试卷成绩分析模板
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第3题总分12分，平均分8.7分，难度系数0.7，区分度0.56，难度适中，区分度较好。本题的设置非常强调学生的理解应用和综合分析能力。题目跨越了经济法基础理论中的法律关系，代理并结合合同法的内容进行综合考察。从得分情况来看，本题得满分的学生仅为8人，还有两名学生得0分，大部分同学的成绩分布在平均分两侧。特别是题目的第一问，综合性很强，对学生的要求比较高，难于精确回答。但是，从卷面整体来看，学生能够结合自己的理解，运用合适的方式解决大部分的疑问，题目设置比较理想。
三、改进意见
从本次期末考试试题情况看，命题属于正常范围。从考试成绩曲线图上看，学生成绩分布基本呈正态分布。分数高的同学（优秀）主要是平时课堂表现突出，课后作业优秀的同学；分数偏低的学生（不及格）主要是平时成绩较差，到课率低以及不认真足量完成作业的同学；除个别学生成绩表现与平时考察有异常外，大部分学生的考试成绩与平时、作业及课堂表现的情况基本吻合。
（详见表2）。
试卷考试内容覆盖课程章节的比重与平时教学大纲和考核大纲的要求一致，要求掌握的知识点覆盖全面，并无超纲现象；结合教育测量学四种指标的分析，整个试卷难度系数为0.702，难度适中，区分度0.547。测验结果的有效性适中，可靠程度适中，与教学大纲、教学要求相符，无偏题、怪题等；学生实际考试成绩与平时、期中成绩差异不明显。
第三题：判断题。本题着重于对学生基本概念问题的考察。本题的平均成绩大于8分，难度系数0.4，整体难度偏低。一方面，判断题中要求学生理解应用的内容较少，主要考察基本概念和基本的法律规定；另一方面，由于此种题型的限制，与试卷中的其他题目相比较，区分度较为一般，不能充分体现不同水平学生的掌握情况。
第四题：案例题。这个题目要求学生能综合运用所学习的基本概念、基本理论、基本技能，对题目给出的案情内容在依据法规作出判断的基础上进行法律分析，是学生充分表现自己能力和水平、展示自己的学习成果的机会。
本题满分40分。
其中第1题平均分7分，平均分以上的学生人数为99人，难度系数0.7，区分度0.914，区分度非常好。本题在设置过程中，一、二、三、四个问题，难度依次递进，考察大纲重点内容的同时，对二、三问题巧妙设置，能够有效考察不同层次学生的水平和掌握情况，是本次试卷中最为理想的一道题目。
第2题总分17分，平均分大于11分，低于平均分数的学生72人，难度系数0.8，区分度0.46，题目难度水平偏低。本题题目难度和分值的设置基本相当，对于学生容易忽视的法律问题，例如第一问和第四问，设置的分值为4分，大于其他两问，以有效的区分普通学生和优秀学生。同时，兼顾到水平考试的需要，另外两问涉及公司法的基本问题。从试卷的整体情况来看，学生本题失分较少，说明学生对公司法的基本问题，基本理论和法规掌握比较扎实，大部分达到了大纲要求的水平。
中国海洋大学青岛学院试卷分析统计表
2007－2008学年第二学期
基本情况介绍：《经济法》是商务系各专业开设的必修基础课程。在2008年7 月的期末考试中，2006级工商管理专业、电子商务专业，共317人参加该科考试。考试历时100分钟（上午9：00-10：40）。考试内容包括经济法基础理论、企业法（企业法基础理论、个人独资企业法、合伙企业法和全民所有制工业企业法）、公司法和合同法总论部分的内容。期末成绩的构成是：平时成绩占30%，期末成绩占70%。
为研究这门课程平时教学效果及指导情况，现将情况反映如下：
一、基本情况及对学生成绩的介绍
对参加考试的317人的试卷进行了统计，及格人数304人，不及格13人。及格率95.90%。其中，最低分数37分，最高分数92分。
具体分数分布如下：
表1：
成绩统计
学生人数
成绩分布
应考
实考
不及格
60－70
70－80
80－90
在今后的教学实践中，应当跟进一步的加强学生知识点综合理解和实践应用能力的培养，引导学生加强自学。同时对于课堂和作业表现差的同学，加强约束，督促其学习。在贴近生活的同时，要充实教学过程中的案例数量，有条件的情况下可以试验性的进行案例教学。启发学生，激励其在日常生活中多观察，多思考，在今后的学习生活中能够进行经济法律的自我学习和观察，解决实际问题。
第二题：多项选择有75名学生成绩得分>=12分，而有11人在6分以下，且难度系数为0.6由此可以认定，多项选择对于学生来说是难度适中的。对于有关基本概念的题目，例如第1题，学生整体掌握的水平较好，说明，绝大学生对基本概念较为清晰，学生对这些概念的掌握比较理想；但对于第8题、第9题综合性较强的题目，则失分的同学较多。
90－100
317
317
13
73
136
91
4
占全部考试人数的比例（%）
4.1
23.03
42.90
28.71
1.26
平均分数：74.11分；
平均标准差：8.41分。
二Fra Baidu bibliotek效果分析
本次试卷共四种题型。其中：单项选择15个小题（满分30分），多项选择10小题（满分20分），判断题10小题（满分10分），案例分析简答题四题（满分40分，第一题11分，第二题17分，第三题12分）。
通过附图我们可以看到：该直方图基本呈正态分布，高于或等于平均成绩的较多，占到所有参加考试人数的54.22%。（见附图1）
（附图1）
表2：
题号
题型
满分
平均分
平均分以下
难度系数
分析结果
区分度
分析结果
1
单选题
30
25.82258
79
0.7
难度适中
0.6
区分度好
2
多选题
20
12.09091
66
0.6
难度适中
0.08
区分度较差
3
判断题
10
8.336898
47
0.8
难度偏低
0.4
区分度好
4
案例1
11
7.016043
88
0.7
难度适中
0.914
区分度非常好
5
案例2
17
11.26738
72
0.8
难度偏低
0.46
区分度好
6
案例3
12
8.705882
59
0.7
难度适中
0.56
区分度好
第一题：单项选择学生平均成绩在25.8分以上，难度系数0.7，区分度0.6。由此可以认定，单项选择命题适中，区分度较好。失分的主要原因是对涉及的部分内容理解不透彻，不能对学到的知识结合案例或实践进行应用，知识点理解不够透彻，对知识点的变形或应用能力较为一般；另外就是学生自觉学习能力差，例如第1题就与老师课后布置的自我练习题的变形，但在考试中，仍有部分同学此题答错。表明在教学过程中仍需不断引导学生，除了加强知识点的理解应用能力培养外，着重增强学生的课后学习能力，强化学生遇难题或陌生题的应变能力。
三、改进意见
从本次期末考试试题情况看，命题属于正常范围。从考试成绩曲线图上看，学生成绩分布基本呈正态分布。分数高的同学（优秀）主要是平时课堂表现突出，课后作业优秀的同学；分数偏低的学生（不及格）主要是平时成绩较差，到课率低以及不认真足量完成作业的同学；除个别学生成绩表现与平时考察有异常外，大部分学生的考试成绩与平时、作业及课堂表现的情况基本吻合。
（详见表2）。
试卷考试内容覆盖课程章节的比重与平时教学大纲和考核大纲的要求一致，要求掌握的知识点覆盖全面，并无超纲现象；结合教育测量学四种指标的分析，整个试卷难度系数为0.702，难度适中，区分度0.547。测验结果的有效性适中，可靠程度适中，与教学大纲、教学要求相符，无偏题、怪题等；学生实际考试成绩与平时、期中成绩差异不明显。
第三题：判断题。本题着重于对学生基本概念问题的考察。本题的平均成绩大于8分，难度系数0.4，整体难度偏低。一方面，判断题中要求学生理解应用的内容较少，主要考察基本概念和基本的法律规定；另一方面，由于此种题型的限制，与试卷中的其他题目相比较，区分度较为一般，不能充分体现不同水平学生的掌握情况。
第四题：案例题。这个题目要求学生能综合运用所学习的基本概念、基本理论、基本技能，对题目给出的案情内容在依据法规作出判断的基础上进行法律分析，是学生充分表现自己能力和水平、展示自己的学习成果的机会。
本题满分40分。
其中第1题平均分7分，平均分以上的学生人数为99人，难度系数0.7，区分度0.914，区分度非常好。本题在设置过程中，一、二、三、四个问题，难度依次递进，考察大纲重点内容的同时，对二、三问题巧妙设置，能够有效考察不同层次学生的水平和掌握情况，是本次试卷中最为理想的一道题目。
第2题总分17分，平均分大于11分，低于平均分数的学生72人，难度系数0.8，区分度0.46，题目难度水平偏低。本题题目难度和分值的设置基本相当，对于学生容易忽视的法律问题，例如第一问和第四问，设置的分值为4分，大于其他两问，以有效的区分普通学生和优秀学生。同时，兼顾到水平考试的需要，另外两问涉及公司法的基本问题。从试卷的整体情况来看，学生本题失分较少，说明学生对公司法的基本问题，基本理论和法规掌握比较扎实，大部分达到了大纲要求的水平。
中国海洋大学青岛学院试卷分析统计表
2007－2008学年第二学期
基本情况介绍：《经济法》是商务系各专业开设的必修基础课程。在2008年7 月的期末考试中，2006级工商管理专业、电子商务专业，共317人参加该科考试。考试历时100分钟（上午9：00-10：40）。考试内容包括经济法基础理论、企业法（企业法基础理论、个人独资企业法、合伙企业法和全民所有制工业企业法）、公司法和合同法总论部分的内容。期末成绩的构成是：平时成绩占30%，期末成绩占70%。
为研究这门课程平时教学效果及指导情况，现将情况反映如下：
一、基本情况及对学生成绩的介绍
对参加考试的317人的试卷进行了统计，及格人数304人，不及格13人。及格率95.90%。其中，最低分数37分，最高分数92分。
具体分数分布如下：
表1：
成绩统计
学生人数
成绩分布
应考
实考
不及格
60－70
70－80
80－90
在今后的教学实践中，应当跟进一步的加强学生知识点综合理解和实践应用能力的培养，引导学生加强自学。同时对于课堂和作业表现差的同学，加强约束，督促其学习。在贴近生活的同时，要充实教学过程中的案例数量，有条件的情况下可以试验性的进行案例教学。启发学生，激励其在日常生活中多观察，多思考，在今后的学习生活中能够进行经济法律的自我学习和观察，解决实际问题。
第二题：多项选择有75名学生成绩得分>=12分，而有11人在6分以下，且难度系数为0.6由此可以认定，多项选择对于学生来说是难度适中的。对于有关基本概念的题目，例如第1题，学生整体掌握的水平较好，说明，绝大学生对基本概念较为清晰，学生对这些概念的掌握比较理想；但对于第8题、第9题综合性较强的题目，则失分的同学较多。
90－100
317
317
13
73
136
91
4
占全部考试人数的比例（%）
4.1
23.03
42.90
28.71
1.26
平均分数：74.11分；
平均标准差：8.41分。
二Fra Baidu bibliotek效果分析
本次试卷共四种题型。其中：单项选择15个小题（满分30分），多项选择10小题（满分20分），判断题10小题（满分10分），案例分析简答题四题（满分40分，第一题11分，第二题17分，第三题12分）。
通过附图我们可以看到：该直方图基本呈正态分布，高于或等于平均成绩的较多，占到所有参加考试人数的54.22%。（见附图1）
（附图1）
表2：
题号
题型
满分
平均分
平均分以下
难度系数
分析结果
区分度
分析结果
1
单选题
30
25.82258
79
0.7
难度适中
0.6
区分度好
2
多选题
20
12.09091
66
0.6
难度适中
0.08
区分度较差
3
判断题
10
8.336898
47
0.8
难度偏低
0.4
区分度好
4
案例1
11
7.016043
88
0.7
难度适中
0.914
区分度非常好
5
案例2
17
11.26738
72
0.8
难度偏低
0.46
区分度好
6
案例3
12
8.705882
59
0.7
难度适中
0.56
区分度好
第一题：单项选择学生平均成绩在25.8分以上，难度系数0.7，区分度0.6。由此可以认定，单项选择命题适中，区分度较好。失分的主要原因是对涉及的部分内容理解不透彻，不能对学到的知识结合案例或实践进行应用，知识点理解不够透彻，对知识点的变形或应用能力较为一般；另外就是学生自觉学习能力差，例如第1题就与老师课后布置的自我练习题的变形，但在考试中，仍有部分同学此题答错。表明在教学过程中仍需不断引导学生，除了加强知识点的理解应用能力培养外，着重增强学生的课后学习能力，强化学生遇难题或陌生题的应变能力。