高考二轮复习文言文翻译公开课
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译文：①不久（杜暹）被任命为郑县县尉，又因清廉节俭 而被人知道，华州司马杨孚非常赏识器重他。 （省略句、被动句）
②杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士 靠什么来勉励呢？ （宾语前置句）
四、文言句子翻译题的解题步骤：
第一步： 通读语句、结合语境，整体理解 第二步： 落实关键词，洞悉得分点 第三步： 关注并理清特殊句式（包括固定句式） 第四步 草拟底稿、连词成句 第五步： 调整至答卷
【实战2：2019年高考新课标Ⅱ卷】孝公既用卫鞅，鞅 欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” 孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武 不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼 者不足多。”孝公曰：“善。”
关键词：苟、强、法其故、利、循
方法：语境推断法、课本迁移法、成语联想法、
字形字音推断法、结构句式推断法
启示二：落实关键字词
【实战1】苏琼，字珍之，武强人也。除南清河太 守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。 天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普 集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。纲纪①谓 琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获 罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府 及州郡主簿。）
启示二：落实关键字词
请你来当一次评卷者，给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身 获罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）
1分
2分
【得分点】（1）矜：怜悯；（2）饥馁：饥饿的人；（3）累： 连累；（4）活：使~~活，救活。（5）大意1分
启示二：落实关键字词
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。
得分点：1.钞：同“抄”，掠夺； 2.恒：常常； 3.亡：失去、损失 ； 4.省略句 5.被动句
译文：官吏向他们询问原因，他们都说平时带粮食去洛 阳，被士兵和官吏掠夺，经常损失一半。
不足二：重点字词落实不到位（信） 不足三：没关注特殊句式（达）
忠实、准确
高考语文二轮复习
文言文翻译能力提升
——三点启示，规范步骤
学习目标
1、再次明确高考文言文翻译题基本要求。 2、通过反思，掌握高效的解题方法和技巧。 3、规范解题步骤，科学解决高考文言文翻 译题。 4、提升古文素养，更好地理解和传承中华 传统文化。
一、文言文翻译2019考纲阐释
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
语境：文帝复封淮南厉王子四人皆为列 侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。
【自我诊断2】请翻译划横线的句子。（5分）
王涣字稚子。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊③以千数。涣丧西归，道 经弘农，民庶皆设槃桉④于路。吏问其故，咸言平常持 米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵 枉，故来报恩。（③zhuì，祭祀时把酒洒在地上。④盛 祭物的木盘及放置祭品盘的几案。亦指代祭品。）
• 5.臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 被动句
• 6.项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本
纪》
固定句式：何……为
启示三：关注特殊句式（包括固定句式）
【实战1】杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。①俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重 之。 寻而孚迁大理正，②暹坐公事下法司结罪，孚谓 人曰：若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 考纲 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做到 阐释 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原
文意蕴、有文采)。
二、【自我诊断1】 请将划横线的句子翻译成现代汉语。
（何远）后为武康令，愈厉廉节，除淫祀， 正身率职，人甚称之。武帝闻其能，擢为宣 城太守。自县为近畿①大郡，近代未之有也。 （①古代称靠近国都的地方。）
通达、通顺
文采
其实也是一轮翻译六大具体 方法中，四点不足
“
”
留删换
“
”
调补贯
启示二：落实关键字词（必备知识）
为避免以上问题必须明确：得分点设置（考 什么），从以下两方面着手：
（1）文言实词和虚词的翻译 （2）文言句式（包括固定句式）的翻译 句中的关键词语（得分点）：
包括多义实词、通假字、词类活用、古 今异义、偏义复词、常见虚词。
启示三：关注特殊句式（包括固定句式）
1.判断句 2.省略句 3.被动句 4.倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、
主谓倒装 5.固定句式
• 判断下列句子的句式：
• 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 定语后置句
• 2.古之人不余欺 《石钟山记》
宾语前置句
• 3.青，取之于蓝 《劝学》
《鸿门宴》判断句
译文：圣人如果可以使国家强盛，不必效法 陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。
启示二：落实关键字词
【实战3】： 时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与 结友，以女妻侃子瞻。 【关键字词】（1）为，是；（2）荐，推荐； （3）相与，相互、相处、交往；（4）以，把； （5）妻，嫁给； 译文：当时陶侃是闲散的官吏,访推荐（他）任 主簿,两人相互结为好友,并且访把女儿嫁给陶侃 的儿子陶瞻。
从县令升任京城附近的大郡太守，近年来从来没有过 这种情况。(宾语前置句)
不足一： 脱离语境，断章取义（信达）
启示一：强化语境意识（关键能力）
【实战1：2019年高考新课标Ⅰ卷）】文帝复 封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为 患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连 数郡，非古之制，可稍削之。
译文：贾谊多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至 多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们 的势力。
②杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士 靠什么来勉励呢？ （宾语前置句）
四、文言句子翻译题的解题步骤：
第一步： 通读语句、结合语境，整体理解 第二步： 落实关键词，洞悉得分点 第三步： 关注并理清特殊句式（包括固定句式） 第四步 草拟底稿、连词成句 第五步： 调整至答卷
【实战2：2019年高考新课标Ⅱ卷】孝公既用卫鞅，鞅 欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” 孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武 不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼 者不足多。”孝公曰：“善。”
关键词：苟、强、法其故、利、循
方法：语境推断法、课本迁移法、成语联想法、
字形字音推断法、结构句式推断法
启示二：落实关键字词
【实战1】苏琼，字珍之，武强人也。除南清河太 守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。 天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普 集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。纲纪①谓 琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获 罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府 及州郡主簿。）
启示二：落实关键字词
请你来当一次评卷者，给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身 获罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）
1分
2分
【得分点】（1）矜：怜悯；（2）饥馁：饥饿的人；（3）累： 连累；（4）活：使~~活，救活。（5）大意1分
启示二：落实关键字词
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。
得分点：1.钞：同“抄”，掠夺； 2.恒：常常； 3.亡：失去、损失 ； 4.省略句 5.被动句
译文：官吏向他们询问原因，他们都说平时带粮食去洛 阳，被士兵和官吏掠夺，经常损失一半。
不足二：重点字词落实不到位（信） 不足三：没关注特殊句式（达）
忠实、准确
高考语文二轮复习
文言文翻译能力提升
——三点启示，规范步骤
学习目标
1、再次明确高考文言文翻译题基本要求。 2、通过反思，掌握高效的解题方法和技巧。 3、规范解题步骤，科学解决高考文言文翻 译题。 4、提升古文素养，更好地理解和传承中华 传统文化。
一、文言文翻译2019考纲阐释
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
语境：文帝复封淮南厉王子四人皆为列 侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。
【自我诊断2】请翻译划横线的句子。（5分）
王涣字稚子。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊③以千数。涣丧西归，道 经弘农，民庶皆设槃桉④于路。吏问其故，咸言平常持 米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不见侵 枉，故来报恩。（③zhuì，祭祀时把酒洒在地上。④盛 祭物的木盘及放置祭品盘的几案。亦指代祭品。）
• 5.臣诚恐见欺于王 《廉颇蔺相如列传》 被动句
• 6.项王笑曰：天要亡我，我何渡为？《项羽本
纪》
固定句式：何……为
启示三：关注特殊句式（包括固定句式）
【实战1】杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军，秩 满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还 之。①俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重 之。 寻而孚迁大理正，②暹坐公事下法司结罪，孚谓 人曰：若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 考纲 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做到 阐释 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原
文意蕴、有文采)。
二、【自我诊断1】 请将划横线的句子翻译成现代汉语。
（何远）后为武康令，愈厉廉节，除淫祀， 正身率职，人甚称之。武帝闻其能，擢为宣 城太守。自县为近畿①大郡，近代未之有也。 （①古代称靠近国都的地方。）
通达、通顺
文采
其实也是一轮翻译六大具体 方法中，四点不足
“
”
留删换
“
”
调补贯
启示二：落实关键字词（必备知识）
为避免以上问题必须明确：得分点设置（考 什么），从以下两方面着手：
（1）文言实词和虚词的翻译 （2）文言句式（包括固定句式）的翻译 句中的关键词语（得分点）：
包括多义实词、通假字、词类活用、古 今异义、偏义复词、常见虚词。
启示三：关注特殊句式（包括固定句式）
1.判断句 2.省略句 3.被动句 4.倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、
主谓倒装 5.固定句式
• 判断下列句子的句式：
• 1.蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 定语后置句
• 2.古之人不余欺 《石钟山记》
宾语前置句
• 3.青，取之于蓝 《劝学》
《鸿门宴》判断句
译文：圣人如果可以使国家强盛，不必效法 陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。
启示二：落实关键字词
【实战3】： 时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与 结友，以女妻侃子瞻。 【关键字词】（1）为，是；（2）荐，推荐； （3）相与，相互、相处、交往；（4）以，把； （5）妻，嫁给； 译文：当时陶侃是闲散的官吏,访推荐（他）任 主簿,两人相互结为好友,并且访把女儿嫁给陶侃 的儿子陶瞻。
从县令升任京城附近的大郡太守，近年来从来没有过 这种情况。(宾语前置句)
不足一： 脱离语境，断章取义（信达）
启示一：强化语境意识（关键能力）
【实战1：2019年高考新课标Ⅰ卷）】文帝复 封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为 患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连 数郡，非古之制，可稍削之。
译文：贾谊多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至 多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们 的势力。