《女娲造人》公开课获奖精品课件

1.将文中的故事讲给你的父母或 朋友听。 2.回去继续查找资料，探究人类 到底是怎样诞生的。 3.做优化设计第28课。
是远古人民表现对自然 及文化现象的理解与想象的故事。 它并非现实生活的科学反映，而是 以远古人民贫乏的生活经验为基础， 借助 和 把自然和客观 世界拟人化的结果。
女娲（ ） 灵敏（ ） 泥潭（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ） 蓬勃 （ ） 踪迹（ ） 绵延（ ） 开辟（ ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ） 疲倦不堪（ ）
澄澈 绵延 掺和 神通广大 莽莽榛榛 生气蓬勃 眉开眼笑 疲倦不堪
生命力旺盛。 参杂混合在一起。 表示疲倦的程度很深。 形容高兴愉快的样子。 清澈透明。 延续不断。 草木丛生的样子。 形容本领极大，办法极多。
1.女娲为什么要造人？
2.女娲是怎样造人的？
3.女娲如何让人类繁衍生息的？
“神”性？故事中哪些内容体现出 美好的故事 女娲的“人”性？你觉得女娲是一 不能浅尝辄止， 个怎样的形象？ 让我们共同探讨 2、跳读课文，划出文中表现对人类 这则神话中想象 诞生的喜悦心情的句子，讨论交流 的焦点 ——女娲。 一下自己对这一喜悦感的体会。
1、初步了解神话故事的特点。（重点）
2、感受女娲朴实感人的伟大母亲形
象，培养热爱祖国文化的感情。
（难点）
3、学习文章对原有故事的人性化的
演绎与扩充，培养改写神话故事的 能力。
本文选自《 》。 作者是 ，本名 ， 家。本文是根据古代神话 改写的，其体裁是 ，它详细 叙述了 的具体过程， 着力刻画了女娲的母亲形象。
1、故事中哪些内容体现出女娲的
爱因斯坦曾说过： “想象力比知识更重 要，因为知识是有限 的，而想象概括着ຫໍສະໝຸດ Baidu 界上的进步，推动着 进步，并且是知识进 化的源泉。”
《世本· 作篇》：“女娲作笙簧。”
译文：女娲发明了管乐器，给
寂寞的人类带来了乐舞欢欣！
本文记述了女娲造人的全过程，表 现了原始人类对人类起源的好奇和追索， 以及在当时社会条件下，所做出的丰富 想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之 情。有了人类,大自然才有了生气，蓬勃 起来；有了人类，女娲不再寂寞、孤独； 有了人类，世间也就有了温馨，有了爱， 更重要的是，有了创造……
女娲（nǚ wā） 灵敏（líng mǐn） 泥潭（ní 澄澈（ ） tán ） chéngchè 掺和（ ） 蓬勃 （péng bó） chān huo 踪迹（zōng jì ） 绵延（mián yán） 开辟（kāi pì ） 掘（jué ） 捏（niē） 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn ） 疲倦不堪（ pí juàn bù kān ）