九年级物理知识结构

十一、多彩的物质世界㈠知识结构

1.知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

2.初步了解固态、液态、气态的微观模型和原子的结构。

3.初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

4.知道质量的初步概念以及单位。

5.通过实际操作，掌握天平的使用方法。

6.学会测量固体和液体的质量。

7.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量

与体积比值不同。

8.知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表。

9.能用密度知识解决简单的实际问题。

10.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问。

11.利用密度知识鉴别物质。

㈢学习重点

1.能描述固、液、气三物态的基本特征，了解固、液、气三物态微观的分子

排列。

2.质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而

改变。

3.密度的定义的引入。

4.理解密度的概念、公式及其应用。

5．密度的测量。

6.密度与温度的关系。

7.密度与物质鉴别。

㈣学习难点

1.学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解。

2.质量的单位和如何用天平测量质量。

3.理解比值定义物理量的方法。

4.测量固体和液体的密度。

5.理解密度是物质的一种属性。

6.水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

㈤学习疑点

1.固态、液态、气态的微观模型和原子的结构。

2.知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化

而改变。

3.密度的定义。

4.密度的测量。

5.能用密度知识解决简单的实际问题。

㈥重难点突破方法

1.通过引导，让学生了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微

观结构过程中采用的物理模型方法。

2.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物

理量。

3.在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利

用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

4.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度

低，密度变大。

5.学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

十二、运动和力

（一）知识结构

（二）本章重点难点

1．力的概念会分析施受力物体知道力的作用是相互的牛顿第一定律摩擦力及摩擦力的影响因素二力平衡及条件

2．难点牛顿第一定律二力平衡会进行简单的受力分析

3.根据所学内容解释生活实际问题

三、难点突破

根据生活实例对力及力的作用是相互的进行分析，对每个定律必须做到理解，比如牛顿第一定律，其条件是不受外力，在生活中就没有不受外力的物体，但不能否认其正确性因为我们可以找到在某一方向不受外力或某一方向受力为零的时候。这就是牛顿所说的“不受外力”

对于惯性现象的解释注意 一确定研究对象，二物体原来的运动状态，三物体受到外力改变了运动状态。四惯性不是力 对于摩擦力根据生活实际去理解。

十三 、 力和机械

1、知识结构：

产生原因

弹力 弹力的方向

弹簧测力计的原理

产生的原因：

大小：

重力

重力的方向：

重力的方向：

重力的作用点：重心

条件：

大小： 磨察力

方向：

增大（减小）摩擦的方法

概念：一根硬棒在力的作用下绕固定点转动

一点：

杠杆的五要素 两力：

两臂：

杠杆 省力杠杆 杠杆的种类 实质：

定滑轮 特点：

实质：

动滑轮

特点：

应用：

滑轮组

连接方法

实质：

轮轴特点：

2、知识点：杠杆动滑轮定滑轮滑轮组

3、重点：杠杆的原理定滑轮和动滑轮的异同

4、难点：滑轮组连接应用

5、疑点：滑轮组连接应用

6、如何抓重点、破难点、释疑点：

第一、“弹力弹簧测力计”的教学，应以学生的生活实践为基础，通过动手实验使学生大致知道弹力产生于物体的弹性形变，并且知道弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过它的弹性限度。要让学生知道：在弹簧的测力计使用上，要认识量程、每一小格表示多少牛，以及一些基本方法。

第二、重力的内容，是从万有引力引入教学。因为学生对于万有引力的感觉比较朦胧，由于学生的知识基础比较薄弱，教学上不宜把万有引力处理得过分深入细致。应以教材为基础，把“重力的大小与什么有关”作为一个探究的课题希望把过去让学生死记硬背的公式G=㎎变为学生探究的结果，让学生对于“物体所受的重力跟它的质量成正比”理解的深入些。

第三、摩擦力的内容，把“摩擦力的大小与什么因素有关”作为探究的内容，通过探究要使学生获得对于摩擦力的大小跟什么因素有关，也为进一步获得如何增加减少摩擦的知识打基础。

第四、杠杆是简单机械学习的重点。杠杆的平衡条件的探究，应该让学生先知道什么是杠杆的平衡，然后展开探究，最后获得杠杆平衡的条件。在学习杠杆的平衡条件时需要对相关的概念，如力臂等进行辨析。教学时还要理解杠杆的应用性的知识。

第五：在其它简单的机械内容中，研究滑轮和滑轮组是学习的另一个重点。通过实验探究比较滑轮和动滑轮的特点，来获得实际事例，了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点，才能使学生学会使用简单机械改变力的大小和方向。

第十五章功和机械能知识结构