(完整版)一年级体育向前滚动教案

小学体育水平一教案：

《前后滚动》教学设计

一、指导思想：

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。

二、教材分析：

本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以前后滚动是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。但对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险的时候，可用滚翻来减小伤害事故。因此，我们要通过教学让学生基本掌握前滚翻的动作要领，还应加强灵敏和柔韧的练习。动作要求：一蹲二撑三低头，向前滚动身似球。

三、学情分析：

小学一年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对前后滚动有了一些认识，具有一定的模仿能力，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。本节课对前后滚动进行了合理的创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前后的动的作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.通过适当的方法激发学生的学习积极性，使学生主动快乐的参与各种练习活动；

2. 通过学习使学生熟练掌握并应用前后滚动的技术动作，同时通过障碍赛跑游戏发展学生的下肢力量；

3.通过本课的学习发展学生的全身协调的能力，使学生的身体素质得到改善；

4.感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣；

5.培养学生的竞争意识及相互合作的集体主义观念。

五、教材重难点

重点：团身滚动。

难点：滚动圆滑，方向正。

六、场地器材

小垫子20块、四个标志物1、四个小圆圈

七、教学流程

1.热身活动：选用广播操的学习激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

2.基本部分：教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；模仿自由滚动，自己创造的滚动方式的区别；个别展示，学生评价—发现问题；并体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在练习中体验到成功的喜悦。然后再通过障碍赛跑游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。

3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

八、教案

授课年级：一年级人数：40人任课教师：

器 材 11小垫子20块 四个标志物 四1个小圆圈

预 计 运 动 负 荷

预 计 密 度

练习密度

40～45％

课后反思：

首先说一下我本次课设计的思路：本次课的教学对象是小学一年级，属于水平一的阶段，而前后滚动是水平一的一项重要的学习内容。在教学之前我先对我的教学对象和教学内容进行分析：该阶段的学生活泼、爱动、好奇、好胜、爱别人的表扬等等。去韩国队又是一项相对有趣味性的项目。所以根据教学对象和教材的特点，本次课的设计思路是摆脱传统的枯燥教学，让乐于参与到课堂学习中。于是本次课就以快乐体育为主线，让学生在学中玩，玩中学，提高学生的学习兴趣，乐于参与体育活动，为终身体育打下坚实的基础。课的最后，设计一个用障碍赛跑的游戏，目的是锻炼学生的下肢，因为前面基本体操的练习比较多，所以最后以一个奔跑练习结束，既可以培养学生的成功的自信，又可以使学生的得到充分的锻炼，使整堂课得到较好的学习氛围。

另外，作为一名普通的教师，自身还是存在许多不足：

1、目标定得有点过高。这堂课是前后滚动的第一课，应该要求60%左右的学生初步掌握前后的的动的作要领就行啦。

2、本次课的主题是前后滚动，但用前后滚动学习的时间有所欠缺，而快速跑学生练习前后滚动，增加了动作难度。