四年级下册《语文园地四》作文(完美版)

• 这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
• 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
这个孤独的孩子以后的命运如何？ 1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后
加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战 争”的少年英雄。
2、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食 不裹腹”的日子，饱受战争之苦。……
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
一、描述图片
• 请你仔细观察图片，看 看照片有什么人物？有 哪被毁坏的建筑物？是 怎样的景象？
（ 断裂的 ）天桥 （ 扭曲的 ）铁路 （ 残破的 ）房屋 （ 满地的 ）碎砖碎片
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸)中化作( 一片废墟 )
照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下( 断裂的 )
可恶的战火
战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。 很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。
我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的情景我永远都忘不 了。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。
照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇
欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨 不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几 十个人、几百个人的尸体。在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还 不满三岁的小孩子。他的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着 喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服 粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能痛哭……
孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。 他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟 上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的……
世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的 人，他们将遗臭万年。
战火中的哭泣
“轰！轰！轰……”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静 的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁 的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声， 交织成了一首罪恶的交响曲。
看图时要注意结合图上的 形象，大胆地展开联想，联 系实际生活，使文章变得更 真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
写前要想一想：这次作文应以写什么 为主？中心是什么？
• 这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地四 ---
一张新闻照
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者 轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实 情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什 么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什 么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联 系照片的人和景，把你看到的和想到的写下 来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己 的真实情感。
背景：
• 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海 南火车站上海原有南北两个车站，"八·一三"以 后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成 了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的 难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第 一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多 人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹， 炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得 稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七 竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场 上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
四、表达Fra Baidu bibliotek感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
天桥，( 扭曲的 )铁路，( 残破的 )房屋， 满地的(砖瓦碎片 )……还有一个孤独的小 男孩坐在废墟里号啕大哭。
二、编写故事
• 想一想这个孩子为什么 哭？他的父母在哪里？ 当时发生了什么事情？
看图说故事
轰炸前：
轰炸时： 轰炸后：
见到的 听到的
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的 碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰轰”的巨响 残酷的战争
• 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇
• 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺
习作内容：看图作文
我们先来思考，写看图 作文要注意些什么？怎样做 才能把看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
图上有多少人，有哪些物……这些大体上 的情况先要做到心中有数。
要注意图中的细节：人是什么身份，长得 什么样，有什么特征；物是什么形状、颜色等。
二、依据图意，展开联想。
• 三、编写故事：想一想这个孩子为什么哭？他的父母在
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、 狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的 命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?