？（板书课题：操场上。
《操场上》公开课教案（范文模版）
《操场上》公开课教案（范文模版）第一篇：《操场上》公开课教案（范文模版）４操场上（第一课时）教学目标：１．认识9个生字，6个词语,会读儿歌。
２．认识并会写“扌”“足”两个偏旁。
３．看图说话，培养口语表达能力和观察能力。
4、培养积极参加体育活动的愿望。
教学重难点：１．认识9个生字和提手旁、足字旁。
２．正确流利有感情地朗读课文。
3、尝试体育与语文学科的整合探索。
教学准备：ＰＰＴ课件、生字、词语卡片。
教学过程：一、谈话导入。
今天是个非常特殊的日子，因为我们来到了新的教室,还有很多老师来看同们的精彩表现，你们高兴吗？熊老师既高兴又紧张，你们给我一点信心，掌声鼓励一下好吗？谢谢！谢谢你们不光只是嘴上说，还有特别的礼物赠送呢！第一份礼物是送乒乓球，读对了球上的字，球就送给你啦！2、复习学过的生字。
远色近听无声春还人来惊二、认读词语、用恰当的方法识字。
过渡：老师这儿还有神秘的礼物送给表现好的孩子。
同学们,我们一般在哪打乒乓球?生:操场上(出示课件,今天,我们来学习识字4操场上板书课题生齐读)操场上还有很多有趣的体育活动等着我们呢，我们快去看看,哪个同学说说你看到了什么?（出示课文插图）（学生看图说话，提醒学生用“我看到了句式”开头，说完整的句子。
）过渡语：大家看得仔细，说得也较详细，为了奖赏你们，老师要奉上一个游戏了，考考你们的眼力和反应能力如何，请盯住大屏幕，有个闪电般速度的红圈圈要出现了，看它圈住了什么运动项目？（通过游戏激趣，提醒学生集中注意力学习）刚才同学们利用图画把这些词语读得不错，那么离开图画你还能认识吗？（指名读）屏幕中的蓝色字体是我们今天将要学习的生字.请坐得最端正的同学来读.你是怎么认识这些生字词语的?（在学习过程中复习识字方法，也为学习识记新的生字做准备）在生活中如果遇到不认识的生字怎么办？（利用这一问题引导学生学习生字的途径）分组读，小组长检查。
组内读完后小组展示读。
（班上孩子太多，利用小组合作学习的方法，让组长检查组员的认读情况，会读的教教不会读的，提高课堂效率）去掉拼音开火车读“看字做动作”游戏，（学生起立，看老师手里的卡片，不出声,只做动作，看看动作和卡片上的字是不是一样的。
《操场上》优质教案设计
《操场上》优质教案设计教案设计：《操场上》一、教学内容：本节课选自人教版小学一年级下册的《语文》教材，第五单元第二课《操场上》。
本节课主要内容是通过观察操场上的场景，学习生字词，并能正确书写。
教材内容包括操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等，以及相关的人物动作和表情。
二、教学目标：1. 学生能够正确认读和理解操场上的相关生字词。
2. 学生能够正确书写生字词，并掌握正确的笔画顺序。
3. 学生能够理解课文内容，描述操场上的场景和人物动作。
三、教学难点与重点：重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：掌握生字词的正确笔画顺序，描述人物动作和表情。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、字词卡片。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师带领学生去操场观察操场上的场景，让学生注意观察人物的动作和表情。
返回教室后，教师提问学生观察到的场景，引导学生回答。
2. 生字词学习（10分钟）：教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词。
然后教师分别解释生字词的意思，并让学生跟读。
3. 书写生字词（10分钟）：教师在黑板上书写生字词，边写边讲解生字词的笔画顺序。
学生跟随教师书写，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）：教师发放练习本，让学生按照课文内容，描写操场上的场景和人物动作。
教师巡回指导，并对学生的作业进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固生字词。
六、板书设计：操场上的活动人物动作和表情1. 跑步2. 跳高3. 跳远七、作业设计：1. 请用所学生字词写一篇关于操场上的短文。
答案：今天下午，我们在操场上举行了一场激烈的运动会。
同学们纷纷参加各项比赛，有的在跑步，有的在跳高，还有的在跳远。
大家都非常努力，场上的掌声和欢呼声此起彼伏。
我们的运动会圆满结束了，我们都感到非常开心。
2. 请用生字词造句。
答案：我们在操场上欢快地跑步。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行操场上的实地观察，让学生尝试用自己的语言描述操场上的场景和人物动作。
《操场上》教学的教案
《操场上》教学的教案一、教学目标1.让学生掌握操场上的基本运动项目及规则。
2.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
3.提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：操场上的基本运动项目及规则，运动技巧。
2.教学难点：运动技巧的掌握，团队协作能力的培养。
三、教学准备1.教学场地：学校操场2.教学器材：篮球、足球、跳绳、接力棒等四、教学过程第一课时：篮球教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入篮球教学。
教师简要介绍篮球运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范运球、投篮、传球等基本技术。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行篮球比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
第二课时：足球教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入足球教学。
教师简要介绍足球运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范运球、射门、传球等基本技术。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行足球比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
学生分享自己的心得体会。
第三课时：跳绳教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入跳绳教学。
教师简要介绍跳绳运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范跳绳的基本动作和技巧。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行跳绳比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
第四课时：接力棒教学1.导入教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入接力棒教学。
教师简要介绍接力棒运动的发展历程和在我国的发展情况。
2.基本技术教学教师示范接力棒的传递技巧。
学生分组练习，教师逐一指导。
3.实战演练学生进行接力棒比赛，体验实战中的技巧运用。
教师观察学生表现，及时给出建议和指导。
学生分享自己的心得体会。
五、教学评价1.学生对操场上的基本运动项目及规则的掌握程度。
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一年级下册语文教案《操场上》部编版7.操场上教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文(词串、儿歌)。
2.图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
3.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。
教学重点：1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
课前准备：教师：课文图画PPT。
学生：田字格本教学过程：(一)激趣导入，明确主要学习目标。
导语：同学们，你们喜欢上体育课吗?在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢?(指名生说)今天我们就学习一篇关于体育活动的识字课文，学习了就能认识一些关于体育活动的名称，还能知道我们为什么要进行体育活动呢?请伸出你的小手跟老师一起书写课题。
1.老师板书题目：⑦操场上。
(“操场”注音)2.指名拼读“操场”后读题目;订正后全班齐读课题。
过渡语：同学们请看，在操场上小朋友们都在做什么体育活动呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。
二、看图说话，学习朗读课文(一)看课文插图，学习词串部分1.PPT出示图请同学们认真观察这几幅图，思考：图画上的小朋友们在操场上干什么?2.：根据学生交流汇报，相机在黑板上出示与图画中对应词语<注音>预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步……3.请小朋友们借助拼音把词串读正确。
指名读，同桌练习读，全班齐读。
4 课件出示操场上真热闹呀！同学们有的_________，有的_______________，还有的_____________。
玩得可开心了！5出示去掉拼音的词语拔河打球拍皮球跳高跑步踢足球指名读领读引出提手旁和足字旁6.出示找朋友找朋友。
打步拔球拍河跳高跑球7口头组词打（）拔（）拍（）跳（）跑（）踢（）8.小结：我们通过看图，朗读了课文的前半部分，了解了小朋友们在操场上的各种活动。
接下来我们继续学习课文的后半部分。
三、朗读课文全文，学习会认读的字和新的偏旁1.导语：同学们真会朗读，那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗?出示在儿歌中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。
(1)订正会认的字。
(2)指名拼读(学习中等的2—3个学生)相机指导。
(3)全班齐拼读。
3.会认的字口头组词。
4.把生字放到儿歌中再读课文。
5.指导感情朗读6.用“真”和“天天”口头造句。
7生字大冲关四、写字指导指导书写“足”“跑”。
(1)观察并说说“足”“跑”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。
(2)范写“足”“跑”，分别提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
“跑”字书写时，注意足字的捺变提。
(3)学生在教科书上描一个在田字格里写两个。
(3).展示作业五、总结小朋友们学得非常认真，不仅学会了这一课的所有生字新词，而且还在朗读中感受到了操场的热闹!板书设计：7操场上打拔拍扌跳跑踢⻊一年级上册语文教案-《操场上》-人教（部编版）周辉一、教学目标知识与技能：1．认识十四个字，会写“八、入、大、天”四个字，认识五个偏旁。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．观察生活，收集相关词语。
过程与方法：感受学校生活的美好。
小组合作学习，交流信息。
情感态度与价值观：喜欢学校生活，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣；养成乐于积累词语的好习惯。
二、教学重难点教学重点：认字写字，认识偏旁，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：认字写字，掌握学习生字的方法。
三、教学策略本课教学运用了学生看图说、归类识字、表演和游戏等教学方法。
以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中让学生看图说，再通过反复多种的形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
1．充分利用教材优势，让学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。
2．自主识字，感受乐趣。
学生在课文中初读生字后，让学生拿出生字卡片，自己选择自己喜欢的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。
3．探究识字，培养能力。
探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣导语：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画。
看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？师：小朋友观察得都很仔细，说得也很好，现在老师把小朋友刚才说的用一句话连起来：“下课了，操场上真热闹。
小朋友有的拔河，有的跳高，还有的拍皮球。
”老师这句话说得好听吗？因为老师用了有的……有的……还有的……师：在其中，你最喜欢哪些体育活动？能试着用“我喜欢……”的句式来介绍自己喜欢的运动吗？【设计意图】看图片联系生活，激发学生学习兴趣。
（二）出示课题，读读词语1．师：同学们这么喜欢运动，就让我们一起来到操场上做运动吧！借助拼音正确读读课题。
2．齐读课题。
3．读词语。
师：我们今天要学习哪些体育活动的词语呢？看书读一读。
师：在小组内读一读词语，读准字音，画出生字多读几遍。
【设计意图】引导学生在情境中认读生字词。
（三）学习字词，认识偏旁1．多种形式，反复认读。
出示带拼音的词语，指名读、齐读、男女生比赛读。
课件出示去掉拼音的词语，指名读、齐读。
师：下面我们来开火车读，比一比看哪列小火车开得速度最快，声音最响亮。
2．读字摆字卡。
师：请小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上摆开，听清要求：请你读一个摆一个，老师要考考你们是不是真的认识它们了。
3．词语归类，发现规律。
师：老师请一个同学上来，其他孩子读词语，让他表演。
你们可要仔细观察哟，老师一会还要有问题提出呢！师：我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？“拔河、打球、拍皮球”都是用手的；“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的。
师：今天我们要学习两个新偏旁，一个和手有关，叫“提手旁”。
看看老师是怎么写的：手──扌，还有一个跟脚有关，叫“足字旁”。
足──⻊，“足字旁”由足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。
4．学生跟老师书空新偏旁。
师：举起你的小手指一起来写写这两个偏旁吧！小结：我们的中国汉字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字宝宝，就能变成不同的新字。
平时善于观察的小朋友们，就可以用偏旁加字的方法去记住其他的生字宝宝了。
5．指读认读字，巩固生字。
师：新的偏旁我们认识了，大家一定会把生字读得准、记得准。
让我们再来读读这些词语！【设计意图】教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究的活动中快乐识字。
重视学生的自主发展已成为语文教学改革的主体意识。
在教学过程中，要加强学生自主、合作、探究的实践活动，引导他们在实践中主动地获得知识，形成能力。
（四）读读儿歌，感知大意1．自己借助拼音，把儿歌读正确。
师：有位有一位作家把这热闹的场面写成了一首儿歌。
请你在儿歌中找到生字用铅笔圈出来，再借助拼音读一读。
师：老师也圈出了今天要学的生字，看看你圈得和老师圈的一样吗？现在请用你自己喜欢的方式来认识生字。
生自学生字。
2．指名读，感知儿歌内容。
师：谁能把这首小儿歌再读读？注意生字读准确。
【设计意图】整体感知课文，熟悉本课内容。
（五）学习生字，指导书写1．学习书写“八”“入”。
（1）观察字形。
师：孩子们读得真不错，现在老师要看看你们写得怎么样？（课件出示：“八”“入”）师：请大家仔细观察观察，“八”和“入”有哪些不同？指导：“八”和“入”同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”的两笔分开，“入”两笔相连。
（2）教师范写。
（3）生书空。
（4）生描红，仿写。
（5）全班展示并反馈。
2．学习书写“大”“天”。
（1）仔细观察“大”“天”，比一比，说一说。
（2）生书空并描一描。
（3）全班展示并反馈3．用“八、入、大、天”组词。
师：本课的生字我们都会写了，谁能用这些字来组组词语？（学生组词）【设计意图】对比字形，发现不同，书写生字。
（六）课后小结这节课我们学了九个生字，老师给大家留一项作业：请你下课后注意观察，你在哪儿见到了这些字，它和谁在一起，咱们下节课再交流。
这节课我们还学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧，让我们一起到操场上做运动吧！。