《普罗米修斯盗火》第二课时课堂实录

《普罗米修斯盗火》（第二课时）课堂教学实录

江苏省溧阳市实验小学张康桥

地点：省电教馆

主题：中央电教馆录像国标苏教版四上示范课

班级：南京长江路小学四年级学生

备注：后分别在杭州“全国创新互动”小学语文名师示范课观摩活动上全过程（与本实录区别较大），在第二届江、浙、沪小语新老名师教学风采展示上第二教时（过程基本类似）。

一、设置冲突创设问题情境

师：今天我们继续学习第13课——

生：（读题）普罗米修斯盗火。

师：读了课文，普罗米修斯给你留下了什么印象？

生：勇敢坚强。

生：是一位极富同情心的神。

师：总之，在大家的印象里，普罗米修斯是一位很好的神，谁再来读课题。

生：（读题）普罗米修斯盗火。

师：“盗”又给你留下了什么印象？

[课件演示甲骨文“盗”字，并呈现注释：盗，极欲。（左民安著《细说汉字》）]

师：（根据课件动画解说）这是口水，这是流口水的哪个人，口水流得极多以至于要用一条小船来载。（稍停顿）引读，盗——

生：（读）盗，极欲。

师：你估计这是说什么？

生：这就是说哪个人非常想要一件东西，因此流了很多口水。

生：这说明哪个人非常贪心。

师：由此，你想到哪些词语？

生：盗窃。

生：盗贼。

生：大盗。

师：这个字给你印象如何？

生：很不好。

师：这么好的的神，作者怎么又会用“盗火”这个词呢？今天我们就来研究这个问题。

二、入境体验感受痛苦生活

师：盗火的普罗米修斯为什么会给我们留下这么好的印象，究竟哪儿打动了你，自由读课文，选择你最感动的地方多读读，然后问问你自己读出了什么？

（生自由读课文，教师个别指导）

师：读一读，你感动的地方。

生：（读）普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔也不屈服，情愿为人类受苦。

生：（读）普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔也不屈服，情愿为人类受苦。

（课件出示这句话，然后齐读。）

师：这是怎样的痛，这是怎样的苦，谁读？

生：（读）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。

师：普罗米修斯在经受着怎样的折磨，你看到了什么？再自己读读。（学生自由读，课件出示这段话的前两句。）

师：你看到了什么？把你看到的读出来。

生：（读）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

师：听你的读，我看到了普罗米修斯一个人被死死地锁在最危险的地方。（课件出示普罗米修斯被锁图，然后播放“狂风、暴雨、电闪、雷鸣及鹫鹰叫声”的组合音响。）

师：你还看到了什么？谁再读。

生：（读）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

师：你看到的是怎样的折磨？

生：普罗米修斯失去了自由，没得吃没得喝，还一个人忍受着孤独。生：烈日暴晒下，普罗米修斯渴得嘴唇干裂，全身疼痛。

生：狂风吹打下，普罗米修斯如刀割。

生：闪电在身边劈过，暴雨让普罗米修斯睁不开眼；雨点打在身上除了疼还有冷。

师：孤独、寒冷、饥渴、伤痛，没有自由，这是普罗米修斯经受的折磨。谁读这句话。

师：（引读）就是这样——

生：（齐读）宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

师：怎样叫啄食？读出来。

生：就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

师：每天又意味着什么？

生：每天就是说鹫鹰天天来啄食鹫鹰的肝脏。

生：每天就是说普罗米修斯的惩罚没有尽头。

生：普罗米修斯天天都要经受撕心裂肺的疼痛。

师：每个日子都是撕心裂肺的疼，每个时刻都是生不如死的痛，这就是折磨，谁再来读读这样痛苦文字。

生：（读）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。

三、重组教材追溯受罚情怀

师：这样折磨的背后是怎样的恨，宙斯为什么这么恨普罗米修斯？谁读出来。

生：（读）主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。

师：普罗米修斯为什么要违反天规盗火？

生：（读）普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。

师：普罗米修斯看到了什么，你读。

生：（读）传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西；没有火来照明，只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……

师：困苦，非常困苦，这是怎样的情境？

生：（读）没有火烧烤食物，只好吃生的东西；没有火来照明，只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……

生：因为没有火，在寒夜里只好冻得发抖，所以在人们眼里黑夜是那么漫长。

师：寒冷。

生：没有火的夜里，凶猛的野兽威胁着人们的生命，所以在人们眼里黑夜是多么可怕。

师：恐惧。

生：没有火，人们只好吃生的菜，常常生病甚至中毒死亡。

师：伤病交加。就是这样的困苦，谁再读这段话。

生：（读）传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西；没有火来照明，只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……

师：盗火的普罗米修斯还会看到什么？

生：（读）普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就有火烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。

生：（读）普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就有火烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。

师：普罗米修斯看到了怎样的一幕一幕情景？

生：人类用火来做饭、烧菜，人间烟火袅袅。

生：人们用火来照明、取暖，有时人们围在火堆旁唱歌、跳舞。