影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径
大学生写作能力提升的捷径
大学生写作能力提升的捷径在大学生的学术生涯中，写作能力的提升常常被视为一种必经的过程。
许多学生希望能够找到提升写作能力的捷径，而不仅仅依赖于漫长的练习和反复修改。
为了帮助学生找到提高写作技能的有效路径，我们可以从教育的角度探讨一些切实可行的策略。
首先，培养批判性思维是提升写作能力的基石。
批判性思维不仅仅是对信息进行分析和评估，更是能够从不同的视角来看待问题。
这种思维方式能够帮助学生在写作时形成更具深度和广度的观点。
通过阅读学术文章、参与讨论和写作练习，学生可以逐渐学会如何质疑现有观点，并提出自己的见解。
这不仅能够丰富文章内容，还能够提升文章的说服力。
其次，了解并掌握写作结构的重要性也不容忽视。
一篇优秀的文章通常具有清晰的结构，这包括引言、主体和结论。
引言部分需要引起读者的兴趣并提出主题，主体部分则要详细论述主题，结论则总结文章的主要观点并提出进一步的思考。
通过分析高质量的写作样本，学生能够学习到如何合理安排文章结构，并逐步在自己的写作中加以应用。
再者，广泛阅读是提高写作水平的另一个捷径。
阅读不仅可以扩展知识面，还可以帮助学生感受不同的写作风格和技巧。
通过阅读不同领域的书籍、文章和报告，学生可以学习到如何用多样的语言表达思想，如何运用不同的修辞手法来增强文章的表现力。
多读多写是提升写作能力的有效途径之一。
此外，积极接受反馈也是提升写作能力的重要环节。
在写作过程中，得到他人的反馈能够帮助学生识别和改进文章中的问题。
无论是教师的批评还是同学的建议，都可以作为写作改进的依据。
通过反复修改和完善，学生可以不断提高自己的写作技巧，并逐渐形成自己独特的写作风格。
实践也是提升写作能力的重要因素。
只有通过不断的写作练习，才能真正掌握写作的技巧和方法。
学生可以设定写作目标，定期进行写作练习，并尝试不同的写作题材和风格。
这种不断的实践能够帮助学生找到适合自己的写作方法，并在实践中不断提升写作水平。
掌握写作技巧的另一种方式是借助现代科技工具。
新时代新闻写作能力提升路径选择
新时代新闻写作能力提升路径选择摘要：为了最大限度地提高传统报纸新闻写作的质量，传统报纸需要与综合媒体时代紧密结合。
以智能手机和互联网为代表的新媒体时代极大地影响了传统的报纸新闻写作。
目前，新媒体已经成为受众发布信息的重要平台。
在这个平台上，每个人都可以成为传播者，也可以发布和评论新闻。
如果传统的报纸新闻写作继续沿用传统模式，必然会承受更大的生存压力，发展空间也会受到极大挤压。
因此，传统的报纸新闻写作需要在融合媒体时代及时创新，重建报纸媒体的优势。
关键词：新时代；新闻写作能力；路径选择1新媒体环境下新闻写作的困境在新媒体环境下，新闻写作方式频繁更新，主要是因为互联网的快速发展迅速更新了新闻受众的需求。
新闻写作方式需要顺应时代潮流，不断满足社会变革的现实需求，满足不同时期受众的需求，使新闻传播更加多样化和便捷。
当前，新闻写作发展面临的主要困难主要表现在以下几个方面。
1.1写作人才缺乏为了适应新媒体不断变化的需求，新闻写作需要高技能的人才。
但在新媒体环境下，人才培养模式单一，创新精神存在差距，导致人才严重短缺。
究其原因，是高校传统的培养方式在新媒体教学内容上缺乏创新，导致学生无法满足新媒体的需求；第二，记者缺乏实践和编辑技能，更不用说创新了。
1.2读者阅读习惯的变化由于新媒体的兴起，新闻的编辑和传播方式发生了变化，新闻往往只是简单地从其他平台复制粘贴。
这导致多个新闻出版物都是一样的，缺乏兴趣，读者的阅读方式也发生了重大变化。
他们变得不愿意积极思考，只限于“快餐”阅读。
1.3扩大写作范围随着自媒体时代的到来，新闻写作不再局限于新闻媒体行业。
许多没有专业知识和写作技能的自媒体也开始参与新闻写作和报道。
然而，这类自媒体没有经过专业培训，专业素养较低，假新闻时有发生，无法使报道内容发挥舆论引导作用。
如今，许多自媒体人忽视了自己的素养和追求，阻碍了新闻业的发展。
1.4写作研究不足在新闻写作过程中，所使用的方法和研究对象是相对重要的。
新闻报道培养学生的新闻写作能力
新闻报道培养学生的新闻写作能力在当今社会，新闻写作能力被视为一项非常重要的技能，对于培养学生的写作能力和媒体素养至关重要。
本文将探讨新闻报道对学生写作能力的培养，并介绍一些有效的方法和实践经验。
一、新闻报道的特点新闻报道是一种以客观事实为基础，传递真实信息的写作形式。
它具有时效性、客观性、准确性和简明性等特点。
学生通过学习新闻报道，不仅能提高写作能力，还可以培养他们的调查研究能力、批判思维能力和媒体素养。
二、培养学生的新闻写作能力的方法1. 阅读优秀新闻报道学生在学习新闻写作之前，应该广泛阅读各类新闻报道，特别是专业的新闻媒体。
通过阅读优秀新闻报道，学生可以学习到新闻写作的规范和技巧，培养对新闻事件的敏感性和理解力。
2. 学习新闻写作规范为了培养学生的新闻写作能力，学校应加强对新闻写作规范的教育。
学生需要了解新闻报道的要素，例如标题、导语、过渡句等，并学习如何通过标题和导语吸引读者的注意力，如何运用过渡句提高文章的连贯性。
3. 进行新闻写作实践实践是培养学生新闻写作能力的关键。
学生可以通过课堂实践活动、校园新闻工作站等载体，进行新闻写作实践。
在写作过程中，老师可以引导学生选择感兴趣的话题，进行调查和采访，并结合实际情况进行撰写。
这样可以增加学生的实践经验，提高他们的写作技巧和表达能力。
4. 提供写作反馈和指导在学生完成新闻写作任务后，老师应给予及时的反馈和指导。
通过批改学生的作业并提出修改建议，可以帮助学生纠正错误，改进写作风格，提高写作质量。
此外，老师还可以组织写作小组，让学生相互评审和交流，共同进步。
三、实践经验分享以下是一些学校在培养学生新闻写作能力方面的实践经验：1. 新闻工作坊学校设立新闻工作坊，邀请专业记者和编辑作为导师，指导学生进行新闻写作实践。
导师们会组织一系列培训和讲座，让学生了解新闻写作的要点和技巧，并提供机会让学生亲身参与新闻报道。
2. 校园新闻站学校建立校园新闻站，由学生自主编辑和发布校园新闻。
大学生提高自己的写作能力
大学生提高自己的写作能力写作是大学生必备的一项重要技能，无论是课堂作业、学术论文还是职业发展，都需要用到写作能力。
然而，许多大学生在写作时遇到困难，不知道如何表达自己的思想和观点。
因此，提高写作能力对于大学生来说至关重要。
本文将探讨一些提高写作能力的有效方法。
一、阅读广泛阅读是提升写作能力的基础。
通过广泛阅读各类文学作品、学术论文和新闻报道，可以丰富自己的词汇量、拓宽思维以及提高语言表达能力。
同时，阅读还有助于了解不同的写作风格和结构，培养自己的写作感觉。
二、积累词汇词汇是写作的基本单位，丰富的词汇量可以让你的表达更加精准、准确。
因此，大学生应该努力积累词汇。
可以通过背单词、阅读专业书籍和经典文学作品以及使用词汇记忆软件等方式来提高词汇量。
记住，世界上没有过多的词汇。
三、提升语法和语言表达能力良好的语法和语言表达能力是写作的基础。
大学生应该重视语法的学习，学习并掌握正确的句子结构和语法规则。
同时，还应该多加练习，例如通过写作练习题、参加写作比赛等，提高自己的语言表达能力。
四、注重写作技巧写作有其特定的技巧和规则。
大学生应该学习各种写作技巧，例如写作结构、段落划分和过渡语的运用等。
此外，还应该注意提高逻辑思维和文思敏捷，善于运用各种修辞手法，使文章更加有逻辑性、条理清晰。
五、练习写作上述的知识与技巧只有通过实践才能真正掌握和提高。
因此，大学生应该经常进行写作练习。
可以写日记、撰写短文、参加写作讨论会等，以提高自己的写作水平。
此外，还可以将自己的作品交给老师或同学进行评审，接受他们的建议和批评。
六、利用写作工具和资源现代科技为大学生提供了许多写作工具和资源。
例如，可以使用写作软件来进行排版和校对，使用在线词典和语法检查工具来提高写作的准确性。
同时，还可以参加写作培训班、访问写作网站和参考写作书籍等，以进一步提高自己的写作能力。
总结起来，要提高大学生的写作能力，需要进行广泛的阅读，积累词汇，提升语法和语言表达能力，注重写作技巧，进行反复练习，并充分利用写作工具和资源。
影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径
影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径作者：蒋海文来源：《科技资讯》 2014年第12期此项目：本文系湘潭大学第六批教改项目“大学生新闻写作能力培养研究”（项目编号：2429/2904001）的阶段性成果。
1作者简介：蒋海文，湘潭大学出版社，在读文学博士，讲师（湖南湘潭/411105)影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径1蒋海文（湘潭大学湖南湘潭 411105）摘要：在新形势下，要加强大学生的新闻写作能力的培养，需要我们不断解放思想，不断创新新闻写作的教育教学模式。
本文从分析培养大学生新闻写作能力存在的问题入手，提出培养大学生新闻写作能力策略，寻求提升大学生新闻写作能力的具体路径。
关键字：大学生新闻写作能力培养中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号1672-3791(2014)04（c)-0000-00近年来，随着高等教育的不断发展，全国各地高校涌现出了一大批新闻专业点，新闻专业成为热门专业之一。
然而，伴随着新闻专业的蓬勃发展，新闻专业学生的新闻写作能力并没有得到相应提高。
这给新闻专业教育提出了一个全新的课题：如何在新形势下，加强大学生的新闻写作能力的培养。
要破解这一难题，需要我们不断解放思想，不断创新新闻写作的教育教学模式，探求提升大学生新闻写作能力的具体路径。
1大学生新闻写作能力培养面临的问题1.1应试教育影响大学生新闻写作能力的提高在现行的教育评价体系中，中学阶段的应试教育以升学率为目标，这一方面造成部分学生存在偏科的现象，影响大学生新闻写作能力的提高。
比如，文科的学生忽视理工科的学习，而新闻报道却不以文理分科，这种理工科知识储备不足的现象影响新闻写作能力的提高；另一方面，由于在中学阶段许多学生仅仅专注于学习书本上的知识，对于考试之外的知识缺乏兴趣，对于新闻写作和新闻报道知识也缺乏了解，这也造成大学生新闻写作能力水平偏低。
1.2新闻理论与实践严重脱节影响大学生新闻写作能力的提高大学生经过四年的新闻专业课程学习，掌握了大量专业基础知识和各种新闻理论，但是这些新闻理论往往与实践脱节，不能指导在实际工作中面临的实际问题。
从央视新闻到高考作文 如何运用新闻报道提升写作能力
从央视新闻到高考作文如何运用新闻报道提升写作能力从央视新闻到高考作文：如何运用新闻报道提升写作能力新闻报道作为社会信息的重要传递工具，不仅可以丰富我们的知识，还可以提升我们的写作能力。
特别是在高考作文中，灵活运用新闻报道的技巧，可以使文章更加生动、有说服力。
本文将通过几个方面探讨如何运用新闻报道提升写作能力。
一、积累素材，拓宽视野新闻报道涉及广泛的社会领域，涵盖政治、经济、文化、科技等多个方面的内容，因此不论是看新闻还是听新闻，都能够让我们接触到丰富的素材。
通过积累素材，我们可以拓宽自己的视野，了解各种时事动态，从而提升自己的写作能力。
在高考作文中，丰富的素材可以丰富文章内容，使其更有说服力。
比如，在写某一社会问题时，可以引用相关的新闻报道作为支撑，展示自己对这一问题的理解与观点。
这样的做法既能体现出对新闻信息的理解能力，又能让文章更加具有可信度。
二、借鉴新闻报道的写作风格新闻报道有其独特的写作风格，讲究客观、准确、简洁的表达方式。
学习和借鉴新闻报道的写作风格，可以使我们的文章更加地道、流畅。
在新闻报道中，经常使用简短、精炼的语句来表达事实，这种风格在高考作文中也非常适用。
比如，在叙述事件过程时，可以以时间顺序为主线，用简练的语言描述事件的起因、经过和结果。
这种写作方式不仅使文章紧凑、有条理，还能够为阅卷人留下清晰的印象，提升写作分数。
三、运用新闻报道的写作结构新闻报道一般采用倒三角的写作结构，即先点明主要观点，然后逐渐展开具体细节。
这种写作结构简明扼要，能够引起读者的兴趣，也是高考作文中常用的一种写作方式。
在高考作文中，我们可以借鉴新闻报道的写作结构，先点明文章的中心思想，再逐步展开论证、解释。
比如，在写一篇议论文时，可以先明确自己的立场和观点，然后再用论据和例证进行支撑。
这样的写作结构不仅能够使文章清晰有序，还能够使文章的逻辑性更加严密。
四、运用新闻报道的语言特点新闻报道的语言特点是客观、权威、简练。
如何提升新闻写作的影响力
如何提升新闻写作的影响力新闻写作作为一种专业的文字表达方式，其影响力的大小直接决定了信息的传播效果和社会的反响。
对于新闻从业者来说，提升新闻写作的影响力是一项重要任务。
本文将从选题，写作技巧和传播渠道等方面探讨如何提升新闻写作的影响力。
一、选题关键新闻选题是新闻写作的第一步，好的选题能够引起读者的关注，从而增加新闻的传播力。
在选择选题时，应该重点考虑以下几点：1.时效性：新闻选题应具有鲜明的时效性，能够迅速引起读者的兴趣。
选择与当下热点事件相关的选题，有助于提高新闻的点击率和传播效果。
2.社会关注度：选取与大众生活息息相关的选题，例如社会问题、科技创新、教育变革等，可以增加新闻的关注度和影响力。
3.独家性：优先选择独家新闻，即独立报道的新闻，以增加新闻的独特性和吸引力。
二、提升写作技巧新闻写作是一门艺术，掌握一些基本的写作技巧可以提升文章的质量和影响力。
1.标题抓人：一个好的标题能够吸引读者的注意。
标题应简洁明了，突出主题，激发读者的好奇心，引导读者进一步阅读。
2.核心信息优先：在新闻写作中，应该将最重要的信息放在文章的开头，并逐渐展开细节。
这样做不仅可以帮助读者迅速了解新闻内容，也能够增加文章的引人入胜程度。
3.客观报道：新闻写作应该保持客观中立的立场，避免主观色彩的干扰。
应该尽可能地给予多方面的观点，并进行权威性的事实核查，以增加新闻的可信度。
4.简洁明了：新闻写作应该具有简洁明了的特点，尽可能用简短有力的语言表达观点，避免冗长和晦涩的句子。
5.故事化的叙述：利用故事化的叙述方式可以增加新闻的趣味性和吸引力。
通过具体的案例、情境和人物来展示新闻事件，更容易引起读者的共鸣。
三、选择适当的传播渠道新闻写作的影响力受到消息传播渠道的限制。
选择适当的传播渠道是提升新闻影响力的关键。
1.网络媒体：随着互联网的普及，网络媒体成为新闻传播的重要渠道。
选择适合目标读者的网络媒体平台，提供高质量的原创内容，可以更好地扩大新闻的传播范围。
大学生作文能力的全面提升策略
大学生作文能力的全面提升策略在大学校园里，作文能力的提升被视为学术发展的核心要素之一。
通过优化学习方法和实践策略，大学生可以有效提高他们的写作技能，从而在学术和职业生涯中取得更大的成功。
首先，建立扎实的基础知识至关重要。
像一棵成长中的树木，扎根越深，长势越旺盛。
大学生需要在基础知识的积累上投入足够的时间，这包括词汇量的扩展和语法规则的掌握。
通过系统化的学习和反复的练习，他们可以巩固语言的基本框架，为更高层次的写作打下坚实的基础。
其次，写作技能的提升离不开广泛的阅读。
阅读像是一个细心的园丁，它不仅能够丰富学生的语言储备，还能够拓宽思维的广度。
通过阅读各类文章，学生可以了解不同的写作风格和技巧，从中吸取精华，并将其融入自己的写作实践中。
这种广泛的涉猎帮助学生在写作中形成独特的风格，并提高文字表达的精准度。
然后，反复练习和写作反馈同样不可忽视。
正如雕刻家在创作中不断打磨自己的作品，大学生也需要通过不断的练习来提高写作水平。
写作反馈是提升的关键环节，通过对作品的评估和修正，学生可以发现自身的不足并加以改进。
老师和同学的意见可以提供宝贵的参考，帮助学生在实际写作中不断进步。
此外，设置明确的写作目标是提高写作能力的重要策略。
像一位航海者，明确的方向能够帮助学生在写作的旅程中保持正确的轨迹。
制定具体的写作目标，能够帮助学生集中精力，逐步克服写作中的难题，从而实现个人能力的全面提升。
通过设定短期和长期的写作目标，学生可以更加有条不紊地提高自己的写作水平。
最后，借助现代技术工具也是提升写作能力的有效途径。
像一位聪明的助手，技术工具能够为学生提供丰富的资源和帮助。
例如，写作辅助软件和在线词典可以帮助学生更准确地表达思想，而各类写作平台和社群可以为他们提供丰富的创作灵感。
通过合理利用这些工具，学生能够在写作过程中获得更多的支持，进一步提升自己的写作能力。
综上所述，通过扎实的基础知识积累、广泛的阅读、反复的写作练习、明确的写作目标设定以及现代技术的辅助，大学生能够在作文能力的提升上取得显著进展。
如何培养学生的新闻写作能力
如何培养学生的新闻写作能力新闻写作是一项重要的技能，对于学生来说，不仅能够提升他们的语言表达和逻辑思维能力，还能培养他们对社会的观察和分析能力。
那么，如何有效地培养学生的新闻写作能力呢？以下是一些方法和建议。
一、激发学生对新闻的兴趣兴趣是最好的老师，要让学生对新闻写作产生兴趣，首先要让他们了解新闻的重要性和趣味性。
可以通过组织学生观看新闻节目、阅读报纸杂志、讨论热门新闻话题等方式，引导他们关注身边的新闻事件，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，可以给学生讲述一些著名记者的故事，让他们了解记者的工作和职责，感受新闻工作的魅力。
例如，讲述柴静为了揭示环境污染问题而深入调查的故事，或者白岩松在重大事件报道中的精彩表现，这些都能让学生对新闻工作产生向往和敬意，从而激发他们学习新闻写作的动力。
二、教授新闻写作的基础知识1、新闻的要素要让学生明白新闻的基本要素，即“5W1H”：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、如何（How）。
在写作新闻时，必须确保这些要素齐全，才能让读者清楚地了解事件的全貌。
2、新闻的结构新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。
标题要简洁明了，能够吸引读者的注意力；导语是新闻的开头，要概括新闻的核心内容；主体要详细阐述事件的经过和相关细节；背景可以介绍事件发生的原因和环境；结语则可以对事件进行总结或展望。
3、新闻的语言新闻语言要求准确、简洁、客观。
避免使用模糊、含混的词汇，要使用具体、确切的数据和事实。
同时，要避免使用过于主观的情感色彩和修辞手法，保持中立和客观的态度。
三、培养学生的观察和采访能力新闻源于生活，要让学生学会观察身边的事物，善于发现有价值的新闻线索。
可以引导学生关注学校、社区、家庭中的各种活动和变化，培养他们敏锐的观察力。
采访是获取新闻素材的重要手段，要教会学生如何进行有效的采访。
首先，要让学生明确采访的目的和主题，提前准备好采访提纲。
如何提高新闻稿写作能力
如何提高新闻稿写作能力汇报人：2023-12-01•理解新闻稿的基本结构•培养敏锐的新闻洞察力•提升文字表达能力•学习优秀的新闻稿范例•不断实践和反思01理解新闻稿的基本结构03醒目醒目01简洁明了02准确表达概述新闻导语应简明扼要地概述新闻的主要内容，使读者能够快速了解新闻的主题。
突出重点导语应突出新闻的重点，将最重要的信息放在最前面，使读者能够迅速了解新闻的核心内容。
引人入胜导语应具有吸引力，使用生动、形象的语言来吸引读者的兴趣。
01 02 03总结全文强调重点引导读者02培养敏锐的新闻洞察力123关注时事热点了解受众群体发掘新闻价值03提升文字表达能力使用简洁、清晰的语言使用简单、易于理解的词汇，避免生僻词汇和行业术语。
避免使用过多的形容词和副词，保持文字的客观性。
尽量使用短句和简单段落结构，提高可读性。
避免使用复杂的句式和生僻词汇避免使用长句和复杂的句式，以免让读者感到难以理解。
避免使用生僻词汇和行业术语，以免让读者产生困惑。
在使用专业词汇时，需要对其进行解释或定义。
使用过渡语句或关键词来连接段落，提高文章的连贯性。
注意段落的长度和分布，避免文章结构过于单调或零碎。
注重段落之间的衔接和过渡04学习优秀的新闻稿范例01 02 03The Guardian语言生动新闻稿的语言应该生动形象，吸引读者的注意力。
结构清晰新闻稿应该结构清晰，包括导语、主体和结尾，层次分明。
精炼标题新闻稿的标题应该精炼有力，概括文章主旨。
简洁明了优秀的新闻稿通常简洁明了，用最少的文字传达最多的信息。
客观中立新闻报道应该尽可能客观中立，避免主观臆断和偏见。
分析优秀新闻稿的写作技巧和风格学习不同类型新闻稿的写作方法事件报道人物专访调查报道05不断实践和反思定期进行新闻稿写作练习，保持写作的熟练度和敏锐度。
持续练习尝试撰写不同主题的新闻稿，拓展写作领域和视野。
主题多样化主动尝试复杂、具有挑战性的写作任务，提高写作深度和难度。
培养校园新闻写作的专业能力
培养校园新闻写作的专业能力标题：培养校园新闻写作的专业能力在当今信息爆炸的时代，校园新闻的传播渠道日益多样化和广泛化，校园新闻写作的专业能力成为培养学生综合素质的重要方面。
本文将从培养校园新闻写作能力的重要性、有效的培养途径以及关键技巧等方面进行探讨，帮助读者更好地理解和提高校园新闻写作的专业能力。
首先，培养校园新闻写作能力对于学生的综合素质发展至关重要。
新闻写作是一项高度综合性的技能，它要求作者具备丰富的知识储备、较高的写作能力和出色的信息筛选与整合能力。
当学生能够掌握校园新闻写作技巧后，便能更好地将事件、活动、人物等内容以生动有趣的方式表达出来，提高新闻的传播效果。
同时，通过参与校园新闻写作的实践，学生不仅能够拓宽自己的视野，了解世界的发展动态，还可以锻炼自己的观察力、思考力和判断力。
这些能力的培养对于学生综合素质的提升具有积极的促进作用。
其次，为了有效培养校园新闻写作能力，学生可以通过以下途径进行实践和提高。
首先，关注并积极参与校园活动，如学术讲座、文化活动、社团活动等。
通过了解和参与校园活动，学生可以增加自己对事件、人物的接触和了解，为写作提供素材和灵感。
其次，参加学校或社区内的新闻写作培训班、研讨会等，向专业的新闻工作者请教学习，提高自己的写作技巧和新闻判断能力。
此外，积极参与校园媒体的编辑、记者工作，亲身体验新闻报道的整个流程，从新闻采编到排版发表等环节，提高自己的实践能力和专业素养。
要想提高校园新闻写作能力，关键技巧是不可或缺的。
首先，新闻写作要有新闻价值，突出信息的及时性、公正性和客观性。
作者要善于抓住事件的热点和亮点，并以客观中立的态度进行报道，让读者获得真实、全面的信息。
其次，新闻写作要注重文章结构的合理性和可读性。
文章的开头应揭示事件的关键信息，吸引读者的注意力；主体部分要有逻辑性和层次感，将事件的前因后果、事实和分析有机地展开；结尾部分要有总结和引发读者思考的部分，给读者留下深刻的印象。
如何提高新闻报道的写作效果
如何提高新闻报道的写作效果新闻报道是传递信息、传播真相的重要载体，而写作是新闻报道的核心技能之一。
如何提高新闻报道的写作效果，使其更具吸引力和影响力呢？本文从三个方面进行探讨：选题准确性、内容呈现方式和语言表达力。
第一、选题准确性新闻报道的选题要准确、独特、有价值。
关注时事热点，及时捕捉社会动态，选择能引起公众兴趣和关注的话题。
此外，报道前要进行广泛的调研与深入了解，确保全面准确地传递信息给读者。
避免片面、主观的观点，提供客观、公正、中立的事实报道。
第二、内容呈现方式新闻报道的内容呈现方式包括标题、导语、正文、配图和结尾。
一个引人入胜、有吸引力的标题能够吸引读者的注意力。
导语要能够简明扼要地概括新闻要点，增强读者的阅读欲望。
正文要清晰、逻辑严密，采用倒金字塔式的写作结构，先交代清楚最重要的信息，然后逐渐展开细节。
配图要有相关性，能够在视觉上增强读者对新闻的印象。
结尾要简洁明了，给读者以思考和回味的空间。
第三、语言表达力新闻报道要追求简洁明了的语言表达，避免冗长的句子和繁琐的词汇。
使用简洁直接的语言，用简单易懂的词汇来传递信息，避免使用缩写词、行话或难懂的专业术语。
同时，要克制个人情绪和立场，保持客观中立的态度。
此外，注意语法规范，避免错别字和语法错误的出现。
结语通过选题准确性、内容呈现方式和语言表达力的提升，我们可以提高新闻报道的写作效果。
只有以准确、客观和有吸引力的方式来传递信息，才能够更好地吸引读者的关注，影响和引导观众的思考。
尽管新闻写作是一项挑战性的任务，但通过不断学习和实践，我们可以不断提升自己的写作水平，成为优秀的新闻写手。
如何提高自己的新闻写作能力
如何提高自己的新闻写作能力新闻写作是一项需要具备一定技巧和能力的任务。
作为一名记者，不仅需要具备敏锐的观察力和扎实的新闻素养，还需要具备良好的写作能力来将新闻事件准确、生动地呈现给读者。
下面将从几个方面介绍如何提高自己的新闻写作能力。
1. 深入了解新闻行业要提高新闻写作能力，首先需要深入了解新闻行业。
了解行业的发展趋势、新闻报道的规范、常用的新闻写作格式等是非常重要的。
可以通过阅读相关的新闻报道、行业杂志、参加行业研讨会等方式来获取这些信息。
此外，还可以与行业内的专业人士交流，向他们请教经验和技巧。
2. 提升写作技巧写作技巧是新闻写作的基础。
首先，要学会准确、简洁地表达观点。
新闻报道通常要求在有限的篇幅内传递尽可能多的信息，因此要善于筛选和组织信息，避免冗长和啰嗦的表达。
其次，要注意新闻报道的结构和组织。
新闻报道通常采用倒金字塔式的写作结构，即先交代重要信息，再逐渐展开细节。
此外，还要注意使用简洁明了的语言，避免使用过于专业化或晦涩的词语，以确保读者能够准确理解。
3. 培养敏锐的观察力和信息收集能力作为一名记者，敏锐的观察力和信息收集能力是非常重要的。
要提高新闻写作能力，需要培养对新闻事件的敏感度，学会从日常生活中发现新闻价值。
同时，要学会有效地收集信息，包括采访相关人士、查阅资料、观察现场等。
只有通过全面、准确的信息收集，才能写出有深度、有价值的新闻报道。
4. 多练习和反思提高新闻写作能力需要不断地练习和反思。
可以选择一些新闻事件进行实践写作，锻炼自己的写作能力。
写完之后要进行反思，审视自己的报道是否准确、客观，是否能够吸引读者的注意力。
通过不断地实践和反思，可以逐渐提高自己的新闻写作水平。
总结起来，要提高自己的新闻写作能力，需要深入了解新闻行业，提升写作技巧，培养敏锐的观察力和信息收集能力，同时进行多次练习和反思。
只有不断地学习和实践，才能成为一名优秀的新闻写作人员。
影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径
影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径【摘要】大学生新闻写作能力的提升对于他们未来从事相关职业至关重要。
本文通过分析影响大学生新闻写作能力提升的因素及突围路径来探讨这一问题。
在提高写作技巧和素养方面，大学生可以通过学习写作技巧、参加写作培训等方式不断提升自己的写作水平；培养广泛的知识背景能够为写作提供丰富的素材和观点；增强新闻敏感性有助于抓住时事热点并进行深入报道；加强实践经验积累通过参与校园媒体、实习等方式可以提高写作能力；利用科技手段提升写作能力，如利用网络工具、现代化写作设备等。
通过不断提升写作技巧和素养、培养广泛的知识背景、增强新闻敏感性、加强实践经验积累和利用科技手段等途径，大学生可以有效提升新闻写作能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
【关键词】大学生、新闻写作能力、提升、因素、突围路径、技巧、素养、知识背景、新闻敏感性、实践经验、科技手段、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的快速发展和新闻传播方式的多样化，大学生在新闻写作上面临着诸多挑战和困难。
在这样的背景下，制定科学合理的提升路径，积极探索新的方法和手段，对大学生的新闻写作能力提升具有重要意义。
本文将从提高写作技巧和素养、培养广泛的知识背景、增强新闻敏感性、加强实践经验积累、利用科技手段提升写作能力等方面入手，探讨影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径，为大学生新闻写作能力的提升提供有益的参考和指导。
2. 正文2.1 提高写作技巧和素养提高写作技巧和素养是提升大学生新闻写作能力的重要因素之一。
要提升写作技巧，大学生需要注重基础知识的学习和积累，包括语法、修辞、逻辑等方面的知识。
只有扎实的基础知识，才能够在写作时做到字字珠玑，表达清晰准确。
大学生还需要不断的练习和实践，通过写作作业、参加新闻稿件比赛等方式，提升自己的写作能力。
只有在实践中不断摸索和磨砺，才能够不断改进自己的写作技巧，让自己的文章更加生动和有趣。
总结报告：新闻写作中的问题及应对策略
总结报告：新闻写作中的问题及应对策略2023年，新闻已经成为人们获取信息的重要途径之一，也成为传递社会声音的有效渠道。
在这个信息化的时代，新闻写作的质量成为了最重要的问题，而在新闻写作中，存在着一些问题，需要我们持续关注和改进。
本次报告旨在总结新闻写作中的问题及应对策略，希望可以为新闻写作提供一些有益的参考。
一、问题分析1.新闻真实性问题在新闻写作中，真实性问题一直是影响新闻形象和可信度的关键因素。
随着新媒体的兴起，不少没有新闻传统背景和环保新闻安全意识的人也加入了新闻写作队伍，这使得新闻信息的真实性更加难以保证。
2.标题党问题在新闻传播中，标题党的问题也时有发生。
某些新闻媒体为吸引读者的点击率，借助刻意夸大、吸引人的标题来引导读者。
这样的做法会让读者误解原意，或者根本看不到正文内容。
3.新闻文本单一问题在我国新闻传统中，新闻文本格式大多为新闻报道，这种形式单一化，让读者看起来厌倦。
再者，由于新闻写作题材比较符合社会大众的兴趣爱好，所以一些媒体侧重选择刊登同类型、同题材、同出处的新闻，导致新闻文本的单一问题存在。
二、应对策略1.更好保证新闻真实性详细、严谨的采访是新闻真实性的最好保证。
新闻工作者应该掌握坚定的新闻传播导向，主动去获得社会面、群众面真实反映的内容。
同时注意验证发出的信息。
2.合理引导读者做好新闻标题引导，要充分考虑到正文内容的价值和吸引力，养成用价值观来引导读者的习惯。
同时不鼓励新闻媒体用标题来圈着读者进去，新闻正文内容必须贴近并反映出标题所传达的信息。
3.创新新闻文本新闻的文本创意也要有所创新。
新闻作者需要根据新闻的实际情况去进行采访，让新闻的表述多样化。
新闻媒体应该以新闻内容进行创作，创造出各种不同类型、不同风格的新闻文本，为读者提供丰富性内容体验。
4.强化新闻工作者的素质提高新闻工作者的素质是新闻写作中非常重要的一点。
主管部门应该建立良好的行业规范，同时加强对新闻工作者的监管。
如何培养学生的新闻写作能力
如何培养学生的新闻写作能力在当今信息爆炸的时代，新闻写作能力对于学生来说变得越来越重要。
无论是为了更好地表达自己的观点，还是为了适应未来的职业需求，具备良好的新闻写作能力都能为学生的发展打下坚实的基础。
那么，如何有效地培养学生的新闻写作能力呢？以下是一些可行的方法和策略。
一、激发学生对新闻写作的兴趣兴趣是最好的老师，要想让学生积极主动地学习新闻写作，首先要激发他们的兴趣。
教师可以通过展示一些优秀的新闻作品，让学生感受到新闻的魅力和影响力。
例如，播放一些具有震撼力的新闻报道视频，或者分享一些引起社会广泛关注的新闻文章，让学生在欣赏的过程中对新闻写作产生好奇和向往。
同时，还可以引导学生关注身边的新鲜事、有趣事，鼓励他们用新闻的视角去观察和思考。
比如，学校里组织的活动、班级里发生的趣事、社区中的变化等等，都可以成为学生新闻写作的素材。
当他们发现自己能够用文字记录和传播这些事情时，会逐渐产生成就感，从而进一步激发他们对新闻写作的兴趣。
此外，组织一些与新闻写作相关的活动也是激发兴趣的好办法。
比如，举办新闻写作比赛、设立校园新闻角，让学生有机会展示自己的作品，互相交流和学习。
二、教授新闻写作的基础知识要让学生掌握新闻写作的能力，扎实的基础知识是必不可少的。
这包括新闻的定义、特点、要素、结构等方面的内容。
首先，要让学生明白新闻是对新近发生的事实的报道，具有真实性、时效性、客观性等特点。
真实性是新闻的生命，学生必须学会通过可靠的渠道获取准确的信息，并且如实进行报道，不能虚构和夸大。
时效性要求学生能够迅速捕捉到有价值的新闻线索，并及时进行写作和发布。
客观性则要求学生在报道中不掺杂个人的情感和偏见，以公正、中立的态度呈现事实。
其次，要让学生熟悉新闻的要素，即“五个 W 和一个H”：Who （谁）、What（什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）以及 How（如何）。
在写作新闻时，要确保这些要素齐全，这样才能让读者清楚地了解事情的全貌。
如何提高新闻稿写作能力
如何提高新闻稿写作能力第一篇：如何提高新闻稿写作能力如何提高新闻稿写作能力1.严肃对待新闻写作写新闻稿既要对被报道的事实负责,又要对受众负责，切不可粗心大意，轻率对待，敷衍了事。
2.在实践中培养新闻敏感善于发现新闻线索，是写好新闻稿的基础。
新闻界前辈把新闻敏感形象地比喻为新闻“鼻”和新闻“眼”，意思是说，记者靠灵敏的嗅觉和锐利的眼光来判断一件事是不是新闻。
新闻敏感是记者必须练就的业务技能。
3.处处留心，挖掘素材选好新闻题材，找准新闻角度，是写好新闻稿的前提。
记者对有关的人和事要认真细致地采访，注重细节，掌握特点。
常见的几种“找”新闻的方法是“吹糠见米”找线索；“变废为宝”选角度；“大海捞针”挖新闻。
角度是记认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映。
新闻稿一般采用倒金字塔式结构，即把最新鲜、最主要的事实概括地摆在正文之前便于读者很快抓住新闻的主要内容。
新闻稿的结构由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。
一篇好的新闻稿能够交代清楚5个W的问题，即何人who、何事what、地点where、时间when、原因why。
语言方面则应做到实事求是，简洁流畅，通俗易懂。
怎样才能把新闻稿写得简洁精炼呢？第一，一条新闻只报道一件事实或只写出一个人物。
这样，内容和结构相对简单，容易做到条理分明、头绪清楚。
如果报道的事件比较复杂，牵涉到的人物较多，可以采用分解报道的办法，化长为短，化繁为简。
第二，直接写事实。
不要穿靴戴帽，要学会精选事实，让事实说话，把事情的来龙去脉交代清楚，干净利落。
第三，直接叙述事实本身，不要作过多的解释。
新闻工作者要掌握新闻稿写作的一般技巧，至少要做到以下几点：1.掌握标题的制作技巧标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能像磁石那样牢牢地吸引读者的注意力。
标题应当能够概括新闻稿的内容，这很关键。
如今，人们往往喜欢通过网络系统先浏览新闻标题，然后再根据感兴趣的标题来点击阅读新闻稿全文。
如何快速提高新闻写作水平
三一文库（）〔如何快速提高新闻写作水平〕中国文学的长篇巨作是从元曲开始的，以前唐诗宋词还有唐宋八大家的散文等文学作品，都篇幅相对较短，且通篇精悍。
下面是小编为你带来的如何快速提高新闻写作水平，欢迎阅读。
(一)撰写新闻稿件可能面临的困难与不足前面我们曾分析过基层干部撰写新闻稿件具有的两个优势，在充分发挥优势的同时，对撰写新闻稿件过程中可能面临的困难与不足进行理性分析也是十分必要的。
一是新闻写作的基本功不够扎实。
主要原因是练得少。
二是选择最佳报道切入点不够准确。
平凡事件中见不平凡。
三是投稿经验不足。
报刊媒体栏目设置以及编辑的个人择稿偏好对用稿率有一定的影响。
四是兴趣坚持不能持久。
初学新闻写作的，无论是专业的还是业余的，投稿刊用率都不可能太高，这样对部分抱有较高期望值的人打击较重，容易对自己失去信心。
(二)提高新闻写作水平的捷径①模仿着写。
所在大家、名人必经的一条路。
②虚心请教。
不要怕给别人添麻烦。
③多与上级机关沟通。
④关注报纸专版、专栏的变化。
新专栏的开辟，通常还没建立稳定的作者队伍，稿件采用率高，对于有一定新闻稿件写作能力的作者是一个很好的机会。
⑤争取到上级机关短期帮助工作的机会。
⑥掌握一定的投稿技巧。
(三)新闻导语写作技巧中国文学的长篇巨作是从元曲开始的，以前唐诗宋词还有唐宋八大家的散文等文学作品，都篇幅相对较短，且通篇精悍。
元曲及明清小说的涌现，给文学创作带来了很多革命性的影响，其中的一个就是“虎头、猪肚、豹尾”理论的出现。
所谓的“虎头、猪肚、豹尾”理论，就是指创作者通常在开篇与结尾上下大功夫，以求得开篇吸引眼球，结尾震憾人心的效果。
而中间部分则写得比较随意，不仅不是很讲究字词的斟琢，而且故事情节的安排也比较散漫。
这样安排，主要是与长篇曲牌及小说的篇幅过长的原因。
红楼梦、西游记等名著的作者几乎是耗尽一生精力写一篇小说，但也还有“猪肚”出现，也许就是这个原因。
今天由于时间关系，我准备就新闻的导语写作，即“虎头”部分向大家汇报几种常用的写作技巧。
大学生自学提升作文能力的有效路径
大学生自学提升作文能力的有效路径大学生在求学过程中，常常需要提升自己的写作能力，以应对学术论文、课题报告等多种写作任务。
自学成为一种重要的途径，通过有效的方法和策略，大学生可以显著提高自己的作文能力，取得更好的学术表现。
首先，明确目标是自学提升写作能力的第一步。
就像设计一幅画作，明确主题和风格对于作品的成功至关重要。
大学生需要根据自己的实际需求，确定写作提升的方向。
例如，是否侧重于提高论证能力、增强文字表达的流畅性，还是改善语法和词汇运用。
明确目标能够帮助制定有针对性的学习计划，使努力更加有的放矢。
其次，积累阅读是提高写作能力的基础。
就像培养一名艺术家的创作灵感，广泛的阅读可以为写作提供丰富的素材和灵感。
大学生应广泛阅读各种类型的书籍、学术文章、新闻报道等，学习不同作者的写作风格和技巧。
通过阅读，可以理解不同的写作结构、用词方式以及表达手法，这些都能为自身的写作提供参考和借鉴。
练习写作是提升能力的核心。
正如练习乐器需要不断演奏，写作也需要通过不断的练习来提高。
大学生可以设定每天或每周的写作任务，写作内容可以是日记、书评、学术文章等。
练习时，可以尝试不同的写作风格和技巧，探索适合自己的表达方式。
通过不断的实践，逐渐形成自己的写作风格，提升写作水平。
接受反馈和修正是写作提升的重要环节。
就像雕塑需要反复雕刻才能达到完美，写作也需要不断的修正和改进。
大学生可以将自己的作文交给老师、同学或写作导师进行点评，听取他们的意见和建议。
反馈不仅能够帮助发现写作中的不足，还可以提供改进的方向。
根据反馈进行修改，逐步完善写作技巧，使作品更加成熟和精炼。
写作技巧的学习和应用同样重要。
就像学会了各种绘画技巧才能更好地表现艺术，掌握一些写作技巧能够使作文更加出色。
大学生可以通过阅读写作教程、参加写作课程、观看相关的教学视频等方式，学习常用的写作技巧。
例如，掌握如何构建清晰的文章结构、如何有效地组织论据、如何进行有力的论证等。
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影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径摘要：在新形势下，要加强大学生的新闻写作能力的培养，需要我们不断解放思想，不断创新新闻写作的教育教学模式。
本文从分析培养大学生新闻写作能力存在的问题入手，提出培养大学生新闻写作能力策略，寻求提升大学生新闻写作能力的具体路径。
关键字：大学生新闻写作能力培养
近年来，随着高等教育的不断发展，全国各地高校涌现出了一大批新闻专业点，新闻专业成为热门专业之一。
然而，伴随着新闻专业的蓬勃发展，新闻专业学生的新闻写作能力并没有得到相应提高。
这给新闻专业教育提出了一个全新的课题：如何在新形势下，加强大学生的新闻写作能力的培养。
要破解这一难题，需要我们不断解放思想，不断创新新闻写作的教育教学模式，探求提升大学生新闻写作能力的具体路径。
1大学生新闻写作能力培养面临的问题
1.1应试教育影响大学生新闻写作能力的提高
在现行的教育评价体系中，中学阶段的应试教育以升学率为目标，这一方面造成部分学生存在偏科的现象，影响大学生新闻写作能力的提高。
比如，文科的学生忽视理工科的学习，而新闻报道却不以文理分科，这种理工科知识储备不足的现象影响新闻写作能力的提
高；另一方面，由于在中学阶段许多学生仅仅专注于学习书本上的知识，对于考试之外的知识缺乏兴趣，对于新闻写作和新闻报道知识也缺乏了解，这也造成大学生新闻写作能力水平偏低。
1.2新闻理论与实践严重脱节影响大学生新闻写作能力的提高
大学生经过四年的新闻专业课程学习，掌握了大量专业基础知识和各种新闻理论，但是这些新闻理论往往与实践脱节，不能指导在实际工作中面临的实际问题。
学生不去实践，不去动手写，整天在高谈阔论一些理论，可能永远做不了一个好记者[1]。
新闻写作是一门实践性非常强的课程，增强新闻采写实战训练，是提高新闻写作能力的必由之路。
因此，在加强新闻理论学习的同时，要更加注重新闻实践。
只有不断在投身于新闻实践过程中，才能不断提高新闻写作能力。
1.3新闻学教育中教学方法陈旧影响大学生新闻写作能力的提高
目前，许多高校仍然采用传统的新闻写作教学方法，从理论中来，到理论中去，缺乏生动的新闻实践，缺乏鲜活的典型案例，无法调动学生的学习积极性。
同时，传统的教学方法是以讲授式教学为主，而启发式教学、案例式教学和现场式教学应用较少，新闻写作课堂上学生和教师之间问题的探讨、学生和学生之间观点的交锋很少，这就造成课堂气氛沉闷。
没有创新的理念和方法，造成学生主动学习的意识不强，阻碍大学生新闻写作能力的提高。
1.4新闻学教育中教师新闻实践能力缺失影响大学生新闻写作能
力的提高
新闻工作具有很强的时效性和实践性，决定了新闻专业的学生不仅仅要学习新闻理论知识，还要学习新闻实践经验和基本操作技能。
这就要求从事新闻学教育教师一方面要具备完整、系统和科学的理论知识，另一方面还要具备丰富的新闻实践经验。
但是目前高校从事新闻学教育的教师普遍仅仅具备新闻理论知识，而新闻实践相对比较缺乏，这造成了大学生的新闻实践能力提高“纸上谈兵”的现象。
1.5新闻实践教学薄弱影响大学生新闻写作能力的提高
高校新闻实践教学发展滞后使学生参与新闻实践的机会较少，影响大学生新闻写作能力的提高。
目前，高校和媒体尚未建立健全新闻实习制度，各高校和媒体之间的沟通和了解也有缺失，高校和媒体在学生实习这个问题上各自心中没数。
[2]由于高校和媒体缺乏有效的沟通交流平台，造成高校学生实习少，实习质量差等问题，从而影响大学生新闻写作能力的提高，进而影响新闻专业人才的培养。
1.6新闻敏感较弱影响大学生新闻写作能力
新闻敏感是指新闻工作者对客观事物的新闻价值的判断能力，西方称为“新闻鼻”。
[3]新闻敏感是新闻从业者最基本的素质，是发现新闻线索判断新闻价值的必要条件。
新闻敏感较弱使大学生不能抓住新闻点，造成新闻报道影响力下降，进而影响新闻写作能力提高。
2培养大学生新闻写作能力策略
要想提高新闻写作能力仅仅依靠新闻写作技巧和空洞的新闻理论是不行的。
培养大学生的新闻写作能力不能一蹴而就，它是一项系统工程，需要不断创新教学方式，革新教学内容，不断提高大学生的综合素质和综合能力。
2.1创新教学方式，提高实践教学比重
从世界范围来看，目前对新闻传播教育大致分为三种类型，一是美国模式，重视实际业务技能的传授，同时加强社会科学理论素质的培养。
二是欧洲模式，侧重在职训练，“学徒式的报馆新闻训练”成为英国新闻教育的一大特色。
三是日本模式，大学中很少设新闻专业，新闻媒介从其他专业招聘，通过内部培训完成新闻人才的培养。
[4]这三种模式都表明，实践教学对于培养新闻人才，提高新闻写作能力至关重要。
要创新教学方法一是要建立校内实践平台。
国内大学新闻院系似乎把眼光更多地投向外部，而在一定程度上忽视了内部建设，即重视作为新闻专业学生必修的到新闻单位进行的所谓“大实习”，忽视在校内小媒体进行的“小实习”。
[5]各个高校要通过自己办的校刊、校报、广播电台和校园网站等为大学生提供良好的实践平台。
通过校内媒体实习，对于提高大学生的新闻素养，培养大学生的新闻写作能力具有重要意义。
二是建立校外实习教学基地。
校内的实习平台毕竟数量少，不能满足学生的实习需要。
通过高校和新闻单位签署合作协议，建立校外实习基地，提高教学质量，培养大学生新闻写作能力。
2.2改进教学方法，提高教学的有效性
新闻写作教学中是一门实践性很强的课程，因此不能把学生困在教室里面，闭门造车，应该结合课程和学生特点因材施教，不断提高教学质量。
可以采取案例教学、模拟教学和现场教学等不同的教学方法，提高教学的有效性，不断培养学生的新闻写作的兴趣，从而不断提高其新闻写作的能力。
2.3建立老师交流学习制度，提高师资力量
一方面要鼓励老师到媒体挂职。
高校新闻专业任课教师长期从事新闻教育工作往往具有扎实的理论功底，但是普遍缺乏实践经验。
通过在媒体挂职，教师可以深入新闻一线，为教学提供生动丰富的素材。
另一方面要聘请校外专家担任授课教师。
虽然有些校外专家并不是科班出身，但是，他们具有丰富的新闻工作经验和社会生活经验。
通过聘请校外专家尤其是资深记者来校授课对于提高学生的新闻素养，增强学生实践能力具有重大意义。
通过校内外人才的交流，能互相取长补短，进一步提高师资力量，这有利于培养大学生新闻写作能力的培养。
2.4培养开拓性新闻人才，不断拓宽学生的知识面
现代新闻媒体行业分工越来越细，这就要求记者不但要有丰富的新闻知识，并且还有熟悉报道领域，只有这样才能做出有深度、高质量的新闻报道。
因此要想培养大学生的新闻写作能力，不但要培养他
们的写作技巧，并且要使他们熟悉所报道的领域，这就需要我们培养开拓性新闻人才，不断拓宽学生的知识面，完善新闻专业学生的知识结构，这样才能真正提高新闻报道能力。
2.5丰富课堂教学内容，提高写作能力
由于新闻教材的更新速度还远远跟不上新闻专业的发展速度，因此存在教材相对陈旧，内容大同小异的现象，这样就造成了教材的知识传授与现实社会的知识发展之间的落差。
[6]因此，在课堂上不能把讲授内容仅仅局限于教材，要充分利用网络信息资源，把最新的新闻事件应用于新闻写作的教学中，使学生掌握本学科最新的理论动态，这对于培养学生的写作能力至关重要。
3结语
随着我国改革开放进程不断加快，新闻事业也蓬勃发展，新闻教育事业也蒸蒸日上。
然而随着新闻事业的发展，新闻教育在某些方面不能适应新闻事业发展的需要，特别是新闻写作能力的培养在一定程度上还相对滞后。
因此，我们要突围困境，寻求不断培养、提升大学生的新闻写作能力的具体路径，为新闻从业队伍提供源源不断的生力军。
参考文献
[1][6] 马晓虹. 新闻教育与新闻写作能力培养[J].长春大学学报
2006年（6）
[2] 白青锋. 对新闻专业实习生制度的分析与思考[J].新闻三味，2008（12）
[3] 彭娟. 记者的新闻敏感从何而来[J].青年记者，2009（20）
[4] 张明宇. 新闻教育希望之光——中美新闻教育比较论析[J]. 新闻知识，2005（12）
[5] 杨雨丹. 高校新闻教育的困境与突围[J].新闻记，2009（2）。